亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 學(xué)前班拼音教案

      時(shí)間:2024-07-04 09:36:34 教案 投訴 投稿

      學(xué)前班拼音教案范文匯總6篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的學(xué)前班拼音教案6篇,歡迎大家分享。

      學(xué)前班拼音教案范文匯總6篇

      學(xué)前班拼音教案 篇1

        教學(xué)目的:

        1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

        2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

        3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.學(xué)會(huì)韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

        2.學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié),讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話(huà)導(dǎo)入

        我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母?能按順序說(shuō)說(shuō)嗎?

        (ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課,再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內(nèi)容比較多,有信心學(xué)好嗎?下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。

        板書(shū):13 an en

        二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en

        1.學(xué)習(xí)韻母an

        (1)指導(dǎo)看an圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

       。2)自己試著發(fā)an(安)

        (3)教師指導(dǎo)發(fā)音:把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來(lái),也就是n的尾音。

       。4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)前鼻韻母的'發(fā)音方法。

       。5)同桌同學(xué)互讀,糾正發(fā)音。

       。6)指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

        2.學(xué)習(xí)韻母en

       。1)指導(dǎo)看en圖,問(wèn):你們看這個(gè)人在干什么?

       。2)借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

       。3)en是由哪兩個(gè)字母組成的?(e和n)發(fā)音時(shí),先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。

        三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en

        1.觀察an、en 2個(gè)韻母,說(shuō)說(shuō)占格位置。

        2.教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀察。

        3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

        4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行評(píng)改。

        四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)

        1.學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)

        (1)出示音節(jié)讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

        (2)同桌小伙伴互相讀一讀。

        (3)指名讀。

        2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。

        (1)出示自己試著拼一拼

       。2)同桌小伙伴互相拼。

       。3)指名拼,開(kāi)火車(chē)拼。

        五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

        1.出示一個(gè)球,問(wèn):什么形狀的?

        2.把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學(xué)生試試。

        3.指名讀,教師示范糾正。

        4.師講:yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng),可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由(yu)和(an)組成的。

        5.采取多種形式讀,鞏固讀音。

      學(xué)前班拼音教案 篇2

        知識(shí)與目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ei” 能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

        2、學(xué)會(huì)“ei”的四個(gè)聲調(diào)。

        3、能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

        方法與技能: 掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。

        情感與態(tài)度: 掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法,認(rèn)字。

        教學(xué)準(zhǔn)備: 字母卡片,配合學(xué)習(xí)ei的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

        2.教師談話(huà):同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ai朋友,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)ei朋友好嗎?請(qǐng)大家看黑板:

        板書(shū):10.ei、

        二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母“ei”的音形

        1.學(xué)習(xí)“ei”的音

       。1)出示“ei”圖: “ei”

        問(wèn):你們能不能用學(xué)習(xí)“ai”的音形方法學(xué)習(xí)“ei”的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論,一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的'代表當(dāng)小老師給大家講一講?

       。2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講“ei”的音形

       。▓D上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù),小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音。請(qǐng)大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成“ei”的形!癳i”是由單韻母“e”和“i”組成的。)

        (3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

        (4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

       。ǘ┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

        (1)師講:復(fù)韻母“ei”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。

       。2)用這樣的方法再試著讀讀“ei”,體會(huì)方法。

        三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ei”的四聲

        1.讀“ei”3個(gè)復(fù)韻母

        2.按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

        3.“ei”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

        6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),沒(méi)a找o e,i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

        (1)學(xué)生讀讀兒歌

       。2)想想什么意思?

        4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

        (1)出示

        ei ei ei ei

        請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

       。2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

        5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

        (1)自己讀

       。2)同桌讀

       。3)齊讀

       。4)按順序讀,不按順序讀。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        ēi éi ěi èi

      學(xué)前班拼音教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

        2、 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。

        3、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。

        4、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

        2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。

        教學(xué)難點(diǎn):

        區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”,理解它們的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

        課前準(zhǔn)備:3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片,單韻母、聲母卡片,生字卡片。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、 復(fù)習(xí)引入,談話(huà)激情。

        我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰(shuí)嗎?(出示聲母卡片,指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干,讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎?

        二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

        1、 學(xué)習(xí)z的讀音

        ⑴出示畫(huà)面,這個(gè)小朋友會(huì)干什么?(小姑娘會(huì)寫(xiě)字,她在黑板上寫(xiě)的字母是z。)

       、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉,你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

       、锹(tīng)老師示范讀,注意看老師的口形,聽(tīng)老師的發(fā)音。

       、葘W(xué)生練讀,先跟老師讀,然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

       、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),舌尖向前平伸,頂住上牙門(mén)齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來(lái),注意讀得輕短些。

       、蕶z查發(fā)音情況:齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

        2、 學(xué)習(xí)c的讀音

       、懦鍪井(huà)面,這是誰(shuí)?誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。

        出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

       、圃囎x這個(gè)字母,師范讀,發(fā)音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

        ⑶學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)

        3、 學(xué)習(xí)s的讀音

       、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。

        出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。

       、圃囎x這個(gè)字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門(mén)齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

       、菍W(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。

        4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng),你將評(píng)誰(shuí)最能干呢?

        三、識(shí)記聲母“zcs”的.形

        1、我們?cè)谧拿總(gè)小評(píng)委也非常能干,已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字,F(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?

        2、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本20頁(yè),第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖,請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看,然后動(dòng)腦筋想想,該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子,自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。

        3、你是怎么記的?帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。

        四、 拼讀音節(jié)

        1、 聲母都喜歡和韻母交朋友,誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)

        2、看看書(shū),說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友?

        3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)

        4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)

        5、開(kāi)火車(chē)讀za、ze、zu、zuo的四聲,會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

        五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字,記住了它們的樣子,再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的?磿(shū)觀察zcs在四線(xiàn)三格里的位置,字母是幾筆寫(xiě)成的。

        2、生說(shuō)“zcs”的寫(xiě)法,師在黑板上的四線(xiàn)三格中范寫(xiě)。(邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。)

        3、 學(xué)生練寫(xiě),師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母,并集體糾正。

        六、 小結(jié),下課。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

        1、 談話(huà)激趣(出示美麗的小木屋畫(huà)面)

        上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員,還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié),大家還記得嗎?讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧!

        2、 復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)

        3、 過(guò)渡:今天z、c、s把它們的好朋友也帶來(lái)了,讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧!

        二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

        1、讀準(zhǔn)音

       、怕(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,比較它們有什么不同?(聲母輕短,整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮,讀長(zhǎng)些)>⑵學(xué)生練讀,先跟著老師讀,然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

        ⑶檢查發(fā)音情況:齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

       、 zi、ci、si這三個(gè)音節(jié),我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣,它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起,不能分開(kāi),所以也不能拼讀,要直接整體認(rèn)記。

        ⑸練讀zi、ci、si的四聲。

        A、出示zi、ci、si的四聲,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

        B、讓孩子自己說(shuō)說(shuō):整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

        C、自由練讀四聲,在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。

        D、誰(shuí)想小老師教大家讀?生教生,練讀四聲。

        E、做“戴帽子”游戲,把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片,讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

        2、認(rèn)清形

        ⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

       、圃谧烂嫔蠒(shū)空。

        ⑶讀讀比比:

        z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)

        做“摘蘋(píng)果”游戲。(把聲母和音節(jié)寫(xiě)在蘋(píng)果的背面,學(xué)生摘下蘋(píng)果后讀后面的聲母或音節(jié),讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。)

        二、看圖讀詞語(yǔ)

        1、 圖上畫(huà)的是什么地方?有什么人?他們?cè)谧鍪裁?

        2、 拼讀詞語(yǔ)卡片:

        cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

        3、 把這幅圖用幾句連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

        4、 說(shuō)說(shuō)你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事?你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事?

        三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌。

        1、 小朋友真懂事,能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。

        2、 課件出示兒歌,學(xué)生試讀兒歌,要求:

        ⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。

       、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)?

        3、師生共同質(zhì)疑。如:“了”的兩種讀音;題目“過(guò)橋”上的引號(hào);“一”的不同調(diào)號(hào)等。

        4、學(xué)習(xí)生字,注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。

        5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。

        6、在兒歌中畫(huà)出生字讀一讀,讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。

        7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流:區(qū)別“了”和“樂(lè)”的音形義。

        8、熟讀兒歌,同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。

        四、擴(kuò)展活動(dòng)

        數(shù)一數(shù),今天你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋?

        1、 背育聲母

        本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué),效果更好。

        教聲母時(shí),20個(gè)聲母分成3組:

        第一組:b p m f d t n l

        第二組:g k h j q x

        第三組:z c s y w r

        教幼兒背育聲母的方法:

        家長(zhǎng)(教師):“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母,下面跟我念前4個(gè):

        b p m f

        幼兒:b p m f

        家長(zhǎng):b p m f

        幼兒:b p m f

        幼兒跟念三四遍后,家長(zhǎng):“把這4個(gè)拼音字母再念一遍!

        幼兒:“b p m f

        家長(zhǎng):“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念, d t n l

        幼兒:“d t n l

        幼兒跟念三四遍后,家長(zhǎng):“把這4個(gè)拼音字母再念一遍!

        幼兒:“d t n l

        家長(zhǎng):“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l

        家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏,前4個(gè)一組,后4個(gè)一組。

        念兩三遍后:

        家長(zhǎng):“把這8個(gè)拼音字母念一遍!

        幼兒:“ b p m f d t n l

        家長(zhǎng):“快快地念兩遍。”

        幼兒:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l!苯掏晟鲜8個(gè)聲母后,家長(zhǎng)要在第

        一天和第二天利用能利用的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下

        來(lái),那么,開(kāi)始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能

        快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來(lái)了,再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

        家長(zhǎng):“把20個(gè)聲母按順序念一遍。

        幼兒:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

        家長(zhǎng):“下面我念幾個(gè)拼音,你把它們倒念過(guò)來(lái)。b p m f

        幼兒:“f m p b !

        家長(zhǎng):“d t n l!

        幼兒:“l(fā) n t d !

        ……

        家長(zhǎng):“y w r !

        幼兒:“r w y !

        讓幼兒倒背拼音的目的,是增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。

      學(xué)前班拼音教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)mf兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。

        2、學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。

        3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

        4、能夠根據(jù)插圖,用“這是┄┄”的句式說(shuō)一句意思完整的話(huà)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        mf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        韻母帶調(diào)拼音。

        課前準(zhǔn)備:

        字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)復(fù)習(xí)檢查,拼讀音節(jié)。

        1、卡片認(rèn)讀:bp

        2、拼讀:bābábǎbàpāpápǎpà

        3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

       。ǘ┙虒W(xué)聲母m。

        1、看投影說(shuō)話(huà)引出m:

        (1)圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?

        (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

       。3)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門(mén)洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書(shū):m

        2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形。

        (1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,跟讀,齊讀。)

       。2)領(lǐng)讀,正音。

       。3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣:兩個(gè)門(mén)洞mmm

       。4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。

       。5)教學(xué)m和單韻母的`拼音。(用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。)

       。ㄈ┙虒W(xué)聲母f。

        1、看投影說(shuō)話(huà)引出f:圖上畫(huà)了什么?(說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書(shū):f

        2、課中操。念兒歌:

        fófófó,我有一尊大肚fó,圓圓腦門(mén)圓肚皮,成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)

        3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形。

       。1)聽(tīng)示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái),吹著他的手說(shuō):“ff,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。

        (2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

       。3)記憶形:誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上fff

       。4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空。

       。ㄋ模╈柟叹毩(xí)。

        1、卡片認(rèn)讀bpmf。(指名讀,開(kāi)小火車(chē))

        2、聽(tīng)音取卡片,做摘星星的游戲。

        3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

        4、總結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf,小朋友真能干,會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

      學(xué)前班拼音教案 篇5

        漢語(yǔ)拼音

        1 ao e

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話(huà),學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

        2、學(xué)會(huì)a oe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

        3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

        4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。

        教學(xué)重點(diǎn):a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

        教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

        課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)談話(huà)揭題。

        小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà),想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

        我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話(huà),看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

        (二)教學(xué)單韻母a。

        1、看圖說(shuō)話(huà)引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

        學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫(xiě)a。

        2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

        3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

        4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

        5、看投影片記字形。

        覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合?纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

        用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"

        (三)教學(xué)a的四聲。

        1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

        2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的`。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

        á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà),沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):"á,你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

        ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

        à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來(lái)了!"

        3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

        (四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。

        1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

        2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

        (五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

        1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn),而且要一筆寫(xiě)成。

        2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

        教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

        3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。

        (六)鞏固練習(xí)。

        我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。

        總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

        (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

        1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。

        2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)復(fù)習(xí)檢查。

        1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)

        2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

        3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

        (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

        1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

        2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

        順口溜:圓圓嘴巴o oo。

        3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

        4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

        ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!

        5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。

        (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

        1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

        (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

        (2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

        (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

        (4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。

        (四)復(fù)習(xí)鞏固。

        1、用卡片打亂順序讀a oe。

        2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:áèǒéà--

        3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

        (五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。

        (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        課后小結(jié):

        2 iuüy wyi wu yu

      學(xué)前班拼音教案 篇6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

        2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

        3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

        4、能夠看圖說(shuō)話(huà),根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

        5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

        6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音,也不能不表示口型變化的過(guò)程。

        課時(shí)安排:3課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui,記清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)正確讀出它們的四聲。

        2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

        學(xué)習(xí)過(guò)程:

        (一)復(fù)習(xí)檢查。

        1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。

        2、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)

        3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母?

        (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

        今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們?cè)谝黄鹁统闪薬i ei ui,它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的,我們給它們?nèi)(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

        (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

        1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ai:圖上畫(huà)了什么?(一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟)誰(shuí)個(gè)兒高?誰(shuí)個(gè)兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)

        2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書(shū):ai

        3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音,認(rèn)清字形。

        ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。

        復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的?怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢?

        教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個(gè)音要連在一起,不能分開(kāi),讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍,學(xué)生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)

        4、對(duì)比讀,a---ai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型,聽(tīng)清發(fā)音,說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。

        5、四聲練習(xí)。

        學(xué)兒歌:a母出現(xiàn)a上標(biāo),a母不在找 o e,i u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

        讓學(xué)生注意,ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上,因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí): 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會(huì),孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛(ài)爸爸,我愛(ài)媽媽?zhuān) ài ài。

        (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

        1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ei:圖上畫(huà)著誰(shuí),在干什么?(丁丁砍柴,發(fā)出ei ei ei的聲音。)

        2、教師范讀ei,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動(dòng),e重i輕。)

        3、學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

        4、給ei標(biāo)調(diào),進(jìn)行四聲練習(xí)。

        (五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

        1、看插圖引出ui:圖上畫(huà)著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?

        2、ui,u在前,i在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。

        3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,運(yùn)用順口溜:i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

        (六)鞏固練習(xí)。

        1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

        2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

        (七)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

        這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的,單韻母在四線(xiàn)格中寫(xiě)在什么位置,復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母,是讀一個(gè)音。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

        2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

        3、能夠看圖說(shuō)話(huà),根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

        4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

        5、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

        學(xué)習(xí)過(guò)程:

        (一)復(fù)習(xí)鞏固。

        1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui,說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?

        2、對(duì)比讀:a——ai e——ei u——ui,說(shuō)說(shuō)有什么不同?

        3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

        (二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。

        1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?

        2、用翻板卡片拼讀書(shū)上的音節(jié)。(指名讀,齊讀)

        3、音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)

        (三)在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

        要求:(1)音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊,勻稱(chēng)。

        (2)按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。

        (3)不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)。

        (四)游戲。

        1、“看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快”。

        ; 老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai ei ui,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來(lái)。

        2、“找朋友”。

        一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或韻母ai ei ui的卡片,問(wèn):我的朋友在哪里?臺(tái)下學(xué)生拿能與問(wèn)者拼成音節(jié)的卡片,回答:“你的`朋友在這里!比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

        (五)看圖拼讀音節(jié)。

        1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?

        2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

        (六)拼讀兒歌。

        1、出示兒歌《小白兔》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

        2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

        3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)

        4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)

        5、有感情地朗讀兒歌,問(wèn):你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點(diǎn)?

        6、課后能夠背誦兒歌。

        (七)認(rèn)生字。

        1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

        2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

        3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

        (八)鞏固練習(xí)。

        跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

        (九)小結(jié)。

        通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母,還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來(lái)一定會(huì)有所出息的。

        板書(shū)設(shè)計(jì): 課后小結(jié)

      【學(xué)前班拼音教案】相關(guān)文章:

      學(xué)前班拼音教案01-19

      學(xué)前班拼音教案02-21

      拼音學(xué)前班教案10-12

      學(xué)前班拼音課教案07-23

      學(xué)前班教案:韻母拼音03-03

      學(xué)前班拼音教案(優(yōu))09-12

      學(xué)前班拼音教案(15篇)02-11

      學(xué)前班拼音教案3篇【經(jīng)典】12-21

      實(shí)用的學(xué)前班拼音教案四篇04-08

      有關(guān)學(xué)前班拼音教案九篇04-10