【精華】跨越百年的美麗教案三篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的跨越百年的美麗教案3篇，希望能夠幫助到大家。
跨越百年的美麗教案 篇1
一、學習目標
知識與技能：
1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
過程與方法：
1、教師教法
教師充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。
2、學生學法
自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。
情感態(tài)度與價值觀：
感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
二、課前準備
1．教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
三、課時安排
2課時
四、教學過程
第一課時
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？
問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？
5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。
問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
三、交流資料，認識居里夫人
1．學生交流搜集的居里夫人的資料。
2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
第二課時
一、回顧舊知，導入新課
1．認讀聽寫生字詞。
2．說說課文的主要內(nèi)容。
3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
1．關于“美麗”的探討
同學們上節(jié)課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
�、拍x全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。
�、倬永锓蛉说耐獗砻�
指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的.同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導。
②鐳的顏色美
想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。
�、劬永锓蛉说膬�(nèi)在美，人格美。
指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關注語句：
“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、勇于探索、忘我獻身是美
關注語句：
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具�！�
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
小學六年級下冊語文教案:跨越百年的美麗
1．回讀全文，談談對課題的理解。
照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？
跨越百年的美麗教案 篇2
教學目標
�。薄⒆屚瑢W感受居里夫人的道德力量和理想光輝。
２、讓同學初步嘗試和適應研究性課程的學習。
教學布置
�。�、同學事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。
�。病⒔處熣J真閱讀所有同學的問題，并加以分析，整理，歸類，在此基礎上設計教學環(huán)節(jié)。
�。场⒉贾靡唤虝r。
教學步驟和過程
一、導入新課
�。薄⒔裉煳覀儗W習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：
�。ㄉ壕永锓蛉说暮啔v。
�。◣煟郝爼r我注意到兩點：
�、� 婦女受到歧視 當時大學不收女生。
�、� 她死于白血病 與她從事的工作有關。
�。�、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來研討這些問題。
由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
二、講讀
１、有同學問：題為“跨越百年的美麗”，那么居里夫人的美到底體現(xiàn)在哪些方面？
�。ㄉ和獗砻溃撵`美。
（師）：先說外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。
�。ㄉ旱冢炊巍澳型瑢W們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，經(jīng)常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
�。◣煟簽槭裁凑f這句寫得好呢？大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些？
（生）：沉魚落雁，閉月羞花，傾國傾城……
�。◣煟汉迷谟脗�(cè)面描寫，寫異性眼中的形象。
�。病⑦�有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價：
⑴ （贊同意見） 為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自身的美麗所干擾，突出她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
�、� （不贊同但理解） 從作者的角度考慮，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
�、� （反對意見） 也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
�。场⒃倏磧�(nèi)在美：
在文章第４段談到：“居里夫人有大志，大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)，發(fā)明之花才有永開不敗的美麗�！庇型瑢W問：“大志”，“大求”是什么意思，我認為這與她內(nèi)在美很有關系。同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表示了她的“大志，大求”。
�、� 愛國。
�、� 對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）。
�、� 戰(zhàn)勝自我，勇于發(fā)明。
⑷ 為女性爭回榮譽和地位。
�。�、這些“大志，大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
除了以上四點，在具體的科研活動中，哪些地方，哪些具體事例表示了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)了她的內(nèi)在美。
同學們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。
（同學自由發(fā)表意見。）
⑴ 淡薄名利：
�。ǖ冢范危骸八暶缂S土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給６歲的小孩子去當玩具�！保�
⑵ 追求真理，治學嚴謹：
�。ǖ冢扯危骸啊永锓蛉藚s立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領域……他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根�！保�
⑶ 艱苦奮斗：
工作環(huán)境惡劣：
�。ǖ冢扯危骸岸^的實驗室是一個廢棄的，曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕�！保�
社會環(huán)境也惡劣：
（第１段：“……在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺�！保�
當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
（師）：如何理解文章第４段的“好像”有同學問過加點字“好像”能否去掉，作者是否有歧視女性的傾向，是否在貶低女性。
再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的�！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。
�、� 鍥而不舍：
�。ǖ冢扯危骸敖K于經(jīng)過３年又９個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。”）
�。ǖ冢范危骸啊蝗缂韧耦^工作到６７歲離開人世，離開了她心愛的實驗室�！保�
�、� 忘我執(zhí)著，不怕失�。�
�。ǖ冢扯危骸盀榱颂釤捈儩嵉腵鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣�！保�
（師）：“可能”找得極有水平，體會以下它的好處。
⑹ 有自制力：
�。ǖ冢炊危骸啊室獍岩活^金發(fā)剪得很短�！保�
�。ǖ冢炊危骸啊瓰榱饲蟮锰耢o，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀�！保�
�、� 堅定，自信：
�。ǖ冢炊危骸啊匦枋惯@種天賦由我們中的一個表示出來！”）
�、� 科學獻身精神：
（第６段：“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，慘白乏力�！保�
（第７段：“直到她死后４０年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！保�
結(jié)論：居里夫人不畏艱難，勇于為科學獻身，藐視名利，有“大志，大求”。以上即為“美麗”所在。
５、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”：
⑴ 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
⑵ 作者對她充溢了禮贊：
�、� 直接抒情：
（第６段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，……換位到了人類文化的史冊里。”）
�、� 間接抒情：
（第７段：“大音希聲，大象無形，……而永葆一種理性的美麗�！保�
請同學們朗讀這兩段文字，體會一下其中包括的情感。
居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（同學各抒己見）
此外，我們還有同學提出了一些有關課文的商榷意見，也非常好。讓我們一起來看一下。
文末提到了諸葛亮，毛澤東，以這兩位名人來類比，并不是最為協(xié)調(diào)。
文末哲學意義的揭示似較為牽強。
最后一節(jié)講她是一位“挺立在智慧高地的偉人”，其實完全可以再加，她是一位屹立在人格高峰，人文高峰的偉人。
三、教師小結(jié)
最近（注：指２００２年）國際數(shù)學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬·霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年，千年的美麗。
（教師手拿一本書向同學展示）優(yōu)秀大家課后看一本書《斯蒂芬霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基，拉佛閣），都是６６年出生的，真年輕�。�
在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
課后反思
�。薄L試從理念上轉(zhuǎn)變，評價一堂語文課，不是看老師自己是否出色，而是看同學動起來了沒有，動得怎么樣，動得好不好。教學中國的尋找和確定要從同學動身，要考慮到同學的實際需求。
�。�、同學課前提了１７０多個問題，這些問題啟發(fā)了我，也協(xié)助我更加理解了課文。同學提問當然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯誤的也有。但至少可以讓我知道同學的興奮點在哪里，他們認為的難點又在哪里。
�。�、一堂課不可能解決所有問題，只要能解決同學最困惑的即可：
二期課改很活，教師不是事先準備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學情況而定。而原先的劃分段落，歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。
研究性課程應是老師先研究，再帶領同學一起在課堂上研究。教師的研究要先于同學的研究，深于同學的研究。
課堂上要放開，讓同學放開講，同學很多時候能成為你的老師。讓同學大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花。
跨越百年的美麗教案 篇3
本課時教學目標：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學過程：
一、回顧舊知，導入新課
1、聽寫：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、抽查：簡要說說課文的主要內(nèi)容。
二、品讀感悟，全班研討
研討主題：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里。
出示上一課時學生提出的一些有價值的有關美麗的問題：①課題的美麗表現(xiàn)在哪里？②什么樣的美麗能跨越百年？③這里的美麗有什么特殊的含義嗎？④怎樣理解這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念
默讀全文，看看課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句，并在旁邊寫上體會。
學生找到的語句可能有：
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
2、瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
3、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的.心中。
4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
5、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
6、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
7、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。
教學時注意以下一些問題：
1、當學生找到上述一些句子時，教師要啟發(fā)他們圍繞居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里談體會。
2、對于一些較難理解的句子，教師要啟發(fā)學生從關鍵詞入手，聯(lián)系上下文理解后再談體會。例如這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�？梢赃@樣教學：
�、僮リP鍵詞淡藍色的熒光和不屈的信念。提問：淡藍色的熒光指什么？（居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳，也就是她的成就。）居里夫人不屈的信念是什么？（堅信其他物質(zhì)也有放射性）
�、谧穯枺壕永锓蛉巳〉眠@項成就的代價是什么？（美麗的容貌、健康的身體）
③填空：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳這一偉大科學成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價獲得的，也是堅持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結(jié)果。這句話贊頌了居里夫人獻身科學的偉大精神。
④比較：句子中的融入一詞換成加入可不可以？為什么？⑤指導感情朗讀。
3、當學生沒有找到瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。這個句子時，教師要啟發(fā)學生：文中第四段有一句話最有力地回答了居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里這個問題，用直線畫出來。學生找到這個句子后，教師應讓學生速讀36自然段,然后說說課文的哪個部分讓你的這種感受最深？進而引出以下一些重點句子，通過談體會感受和理解居里夫人的美麗表現(xiàn)在她具有一種可貴的性格與高遠的追求。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
�、垡惶�，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：你說這鐳會是什么樣子？皮埃爾說：我只是希望它有美麗的顏色。經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
4、要通過追問居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？誰還能從其他角度談談居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里這兩個問題進一步體會居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她為科學作出貢獻，為人類作出貢獻淡薄名利的崇高人格。
5、教師適當補充一些材料幫助學生理解。例如，補充鐳是一種有劇毒的物質(zhì)。居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍首是鐳！這個材料幫助學生理解居里夫人獻身科學的精神。
5、重視指導學生有感情地朗讀重點句子，通過朗讀感受、體會居里夫人的美麗。朗讀方式多樣化，如個別讀、齊讀、分角色讀，引讀等。
三、回歸整體，升華美麗
教師在學生齊讀課題后，啟發(fā)：誰能說一說什么是真正的美麗？
學生看板書后舉手發(fā)言。
教師小結(jié)：
我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學家繼續(xù)在科學的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越(百年的美麗),還是跨越(千年的美麗)，甚至是(萬年的美麗)。一句話，居里夫人的這種美麗是(一種永恒的美麗)。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)
出示句子，全體學生朗讀有關語句：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。
愛因斯坦《悼念瑪麗居里》
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