關(guān)于小班音樂教案模板5篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄音帶
2、一只鼓
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
�。ǘ﹦�(dòng)動(dòng)手
教師：“程老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X
我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍慢，第二遍快。）
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的'是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
�。ㄈ﹦�(dòng)動(dòng)腳
教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X （聲音重、有力）
我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍聲音大，第二遍聲音小。）
教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
（四）聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小，有時(shí)候可以快，有時(shí)候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢
3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象
師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？（哪些小動(dòng)物動(dòng)起來非�？欤幌胍幌肼牭铰�(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？
比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
自然結(jié)束。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，做些動(dòng)作，來表達(dá)自己的情感。
3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作，這樣可以讓自己的情感得到升華。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴在手腕上的花。
活動(dòng)過程：
1、老師將螢火蟲這一主題倒入，比如說給孩子們猜謎語。
2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對應(yīng)的動(dòng)作。
3、老師來示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。
4、讓小朋友多練習(xí)幾遍，直到孩子學(xué)會(huì)。
5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對歌曲的感受。
課后反思：
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的`身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
小班音樂教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的'樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn) 按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶
四、活動(dòng)過程 （一）復(fù)習(xí)歌曲 1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則 小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動(dòng) 老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內(nèi)容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)
T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！
(出示三只熊的圖片)
T：他們是誰��？
C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？
C：想
T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的'是什么樣子的？（播放音樂）
T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？
（教師可以做動(dòng)作提示幼兒）
�。ㄖ攸c(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻�(gè)呢？（請個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作）
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個(gè)詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演（模仿動(dòng)作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。）
T：熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌，還會(huì)用動(dòng)作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
C：開心
T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛�！敦堊嚼鲜蟆肥且还�(jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，在本次音樂活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對本次活動(dòng)充滿了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動(dòng)的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的`動(dòng)作，然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過來，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。
本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。
為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí)，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
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