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    2. 美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-08-12 05:38:13 教案 投訴 投稿

      美術(shù)教案范文匯總9篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      美術(shù)教案范文匯總9篇

      美術(shù)教案 篇1

        一、課題: XXXXX

        二、課型:新授課

        三、課時(shí):1課時(shí)

        四、教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與技能目標(biāo):了解XXXXX知識(shí),掌握表現(xiàn)XXXXX的技法;

        過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察和體驗(yàn)XXXXX的過(guò)程,提高學(xué)生造型表現(xiàn)合作交流\設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述的能力。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

        學(xué)生能夠體驗(yàn)XXXXXX的樂(lè)趣,敢于欣賞與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

        五、教學(xué)重難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):在了解XXXX的基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠獨(dú)立完成XXXXXX。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)于XXXXXXX的掌握。

        六、教學(xué)方法:講授法、合作探究法、欣賞法、情境法

        七、教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、教科書(shū)

        八、教學(xué)過(guò)程:

        (一) 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        展示XXXX的圖片,把

        同學(xué)們帶入XXXX之中。由此引出今天的課題XXXX。

        (二) 講授新知

        活動(dòng)一:展示xxx,引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考問(wèn)題:“-----?”

        學(xué)生思考并回答,教師總結(jié)并講授--------

        活動(dòng)二:繼續(xù)展示----,引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考以下問(wèn)題:“------?”

        學(xué)生交流回答,教師總結(jié)-----

        活動(dòng)三:繼續(xù)提出問(wèn)題:“--------?”

        學(xué)生前后四人為一小組進(jìn)行討論回答,教師總結(jié):-------

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞相關(guān)的圖片,采用小組討論的`形式,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,尋找答案,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。)

        (三)示范點(diǎn)撥示范講解

        教師以XXXX為主題,演示XXX的步驟,為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。

        (四)實(shí)踐練習(xí)練習(xí)討論

        確定以XXX為題,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),聽(tīng)音樂(lè),教師巡視輔導(dǎo)并演示。

        (五)展示評(píng)價(jià)示

        展示學(xué)生作品,用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),教師最后對(duì)各組作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

        (六)小結(jié)拓展

        教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識(shí),并布置作業(yè)。

        九、板書(shū)設(shè)計(jì)

        XXXXXX

        XXXXXXXXXXXXXX

      美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。

        2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料,豐富作品內(nèi)容。

        3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣并感受成功的`喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、用貝殼制作的范作,制作成PPT。

        2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤(pán)、等輔助材料。

        3、關(guān)于海底世界的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感知各種貝殼,引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。

        1.出示幼兒收集到的貝殼

        2、玩貝殼,說(shuō)貝殼

        二、欣賞范作,積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

        PPT展示各種范作,引導(dǎo)幼兒觀察。

        三、創(chuàng)作海貝作品,大膽暢想主題。

        1、幼兒自我思考。

        ---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

        2、幼兒制作。

        四、展示海貝作品,體味創(chuàng)作快樂(lè)。

        1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。

        2、將作品展示在桌子上,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。

      美術(shù)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、根據(jù)寫(xiě)生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。

        2、知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng),養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

        3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

        重難點(diǎn)

        根據(jù)寫(xiě)生漢堡借形想像漢堡爺爺。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、材料準(zhǔn)備:米羅可兒課頁(yè)、油畫(huà)棒。

        2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:漢堡的照片;積累對(duì)多種食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、討論激趣,導(dǎo)入課堂。

        出示漢堡包圖片。

        提問(wèn):小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過(guò)嗎?宿老師沒(méi)有吃過(guò)漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對(duì),有肉,吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。

        2、畫(huà)漢堡

        今天我們來(lái)勇敢的嘗試畫(huà)漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫(huà)漢堡包。先畫(huà)第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來(lái),孩子們我們一起來(lái)試一試,先畫(huà)一個(gè)半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來(lái),咱們用波浪線畫(huà)蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的'漢堡完成啦!來(lái),孩子們?cè)蹅円黄饋?lái)蓋上最后一片面包吧!

        3、添加想象

        ——孩子們,漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢,請(qǐng)閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對(duì)了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)漢堡爺爺。

        ——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬,添?huà)上去。

        ——瞪著圓圓的眼睛說(shuō)明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。

        ——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印S懈褡右r衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

        4、作品評(píng)價(jià)

        ——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?

        ——這個(gè)小朋友畫(huà)的漢堡爺爺真特別,開(kāi)心的表情很生動(dòng),衣服也很其他人不一樣。

        ——你對(duì)食物的認(rèn)識(shí)真多,好吃的都畫(huà)到畫(huà)面上來(lái)了。

        ——小朋友們都畫(huà)了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣?墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J(rèn)識(shí)漢堡爺爺,讓我們一起把畫(huà)好的漢堡爺爺送給他們吧。

        教學(xué)反思:

        作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

      美術(shù)教案 篇4

        一、教學(xué)目標(biāo)

        本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫(huà)種,而是以材料來(lái)區(qū)別不同的畫(huà)種,力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同,是因?yàn)楫?huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。

        二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

       。ㄒ唬┲攸c(diǎn):欣賞課本的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片,進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

       。ǘ╇y點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類。

        三、課前準(zhǔn)備

       。ㄒ唬┙處煖(zhǔn)備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物,如油畫(huà)顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。

       。ǘ┙處熤v課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。

        四、教學(xué)設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)內(nèi)容

        學(xué)生活動(dòng)

        教師活動(dòng)

        對(duì)美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫(huà)種的關(guān)系,向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊,使他們能對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的判斷。

        同時(shí),使學(xué)生對(duì)各個(gè)美術(shù)門(mén)類,其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。

        通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)美術(shù)作品,對(duì)美術(shù)的種類有初步的了解。對(duì)美術(shù)材料與畫(huà)種的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。,

        以分組討論的形式,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為:“是什么決定了美術(shù)門(mén)類的不同?”

        請(qǐng)學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門(mén)類的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

        教師應(yīng)抓住材料與畫(huà)種的關(guān)系,使學(xué)生對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的判斷。對(duì)各個(gè)美術(shù)門(mén)類,其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

        (一)用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

        探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為:“是什么決定了美術(shù)門(mén)類的不同?”

        1.教師放映幻燈或者錄像片,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

        2.回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的`不同,使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》對(duì)照,同樣是畫(huà)人物,它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對(duì)照)

        3. 如果有條件,教師給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物,像油畫(huà)顏色、各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。

        4.教師設(shè)計(jì)一些類似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題,看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”,一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》,學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料;學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕;學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片,學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。

        5.為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,還可以從課本之外找一些圖片,讓他們做出分析和答案。

        6.找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告,就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解,但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí),為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

        五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思)

        讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接,在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課,教師一般對(duì)美術(shù)的概念、種類,作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品,學(xué)生只是被動(dòng)的接受。在許多的教師眼里,作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論,學(xué)生沒(méi)有必要再進(jìn)行參與。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)了新的教育觀念,提倡感受和體驗(yàn),提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí),在欣賞課上,就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前,教師的一個(gè)重要責(zé)任就是在貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實(shí)處。

        本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。.教師要利用多媒體教學(xué)手段,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品直接的感受和體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類。

      美術(shù)教案 篇5

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)共同參加綠化上海的樂(lè)趣。

        2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料,運(yùn)用畫(huà)、剪、折、編、貼等多種方法布置畫(huà)面。

        二、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備

        材料:

        卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

        準(zhǔn)備:

        1、通過(guò)幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng),參觀上海東方明珠、人民廣場(chǎng)等景點(diǎn),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

        2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        (一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工

        1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點(diǎn),不重復(fù)。

        2、各組幼兒按自己的特長(zhǎng)進(jìn)行討論、分工,確定畫(huà)、剪、折、貼任務(wù)。

       。ǘ┻^(guò)程中引導(dǎo)

        1、啟發(fā)繪畫(huà)幼兒考慮留出綠化、美化的地點(diǎn)場(chǎng)所。

        2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長(zhǎng),選擇自己擅長(zhǎng)的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。

        3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。

       。1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。

       。2)制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

       。3)粘貼與制作互相交叉。

       。4)不斷注意同伴的活動(dòng),調(diào)整自己的`創(chuàng)作內(nèi)容。

        4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。

       。1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。

       。2)不斷拓展綠化內(nèi)容。

        (3)注意整體布局的美化。

       。ㄈ┱

        1、將三幅畫(huà)面組合成統(tǒng)一的景觀。

        2、注意桌面、地面保持整潔。

       。ㄋ模┬蕾p、評(píng)價(jià)

        欣賞共同制作的作品,體會(huì)人人參與的樂(lè)趣。

      美術(shù)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒嘗試?yán)L畫(huà)各種美麗的花。

        2、讓幼兒感受春天的美麗。

        3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種花的.圖片,蠟筆,幼兒美術(shù)書(shū)第8頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣。

        1、活動(dòng)前帶幼兒在園內(nèi)散步,發(fā)現(xiàn)幼兒園里開(kāi)了很多漂亮的花。

        2、活動(dòng)室里討論。

        師:剛剛我們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多花都開(kāi)了,為什么花會(huì)開(kāi)呀?(春天來(lái)了)

        師:大樹(shù)伯伯打電話給我,說(shuō)春天來(lái)了,很多花都開(kāi)了,但是它卻開(kāi)不了花,它很傷心,希望小朋友能幫助它,讓它變成一棵花樹(shù)!你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>

        二、討論花的畫(huà)法。

        1、春天有很多花,我們來(lái)看看,這里的花,你認(rèn)識(shí)嗎?

        出示花的圖片,與幼兒一起觀察并討論花的畫(huà)法。

        2、教師先示范在大樹(shù)上畫(huà)幾朵花,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)花。

        三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        四、展示幼兒作品,供大家欣賞。

        活動(dòng)反思:

        由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。

      美術(shù)教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果,對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深,特別是在外形上,孩子有比較深刻的了解,一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛,因此就生成了今天的活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解草莓的外形特征。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        了解草莓的外形及顏色。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        范畫(huà)若干、油畫(huà)棒,幼兒用輪廓圖

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

        師:你們看今天李老師帶什么來(lái)了?(草莓)

        師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺,它長(zhǎng)在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征)

        師小結(jié):草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的,上面的籽是黑色的。

        二、出示教師范畫(huà),幼兒觀察

        師:下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么?

        師:對(duì)了老師草莓畫(huà)了下來(lái),好看嗎?(好看)

        師:你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?(想?/p>

        三、教師示范講解

        師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

        師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。

        師:我們要先涂綠色的葉子,再涂紅色的肉,最后涂黑色的'籽,畫(huà)籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫(huà),不能涂。

        四、提出作畫(huà)要求

        1、師:我們?cè)跒椴葺┮路笆紫纫牒么┦裁搭伾囊路恳趺赐可?先涂哪里?再涂哪里?/p>

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰(shuí)涂的又快又好?

        3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

        五、幼兒作畫(huà)。

        教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

        六、觀賞評(píng)析作品

        1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字,看看誰(shuí)畫(huà)的好。

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓,為什么?

        3、教師小結(jié):我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服,草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,請(qǐng)我們一起去做游戲。

      美術(shù)教案 篇8

        一、教材分析:

       。ㄒ唬┚C合分析

        本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力,要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案,進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示,體驗(yàn)憐憫和成就感。本課從開(kāi)拓學(xué)生視野入手,啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣,可讓學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的手法配畫(huà),如:線描、版畫(huà)、水彩、水粉、攝影、油畫(huà)棒刮畫(huà)等,并且可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶表演,以小組合作的形式,選擇或自編兒歌、童話為腳本,自制布景、道具,分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。

        本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩(shī)歌,它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容,短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式,特別適合童年階段的孩子。而童話通過(guò)奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫(xiě)而成,它想象豐富,意境優(yōu)美、故事生動(dòng)、語(yǔ)言樸素,也深受世界兒童的熱愛(ài)。它不僅教育孩子,引起他們的美麗想象,陶冶情操,也啟迪人們深思。因此,為兒歌、童話配畫(huà)能使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解,創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境,喚酲學(xué)生的思維機(jī)制,制造出一個(gè)活躍中有競(jìng)爭(zhēng)、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍,它能集畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、玩于一體,開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。

       。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

        情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫(huà)的繪畫(huà)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

        認(rèn)知領(lǐng)域:使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

        操作領(lǐng)域:用單幅(連環(huán)畫(huà))形式給兒歌、童話配畫(huà)或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng),與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示,培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。

        二、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì):

       。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:

        教具:兒歌、童話資料。

        學(xué)具:兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。

        課時(shí):2課時(shí)。

       。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

        ●教學(xué)導(dǎo)入 :(第一課時(shí))

       。1)老師:同學(xué)們,你們小時(shí)候一定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌,你能不能給大家朗誦一首?童話也是我們鐘愛(ài)的,你都看過(guò)哪些童話?

       。2)兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品,它給我們帶來(lái)了美好的遐想,這堂課,就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受,創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧!

       。3)板書(shū)課題:兒歌、童話配畫(huà)

        ●教學(xué)新授:

        ①分析為兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn):賞析課本意圖,使學(xué)生了解兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如:課本中《小耗子》這首兒歌,以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米,也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居,甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的'星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段,足見(jiàn)小作者的細(xì)心。再如課本中《來(lái)到了小人國(guó)》是一篇敘述小主人公來(lái)到小人國(guó)的種種奇遇的童話配畫(huà),畫(huà)面創(chuàng)作大膽,具有豐富的想像力,為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

       、跒閮焊、童話配畫(huà)采用的手法多樣,可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法,也可以采用線描的方法,還可以采用工藝手法,如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等,有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn),不受時(shí)間、空間限制。

        ③分析作業(yè) 步驟:

       。1)選好兒歌或童話:選一首自己喜歡的兒歌,也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話故事。

        (2)構(gòu)思:在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思,可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。

       。3)構(gòu)圖:按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái),合理安排畫(huà)面內(nèi)容,做到主題突出,主次分明,如果是兒歌配畫(huà),在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。

       、軐W(xué)生作業(yè) :

        選擇兒歌或童話,進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

        ⑤教師巡視指導(dǎo):

       。1)幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。

       。2)指導(dǎo)畫(huà)面安排。

       、拮鳂I(yè) 展示評(píng)價(jià):

        將好的構(gòu)圖展示在黑板上,講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè) ,啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),更好地修改自己的構(gòu)圖。

       。ǖ诙n時(shí))

        1、組織教學(xué)。

        2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) :優(yōu)缺點(diǎn)。

        3、講授新課:板書(shū)課題分析作業(yè) 步驟。(1)選好兒歌或童話。(2)構(gòu)思(3)構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。(4)修改原稿。(5)采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

        4、學(xué)生作業(yè) :對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

        5、教師巡視指導(dǎo):(1)指導(dǎo)修改原稿。(2)啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

        6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià):展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      美術(shù)教案 篇9

        教學(xué)目的:

        學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認(rèn)識(shí)。

        重點(diǎn):認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)植物浮雕。

        難點(diǎn):1、對(duì)植物浮雕知識(shí)的理解。

        2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面,簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一節(jié)

        一、欣賞引入新課:

        出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些植物有不同的花、果、葉、莖,它們的形狀、顏色各有特色。

        板書(shū)課題:浮雕(設(shè)計(jì))。

        二、講新課:

        1.指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片,指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單,色彩也很單純,由于它重重疊疊,便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的.構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形,并將它們部分疊合,從它們形狀、色彩的變化,說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。

        2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品,講解設(shè)計(jì)步驟,邊講邊演示:

       、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。

       、谠诩埳袭(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格,把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內(nèi),使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起,注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化,疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。

       、圻x擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖,標(biāo)在畫(huà)紙上,然后按稿著色,進(jìn)行雕塑。

        三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn),后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。

        四、講評(píng):選出優(yōu)秀作業(yè),從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng),以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。

        第二節(jié)

        一、課業(yè)準(zhǔn)備:印有一件線描植物的作業(yè)紙,每人一張。

        二、教學(xué)要求:繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì),運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí),為各式植物設(shè)計(jì)花紋。

        三、教學(xué)過(guò)程:

        1,教師宣布學(xué)習(xí)要求。

        2.出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖,讓學(xué)生選擇其中一種,用雕塑的構(gòu)成方法,在上面畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的花紋,方法與上一節(jié)課相同。

        3.學(xué)生作業(yè):為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

        4,講評(píng):從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

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