實用的科學(xué)教案范文匯編5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

幼兒園小班科學(xué)教案——誰在水里不見了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。

　　2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。

　　2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

　　3、實驗記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

　　誰在水里不見了 姓名：

　　我的實驗材料 糖 黃沙 綠豆

　　我的猜想

　　我的實驗

　　4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。

　　5、時間安排：20~25分鐘。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒認(rèn)識材料，激發(fā)實驗興趣。

　　教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的`盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識實驗材料。

　　師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

　　二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

　�。ㄒ唬�、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

　　1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

　　2、幼兒獨立思考、進(jìn)行猜想，交流講述。

　　3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

　�。ǘ�）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

　　1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

　　師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

　　2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

　　3、幼兒實驗記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

　　4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

　　5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

　　教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

　　三、經(jīng)驗拓展。

　　教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　2、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　3、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一個充氣的氣球，癟的彩色氣球若干

　　2、彩虹傘一個、長繩子一根

　　3、活潑的音樂。

　　活動重點：

　　知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　活動難點：

　　用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。

　　活動過程：

　　一、歡快的音樂進(jìn)入教室，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對氣球的興趣。

　　二、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?

　　請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)

　　三、如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

　　四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的.空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。

　　五、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)

　　六、用身體的各個部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))

　　七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。

　　八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

　　九、放松運(yùn)動

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

　　2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對探索活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、記錄紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

　　（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

　�。�2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

　　（3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的.卻不能呢？

　�。�4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

　　2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

　�。�1）、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

　�。�2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

　　師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看�！�

　　（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

　　（4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

　　師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？

　�。�5）、教師小結(jié)。

　　3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。

　�。�1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

　�。�2）、幼兒操作并記錄。

　�。�3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？

　　4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

　�。�1）、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

　　（2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些物品的設(shè)計發(fā)明是放造大自然的一些生物特點制造出來的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然、大膽創(chuàng)新設(shè)計的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、教師出示四組圖片，啟發(fā)幼兒觀察圖中二者的關(guān)系。

　　(1)提問：圖中飛機(jī)和鳥(章魚和吸盤球、鯊魚和鯊魚夾、青蛙和蛙鞋)有什么相似之處?

　　教師小結(jié)：人類仿造大自然的一些生物特點來進(jìn)行發(fā)明和仿生。

　　啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和收集的'資料，交流其他一些有趣的仿生。

　　教師小結(jié)：在我們生活中還有許多仿生的現(xiàn)象，你們知道有哪些呢?

　　出示圖片：起重機(jī)、瓦楞屋頂、船槳等圖片，啟發(fā)幼兒猜猜這些發(fā)明是仿造大自然哪些生物特點制造出來的。

　　(讓幼兒講出自己的想法，教師作相應(yīng)的提示)

　　教師：我們生活中還有哪些仿生呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活實例)

　　如：馬路上的斑馬線是按照斑馬身體里的線條仿生出來的。

　　二、鼓勵幼兒大膽想象自己的仿生發(fā)明。

　　教師先讓幼兒相互討論。

　　教師：請你們想想等到你長大后可以利用大自然中的哪些生物特點來創(chuàng)造自己新的發(fā)明呢?

　　教師請個別幼兒說出自己的想法，作出相應(yīng)的引導(dǎo)。

　　教師：提供幾幅圖片供幼兒想象。

　　(如：小貓、小魚、皮球、積木、小狗、蝴蝶等等)

　　請小朋友們把自己的想法小發(fā)明給大家講講。

　　讓幼兒講出相應(yīng)想法，然后和其他幼兒一起討論看看他的想法是不是很好，教師也可以根據(jù)幼兒的想法給幼兒提出相應(yīng)的建議。

　　三、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

科學(xué)教案 篇5

　　一、目標(biāo)：

　　1、分別感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇熱不出現(xiàn)和會出現(xiàn)霧氣的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。。

　　二、準(zhǔn)備：

　　一副眼鏡，一塊肥皂，一盆開水。

　　三、實驗過程：

　　1、在眼鏡的一只鏡片上均勻地涂上一層肥皂，另一只鏡片不涂。

　　2、將眼鏡放到開水上方，注意要把涂有肥皂的一面向著開水盆。

　　3、停留幾秒后，再把眼鏡拿開，這時，你就會看到涂有肥皂的'一面鏡片上仍是透明的，而沒有涂肥皂的一面則是霧蒙蒙的。

　　四、溫馨提示：

　　1、一定要把涂有肥皂的一面對著開水，否則實驗不能成功。

　　2、拿著眼鏡放在熱水上方時，要注意不要拿得太低，以免燙傷手。

　　五、實驗原理：

　　開水誰的水蒸氣蒸發(fā)出來“跑”到了鏡片上，遇冷后凝結(jié)成小水珠附在鏡片上，使光線散射，所以鏡片看上去霧蒙蒙的。而涂有肥皂的一面，則因為肥皂破壞了水的表面張力，使水能四處流動，均勻地覆蓋在鏡片上，所以看上去仍是透明的。

　　六、延伸活動：

　　想一想，做一做

　　在寒冷的季節(jié)，我們乘坐汽車時，會發(fā)現(xiàn)車窗上有一層霧氣，這是為什么呢？你有什么辦法解決嗎？

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