亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 手指教案

      時間:2023-04-21 14:04:27 教案 投訴 投稿

      關(guān)于手指教案范文匯總7篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的手指教案7篇,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于手指教案范文匯總7篇

      手指教案 篇1

        教學(xué)要求

        1.學(xué)會本課生字及其的詞語,規(guī)范、美觀地書寫生字。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過,體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質(zhì)。

        3.學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句,體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用。

        重點難點

        1.掌握生字新詞,做好摘錄筆記。

        2.在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。

        課時安排

        兩課時

        第一課時

        教學(xué)目的

        1.學(xué)會本課的生字、詞語,會規(guī)范地書寫。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.理解課文的內(nèi)容。

        重點難點

        掌握生字新詞,做好摘錄筆記。

        教具準備

        本課生字詞語卡片。

        教學(xué)過程

        一、讀課題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課(7)

        1.齊讀課題,提出疑問:“綠手指”指什么?

        2.在你心目中,什么樣的園丁才能稱為好園。

        二、初讀課文,感知整體(10)

        1.自由讀文,要求讀正確、流利。

        2.指名分他讀課文。

        3.全班齊讀。

        三、自主識字,交流評議(13)

        1.抽讀生詞,同桌互查。

        2.抽個別讀。

        3.開火車讀。

        4.交流識字方法。

        四、默讀課文,了解內(nèi)容(10)

        1.默讀課文,想想故事的起因是什么,經(jīng)過是什么,結(jié)果是什么。用自己的話說說。

        2.說給同桌聽。

        五、布置作業(yè)

        1.書寫本課生字新詞。

        2.朗讀課文。

        教后感

        第二課時

        教學(xué)目的

        1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。

        2.理解課文內(nèi)容,體會老園丁的美好情懷。

        重點難點

        在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。

        教具準備

        課文朗讀CD。

        教學(xué)過程

        一、查檢復(fù)習(xí)(10)

        1.復(fù)習(xí)認讀生字、詞語。

        2.默寫生字詞語。

        3.指名朗讀課文。

        二、自讀自悟,理解課文(20)

        1.學(xué)習(xí)起因部分。

       、艔哪男┰~句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句,交流理解。

       、葡胍幌脒@一部分中,哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”,堪稱“綠手指”。

        2.學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。

       、拍囊痪湓捘芨爬ɡ夏棠20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來,抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。

        ⑵這部分中,又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

        3.學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

        ⑴重點讀老奶奶話,體會她內(nèi)心活動。

       、葡胂霃哪睦锟闯隼夏棠炭胺Q“綠手指”。

        三、交流討論(5)

        黑色金盞花還能開放嗎?

        四、布置作業(yè)(5)

        黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。

        板書設(shè)計

        培育出純白金盞花將獲重金——起因

        二十年如一日培育金盞花——經(jīng)過充滿理想

        綠手指滿懷信心

        培育出了純白金盞花——結(jié)果的老園丁

        還能種出黑色的金盞花

        教后感

      手指教案 篇2

        【學(xué)習(xí)目標】

       。、借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

       。、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

       。场⒂懈星榈睦首x課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

        【課前準備】

       。、課前選讀關(guān)于手指的'寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

        2、自學(xué)題的課件。

        【課時安排】

       。闭n時。

        【教學(xué)過程】

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,請把你們的手伸開,看看你們的手指形狀,你們說,哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說法各一,我們今天來讀讀課文《手指》,看作者寫了什么。 板題:手指。

        二、初讀課文,理解大意

       。薄⒆砸炎x一遍課文,讀不準的字問問周圍的同學(xué),把字音讀準。

       。病⑦呑x邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

        三、自學(xué)感悟,讀文明理

        出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。

       。薄⒆宰x課文,填表格。(略)

       。病⒗斫饩渥樱

        手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團結(jié)一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。

        3、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

       。、有感情地把課文朗讀兩遍。

       。怠⑿〗M內(nèi)分角色扮演五個手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達的意圖,編個課本劇表演一下。

        四、檢查自學(xué),深化理解

       。、學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

       。病⒅笌讉小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價表演,教師根據(jù)表演情況點撥,指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。

        五、拓展延伸,啟迪思維

       。、學(xué)習(xí)本單元課文時,我們基本悟到了讀文明理的方法,下面有一篇短文,請你讀一讀,想想短文蘊含一個什么道理?

      手指教案 篇3

        一 教學(xué)目標

        1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

        2.概括課文主要內(nèi)容,了解五根手指的不同特點,了解作者描寫手指的方法。

        3.領(lǐng)悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。

        二 教學(xué)重點

        理解五根手指有什么特點,作者運用什么表達方法表現(xiàn)這里特點的。

        三 教學(xué)難點

        領(lǐng)悟其中的道理,學(xué)習(xí)作者留心生活,善于得到啟示的習(xí)慣。

        四 課時安排: 一課時

        教學(xué)過程

        一 談話導(dǎo)入

        1.先組織學(xué)生通過回顧學(xué)習(xí)本組的幾篇課文,交流了解了哪些作家,哪些作品給你留下了深刻的印象,從中感悟到哪些人生的哲理,受到什么樣的啟示。

        2.板書課題,齊讀課題

        二 初讀課文,整體感知

        1.小組互相檢查讀書情況,同時給出評價等級

        讀書的要求是:正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重復(fù)。

        [設(shè)計意圖]:良好的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀實踐中逐漸形成的,學(xué)生的語感也與良好的朗讀習(xí)慣有直接關(guān)系,而就文本解讀這個角度,反復(fù)朗讀,可以其義自見。所以朗讀是語文教學(xué)最常見的基本形式,是為學(xué)生綜合語文素養(yǎng)奠基的訓(xùn)練。

        2.概括課文的主要內(nèi)容,理清脈絡(luò)

        學(xué)生用不同的語言進行概括

        要求用“先……接著……最后……”等表示連接作用的詞語概括,找出對應(yīng)文章的自然段。

        [設(shè)計意圖]自己概括課文主要內(nèi)容,是學(xué)生閱讀能力最基礎(chǔ)的一項,有條理地按照課文的敘述順序概括主要內(nèi)容,可以兼顧理清文章脈絡(luò),了解作者謀篇的匠心所在,從閱讀的學(xué)習(xí)寫作。

        三 細讀課文,了解手指特點,感悟蘊涵的道理。 闡明:團結(jié)就是力量

        1.自由讀課文,歸納作者寫出了五個手指的什么特點,把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

        2.交流讀書所得,喜歡哪根手指,就談哪根手指。

        [設(shè)計意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格,能夠更加一目了然,使學(xué)生對課文內(nèi)容的把握更加清晰。事實上,只有學(xué)生首先理解了文本要表達的內(nèi)容,才能夠準確深刻地體會其內(nèi)在作者要傳達出來的情感與思想。

        3.交流過程中隨機指導(dǎo)朗讀,理解體會五根手指各自不同的特點,根據(jù)手指不同的特點讀出不同的語氣和感受。

        [設(shè)計意圖]這個環(huán)節(jié)是把朗讀作為一個支點,拉動對課文形式的'感性認識,從而培養(yǎng)寫作,拉動語言的積累,從而提升語感,拉動思維的深入,從而受到人文的熏陶。

        四.閱讀連接

        1.配樂朗讀課后小詩《手》

        2.推薦閱讀豐子凱的資料

        [設(shè)計意圖]語文學(xué)習(xí)不能局限于課文的小天地,一定要開放學(xué)生的視野,巧妙鏈接。簡介豐子凱,便于學(xué)生知人認世,全面了解作者和他的藝術(shù)成就,從而激起閱讀其他作品的興趣,而且能夠埋下做人目標的種子,這就是“大語文”的魅力所在。

        五.擴展延伸,模仿運用

        小練筆

        我們每個人都有五官,有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事,請模仿課文的寫法,寫一寫五官中一官的一個片斷。

      手指教案 篇4

        【課前準備】

        1、預(yù)習(xí)課文,理解字詞。

        2、閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1、談話導(dǎo)入:

        生活中平凡的人和事,常常會帶給我們啟示,像那個我至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機的桃花心木。其實,生活中還有許多普普通通的事物,對于他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細觀察、認真思考,這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

        2、板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

        1、自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。

        2、指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

        3、速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指___,然后分別具體寫___,最后總結(jié)寫___。

        4、請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

        三、自讀課文,理解內(nèi)容

        1、默讀課文,標畫出本文的中心句。

        (一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

        2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點?讀書標畫相關(guān)語句。

        3、匯報交流,體會道理:

        教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的'特點。

        理解要點如下:

       、糯竽粗福

        短處:姿態(tài)不美──身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,只有一個關(guān)節(jié);長處:最肯吃苦。

        ⑵食指:

        短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機敏。

        ⑶中指:

        短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實際并不出力;長處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

        ⑷無名指和小指:

        短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強,有用武之地。

        4、適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

        四、品讀課文,體會寫法

        1、指生朗讀課文最后一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?

        2、你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真卻無愛憎在其中嗎?

        3、你愿意做哪根手指呢?為什么?

      手指教案 篇5

        活動目標:

        1.熟悉樂曲旋律,初步理解abc結(jié)構(gòu)。

        2.能根據(jù)樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。

        3.感受音樂游戲的快樂。

        活動重點:

        熟悉樂曲旋律,初步理解abc結(jié)構(gòu)

        活動難點:

        能根據(jù)樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。

        活動準備:

        音樂、音響、圖片(小鳥、蝸牛、蛇),圖譜,樂器(碰鈴,打棒,鈴鼓)。

        活動過程:

        1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈,導(dǎo)入活動。

        2.教師:我們的小動物在忙著準備節(jié)目,我們一起去聽聽小動物們的演奏樂曲。聽一聽樂曲中都出現(xiàn)了那些聲音,分別是什么樂器演奏的?

        教師播放樂曲,幼兒自由打拍子,傾聽樂曲。

        幼兒討論,講述自己聽到的.樂器聲音。

        3.教師出示小動物圖片,幼兒匹配動物圖片和樂器,并講述原因。

        4.教師再次播放樂曲,幼兒感受每個小動物出場時分別做了幾次動作。

        5.教師出示圖譜,師幼一起感知樂曲。

        6.放樂曲,幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動作。

        幼兒根據(jù)樂曲的變化自由創(chuàng)編小動物動作,教師在此過程中分別找出三個動作很優(yōu)美的幼兒。

        7.邀請三位幼兒上前表演,其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。

        8.播放音樂,幼兒隨樂器進行表演。(互換角色,再次表演)

        9.再次播放樂曲,幼兒使用樂器表演。

        教師:小朋友都很棒,可以用這么優(yōu)美的動作進行表演,那么我們的小朋友也可以使用樂器進行表演。

        幼兒拿樂器進行演奏。(互換角色,再次表演)

        10.教師總結(jié):我們的小朋友都很棒,圣誕節(jié)就要到了,現(xiàn)在請我們的小朋友一起狂歡吧。結(jié)束活動。

        活動延伸:

        投放樂器在音樂區(qū),讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運用樂器進行打擊樂活動。

        活動反思:

        本次活動中,我運用故事貫串整節(jié)活動,引導(dǎo)幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂游戲,大膽嘗試,能根據(jù)樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。能突破重點、難點。

      手指教案 篇6

        【學(xué)習(xí)目標】

        1、借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

       。、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于考慮,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

       。、有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

        【課前準備】

       。薄⒄n前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

       。、自學(xué)題的課件。

        【課時布置】

       。闭n時。

        【教學(xué)過程】

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,請把你們的手伸開,看看你們的手指形狀,你們說,哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說法各一,我們今天來讀讀課文《手指》,看作者寫了什么。板題:手指。

        二、初讀課文,理解大意

        1、自已讀一遍課文,讀不準的字問問周圍的同學(xué),把字音讀準。

        2、邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

        三、自學(xué)感悟,讀文明理

        出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流:

       。、自讀課文,填表格:

        手指名稱 優(yōu)點 缺點

        大拇指

        食指

        中指

        無名指

        小指

       。病⒗斫饩渥樱骸笆种傅娜w,**的全體一樣,五根手指如能團結(jié)一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了!

       。、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

        4、有感情地把課文朗讀兩遍。

       。、小組內(nèi)分角色扮演五個手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達的意圖,編個課本劇扮演一下。

        四、檢查自學(xué),深化理解

       。、同學(xué)匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

       。、指幾個小組到前面扮演課本劇,其他同學(xué)評價扮演,教師根據(jù)扮演情況點撥,指導(dǎo)重點是同學(xué)劇本中蘊含的道理是否正確。

        五、拓展延伸,啟迪思維

       。薄W(xué)習(xí)本單元課文時,我們基本悟到了讀文明理的方法,下面有一篇短文,請你讀一讀,想想短文蘊含一個什么道理?

        五個手指的`故事

        “唉!又忙碌了一天,簡直把我累死了!”大拇指伸了個懶腰,有氣無力地說。

        “難道我就不累嗎?”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了,“我的腰都累彎了!

        這是怎么一回事呢?原來這是在一個夜深人靜的夜晚,小主人玲靈的手指在談話!

        它們的對話,被高個兒的中指,纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了,于是五兄弟開始竊竊私語起來……

        “唉!”大拇指又嘆了一口氣,說道,“要數(shù)最累的,那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后,學(xué)習(xí)壓力大,作業(yè)繁多,每次小主人寫作業(yè),我倆都要用力地捏住筆頭,跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn),有時是中文漢字,有時是英文字母,有時是數(shù)學(xué)符號,有時是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦,一工作就是好幾個小時。瞧,我倆原先圓凸凸的外表,都被壓扁了!

        “還不止呢,小主人的握姿又不夠正確,總喜歡把你壓在我的臉上,害得我都快喘不過氣了!笔持笟鈶嵉匮a充道。

        “咳!大拇指食指老兄,小主人寫字,我必需弓著腰同你們二人合作,用脖子去支撐筆桿,看,這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢,我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。”

        中指禁不住叫了一聲,“有一次,要將燃燒過的試管中的溶液除去,但必需等到試管不燙后才干用水清洗,否則會使試管破裂,但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁,在碰到的一剎那,我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣,有一種很疼痛的燒灼感!現(xiàn)在想起來還覺得非?膳履!”說著,中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來,幫食指擦干眼淚,接著說道:“咱們都是同病相憐啊!”

        “嘿,無名指小哥,你脖子上掛的是什么啊,還挺耀眼的!毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問。

        “唉,別提了,它可差點要了我的命。您大概有所不知,情人節(jié)那天,小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后,視它如珍寶,每天撫摸著這個戒指,然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可是這個戒指,從此以后,像個鐵環(huán)一樣套著我,讓我動彈不得,呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身,戴上它時,我有些上氣不接下氣,可是昨天,小主人為了清洗它,不顧我的感受,硬是把它從我身上扯出。你看,我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完,無名指哽咽了。

        “咱們的命真是太苦了!”大家紛紛說!翱墒遣徽撛趺凑f你們都有顯示自身身手的機會,可我呢,主人看不起我,從來不用我,我覺得自身好沒用啊!毙≈競牡卣f。

        四兄弟撫慰它:“你別這樣想,平日里似乎沒有你獨擋一面的時候,但我們協(xié)助小主人搬東西,提書包,擰毛巾,少了你,那可費力極了!況且假如少了你,人們只有4個手指,那是多么別扭、多么難看呀!”小拇指沒有回答,似乎陷入了深思。

        屋子里一下變得寂靜了。朦朧的月光透過窗子,憐憫地輕撫著五兄弟的臉,兄弟5人伸展著疲憊的身軀,慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。明天也許還會有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢……

       。、我們每人都有五官,有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎?請你以《五官的──》為題,編一則寓言故事。

      手指教案 篇7

       。刍顒幽繕耍

        1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

        2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

        3、訓(xùn)練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。

        4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。[活動準備]

        【活動準備】

        將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。

       。刍顒舆^程]

        一、談話,孩子們,今天我們般來了很多新老師,我們來認識一下吧,(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請來了一些小客人,你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導(dǎo)入活動。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的'大腦袋、細細的長尾巴”。

        提問:它們在水里干什么?(在水里游來游去找媽媽。)它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游,一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡單認識一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水。

        二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看——

        1、教師出示范畫,提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說,然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。

        2、教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)

        3、提問:如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué),可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉(zhuǎn)動紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

        4、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

       。1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

        (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。

        (3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。

        5、教師準備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細細的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)!

        總結(jié):今天我們又學(xué)會了一種畫畫的本領(lǐng),用什么來畫畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。

        三、延伸活動:游戲《小蝌蚪找媽媽》

      【手指教案】相關(guān)文章:

      《手指》教案12-24

      小班手指游戲教案手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案07-08

      《手指謠》教案06-17

      手指歌教案02-07

      《綠手指》教案01-03

      關(guān)于手指的教案03-25

      手指游戲教案03-03

      小班手指游戲教案05-26

      手指游戲活動教案01-23

      中班手指游戲教案01-31