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    2. 漢語(yǔ)拼音教案

      時(shí)間:2023-04-21 13:48:49 教案 投訴 投稿

      【實(shí)用】漢語(yǔ)拼音教案模板匯總6篇

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【實(shí)用】漢語(yǔ)拼音教案模板匯總6篇

      漢語(yǔ)拼音教案 篇1

        一、漢語(yǔ)拼音總復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        三表:聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表的掌握,包括背誦、默寫(xiě)。

        聲調(diào)的標(biāo)調(diào)規(guī)則,小ü與聲母j q x 的省寫(xiě)規(guī)則,認(rèn)一認(rèn)生字的認(rèn)識(shí)。

        二、重難點(diǎn)突破:

        張宇老師:三表在熟練認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,還要打亂順序地讀字母卡片,

        讓學(xué)生帶調(diào)練習(xí)快速認(rèn)讀韻母,并能正確書(shū)寫(xiě)帶調(diào)的韻母。這是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),特別是帶調(diào)韻母的書(shū)寫(xiě),還是要在課外加強(qiáng)音節(jié)的朗讀練習(xí),并堅(jiān)持一段時(shí)間的訓(xùn)練,以達(dá)到更加熟練的.程度。

        夏老師:小ü與聲母j q x 的省寫(xiě)規(guī)則,有兒歌可以練習(xí),但是實(shí)際的應(yīng)用還是勤練筆,讓那些錯(cuò)誤的學(xué)生多實(shí)踐,從拼寫(xiě)音節(jié)中和分開(kāi)寫(xiě)音節(jié)的練習(xí)中,理解兒歌正確去應(yīng)用,雖然有的小朋友會(huì)唱兒歌,但是不一定會(huì)熟練和正確的應(yīng)用,需要一個(gè)訓(xùn)練。

        張菊芳老師:iu 和ui 的使用容易混淆,認(rèn)讀不正確是根本的原因,可以適當(dāng)默寫(xiě)帶有這兩個(gè)韻母的音節(jié),讓學(xué)生鞏固深化。

        陶老師:學(xué)生難以區(qū)分平舌音和翹舌音,還有前鼻音和后鼻音,有沒(méi)有更好的辦法呢?急于求成的方法是沒(méi)有的,只有堅(jiān)持讀音糾正和要求家庭中講準(zhǔn)確的普通話,重視普通話的發(fā)音正確。

        三、練習(xí)設(shè)計(jì)

        1、拼讀音節(jié)的練習(xí)

        2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

      漢語(yǔ)拼音教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)聲母r和特殊韻母er,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

        2.會(huì)讀音節(jié)ri及其四聲。

        3.能準(zhǔn)確拼讀帶有r的音節(jié)。

        4.讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        讀準(zhǔn)聲母r和帶有r的音節(jié),記住特殊韻母er。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        拼音示教板,拼音卡片。

        教學(xué)時(shí)間

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(7)

        1.抽讀卡片:zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

        2.辨音練習(xí):找出哪些是聲母,哪些是韻母。

        二、學(xué)習(xí)新課(23)

        1.學(xué)習(xí)rri。

        (1)看圖:圖上畫(huà)了什么?

        (2)出示r,范讀、講要領(lǐng):r的發(fā)音方法與sh基本相同,只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。領(lǐng)讀、練讀。

        (3)識(shí)記形:r像圖中的什么?教順口溜:“小苗了土rrr”。相機(jī)書(shū)空。

        (4)引出ri,從、形、義三方面說(shuō)一說(shuō)r、ri的`異同。教師相機(jī)指導(dǎo),練讀。

        (5)練讀ri的四聲,組詞、說(shuō)話。

        2.學(xué)習(xí)拼拼讀讀。

        學(xué)生自由讀,指名讀,老師相機(jī)指導(dǎo);齊拼讀;抽讀音節(jié)卡。

        3.學(xué)習(xí)er。

        (1)看圖:圖上畫(huà)的是什么?領(lǐng)讀“耳”,體會(huì)讀“耳”時(shí)舌頭怎樣動(dòng)。

        (2)出示er,猜猜它念什么?配合手勢(shì)范讀,領(lǐng)讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

        (3)介紹er是特殊韻母,引導(dǎo)質(zhì)疑,進(jìn)一步介紹特殊韻母。

        (4)練讀er的四聲,組詞、說(shuō)話。

        (5)辨別er-re。

        4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。

        5.學(xué)習(xí)“讀讀連連”。

        放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師相機(jī)指導(dǎo)。

        6.學(xué)習(xí)兒歌。

        (1)范讀,教讀。

        (2)分角色朗讀兒歌。

        (3)背兒歌。

        三、鞏固練習(xí)(8)

        1.抽讀卡片zh、ch、sh、r,說(shuō)一說(shuō)它們發(fā)音什么相同的地方?

        2.抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r,辨別平翹舌音。

        四、布置作業(yè)(7)

        抄寫(xiě)音節(jié)。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        rer

        rrier

        reruruo

        教后感

      漢語(yǔ)拼音教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容:漢語(yǔ)拼音ai ei ui

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),漢語(yǔ)拼音9。

        2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

        3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)誦讀兒歌。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):ai ei ui的發(fā)音,認(rèn)字,聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀。

        難點(diǎn):ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。

        課時(shí)安排:3課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)(總第33課時(shí))

        一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

        1、導(dǎo)入 :小朋友們,在第一二課的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單韻母娃娃,大家還記得嗎?來(lái),跟他們打個(gè)招呼。(開(kāi)火車(chē)卡片抽讀單韻母。)

        2、講述:這6個(gè)單韻母娃娃的作用可大了,了今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)由它們組成的新韻母,叫復(fù)韻母。

        二、圖文結(jié)合,自主學(xué)習(xí)

        1、出示圖畫(huà):大家看,圖上畫(huà)著什么?

        2、同學(xué)們,站起來(lái)和你們的同桌比一比,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮。

        3、對(duì),ai就是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母,由a與i組成。

        4、指導(dǎo)學(xué)生讀ai:a—i—ai.(先張大嘴發(fā)a 的音,口形由大到小很快滑向i ,a讀得重, i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。)

        5、范讀,同桌對(duì)讀,開(kāi)火車(chē)練習(xí)讀音。

        6、啟發(fā)學(xué)生:怎樣才能記住ai?

        7、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)讀ai的四聲。

        8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法,觀察圖——教發(fā)音——多種形式的讀——記形——練習(xí)四聲,教學(xué)ei ui.

        9、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)字母之間應(yīng)靠緊一點(diǎn)。

        第二課時(shí)(總第34課時(shí))

        一、復(fù)習(xí)舊知,指導(dǎo)拼讀。

        1、出示卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

        2、誰(shuí)能讀出不同來(lái),小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音9》。(比賽認(rèn)讀ai ei ui的四聲)

        3、非常正確!看,老師給ai找了個(gè)朋友b—ái—bái,聲母是誰(shuí)?韻母呢?

        4、對(duì)呀,ai可喜歡小朋友幫找新朋友了,快來(lái)幫幫它。請(qǐng)學(xué)生讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié),指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。

        5、指導(dǎo)學(xué)生用同上的方法學(xué)習(xí)ei ui與聲母的相拼,小組合作拼讀,小組長(zhǎng)指,成員拼讀。評(píng)選“最佳合作小組”。其他小組評(píng)議。

        二、創(chuàng)設(shè)情景,讀準(zhǔn)音調(diào)

        1、做開(kāi)門(mén)動(dòng)作,問(wèn):老師在做什么?ki mén

        2、放學(xué)了,我們要做什么?huí ji

        3、指導(dǎo)并朗讀以上三組詞。(自由讀,抽讀,同桌互讀,齊讀。)

        4、指導(dǎo)抄寫(xiě)音節(jié),提示聲母和韻母挨近些,標(biāo)好聲調(diào)。

        第三課時(shí)(總第35課時(shí))

        一、復(fù)習(xí)舊知,拼讀音節(jié).

        比賽拼讀音節(jié).

        二、合作識(shí)字,朗讀短文.

        1、剛才的學(xué)習(xí)中,小朋友們表現(xiàn)得非常好,我是獎(jiǎng)勵(lì)大家,講個(gè)故事聽(tīng),好不好?(聽(tīng)教師講故事,森林里的選美比賽)

        2、在大森林里,住著一只小白兔,誰(shuí)來(lái)告訴老師,這只兔子是什么顏色的`?

        3、對(duì),白——bái,就是我們剛交的朋友,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

        4、“小白兔,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴小小的,三瓣小嘴一動(dòng)一動(dòng)的,好像它在笑呢”,大家仔細(xì)看一看,兒歌中還有哪些和“白”字一樣紅色的音節(jié),自己讀一讀。

        5、比一比,誰(shuí)拼讀得好。

        6、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌?

        7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字娃娃“白、皮、子、在”。

        8、提問(wèn):你是怎么認(rèn)識(shí)它們的?

        9、我們書(shū)上還有一幅圖呢,快去看看吧。

        10、還給這幅圖配了一句話,誰(shuí)來(lái)試著讀。

        11、請(qǐng)小朋友們自由地練讀。檢查讀句情況。(抽讀、齊讀)

        12、提問(wèn):還有三個(gè)調(diào)皮的娃娃躲起來(lái)了,“你、他、水”誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?

       。ㄖ刚J(rèn)、教認(rèn))

      漢語(yǔ)拼音教案 篇4

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:aoouiu

        教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu與四聲

        2、能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字型,正確書(shū)寫(xiě)

        教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音,認(rèn)清字型、會(huì)寫(xiě)。

        教具:字母卡 課文插圖

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)檢查

       。、抽讀卡片aoe 問(wèn):這些叫什么韻母?

       。病⒊樽x卡片aieiiu問(wèn):這些叫什么韻母?

        二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

       。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生觀察插圖,圖上畫(huà)了什么?﹙奧運(yùn)五環(huán)旗﹚

       。、出示ao的卡片,讓學(xué)生自由讀。

       。、教師范讀,邊讀邊講解讀法:由a向o最后發(fā)出像u音。

       。、學(xué)生練讀,教師糾正讀音.

       。怠⒄l(shuí)能讀ao的四聲?請(qǐng)會(huì)的'同學(xué)當(dāng)"小老師"帶讀。

        三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

        教法同ao

        四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

        教法同ao

        五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)aoouiu

        六、鞏固練習(xí)

       。、注意區(qū)別:<1>指出ui、iu字型,字音上的區(qū)別。

        <2>指出i、u并列時(shí)聲調(diào)標(biāo)在后面。

       。病⒊樽x卡片aoouiu﹙重點(diǎn)鞏固的ou的讀音﹚。

        3、四聲練習(xí)﹙重點(diǎn)練習(xí)二、三聲﹚。

        七、:這節(jié)課我們學(xué)了哪三個(gè)復(fù)韻母?

        我們總共學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母?哪幾個(gè)?

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:aoouiu

        教學(xué)目標(biāo):1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)

        2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)

        教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)

        教具:聲母卡 韻母卡

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)檢查

       。、抽讀卡片

        韻母卡片:aoouiu;聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。

       。、認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。

        二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

       。薄⒊鍪拘『诎

        ﹙1﹚兩拼音節(jié)

        zzaollou

        saosaozouzou

        zhzhaozhzhou

        jjiuy ao yao

        niu niu you you

        l li

        ﹙2﹚三拼音節(jié)

        jjiao

        qiaoqiao

        xxiao

        2、看斜線圖拼讀音節(jié)

        ﹙1﹚學(xué)生自由拼讀

        ﹙2﹚同桌互相拼讀

        ﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚

        三、拓展練習(xí)

       。薄⒃谏渚圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀

       。病⒂脦д{(diào)的音節(jié)口頭組詞

       。、用帶聲調(diào)的音節(jié)口頭說(shuō)話練習(xí)

        三、:這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)?

        第三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:aoouiu

        教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字

        2、會(huì)讀句子和兒歌

        教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,記住字型.

        教具:生字卡片 字母卡片

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、檢查復(fù)習(xí)

        抽讀卡片

        聲母:nchyxch

        韻母:aiaoüeiu

        二、學(xué)習(xí)生字

        1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖

       。、指句子:小貓愛(ài)吃魚(yú).小狗愛(ài)吃肉,小馬和小牛愛(ài)吃草。

       。迹保緦W(xué)生自己讀。

        <2>同桌互讀。

       。迹常救帻R讀。

       。迹矗窘處熤该J(rèn)讀。

       。迹担窘處熤负镁渥。

        3、學(xué)習(xí)生字

        <1>畫(huà)出句子中的生字。

       。迹玻窘柚匆糇x準(zhǔn)字音。

       。迹常緳z查

       。础㈧柟陶J(rèn)字

       。迹保境樽x卡片并口頭組詞。

        <2>讀句子,讀準(zhǔn)生字的音,記住型。

        5、指兒歌

       。迹保咀x兒歌

        <2>學(xué)習(xí)生字"好"

        三、:今天我們學(xué)了什么句子?

      漢語(yǔ)拼音教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

        2、 學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母的四聲調(diào)讀法。

        3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        4、 掌握yi、wu、yu的四聲,能讀出他們帶調(diào)的音。

        教學(xué)重點(diǎn): i u ü y w及yi wu yu 的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

        教學(xué)難點(diǎn): 讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。 i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn),ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、卡片

        課時(shí)安排:;二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、談話,激趣導(dǎo)入。

        教師:同學(xué)們,我們昨天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了a o e三個(gè)字母朋友,他們?nèi)齻(gè)有一個(gè)共同的名字,誰(shuí)知道?對(duì)了,就叫單韻母。a、o、e還有三個(gè)單韻母兄弟呢,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里去認(rèn)識(shí)新的好朋友,他們就是 i、u、ü。(教師在黑板上板書(shū)i、u ü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

        設(shè)計(jì)理念:孩子們對(duì)童話故事充滿(mǎn)了親切感,在教學(xué)中,將教學(xué)內(nèi)容變成童話中的人物,可以激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。

        二、學(xué)習(xí)字母i的音、形、書(shū)寫(xiě)

        1、學(xué)字母i的音

       。ǹ磮D或課件)圖上畫(huà)的是什么?(借“衣”的音學(xué)習(xí)i)師:衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。

        教師范讀i,(可利用兒歌:“牙齒對(duì)齊i、 i、i”教學(xué)生發(fā)音)

        學(xué)生學(xué)讀i(教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

        2、學(xué)習(xí)字母i的形

        師:你能在圖中找到i嗎?(衣服中間花邊和上面的扣子,形狀與i相似。)

        教兒歌:一豎占中格,一點(diǎn)在上邊。(重點(diǎn):不要漏掉小點(diǎn))

        設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)那些精致而傳神的插圖教兒童學(xué)習(xí)發(fā)音,記憶每一個(gè)字母的形體,在孩子的面前形成一種具體的情境。啟發(fā)兒童說(shuō)出字母與圖的哪一部分相似。幫助兒童掌握字母的讀音與形體。 學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)感到枯燥、乏味。

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        師:i住在幾樓?(二樓和三樓)

       。ㄕn件)i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格,然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。(再次強(qiáng)調(diào)不漏小點(diǎn))

        學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。(師巡視指導(dǎo),提醒生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意圓點(diǎn)的位置,不要寫(xiě)成圓圈,書(shū)寫(xiě)要干凈)

        設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|拼音,字母的書(shū)寫(xiě)有一定的困難。教學(xué)書(shū)寫(xiě)韻母時(shí),教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的位置,然后示范書(shū)寫(xiě),再讓學(xué)生描紅,臨寫(xiě),這樣一步一步循序漸進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)就輕松主動(dòng)。

        4、小組評(píng)議,對(duì)正確認(rèn)真的作業(yè)講出優(yōu)點(diǎn),形成榜樣。

        三、學(xué)習(xí)字母u的音、形、書(shū)寫(xiě)

        1、學(xué)習(xí)字母u的發(fā)音

        師:圖上畫(huà)的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同, 教師范讀u(兒歌:嘴巴突出u 、u 、u)

        學(xué)生學(xué)讀u(齊讀,個(gè)人讀,開(kāi)火車(chē)讀,小老師教讀等)

        設(shè)計(jì)意圖:班里肯定有一部分學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了漢語(yǔ)拼音的知識(shí)和拼讀能力。要多給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們互相學(xué)習(xí),互相交流,互相幫助。小組合作交流,讓每一個(gè)學(xué)生選擇最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用已掌握的知識(shí)和大家互相交流。

        2、學(xué)習(xí)u的形(課件)

        師:字母u與圖上的什么地方很相像?(圖上烏鴉窩的樣子與u相似。)師: u還像什么?(像喝水的杯子、桶等)。教兒歌:u像一個(gè)茶杯子。

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

        師:u住在幾樓?( u住二樓寫(xiě)在中格。)

        師范寫(xiě)u并講清筆順

        3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)(師巡回指導(dǎo))

        四、學(xué)習(xí)字母ü的音、形、書(shū)寫(xiě)

        1、學(xué)習(xí)字母ü的發(fā)音(課件)

        師:圖上畫(huà)的什么?(借“魚(yú)”的音學(xué)習(xí)ü)把“魚(yú)”的音平讀就是ü。教師范讀ü。(像吹笛子ü、 ü 、ü)

        學(xué)生學(xué)讀ü。(采用多種方式練習(xí)讀音,同位互相正音、開(kāi)火車(chē)讀等)(有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)“魚(yú)”的音再變成一聲就可發(fā)出ü的音。)

        2、觀察圖學(xué)習(xí)ü的形

        師:字母ü與圖上的什么地方很相像?(魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像ü。)

        教兒歌:ü像小魚(yú)吹泡泡。(可能有學(xué)生說(shuō)出ü與u之間相像,師要抓住這一點(diǎn)表?yè)P(yáng),并趁機(jī)讓學(xué)生觀察兩者的不同,強(qiáng)調(diào)ü有兩個(gè)小點(diǎn))

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        誰(shuí)能告訴大家怎么寫(xiě)?(生可能說(shuō)出u加兩個(gè)小點(diǎn))

        師講:ü占中格和上格,先寫(xiě)u,再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。(寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí),要把兩點(diǎn)的位置略向中間靠攏一點(diǎn),這樣寫(xiě)出的字母好看。)

        4、學(xué)生練寫(xiě),并同位互相評(píng)價(jià)。

        設(shè)計(jì)意圖:字母u、ü形很相似,可利用兒歌區(qū)分(u像一個(gè)茶杯子,ü像小魚(yú)吹泡泡)教師要善于把干巴巴的抽象符號(hào)變活,善于尋找規(guī)律,善于抓住兒童年齡特征,這樣可以使初入學(xué)兒童愛(ài)學(xué)、學(xué)好漢語(yǔ)拼音,為識(shí)漢字打下一定的基礎(chǔ),同時(shí)為兒童提早踏上知識(shí)的寶塔創(chuàng)造了條件。

        五、鞏固練習(xí)認(rèn)形、發(fā)音:

        回憶口型兒歌:牙齒對(duì)齊 i i i小嘴鼓鼓 u u u翹起嘴巴 ü ü ü,多種形式練讀達(dá)到背誦。

        六、作業(yè):

        回家書(shū)寫(xiě)幾個(gè)漂亮的i、u、ü字母給爸爸媽媽看。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        1、(課件聲調(diào)圖)復(fù)習(xí)四聲調(diào),聲調(diào)兒歌。

        2、復(fù)習(xí)“a o e”的四聲。

        二、學(xué)習(xí)字母i的四聲

        1、學(xué)習(xí)i的四聲

       。ǹㄆ┱l(shuí)能用學(xué)習(xí)“a o e”四聲的方法,試著來(lái)讀的`i四聲。

        2、(出示卡片i)師: 看到i的聲調(diào)卡片,你發(fā)現(xiàn)了什么?(給i標(biāo)聲調(diào)時(shí),要去掉i頭上的小點(diǎn))。教師板書(shū):ī 、í、 ǐ 、ì。

       。1)自己試著讀一讀i的四聲。

       。2)師:在平時(shí)說(shuō)的話里那些有i的四聲呀?(課件)(ī醫(yī)生;í阿姨;ǐ椅子;ì愿意)學(xué)生練讀。

        設(shè)計(jì)意圖:利用實(shí)物名詞與音相結(jié)合,把音、形以直觀形象的方式印記于學(xué)生腦海,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)興趣。

       。3)教師范讀,學(xué)生隨讀。請(qǐng)小老師教讀;同桌互相讀(順讀)。(教師糾正二聲三聲的讀音)

        三、學(xué)習(xí)字母u的四聲

        1、出示u的四聲 ,自己試著讀一讀。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)三聲的讀音)

        2、指名按順序讀,打亂順序讀四聲。(注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音)。

        3、師:誰(shuí)能用"u"的四聲練習(xí)組詞?烏鴉的“烏”(ū) 姓吳的“吳”(ú)五個(gè)的“五”(ǔ) 錯(cuò)誤的“誤”(ù)

        設(shè)計(jì)意圖:教師可根據(jù)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn),利用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情境。教u四聲時(shí),教師可帶領(lǐng)學(xué)生模仿手握方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,并邊開(kāi)車(chē)邊發(fā)u的四聲。這樣,學(xué)生腦、眼、手、口等多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng),化難為易,就會(huì)學(xué)得輕松愉快。

        四、學(xué)習(xí)字母ü的四聲

        1、出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、師強(qiáng)調(diào):?jiǎn)雾嵞浮皑埂睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫(xiě)成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。(師板書(shū))

        3、自己試著讀讀"ü"的四聲

        4、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 (教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法)。打亂順序讀“ü”的四聲)

        5、請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語(yǔ)。

        五、鞏固練習(xí)

        1.按順序讀i、u、ü的四聲。

        2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

        衣服的“衣”(ī) 阿姨的“姨”(í)椅子的“椅”(ǐ) 愿意的“意”(ì)

        烏鴉的“烏”(ū) 姓吳的“吳”(ú)五個(gè)的“五”(ǔ) 錯(cuò)誤的“誤”(ù)

        小魚(yú)的“魚(yú)”(ǘ) 下雨的“雨”(ǚ)玉米的“玉”(ǜ)

        3.打亂順序讀四聲(可用字母卡片)。

        設(shè)計(jì)意圖:聲調(diào)學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)拼讀的基礎(chǔ),常有學(xué)生因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)掌握不扎實(shí)學(xué)習(xí)拼讀環(huán)節(jié)時(shí)出現(xiàn)困難。因此,教師要聯(lián)系生活中常用的字、詞,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。爭(zhēng)取達(dá)到出現(xiàn)帶聲調(diào)單韻母就能讀出的程度。

        六、作業(yè):回家和爸爸媽媽一起找詞語(yǔ)中的i、u、ü的四聲。

      漢語(yǔ)拼音教案 篇6

        一、 教學(xué)目標(biāo):

        1、 學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

        2、 學(xué)會(huì)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),讀準(zhǔn)確。

        3、 在四線格里正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。

        二、教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

        三、 教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        師:首先,今天金老師要交大家唱一首兒歌,“漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說(shuō)好普通話,我們決心學(xué)好它!

        生:……

        師:好,小朋友們學(xué)得真快,真是聰明的孩子。

        師:下面呢,我們請(qǐng)小朋友們一起看著這幅圖,然后我請(qǐng)小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng),看看誰(shuí)講得最好。

        生:……

        師:小朋友講得真是太動(dòng)聽(tīng)了,真是個(gè)故事大王/小小故事家。

        1、 學(xué)字母a

        師:原來(lái)啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽(tīng)的故事啊,接下來(lái)呢我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。我們先來(lái)看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”,我請(qǐng)小朋友來(lái)念一下,比一比誰(shuí)念的'最好,最準(zhǔn)確。

        生:……

        師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一組的小朋友來(lái)念,比一比哪個(gè)組念得最好,最整齊。(在黑板上給每個(gè)組加星星)

        生:……

        師:好,念的時(shí)候嘴巴要張大,F(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識(shí)了“a”,那么是不是都會(huì)寫(xiě)呢?我們還是請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。

        生:……

        師:有的小朋友寫(xiě)得很大,有的小朋友寫(xiě)得很小,那么現(xiàn)在金老師請(qǐng)小朋友拿出你的生字簿,小朋友們看看這個(gè)本子真奇怪,有那么多的線,這是怎么回事呢?

        生:它叫“四線格”。

        師:小朋友真聰明,它就叫“四線格”,那么單韻母a,應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫它找找家。(請(qǐng)幾位小朋友到黑板上寫(xiě))

        生:……

        師:小朋友們寫(xiě)得真好,a應(yīng)該寫(xiě)在中格,在寫(xiě)的時(shí)候要注意分成兩筆寫(xiě),先寫(xiě)一個(gè)半圓,再加上它的小尾巴。(請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由暇氁痪殻處熝惨曋笇?dǎo))

        2、 學(xué)習(xí)o

        師:下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)韻母o,在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔,喔,喔”,我們請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué),看看誰(shuí)學(xué)得最好。

        生:……

        師:好,現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)念一念,念的時(shí)候嘴巴要攏圓。

        生:小朋友都會(huì)念了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念,看看你的同桌念對(duì)了沒(méi)有,嘴巴攏圓了沒(méi)有。

        生:……

        師:小朋友們念得都非常認(rèn)真,老師相信大家都已經(jīng)回念了。然后我們還要記住它的樣子,要會(huì)寫(xiě)。“o”應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢?(指著黑板上的四線格),小朋友們還記得這叫什么嗎?

        生:“四線格”

        師:小朋友們的記性真好,那么o應(yīng)該寫(xiě)在哪一格呢?老師要請(qǐng)上課認(rèn)真聽(tīng),表現(xiàn)好的小朋友上來(lái)寫(xiě)。

        生:……

        師:好,小朋友們都非常聰明,都已經(jīng)寫(xiě)正確了。老師對(duì)聰明的小朋友有更高的要求,要寫(xiě)得漂亮。看著老師大家一起用手比畫(huà),跟著學(xué)。

        生:……

        師:請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由显倬氁痪。(教師巡視指?dǎo))

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