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    2. 和我們一樣享受春天教案

      時間:2024-11-01 18:50:27 教案 投訴 投稿
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      【精華】和我們一樣享受春天教案3篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的和我們一樣享受春天教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】和我們一樣享受春天教案3篇

      和我們一樣享受春天教案 篇1

        【教學(xué)目標】

        1、能在讀中理解詩的大意,體會詩表達的感情,激發(fā)對戰(zhàn)爭的憎恨和愛好和平的情感。

        2、品析詩,提高對語言文字的鑒賞力。

        3、有感情的朗讀,提高朗讀能力和技巧。

        【教學(xué)時間】

        一課時。

        【教學(xué)過程】

        一、激情

        1、交流自己收集到的戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難餓事例與圖片,特別是兒童方面的了。

        2、真情表達:

        聽了這些事例,看了這些畫面,此時此刻,你想說些什么?

        3、播放大海,沙漠,草地課件畫面,教師配以情景描述:

        大家看,蔚藍色的.大海,寬廣的沙漠,綠瑩瑩的草地,快樂的學(xué)堂世界本來多么美好,充滿著祥和。但是一聲聲的轟炸,使這美好的一切化為烏有,我們美麗的家園遭到破壞,多少兒童喪失生命停止戰(zhàn)爭,我們要和平這是每一個有血有肉的人的心愿,今天,我們學(xué)習(xí)的這首詩也正是一位和平愛好者的真情呼喚。

        二、學(xué)文

        1、初讀,要求讀準字音,讀通順。

        2、反復(fù)讀,讀到有所感悟,比比看誰感悟多,提出要求:可感悟詩意,詩情,字、詞、句的品析。

        3、交流感悟:

       、 先在小組內(nèi)感悟,然后全班交流。

       、 交流時根據(jù)學(xué)生匯報,隨機點撥,引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。

        4、感情朗讀:

       、 自己根據(jù)感悟,品析內(nèi)容,放開讀一讀。

       、 展示,在班上讀一讀。

       、 評,評那里讀的好,好在哪里?不好的地方有什么建議。

       、 自由讀,可同桌結(jié)合,可小組在一起讀。

       、 齊讀。

        三、總結(jié)

        可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,肯定學(xué)習(xí)成果,激發(fā)讀書熱情,鼓勵閱讀。

        《和我們一樣享受春天》共5個小節(jié),作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比,說出了世界人民共同的心愿──維護和平,制止戰(zhàn)爭。

      和我們一樣享受春天教案 篇2

        【教材分析】

        這是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧,發(fā)出對和平的呼喚。

        詩歌富有感染力,作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比,并發(fā)出痛心的疑問:這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問,這就使人感到,這不僅僅是疑問了,更是一種對戰(zhàn)爭的控訴,一種對戰(zhàn)爭的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼,更是讓人揪心,雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,如果沒有和平,連人類生存最基本的要求都是空想,維護和平,制止戰(zhàn)爭,這是世界人民共同的'心愿。

        全詩共五個小節(jié)?梢苑譃閮蓚部分,第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好。

        本課的教學(xué)重點是理解詩句,體會詩人表達的情感。

        【教學(xué)目標】

        1、知識與能力:

       、 認識4個生字。

       、 了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。

        ⑶ 有感情地朗讀課文。

        2、過程與方法:

        可以采用“讀讀、想想、說說、讀讀”的方式來體會詩歌表達的思想情感。

        3、情感態(tài)度價值觀:

        通過學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛和平的教育。

        【教學(xué)建議】

        1、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。

        2、教學(xué)中可以先組織學(xué)生交流課前搜集的資料,讓學(xué)生對戰(zhàn)爭及戰(zhàn)爭所造成的后果有一初步了解,為理解詩歌作鋪墊。

        3、教學(xué)詩歌要以讀為主,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩歌所表達的思想感情,并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。

        4、了解“閱讀鏈接”中“兒童和平條約”簽訂時間、背景。

        【教學(xué)過程】

        一、激趣導(dǎo)入

        1、維護和平、制止戰(zhàn)爭,是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷地發(fā)生,戰(zhàn)爭中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請看看下面這些資料和圖片。(教師準備的圖片及資料)你還知道近來有哪些戰(zhàn)爭給百姓帶來了學(xué)生的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的資料)

        2、當我們聽了這些血的事實,了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇,你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目)

        二、初讀感知

        1、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。

        2、運用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語,同桌之間互相交流。

        3、讀讀想想:

        了解了什么,有什么不懂的問題。

        三、交流討論

        1、指名讀詩,讀后評價,看字音是否讀準,句子是否讀通。

        2、交流:

        了解了些什么,有什么不懂的問題。

        四、閱讀示范

        (根據(jù)對學(xué)情預(yù)測,學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對“草地”的描寫一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達到舉一反三的目的。)

        1、默讀第四節(jié),聯(lián)系自己的所見所聞,想一想:

        草地本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的草場呢?假若你生活在那個地方,面對此景,你有什么感受,想說什么?

        2、有感情地朗讀第四節(jié)。

        3、自主閱讀:

        按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。

        五、有感情地朗讀全詩

        六、升華總結(jié)

        1、讀了這首詩,你有什么話要說。

        2、宣讀“兒童和平條約”。

        資料袋:1986年,在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會,會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達了兒童渴望和平的美好心愿。

        【練習(xí)設(shè)計】

        1、結(jié)合對課文的理解填空:

        戰(zhàn)爭讓孩子們失去了_________,失去了_________,失去了________,失去了___________,我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。

        2、我會寫:仿照第一至四小節(jié)的寫法,寫一段詩,表達你對戰(zhàn)爭的控訴,對和平的渴望:

        __________的__________,

        本來_________________,

        可如今_____________,

        _____________________,

        這究竟是為什么?

      和我們一樣享受春天教案 篇3

        學(xué)習(xí)目標:

        1認識4個生字。有感情地朗讀課文。

        2了解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,受到熱愛和平的教育。

        預(yù)習(xí)要求:

        1有感情地朗讀課文,能背誦一小節(jié)。

        2這是一首以( )為主題的詩。

        預(yù)習(xí)檢查:

        1抽查讀。

        2給加點字注音:

        頻 頻( ) 巡 弋 ( )

        綠茵茵 ( ) 蜥 蜴 ( )

        祈( ) 盼

        3聽寫詞語:

        4理解詞語:

        巡弋——

        不速之客——

        合作學(xué)習(xí):

        1作者抓住自然界中( )( )( )( )的原有景象,將其與戰(zhàn)爭破壞景象加以對比,并四次重復(fù)疑問( ?)這是對戰(zhàn)爭的( )和( )。

        2作者希望( )和我們一樣享受春天。

        遷移練習(xí):

        在括號里填上恰當?shù)腵詞語

        ( )的沙灘 ( )的大海

        ( )的草地 ( )的春天

        拓展探究

        仿寫一小節(jié)詩:

        ( )的( ),

        本來( )。

        可是如今( ),

        ( )。

        這究竟是為什么?

        課后反思:

        同學(xué)們可以寫學(xué)到了什么,有哪些不懂得地方,還想知道寫什么,你認為老師在上課的過程還有哪些需要注意或改進的地方等(教師利用此處寫教學(xué)反思)。

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