亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 綜合實踐教案

      時間:2023-04-25 16:42:07 教案 投訴 投稿

      【推薦】綜合實踐教案模板匯總七篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的綜合實踐教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      【推薦】綜合實踐教案模板匯總七篇

      綜合實踐教案 篇1

        一、主題活動目標(biāo)

        l.學(xué)習(xí)本單元知識的基礎(chǔ)之上,激發(fā)學(xué)生自行組織活動的興趣,促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

        2.學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力,能夠通過多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。

        3.活動中建立合作意識,發(fā)展交往交流的能力、口語表達(dá)的能力。

        4.了解名人的同時,走近名人,拓展了視野,了解名人背后付出的艱辛與汗水,體會他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感,引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼,進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對語文文本的學(xué)習(xí)。

        二、活動準(zhǔn)備

        三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

        1.查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑,并制作成目錄,供學(xué)生查找。

        2.展板、錄音機(jī)等。

        四、活動過程

        第一階段:激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,討論分組,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料(班級)

        活動1:

        在語文教學(xué)中,引發(fā)學(xué)生對更多名人的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起探究學(xué)習(xí)的意識。

        (1)回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容,談感受。

       。2)討論什么樣的人是名人,匯報自己最想了解的名人。

        指導(dǎo)要點:

        對名人的概念有所界定,通過匯報自己最想了解的名人,在教師的指導(dǎo)下,對名人進(jìn)行分類。(如:科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等)

        活動2:

        學(xué)生按照自己的研究興趣,按照所要研究的名人的類別討論分組,自成小組。

       。1)學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。(如:科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等)

        (2)小組內(nèi)討論建立研究計劃。計劃應(yīng)包括:研究主題,人員分配情況,研究方法、注意事項等方面。

       。3)匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。

       。4)再修改組內(nèi)研究計劃。

        指導(dǎo)要點.

       。╨)制定研究計劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中,學(xué)生了解計劃應(yīng)該怎樣寫。

       。2)小組間公開交流時,教師要及時對學(xué)生的計劃給與指導(dǎo),并對學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充(如:在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力;在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導(dǎo);在活動中要注意安全等)。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時,在交流中共同提高。

        活動3:

       。1)分組活動。(活動畫面)

       。2)活動中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料(如:上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。)

       。3)教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來源供學(xué)生參考(如:圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫關(guān)于名人的電影名稱目錄等)

        指導(dǎo)要點:

        教師結(jié)合學(xué)生的實際情況提供一些資料的來源,拓寬學(xué)生的涉獵的范圍,為學(xué)生更好、更充分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒。

        第二階段:分組活動,交流整理(教室)

        活動1:

        學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。

        指導(dǎo)要點:

        在收集資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將資料有目的'的篩選、整理。

        活動2:

        研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流

       。╨)匯報交流小組研究的進(jìn)展情況

       。2)展示有思想有創(chuàng)意的小組研究,推廣經(jīng)驗,供全班借鑒

        指導(dǎo)要點:

       。╨)可以用某些語文課剩余的時間進(jìn)行,教師的及時點撥有利于學(xué)生研究情況的及時反饋。 本文來自

        (2)對研究中取得的成績要及時給與肯定,并幫助學(xué)生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進(jìn)行提升,并有所借鑒。

        活動3:

        研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

       。1)研究中,學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分,或者搜集的途徑不明確等種種困難,對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出

       。2)師生共同參與解決問題

        指導(dǎo)要點.

        及時的把研究中遇到的困難加以解決,既不會挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙,有分散、有集中、互學(xué)共促,共同提高。

        第三階段:《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會

        活動l:

        準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。

        (l)圍繞各個小組的主題,結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報展隊示的方式,用自己最喜歡的方式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。(如有繪畫特長的學(xué)生可以通過畫畫來展示,增長演講的同學(xué)可以講故事,計算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等)

       。2)小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報展示的作品,或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。

        指導(dǎo)要點.

        鼓勵學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點,采取多樣性匯報方式,這樣既激發(fā)學(xué)生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望,學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

        活動2:

        以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。

        例如:

       。╨)研究偉人小組:

        可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表,表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片。可以講故事,還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。

       。2)研究科學(xué)家小組:

        可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯,組織一場有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識競賽,以小組為單位進(jìn)行答題。

       。3)研究藝術(shù)家小組:

        可以將藝術(shù)家再分成幾類,如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等,結(jié)合個人特長,可以將學(xué)習(xí)成果,或自己的感受講一講,演一演,跳一跳,畫一畫等等。

        指導(dǎo)要點:

       。╨)匯報中,學(xué)生匯報的形式要活潑,不要太死板,怎樣設(shè)計的就怎樣匯報。

       。2)教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí),并交流匯報的感受。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報時的知識和技能,重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法,是否有創(chuàng)新。

        活動3:

        師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報的評價

        指導(dǎo)要點.

       。1)指導(dǎo)評價可以是多種手段的,如:學(xué)生間,小組間互相填寫反饋調(diào)查表;教師與學(xué)生間對匯報展示的各個方面進(jìn)行意見的交流等等。

        (2)但重點是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué),應(yīng)該學(xué)點什么,敢于肯定別人,敢于發(fā)表自己的意見,互啟互發(fā),進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果,不斷推動學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。

      綜合實踐教案 篇2

        5 神奇的中醫(yī)藥

        內(nèi)容:六年級上冊綜合實踐課程《神奇的中醫(yī)藥》。

        指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

        《綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。

        《神奇的中醫(yī)藥》一課同樣讓學(xué)生回歸到生活中,去發(fā)現(xiàn)和再認(rèn)識中醫(yī)、中藥與我們生活的密切關(guān)系,了解我國中醫(yī)藥的獨特性和優(yōu)越性,培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視.

        教學(xué)背景分析

        v 教學(xué)內(nèi)容分析:

        通過本課《神奇的中醫(yī)藥》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道我國是一個有著優(yōu)久歷史的文明古國,初步了解我們的祖先創(chuàng)造的燦爛文化和在科技方面取得的非凡成就,對世界發(fā)展和人類生活作出的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

        《神奇的中醫(yī)》讓學(xué)生了解我國中醫(yī)藥在世界上的獨特性和優(yōu)越性,知道祖國今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的努力與創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生對中醫(yī)藥的熱愛和興趣,從而懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

        v 學(xué)情分析

        通過課前調(diào)查,了解到學(xué)生在日常生活中,家人或自己都看過中醫(yī)或吃過中藥,本節(jié)課要充分調(diào)動學(xué)生的已知經(jīng)驗和知識,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中醫(yī)藥是我們祖先在與大自然作斗爭的過程中創(chuàng)造出來的,并不斷發(fā)展和完善,診病方法獨特,療效神奇,是中國特有的醫(yī)學(xué),以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

        v 教學(xué)方式:

       、賻熒餐骄浚菇虒W(xué)目標(biāo)得以明確、深化。

        ②小組交流資料,突出重點。

       、圻\(yùn)用體驗法,強(qiáng)化重點。

       、芾靡曨l資料,突破難點。

        依據(jù)《綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求,遵循兒童認(rèn)知的規(guī)律,同時結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點和思維發(fā)展水平,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點如下:

        教學(xué)目標(biāo):

        情感、態(tài)度、價值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生對中醫(yī)的熱愛和興趣,使學(xué)生懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

        能力目標(biāo):

        初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及搜集資料的能力。

        知識目標(biāo):

        ①了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家,知道今天中醫(yī)藥的成就,凝聚著一代代人的努力與創(chuàng)造。

       、诟惺艿街嗅t(yī)與中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系,感受中醫(yī)的獨特性和優(yōu)越性。

        教學(xué)重點:古代名醫(yī)的貢獻(xiàn)。

        教學(xué)難點: 感受中醫(yī)藥的神奇

        為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),突破重難點,我設(shè)計了提出問題、參與探究、歸納概括、質(zhì)疑問難、課堂延伸五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行本課的教學(xué)過程。

        教學(xué)過程;

        一、提出問題 激疑誘趣

        為了激發(fā)學(xué)生的`興趣,我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在我們生活中,有時候一把草藥、一個刮痧板、一個拔火罐就可以解病痛,然后提出問題:“你們知道它們是哪門醫(yī)學(xué)嗎?”

        及時揭示課題:我們中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)——神奇的中醫(yī)藥

        二、師生共同探究:

        活動一:感受中醫(yī)的神奇

        v 我眼中的中醫(yī)藥

        1、中醫(yī)藥的特點

        在生病時你會首選中藥還是西藥?為什么?

        在這兒可能會有生成問題,有的學(xué)生會問:中草藥熬的時候太味了,怎么辦?引出中成藥,如何辨別中西藥?讓其他學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗解答,老師可以引導(dǎo)說出主要的辨別方法:1看制藥成分;2是聞氣味。

        2、中醫(yī)藥的作用

        你或你的家人利用中醫(yī)藥治好過哪些疾病?

        3、中醫(yī)藥的種類

        中醫(yī)藥除了口服類藥外,還有哪些種類?敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----

        【層層遞進(jìn),引領(lǐng)學(xué)生從多角度挖掘中醫(yī)的內(nèi)涵。深切地感受到中醫(yī)對人類所作的非凡貢獻(xiàn)。感受中醫(yī)藥的神奇和獨特之處,與人們生活的密切關(guān)系!

        4、中醫(yī)藥太神奇了,老師這兒有一個小短片,記錄的是一個真實的故事《重新站立》

        【利用多媒體,展示中醫(yī)藥的特點和其獨特的治療效果。豐富課程資源,使學(xué)生直觀感受中醫(yī)藥的神奇,突破教學(xué)難點!

        活動二、輕松一刻

        我們每天所做的眼保健操就是采用中醫(yī)的按摩原理來保護(hù)我們的眼睛的,我們一起來輕松一下,出示眼保健操圖,要求學(xué)生找準(zhǔn)穴位,做眼保健操。然后請學(xué)生談?wù)勛龊蟮母惺?

        [此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過親身體驗,讓學(xué)生了解眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理,從而以后更認(rèn)真地做眼保健操。]

        活動三、中醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長

        1、我國的中醫(yī)學(xué)已有數(shù)千年的歷史,今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創(chuàng)造,結(jié)合課文內(nèi)容及所查資料進(jìn)行小組交流,了解我國歷史上為中醫(yī)學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家。

        [此環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生認(rèn)識到中醫(yī)藥的發(fā)展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血,今天中醫(yī)藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造,突出教學(xué)重點!

        2、中西醫(yī)的神奇折服了許多外國人,結(jié)合圖片簡介我們的中醫(yī)學(xué)走向世界.

        [把學(xué)生的情感推向高潮,他們發(fā)自內(nèi)心地贊嘆:我國的中醫(yī)真了不起!愛國之情油然而生。]

        三、歸納總結(jié);

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié),讓學(xué)生積極談自己的收獲,培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力。

        四、質(zhì)疑問難,求異創(chuàng)新。

        盡管通過以上環(huán)節(jié),初步完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),但面對的是全班學(xué)生授課,我注意了學(xué)生的個體差異,給學(xué)生留一定的空間,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難和標(biāo)新立異,

        五、課堂延伸活動

        遵循新課程的教育理念,把課堂上所學(xué)知識和實際生活相結(jié)合,課堂延伸:回家給勞累的父母長輩按摩。

        [讓學(xué)生既感受中醫(yī)按摩的特點,又接受了孝敬長輩的教育。

      綜合實踐教案 篇3

        一、【教學(xué)目標(biāo)】

        1、知識與技能:

       、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ,了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。

        ②初步了解平面圖畫法,認(rèn)識示意圖。

       、蹖W(xué)會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。

        ③初步學(xué)會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進(jìn)行作品設(shè)計。

        2、過程與方法:

        ①通過觀察不同造型的相架,初步學(xué)會用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計。

       、谕ㄟ^與同學(xué)的交流、評價,能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。

        3、情感態(tài)度與價值觀:

       、 通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生審美情趣,體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感,樹立正確的勞動價值觀。

       、 通過作品的設(shè)計、探究,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

       、 通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計,培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

        二、【教學(xué)重點與難點】

        1、重點: 平面圖設(shè)計技能。

        2、難點:相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。

        三、【教學(xué)器材】

        1、教具:實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型

        2、學(xué)具:鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

        四、【教學(xué)流程圖】

        五、【教學(xué)過程】

       。ㄒ唬┐_定設(shè)計要求

        1、提問:

        ①生活中你喜歡拍照嗎?那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢?

       、谌绻幸粋精美的相架,不僅可以珍藏你美麗的相片,還可以點綴美好的生活,你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么式樣的相架?這個相架有哪些功能?要用到哪些材料?

        2、通過欣賞作品分析思考:

        教師提供多種式樣相架或圖片,組織學(xué)生欣賞,觀察這些相架的材料特點和造型特點,分析思考它們的優(yōu)缺點。

        3、想一想:

        根據(jù)自己的興趣與需求,獨立或?qū)ふ液献骰锇,填寫“初步設(shè)想”的表格。

        說明:問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生,讓學(xué)生對教師每一個問題都充滿好奇,通過對作品的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生的積極性,再按照自身的實際需求和興趣愛好,提出設(shè)計要求,從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。

        (二)收集分析資料

        1、收集資料

        ①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求,搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。

       。1) 木制相架和其他材料的相架比較,有哪些獨特之處?

        (2) 各種造型木制相架的實用性和裝飾性。

       。3) 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。

        (4) 目前市場較常見的木制相架有何特點?

        ② 布置學(xué)生單獨或?qū)ふ液献骰锇,到商場或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。

        2、分析資料

        (1) 要求學(xué)生能將所搜集的資料(文字資料和圖案資料等)進(jìn)行下載。并相互交流。

       。2) 各組根據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資料。

        3、分析材料

        制作相架可用各種材料,如木料、塑料、金屬等,本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時,教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)構(gòu)思方案

        1、觀察思考

        學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”,并思考、討論:簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思?有哪些注意點?造型和材料有哪些特點?

        2、嘗試構(gòu)思方案:

        ①從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計,提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。

       、谝l(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運(yùn)用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。

       、弁ㄟ^實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格,指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展討論。

       。ㄋ模┫嗉茉O(shè)計表達(dá)

        1、設(shè)計草圖

       、賹W(xué)生獨立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿,學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計意圖。

       、谶\(yùn)用實物投影儀對設(shè)計圖進(jìn)行展示和表達(dá)。

        2、完善設(shè)計

        教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,組織學(xué)生交流,表達(dá)各自的設(shè)計意圖,相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方,通過引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計”。

        說明:

        讓學(xué)生觀察教具實物,分析它們的特點,探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計構(gòu)思做準(zhǔn)備。

        教師在學(xué)生確定構(gòu)思中,可適當(dāng)給予一些提示,使學(xué)生的作品更具有亮點,并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo),讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口。

        創(chuàng)新是從設(shè)計開始的,學(xué)生通過活動,把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計方案”,學(xué)會了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計意圖,并通過交流,進(jìn)行再設(shè)計,確定最后的方案

        (五)技能體驗

        1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法

       。1)認(rèn)識平面圖和結(jié)構(gòu)圖

        對照相架實物,認(rèn)真觀察,參考課本上P15頁簡易筆筒草圖,了解草圖的`畫法。

        (2)對自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計表達(dá)。

        (3) 教師示范操作

       。┬薷南嗉茉O(shè)計

        1、討論相架的工藝過程,使學(xué)生對操作過程有一個基本的了解,熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。

        2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計草圖,并提請學(xué)生注意以下一些問題:

        ①相架的成角度粘合:框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇;

       、谄唇45度角時,劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等,哪種方法合適就用哪種;

       、巯嗉艿摹翱蚣懿邸保谠O(shè)計過程中,要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度,那么把照片放入相架內(nèi),都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料,在拼接時要考慮到交叉拼接,這樣拼角粘合才有牢度;

        說明:在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意及時對設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo),實現(xiàn)師生間的互動,

      綜合實踐教案 篇4

        飲食與健康活動由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開這次活動對學(xué)生來說,既比較實用又非常有價值。

        活動目標(biāo):

        通過活動,讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康。

        活動準(zhǔn)備:

        一、提出活動主題

        不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的`共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。

        二、制定活動方案

        師:活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學(xué)一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨。小組在書上填寫小組活動方案。

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。

        2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

        3、編制調(diào)查表。

        4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。

        活動過程:

        一、交流、整理資料

        1、你找到了哪些有價值的資料?與同學(xué)們分享吧!

        2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?

        二、調(diào)查與分析

        1、同學(xué)們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

        2、分小組設(shè)計調(diào)查表。

        3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因;顒拥攸c:學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動時間:一周。分散在平時。

        4、調(diào)查匯報:你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的?觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

        師介紹方法:《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》

        5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告。三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,可自由組合進(jìn)行設(shè)計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

        1、分組討論,動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。

        2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。

        3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳。

        四、拓展性活動。

        以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,比比哪組的設(shè)計棒!

        五、活動總結(jié)

        1、匯報與展示

       。1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進(jìn)之處。

       。2)班級匯報,互相學(xué)習(xí),共同分享。

       。3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。

        2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流;顒釉u價:

      綜合實踐教案 篇5

        一、教材與學(xué)生

        本課是一節(jié)綜合實踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識點是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入,能進(jìn)行簡單的單個對象(如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號等)的插入。涉及政治學(xué)科的知識點是在名片中要體現(xiàn)健康思想,有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識點是在對名片進(jìn)行美化修飾時要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。

        學(xué)生由于電腦的普及程度不一,相互之間存在個別差異,部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗和課外知識。這要求我們老師面向全體,因材施教,關(guān)注學(xué)困生。

        二、教學(xué)目標(biāo)和重難點

        在課程改革的背景下,以新課程理念為指導(dǎo),基于對教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析,立足于知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體目標(biāo)的視角,確立以下教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:

        使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能,發(fā)展學(xué)生的動手能力和探究應(yīng)用能力。

        過程與方法:

        讓學(xué)生經(jīng)歷知識和技能的形成過程,經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過程,在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。

        情感態(tài)度與價值觀

        激發(fā)學(xué)生熱愛他人的情感;提高學(xué)生的審美情趣;使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。

        教學(xué)重點和難點:

        重點:掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能。

        難點在于各種技能的綜合運(yùn)用。

        三、教學(xué)策略與方法

        本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作交流法為主,把促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、研究、合作的思想滲透在整個教學(xué)過程中。引導(dǎo)學(xué)生采用探究嘗試――理解運(yùn)用――創(chuàng)新實踐的探究性學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)現(xiàn)方法,解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法、操作練習(xí)法、賞識教育法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

        四、教學(xué)過程

        本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)(任務(wù)包括:設(shè)置頁面→添加內(nèi)容→修飾美化)→學(xué)生作品展評→小結(jié)作為教學(xué)流程。

        (一)創(chuàng)設(shè)情景,談話引入。

        同學(xué)們,我們經(jīng)常會參加一些聚會,會認(rèn)識一些合得來的新朋友,這時就需要認(rèn)識別人,也要別人記住自己。怎么辦呢?(學(xué)生會說出一些方法)。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢?學(xué)生自由發(fā)言討論。請學(xué)生觀看一些名片樣片,師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話,還有體現(xiàn)自己個性、自己最喜歡的語句。

        (二)任務(wù)探究,學(xué)習(xí)新知。

        剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片,下面就請同學(xué)們試著制作自己的個性名片。

        任務(wù)一:請同學(xué)們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個要素。在添加的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符號、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容,請同學(xué)們試著在自己的名片上應(yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素?纯葱Ч麜粫惺裁床煌閹椭鷮W(xué)困生,大屏幕可同時展示操作步驟。在這個環(huán)節(jié),評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的.名片要素是否健康全面,是否能熟練完成文字處理軟件中對象的插入操作,在此環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)一點創(chuàng)新,一同學(xué)插入符號時在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號輸入。

        任務(wù)二:對自己的個性名片進(jìn)行美化修飾,使名片美觀大方,能展現(xiàn)自己的個性魅力。在這個環(huán)節(jié),需要學(xué)生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設(shè)置對象格式等命令美化自己的名片。評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過程中,是否能綜合運(yùn)用已有知識來探究新知,是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中,也有創(chuàng)新,一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令,也可以用來對圖形排版。

        任務(wù)三:在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上,制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個人特色的名片。評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此,給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。

        (三)作品展示,師生共評。

        學(xué)生離位,巡回觀看同學(xué)作品,然后請同學(xué)說出作品創(chuàng)意,同學(xué)互評,老師總評。評價從以下幾個方面評述:a.任務(wù)的完成過程:任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果:內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.態(tài)度:包括學(xué)生是否積極探索、堅持不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素。每個學(xué)生都會有自己的特色:有人色彩搭配好,有人使用了別人沒想到的操作技巧,有人單位標(biāo)志設(shè)計有特色,還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,適當(dāng)提些建議,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。

        (四)小結(jié)

        課程結(jié)束時,先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié)。結(jié)束語:有了名片這個工具,在以后的交友中就能認(rèn)識你,記住我了。這樣,既可以鞏固今天的知識點,又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操,讓學(xué)生所學(xué)的知識拓展延伸。

        五、教學(xué)反思

        這節(jié)課我滲透以下兩個方面的教學(xué)理念:

        1、堅持以學(xué)生為本的教學(xué)原則,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)。

        2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程,使用多元的評價體系,鼓勵其創(chuàng)新。

        整個教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),以提高學(xué)生的信息處理能力為目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動手能力,整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。

      綜合實踐教案 篇6

        活動準(zhǔn)備:

        1、帶幼兒參觀過小學(xué)。

        2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

        3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。

        4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。

        活動過程:

        1、回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

        師:上次我們小朋友去參觀了小學(xué),你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?

        幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

        評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

        2、翻圖講述,知道怎樣做個小學(xué)生。

       。1)老師:小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。

       。2)個別提問。

        老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

       。3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補(bǔ)充沒講到的)

       。4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛學(xué)習(xí)、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團(tuán)結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)

        評析:這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于

        幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識,是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認(rèn)識,才成為有用的知識,才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。

        3、認(rèn)識書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。

        (1)相互介紹書包,認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。

        師:書包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

        (2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

        評析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。

        4、操作探索,學(xué)會整理書包。

       。1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

        幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。

       。2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

       。3)然后討論:你覺得誰整理書包的.方法好?為什么?

        (4)老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。

        [page_break]

       。5)再次練習(xí)整理書包。

        師:現(xiàn)在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

        表揚(yáng)整理快的幼兒,鼓勵動作慢的幼兒。

        評析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,為幼兒提供了一個比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓

        幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運(yùn)用智力。

        5、贈送禮物,表達(dá)師幼互愛之情。

       。1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

        老師:小朋友都學(xué)會了整理書包,真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會忘記你們,你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請大家一起來看。

        (2)找禮物。

        老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)

        (3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊回到教室去做一做吧。

        評析:最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。

        活動延伸:

        制作禮物,互相贈送禮物。

        繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

        活動目標(biāo):

        1、知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

        2、認(rèn)識書包,學(xué)會整理書包,知道整理書包的重要性。

        3、積極向往小學(xué)生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。

        4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。

      綜合實踐教案 篇7

        【活動目的】

        1、通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

        2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識,自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

        3、通過實驗,讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計更多的處理方法。

        4、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        錄相、口香糖

        【活動時間】

        1課時

        【活動過程】

        一、看一看

        觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。

        二、查一查

        引導(dǎo)學(xué)生走出校門,進(jìn)行社會調(diào)查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。

        三、說一說:研究垃圾的處理辦法:

        1、提問:那么如何來處理這些垃圾呢?

        2、分組討論,并設(shè)計處理垃圾的方案,由組長負(fù)責(zé)寫下來。

        3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學(xué)合理?

        4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。

        ▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源;混裝的垃圾被送到填埋場,侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣,而分裝垃圾則會促進(jìn)無害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

        ▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的`空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。

        ▲垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定,今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

        ▲垃圾填埋。

        ▲垃圾焚燒。

        四、做一做

        課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

      【綜合實踐教案】相關(guān)文章:

      綜合實踐教案01-06

      綜合實踐活動教案02-16

      綜合實踐教案范文03-27

      綜合實踐教案模板01-08

      綜合實踐課教案08-25

      綜合實踐教案15篇02-20

      精選綜合實踐教案三篇01-07

      綜合實踐教案14篇02-07

      綜合實踐教案(14篇)02-16

      中學(xué)綜合實踐活動教案01-07