精選大班語言活動教案范文錦集7篇
作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班語言活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
一、活動背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量。《綱要》中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒�，所以根�?jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)：
1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。2、 難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
四、活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備：會唱《螞蟻搬豆》
五、活動過程：
�。ㄒ唬┮氩糠郑�1、教師講故事《快樂的.筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問。（二）活動過程：
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。
教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。
�。�1） 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。
�。�2） 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.
3、教師總結(jié)。
六、結(jié)束、延伸活動：
在活動結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動，引導(dǎo)幼兒說一說，在日常生活當(dāng)中該如何合作？怎樣合作最有效？《快樂的筷子兄弟》教學(xué)反思
在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo)。
同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進(jìn)行。
大班語言活動教案 篇2
教育價值分析
幼兒對周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風(fēng)，而此次活動中的故事將這些原本靜態(tài)的`物體以生動形象的動態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。
活動目標(biāo)
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長的快樂心情。
2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
活動準(zhǔn)備
《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。
活動難點(diǎn)
幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)剖析
幼兒對這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達(dá)這種情感個語氣。
活動過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、談話引入課題。
二、教師有表情第講述故事。
三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一顆小桃樹嗎？為什么？
互動式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗(yàn)談話活動的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、參觀"汽車博覽會"，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J(rèn)識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑�、性能等特征�?/p>
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>
�。�、假如你是一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車呢？或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車呢？這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當(dāng)他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
�。�1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的.汽車。
�。�3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
�。�4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
大班語言活動教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒對其感興趣的問題大膽探索、主動嘗試，在活動中盡可能地發(fā)揮幼兒主動性，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習(xí)慣。活動過程以幼兒貫徹始終。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)復(fù)述故事。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動前欣賞過故事《找“幫助”》
2、圖片、手偶
教學(xué)過程：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感受“幫助”無處不在。
教師：今天戶外活動時，武欣怡小朋友不小心摔倒了，可能是摔疼了吧，哭得挺厲害，這是，楊欣看見了就趕快跑到了跟前，扶起了武欣怡，并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了，下次小心一點(diǎn)，下面我們就請武欣怡說說當(dāng)時的心情。
提問：
①、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫助？別人是怎樣幫助你的'？
�、�、你有沒有幫助過別人呢？你是怎樣幫助別人的呢？
2、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。
�、�、提問：故事的名字叫什么？
②、山羊、野牛、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的？
�、�、它們在找“幫助”時都說了些什么？
3、認(rèn)真傾聽故事錄音，欣賞手偶的表演，嘗試復(fù)述故事中的角色對話。
4、復(fù)述故事，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)。
指導(dǎo)：
①、小女孩對山羊說話時應(yīng)該是什么樣的語調(diào)？
�、凇⒁芭ι窖蚝托∨⑹怯迷鯓拥恼Z氣語調(diào)回答的呢？
�、�、小女孩、野牛、猴子、山羊的語速又有什么不同呢？
�。ㄈ宋飳υ挷糠郑處熃o予示范）
5、分角色表演故事，體會不同角色的不同語調(diào)、語速。
幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色，并根據(jù)自己的理解來表演故事內(nèi)容。
6、教師小結(jié)：
每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情，只要能給別人帶來快樂就是幫助，野牛雖然沒有“幫助”，但是野牛跟隨著小女孩去找山羊；山羊雖然沒有“幫助”，但是山羊愿意和他們一起去找猴子；猴子也沒有“幫助”，可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，他們緊緊地站在一起，其實(shí)“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，它無時不在，無處不在。
教學(xué)反思：
1、活動開始的導(dǎo)入孩子們都很喜歡，都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
2、語言活動應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會，應(yīng)讓幼兒充分表現(xiàn)自己的才能，但我發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師應(yīng)該在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
3、在活動過程中，由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個體差異，可能會出現(xiàn)一些情況，這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如，對不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒有及時地給予關(guān)注，使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo)，多用激勵性語言，從不同的角度，采用不同的提問方式，來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平，努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識自然規(guī)律白天、黑夜對人、動物的各自重要作用，學(xué)習(xí)辯證地看待某一事物。
2、 感受故事中的溫情與幽默，學(xué)習(xí)克服和緩解自己對黑暗的害怕心理。
活動準(zhǔn)備：故事ppt，在黑夜里活動的動物以及夜晚的景色等
活動過程：
一、 了解幼兒對黑暗的原有感受
1、 喜歡黑夜嗎？為什么？
2、 喜歡白天、黑夜大調(diào)查。
二、 傾聽故事，認(rèn)識理解黑夜對人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?/p>
1、 老師利用ppt講故事
2、 聽了這故事你覺得我們的'生活中可以沒有黑暗嗎？
3、 聽了故事你覺得故事中的怪獸是個怎樣的怪獸？
4、 交流克服懼怕黑夜的有效方法。
三、 延伸故事，認(rèn)識自然界的一些動物在黑夜活動的特性
四、 美的欣賞：感受夜晚的美景
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動流程：
一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的.發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學(xué)習(xí)；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。
但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語言。
大班語言活動教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述，重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。
提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？
二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的'皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。
提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？
四、經(jīng)驗(yàn)拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事：皮鞋推車
草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧�！彼醽硪煌八哑ば锢锿馔鉀_得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運(yùn)送松果嘍！”
嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有�！�
嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有�！�
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動反思】
活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)。活動設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事�；顒有Ч己茫蟛糠趾⒆踊旧鲜煜だ斫夤适聝�(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。
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