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    2. 中班語言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-05-06 13:28:12 教案 投訴 投稿

      有關(guān)中班語言活動(dòng)教案匯編九篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

      有關(guān)中班語言活動(dòng)教案匯編九篇

      中班語言活動(dòng)教案 篇1

        背景:

        目前,幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點(diǎn)是語言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗(yàn),引起新的認(rèn)知沖突,體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,對(duì)于我來說,語言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

        活動(dòng)實(shí)錄:

        片段一:

        由于活動(dòng)是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動(dòng),孩子們對(duì)于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng),聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包,在點(diǎn)心店買好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會(huì)向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語言活動(dòng)——“猜猜這是誰的包”生成了。

        片段二:

        環(huán)節(jié)

        關(guān)鍵提問

        小結(jié)與提升

        是否體驗(yàn)成功

        經(jīng)驗(yàn)回顧

        爸爸會(huì)用什么包呢?他的包里面可能會(huì)有些什么?媽媽呢?

        我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。

        通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升,知道我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。

        交流討論

        1、這是什么包?誰使用的.呢?

        2、郵政包里裝著什么東西呢?

        郵遞員——辛苦、方便

        郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!

        通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

        1、這是誰用的包呢?你從什么地方看出來的?

        2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?

        醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性

        這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時(shí)地幫助病人。

        幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)

        理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利

        原來每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。

        通過討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。

        情境體驗(yàn),你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?

        生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時(shí)候,他們就會(huì)來幫助我們。

        創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者,讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具,以及他們工作給我們的生活帶來的便利和愉悅。

        反思:

        本節(jié)活動(dòng)來源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂趣,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對(duì)于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計(jì)從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

        談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書包,還見到過爸爸媽媽上班時(shí),也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜,孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包,不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注,對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注,從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

        活動(dòng)通過引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注,對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開展。

        在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。

        集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問題。

        因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮:

        1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義,同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

        2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng),并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。

        3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動(dòng)氛圍。

        4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

      中班語言活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

        2.能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

        活動(dòng)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室窗簾拉下,保證室內(nèi)光線較暗。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜,課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。

        方法與手段:情景體驗(yàn)法,多通道感知法,練習(xí)法。

        活動(dòng)過程:

        一、情景體驗(yàn),導(dǎo)入兒歌

        1.開燈提問 開一盞燈后提問:你們有什么感覺?現(xiàn)在亮了×盞燈,(開兩盞燈,許多燈)你們覺得怎么樣了?

        2.師:一個(gè)人玩游戲有什么感覺?有一個(gè)小朋友陪你玩,你覺得怎么樣呢?有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?

        3.:許多燈在一起會(huì)變得很亮,許多好朋友在一起會(huì)覺得很高興。

        二、多種方式,學(xué)習(xí)兒歌

        1.教師朗誦,幼兒欣賞 師:老師帶來了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

        2.結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌 出示課件,引導(dǎo)幼兒記憶兒歌:

       。1)這首兒歌叫什么名字?

       。2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個(gè)好聽的詞?(理解疊詞冷清清) 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶) 有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了?請(qǐng)用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)

       。3)一個(gè)人的時(shí)候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零) 兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈) 三個(gè)人,四個(gè)人,五個(gè)人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親)

        3.出示圖譜,學(xué)念兒歌

        (1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

       。2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

       。3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

        三、教師,結(jié)束活動(dòng)

        師:每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人,與別人團(tuán)結(jié)友愛,這樣你的朋友就會(huì)很多,你就會(huì)覺得很開心,很快樂。 建議:平時(shí)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。

        幼兒活動(dòng):

        回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點(diǎn)亮,開許多燈很亮。 知道一個(gè)人玩很孤單,兩個(gè)人玩很高興,許多人玩更開心。 認(rèn)真傾聽。

        幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,知道兒歌的名字。 根據(jù)課件回憶兒歌,回答問題。 知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的`語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。 根據(jù)提示,幼兒用兒歌中的語句說說一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。 分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

        認(rèn)真地傾聽,知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多朋友,會(huì)覺得很開心、很快樂。

        設(shè)計(jì)意圖:

        通過依次觀察開不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽,引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也為詩歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

        以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象,為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動(dòng)作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí),再根據(jù)圖譜學(xué)念,最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習(xí)中,幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂。

        通過幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

      中班語言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過程中,了解告訴他人住址的基本要素。

        2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語句描述。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        了解告訴他人住址的基本要素。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        嘗試用完整的語句描述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事ppt

        活動(dòng)過程:

        一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題

        師:看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)

        小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來參加party!

        重點(diǎn)提問:

        1.小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)

        2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀,到底是怎么回事?

        3.老鴨對(duì)小豬是怎么說的?對(duì)小黃狗又是怎么說的.?小白兔收到的短信是怎么寫的?

        4.到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

        小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便找到。

        師:你們都清楚了,可小動(dòng)物們還不知道,誰來告訴他們。

        (三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來,于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。)師:你們說,現(xiàn)在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。

        二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度

        師:你覺得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

        師:我們會(huì)去一個(gè)小朋友的家做客,誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。

        結(jié)束語:究竟去誰家,就看你的本領(lǐng)嘍!

      中班語言活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愛清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        2、理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片若干。

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

        提問:小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學(xué)誰?

        2、組織幼兒討論。

        (1)小朋友手工活動(dòng)后,碎紙扔了一地,怎么辦?

       。2)有的小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?

       。3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對(duì)不對(duì)?

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的'需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

      中班語言活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

        2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達(dá)自己的想象。

        3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.電腦課件《蹦蹦跳》

        2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、談話入課題。

        讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物,并介紹它形象的動(dòng)作特征。

        師:"小朋友,聽說你們都很喜歡小動(dòng)物,是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?"

        二、欣賞詩歌。

        結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

        1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。

        (1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

       。2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,邊學(xué)說"小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽"。

        2.播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

        (1)師:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

       。2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

       。3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"

        3.師:"看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

       。1) 唷,原來是誰在蹦蹦跳?

        (2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

        然后模仿練習(xí)"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。"

        (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)"小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操"的動(dòng)作,然后集體模仿練習(xí)。

        4.播放"兒歌"鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

        引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌。

        三、兒歌表演。

        請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,說到哪種動(dòng)物,就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

        四、仿編活動(dòng)。

        1.會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多,你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放"動(dòng)物"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。

        2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。

        3.請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進(jìn)行交流。

        五、開放活動(dòng)。

        1.播放"游泳"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊腵活動(dòng)內(nèi)容。

        2.請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

        延伸活動(dòng):

        激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

        大自然中的動(dòng)物,它們有的會(huì)蹦蹦跳,有的會(huì)游呀游,有的會(huì)飛,有的會(huì)爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

        附詩歌: 蹦蹦跳

        小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽。

        大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。

        小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個(gè)歌,地上跳跳做做操。

        小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

      中班語言活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

        2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)

        活動(dòng)過程:

        一、引起幼兒興趣

        老師:今天啊,陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語,好不好啊?

        幼兒:好!

        兩撇小胡子,油嘴小牙齒。

        賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

        老師:小朋友們猜猜,這會(huì)是什么動(dòng)物?

        幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)

        老師:小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋(gè)謎語呢!

        臉上長鉤子,頭邊長扇子。

        四根粗柱子,一條小辮子。

        老師:小朋友再來猜猜,這又會(huì)是什么動(dòng)物。

        幼兒:大象(出示大象圖片)

        老師:大象和小老鼠之間啊,發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠,聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?

        大象大,老鼠小。

        大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)

        老鼠鉆進(jìn)象鼻里。

        癢得大象受不了。

        二、教師分解提問講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。

        老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?

        幼兒:清楚了。

        老師:現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!

        哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)?

        幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)

        老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?

        幼兒:小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。

        老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)

        老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說到什么?

        想不起來啊,沒關(guān)系,老師再來說一遍,小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)

        你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?

        幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)

        老師:哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)!剛才啊,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大,但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,老師覺得這個(gè)方法很好,下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))

        老師:咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,會(huì)發(fā)生什么事情。啃∨笥褌儊聿虏履!

        幼兒:······

        老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!

        "啊嚏",打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)

        老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的。磕膫(gè)小朋友能給老師示范一下。

       。ㄕ(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)

        老師:我們打噴嚏的時(shí)候啊,手應(yīng)該怎么放呢?

        幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。

        老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)

        幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。

        老師:小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?

        幼兒:······

        老師:小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮,原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,而且是一股強(qiáng)大的氣流,從鼻子里噴出來,就好像是火箭發(fā)射一樣。

        三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

        老師:你們喜歡這個(gè)童謠嗎?

        幼兒:喜歡。

        老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字?

        幼兒:大象打,老鼠。淮笙蠛托±鲜

        老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好?

        幼兒:好!

        老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙。(老師跟著小朋友一起念童謠)

        老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么?(出示一個(gè)雙向板)

        不知道啊,沒關(guān)系,老師來告訴你們,它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。

        聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手,左手拍)

        老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍,聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)

        <<<12>>>

        老師:聽完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)?

        幼兒:最后一個(gè)字打雙向板。

        老師:小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?

        幼兒:想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)

        老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間,在心里好

        好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。

        老師:時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?

        幼兒:準(zhǔn)備好了。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)

        老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!

        四、表演童謠。

        老師:好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!

        我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)

        大象最有特點(diǎn)的是什么?

        幼兒:長長的`鼻子。

        老師:好,我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們,起來跟老師學(xué)一下呢。

       。ɑ氐阶约旱奈恢茫

        老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)

        小老鼠是什么樣子的啊?

        幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。

        老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~

        老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?

        幼兒:不能。

        老師:那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音?

        幼兒:不能!

        老師:好的,不錯(cuò)!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開始。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩

        老師:小朋友們,好玩嗎?

        幼兒:好玩!

        老師:下面啊,老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰愿意啊?

        (老師念童謠小朋友表演,可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)

        老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!

      中班語言活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說故事中的對(duì)話。

        2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

        3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

        課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷

        故事錄音、錄音

        活動(dòng)過程:

        一、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

        1、它們是誰?

        2、(出示圖1)你們看,它們?cè)诟墒裁矗浚ò魏樱┰诎魏訒r(shí),可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。

        提問:a、發(fā)生了什么事?

        b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會(huì)怎么做?怎么說呢?

        2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

        提問:a、它們?cè)趺凑f的?

        b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說說)

        3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊!

        提問:a、它們?cè)趺唇鉀Q的?

        b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的,是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

        4、看情境表演至結(jié)束。

        提問:a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?

        b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

        c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

        三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

        2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

        四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

        師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說說)

        師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

        活動(dòng)反思:

        教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的'注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

      中班語言活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

        2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

        準(zhǔn)備準(zhǔn)備:

        PPT課件

        活動(dòng)過程:

        一、游戲:大樹和小鳥。

        教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

        大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

        二、欣賞詩歌。

        出示PPT課件,教師朗誦詩歌一遍。

        大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

        你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?

        為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?

        四、仿編詩歌。

        討論:還有誰和誰也是一對(duì)好朋友?

        引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。

        如:大海大大,小魚游游;花兒美美,蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán),云朵飄飄等。

        活動(dòng)反思:

        本周我們進(jìn)行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動(dòng)。我對(duì)本次活動(dòng)做了如下反思。

        《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境氛圍。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),幼兒的注意力也相對(duì)集中,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,我是先出示大小字樣,讓幼兒自己先說一說是什么。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識(shí)大和小這兩個(gè)字。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好,應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。在教具方面:我沒有在黑板上畫出一句一句線條,導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁,不知是從上到下,還是從左到右。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動(dòng),"高高的大樹上除了住著小鳥,還住著誰呢?"這邊語言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說"還住著哪些小動(dòng)物呢?"在整個(gè)活動(dòng)中,在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確,我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會(huì)其中的`情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動(dòng)目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會(huì)了兒歌。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

        通過本次活動(dòng)我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個(gè)重難點(diǎn),怎么樣說孩子才能明白,才能理解,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動(dòng)中,我能有新的突破。

      中班語言活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

        2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

        3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手兩塊小積木。

        活動(dòng)過程:

        1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

        2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍,讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容,提問:詩歌里說的是什么?朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

        3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板及其用途。

        4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

        5、幼兒與老師一起邊敲積木,邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

        附教材:

        兒歌《數(shù)高樓》

        路邊有幢大高樓,

        白云在它身邊游,

        弟弟和妹妹,

        掰掰手指頭。

        指頭數(shù)一數(shù)。

        共有幾層樓?

        一二三四五六,

        七八九…

        手指都掰酸,

        也沒數(shù)清楚。

        最高幾層樓,

        全在云里頭。

        活動(dòng)反思:

        在培養(yǎng)幼兒的'語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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