【熱門】中班科學(xué)活動教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動準(zhǔn)備
放大鏡、P PT、圖片等。
活動目標(biāo)
感受放大鏡為我們生活帶來的便利。
了解放大鏡具有放大物體影像的功能，并會正確使用放大鏡。
活動過程
一、游戲：找找小瓢蟲
�。ㄒ唬�、出示圖片，請幼兒從中找出小瓢蟲，并用筆圈出來。
設(shè)計意圖：幼兒人手一張小圖片，邊找小瓢蟲，邊用筆圈出來。教師在設(shè)計圖片時，有意識地將小瓢蟲畫得非常小。不僅如此，還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲相似的草莓，在增加趣味性的同時，讓幼兒意識到“看起來有點困難”，為后面的活動埋下伏筆。
�。ǘ⒂懻撆c驗證（結(jié)合PPT畫面）：
1．你找到小瓢蟲了嗎？它們分別躲在哪里？
設(shè)計意圖：由于畫面大、小瓢蟲分布分散且沒有規(guī)律，這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此，當(dāng)幼兒表述不清楚的時候，教師在PPT畫面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無疑給幼兒搭建了“腳手架”，既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格，按照一定的順序進行觀察，初步了解有序觀察的方法，又便于幼兒用語言進行表達。
2．找對了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？
設(shè)計意圖：由于圖片上的小瓢蟲太小，因此，幼兒產(chǎn)生了爭論：有的覺得圖片中有許多小瓢蟲；有的覺得里面有一些不是小瓢蟲，好像是草莓；有的則模棱兩可，無法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的出現(xiàn)顯得順理成章。
3．使用放大鏡進行驗證。
設(shè)計意圖：此時幼兒對于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上；有的幼兒將放大鏡貼著自己的.眼睛；當(dāng)然也有的幼兒會不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的距離，以求看得最清楚。無論幼兒如何使用放大鏡，教師都要給予積極的鼓勵，因為幼兒在使用的過程中，確實感受到了放大鏡具有放大圖片的功能，只有使用放大鏡，才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲。
�。ㄈ�、小結(jié)：放大鏡真神奇啊！原本小小的圖案在放大鏡下會變大，讓我們看得更加清楚。
�。ㄋ模⒁还舱业搅藥字恍∑跋x呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
設(shè)計意圖：結(jié)合PPT，再一次引導(dǎo)幼兒能夠運用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下，按照一定的順序數(shù)數(shù)，以鞏固有序觀察的方法。
二、這些瓢蟲一樣嗎
�。ㄒ唬⒛銈冋业降�7只小瓢蟲都一樣嗎？用剛才數(shù)數(shù)的好方法，再用放大鏡仔細(xì)地看看，把相同的小瓢蟲找出來。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個問題，一個是放大鏡的使用方法，這是本次活動的重點，也是難點。另一個是鼓勵幼兒能夠在放大鏡的幫助下，運用先前有序觀察的方法，觀察、比較小瓢蟲。因此，在實踐操作的過程中，教師可將個別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示，如：××小朋友還會上下移動放大鏡，估計在調(diào)整距離，使自己能夠把小瓢蟲的樣子看得更清楚……但在這個過程中，教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z氣、語調(diào)及音量，使自己的旁白既不影響幼兒的觀察，又能起到提示的作用，讓幼兒學(xué)會正確使用放大鏡的方法。
�。ǘ�、其他幾只小瓢蟲長得什么樣呢？你們看清楚了嗎？
�。ㄈ�、相互驗證、交流。
設(shè)計意圖：在驗證的過程中，教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法，還可以通過過程性的小問題：用剛才的好方法，從小瓢蟲頭部開始看起，一點一點往下看，比比兩只小瓢蟲是不是長得一模一樣？幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。
小結(jié)：原來拿著放大鏡看東西也是有方法的。
三、有用的放大鏡
�。ㄒ唬�、平時誰會使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？
�。ǘ�、結(jié)合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放PPT）。
設(shè)計意圖：放大鏡作為一種工具，在生活中的使用非常普遍，因此，了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進一步體驗放大鏡的功用，加深幼兒對放大鏡的了解。
小結(jié)：聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡，為我們的生活服務(wù)，使我們的生活更方便。
四、延伸
繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲。
尋找生活中其他有用的小工具。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
活動準(zhǔn)備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
指導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿�，它長得很小很小，會是誰呢？仔細(xì)看一看，小螞蟻們在干什么？
二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認(rèn)識螞蟻的.外形特征：
1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
指導(dǎo)語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細(xì)看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？
2、幼兒在集體中進行交流。
�、兕^上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
②螞蟻的觸角有什么用呢？
�、畚浵伒纳眢w分成幾個部分��？（頭、胸、腹）
�、芪浵佊袔讞l腿？長在哪里？
3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀察。
4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
指導(dǎo)語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
指導(dǎo)語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢？
中班科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，都是在家庭的溫暖、社會的關(guān)愛中成長起來的，但他們不懂得去付出愛。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在游戲中獲得知識，同時也培養(yǎng)幼兒的愛心，感受家庭的幸福。
活動目標(biāo)：
1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù)，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進行分類。
2、對分類活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.
3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實物卡片人手一份。
4、畫筆每人一支，幼兒用書第1冊第30-31頁。
活動過程：
1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說出它們分別是誰。
游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動，邊走邊念兒歌。念完兒歌時，教師說：“我家有3口人”，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說：我家有4口人，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進行對應(yīng)擺放。
請幼兒自選一張喜歡的實物卡片，與同伴交流，說出實物的名稱和數(shù)量。
出示房子平面圖，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5，請小朋友根據(jù)自己卡片上實物數(shù)量的'多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。
教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯了家，為什么？請個別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》，進一步理解5以內(nèi)的數(shù)。
結(jié)合幼兒用書，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來。
延伸活動：
課間活動或晨間鍛煉，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說說、玩玩中做到動靜交替的活動。
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