小班社會教案模板集錦9篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班社會教案9篇，歡迎大家分享。
小班社會教案 篇1
運動預備：
1.配景常識：
一樣平常生存的規(guī)矩用語。
2.物資質(zhì)料：
木偶一個、模子德律風（每組一個）
運動與引導：
1.導入運動。
（1）出示木偶：
“小朋友，你們好！”
西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么�。俊蔽飨銊钣變号Φ綀�，和各人一路說規(guī)矩用語。
（2）小木偶要走了：
“小朋友，再會�！毙∨笥褌冏詣雍托∧九荚贂�。
西席總結(jié)：
與人晤面要自動問好，分離的時間要自動說再會，如許才是個有規(guī)矩的好孩子。
2.場景游戲：
（1）“鈴......”來德律風了，
西席樹模接德律風：“喂，您好，......再會。”
�。�2）“鈴.......”來德律風了。
西席引誘說：“我如今請最有規(guī)矩的孩子來接德律風�！闭�?guī)酌硎竞玫?幼兒來接德律風。
�。�3）分組游戲：互相打德律風
幼兒是否能說利用規(guī)矩用語“你好”“再會”
（4）非凡場景：“鐺，鐺�！绷硪幻I辦西席拍門。
a.西席說:"小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
b.西席說：“我想請小朋友到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。
c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會�！�
3.做客游戲：
�。�1）西席構造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。
�。�2）運動中做有規(guī)矩的孩子，自動向中班小朋友說：“你好”“再會”
a.幼兒會自動應用規(guī)矩用語。
b.是否努力到場來往。
小班社會教案 篇2
一、學情分析：
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ�，我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，我設計了這次活動�！队變簣@教育指導綱要》中指出，教師應該"以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過模擬真實場景，體驗公交出行。運用看，聽，說，玩等方法了解乘車的`基本規(guī)則，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
二、活動內(nèi)容：
社會活動--文明小乘客
三、活動目標：
1、了解文明乘車的基本規(guī)則，知道要做一個文明的小乘客。
2、體驗遵守文明禮儀的樂趣。
四、活動準備：
課件、音頻、場地布置
五、活動過程：
(一)游戲?qū)牖顒咏處煟?小朋友們，我們一起來玩開公交車的游戲吧!"
(二)乘車情景游戲，了解乘車的基本規(guī)則
1、情景表演一：上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應該如何上車，上車時應注意哪些問題。
2、情景表演二：注意車上安全播放錄音。
提問："廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"
3、情景表演三：讓座師："上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢?""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"
4、情景表演四：下車播放錄音。
教師幼兒一起下車。
(三)經(jīng)驗回顧
1、教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)
(1)要從前門上車，后門下車。
(2)乘坐公共汽車時，排隊上車，上車要主動投幣或刷卡。
(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
(四)活動延伸
1、幼兒自由討論："在乘坐公交車時我們還應該注意些什么事情呢?"
活動反思：
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ�，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項本領，并為媽媽感到自豪。
3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。
活動準備：
1、邀請班上幼兒的媽媽參加活動（可帶媽媽的照片和作品來園）。幼兒親手做好禮物一件。
2、請幾位媽媽 做好準備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。
3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。
活動過程：
1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。
教師：今天有許多媽媽來參加我們的 活動，你們知道這是為什么嗎？
教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)？
教師（請媽媽站到面前）：今天媽媽過節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂！
2、夸夸好媽媽。
教師：我們都有一個能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領呢？
媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）
教師：你的媽媽有些什么本領，誰來給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書上的.調(diào)查，并結(jié)合帶來的照片或作品進行介紹）
3、禮物送給好媽媽。
教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起！我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢？
教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>
請幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祝福的話。
4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。
教師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎？
每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。
小班社會教案 篇4
活動目標
1. 知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
2.有一定的獨立性和初步的責任感，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 激發(fā)幼兒關心父母、感恩父母的美好情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
課件
活動過程：
一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗父母的.辛苦。
1.提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2. 集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛苦，你會有什么想法呢?
二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。
1. 觀察課件圖片，看一看每幅圖片中的小朋友在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?
2. 引導幼兒自由交流課件內(nèi)容，表達自己的感想。
3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動作，幫助幼兒理解感知。
三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務事。
四、活動延伸，能力拓展在區(qū)角活動時創(chuàng)設生活情景區(qū)，引導幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的快樂。
附兒歌：
爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵!
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。
3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
活動過程:
1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。
(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的`方法。
(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。
(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?
3、教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動結(jié)束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議與提示：
1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
活動反思：
"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)
3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
小班社會教案 篇6
目標 使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
準備 制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過程
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形。
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
建議 了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年
活動名稱：高高興興迎新年
活動目標：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶�；顒犹岢鲈O想和建議。
活動準備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
活動過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
三、送禮物。
引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
小班社會教案：小蜜蜂
一、活動名稱：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧
五、活動與指導：
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的.外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動反思：
1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學習。
2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調(diào)整教學策略的能力。
老師的點評：
1、教師在活動中有效地整合了數(shù)、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節(jié)組成，教師在教學活動中能注重細節(jié)的設計，決定了此教學活動的成功。
幼兒園小班社會教案--寶貝玩具
活動目標：
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
活動準備：
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程：
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
評價：
1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
幼兒園小班社會教案--大家來抱抱
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動過程：
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
�。ǜ�) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園小班社會教案--逛逛幼兒園
活動目標：
1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3．參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動器械。
建議：
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
評價：
1．能說出幼兒園的名稱。
2．有喜歡幼兒園的情感。
小班社會教案 篇7
引言：
新年過去了，孩子們還都沉浸在歡樂的氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年后，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
內(nèi)容：
語常
活動：
我長大
要求：
1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備：
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：
激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
活動設計：
(一)情境感知：
1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?
2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?
3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
(二)操作比較：
過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)
幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)
小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的'寶寶。
提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。
比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：
(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。
(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班社會教案 篇8
活動目標：
1.心動物，并學會關心自己的朋友家人。
2.并學習管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達自己的感受。
3.得父母、家人或保姆對自己的關愛之情并能用言語或行動表示感謝。
活動準備：
1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片；各種圖形的印章。
2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
3.教學CD《動物保姆》
活動過程：
1.教師講述故事，導入活動。
--結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。
--提問：動物們的保姆是誰？他們是怎樣照顧小動物的?你還知道哪些動物管理員照顧小動物的故事？
2.幼兒圍繞故事展開討論。
--教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺得我們應該怎么做？
--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
--請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理。
3.教師引導幼兒進行經(jīng)驗遷移。
--提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？
--鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。
4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。
活動建議與提示：
1.兒年齡小，我們在給予他們關心照顧的.同時還應該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關鍵是落實到實際生活中，教育幼兒學會關心和照顧他人。
2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。
3.操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。
4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。
小班社會教案 篇9
活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容
活動準備：
故事ppt、背景音樂。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
（2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！
2、觀看幻燈片
（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問：
①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時的心情會怎樣？
（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
�。�3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問：
�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的.表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
反思：
感受孤獨的憂慮。
“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設了一個想說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩�！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩�！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩�！钡鹊�。那小熊心里會這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不開心�！薄昂茈y受�！钡�，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩�！辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如：
1、我對幼兒的關注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。
2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友
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