實用的識字教案模板匯總十篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的識字教案10篇，希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。
2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。
3、激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。
二、教學(xué)重、難點：
1、正確認(rèn)讀“我會認(rèn)”的字和正確書寫“我會寫”的字。朗讀課文和背誦課文。
2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
三、課時安排：
1課時。
四、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
1、看圖說話：你看了上面的圖畫后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？
2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。
二、教給方法，自主識字
1、提問識字的方法�？雌匆簟㈩A(yù)習(xí)、問老師、問同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。
2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認(rèn)識課后“我會認(rèn)”和“我會寫”的`生字：
（1）先讓學(xué)生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（2）把生字蘋果去掉拼音，讓學(xué)生小組讀，開火車讀，男女比賽讀，小組互相練習(xí)和互相對考。
3、找字卡，一個學(xué)生讀，其他同學(xué)找，顯示字卡。
4、做游戲，兩個小朋友，我讀一個你找，你讀一個我找。
5、鞏固識字，指導(dǎo)寫字：
�。�1）互相說說識字的方法：
比一比：冬──齊萬──丁
加一加：白──百
�。�2）老師在田字格指導(dǎo)并范寫五個生字。
�。�3）學(xué)生自己練習(xí)寫。
6、把生字送回課文的詞語中，指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。
7、會讀詞語卡片的同學(xué)把卡片送給他們，下一個環(huán)節(jié)請他們來玩貼詞語游戲。
三、圖文結(jié)合，讀中感悟
1、鼓勵學(xué)生，自己初讀。
2、分角色每人讀一行。
3、教師讀第一行，其余三行由同學(xué)讀。
4、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？讓學(xué)生說一說。
5、春天來了，一切事物都醒了，小燕子也飛來了，你們覺得應(yīng)該貼那些詞語？讓剛才拿著春回大地，
萬物蘇醒的卡片同學(xué)出來貼。
6、出示第二行的畫面，你看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。誰來學(xué)黃鶯怎樣唱歌？燕子怎樣跳舞？
7、出示第三行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。
8、出示第四行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀�？磮D畫說說看怎樣才是百花齊放？怎樣才是百鳥爭鳴？讓一些同學(xué)學(xué)小燕子怎樣叫？學(xué)小黃鶯怎樣叫？學(xué)小百靈怎樣唱？
9、誦讀課文。
10、男女每人輪讀一個。
四、拓展延伸，主題升華
1、你學(xué)了這篇課文后，你最喜歡圖畫里的什么事物？你想對她說什么？
2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關(guān)于春天的歌，可以畫春景圖，可以扮春天各種各樣動物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。（分小組討論，兩分鐘時間準(zhǔn)備。）
板書設(shè)計:
春回大地萬物復(fù)蘇
柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水叮咚
百花齊放百鳥爭鳴
教學(xué)反思：
《識字1》是本學(xué)期第一單元教學(xué)中的首次教學(xué)內(nèi)容，有8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，能引人進(jìn)入春天的美好境界。
1、優(yōu)點：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我采用看、聽、說、讀、畫等手段幫助學(xué)生盡快掌握要求掌握的知識，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學(xué)生在觀察中體會相關(guān)詞語的含義。我用猜謎游戲來提高學(xué)生的積極性，講述一個大意，讓學(xué)生比賽猜出相應(yīng)的詞語。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學(xué)生感受春天的美。通過唱《春天在哪里》讓學(xué)生到大自然中去尋找春天�？傮w說來，這堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)和所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、不足：沒能讓全班同學(xué)個個收獲甸甸，孩子們的學(xué)習(xí)效率發(fā)展不太均衡，以后還有待于自己去提高。
識字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”等6個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、激發(fā)對對子的興趣，加強(qiáng)對大自然的了解。
教學(xué)重點、難點：
識記生字，誦讀課文
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
�。茫粒烧n件；詞語卡片；田字本；
課時安排： 二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友觀察過天上的云嗎？美不美？還想不想再看看更美的景色？來，老師帶你們?nèi)タ匆豢�。（出示課件，欣賞圖片：晨霧、云海、朝霞、夕陽、和風(fēng)細(xì)雨、山清水秀、鳥語花香、牛羊成群、萬紫千紅、遍地紅花、霜、雪）。
2、圖片上的詞語還沒學(xué)，怎么有的小朋友就已經(jīng)認(rèn)識了？課堂上還有不認(rèn)識字的怎么辦？
3、好，下面我們就用剛才介紹的好辦法來學(xué)習(xí)識字3。（齊讀課題：識字3）
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
�。薄㈤_書36頁。老師先提一個小要求：讀課文的時候，想想每一行都有一個什么字？好，自由讀吧！誰來說，每一行都有一個什么字？觀察得多仔細(xì)呀！（出示圖1）
�。病⒄埧�，這就是剛才我們看到的詞語，有的是兩字詞語，有的是四字成語，只要在中間加個對字，就成了這篇課文——對子歌。能讀好嗎？好，請看著大屏幕，這次，小朋友要特別注意紅色生字的讀音，把課文再讀一遍吧！
�。�、剛才我聽到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準(zhǔn)。（出示圖2）
瞧，我把生字都從課文里請出來了。請誰來做小老師教教大家？讀對了，大家跟著他讀兩遍。
這個字音，請聽大老師讀。（糾正霜、朝、蜂得讀音）還有誰想讀，好，開火車，小小火車誰來開？（我來開）全班一起讀。
�。�、生字都會讀了嗎？好，我們來玩?zhèn)�擺長龍的'游戲。（全班念兒歌：玩字卡，擺長龍，快速認(rèn)讀我最棒！）
�。怠ⅲǔ鍪緢D3）下面，我們來跟電腦小博士比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（點擊小博士）
�。�、（出示圖4）瞧，生字們排著隊準(zhǔn)備回家了，草地上的這排小房子， 分別是誰的家呢？仔細(xì)看看屋頂上的門牌，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（引導(dǎo)說話：我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是——）
�。�、回到了家，生字們多高興呀�。c擊圖5）咦，這兩個字怎么長得好像兩兄弟呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個禾字頭）禾字頭該怎么寫呢？誰來寫一些這個“秀”字？請一名同學(xué)帶著寫字本和鉛筆上來寫，其他小朋友認(rèn)真看，心里評一評。他寫得怎么樣？（評議）（示范寫一次，邊寫邊指導(dǎo)）禾字頭要寫得扁一點，這一豎短一點，撇捺要向兩邊伸展。請全班同學(xué)再寫一次。（配樂）（糾正寫字姿勢）
�。浮⒑�，請小朋友把本子先收起來。下面，我們來玩一個有趣的游戲。打開書，課文藏著12對生字朋友，他們是誰呢？請小朋友趕快把課文讀一讀，找一找。發(fā)現(xiàn)了這12對好朋友嗎？（指名說）好，現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里，趕快把他們請出來貼到黑板上去吧�。úシ耪遗笥训母瑁ㄙN字卡）
三、熟讀課文。
a)好朋友都找對了嗎？齊讀一遍。一個個生字變成了一組組詞語，詞語的中間分別加個“對”字，又成了一首好聽的對子歌。誰想讀一讀。（指名讀）
b)讀得多好呀，老師能跟大家一起讀嗎？好，我們來對著讀。老師讀云，你們對霧，老師讀得重，你們也讀重些，老師讀得輕些，你們也跟著輕輕地對，明白嗎？
c)喜歡這樣讀書嗎？好，像剛才那樣，跟你的小伙伴互相讀一讀。
d)還想讀課文嗎？好，我們拍著手一起讀吧！
e)自由用自己喜歡的方式讀。拍手讀，對拍讀。
四、擴(kuò)展延伸。
�。�、（出示圖6）聽到小朋友開心的讀書聲，電腦小博士可高興了！看，他獎勵大家，給我們送來好多禮物呢！如果小朋友能把他的禮物變成一個對子，這份禮物就送給你們了�。ㄋ投Y物）
�。�、其實，在大自然里還藏著許許多多的對子歌呢！你們能來編一編嗎？好，跟你的同桌說說。
�。�、作業(yè)：課后，跟同學(xué)、爸爸媽媽玩對對子游戲。
五、總結(jié)
這節(jié)課，我們認(rèn)識了許多生字，還學(xué)會了一首好聽的對子歌。會背的同學(xué)請舉手。讓我們一起來背一背吧！（齊背對子歌）
板書：
識字3
云 霧 對雪 霜和風(fēng) 細(xì)雨 對朝霞 夕陽
花 草 對蝶 蜂藍(lán)天 碧野 對萬紫 千紅
桃 李 對柳 楊山清 水秀 對鳥語 花香
識字教案 篇3
�。ㄒ唬├首x導(dǎo)入
1．教師范讀導(dǎo)語，引起學(xué)生對本組教材的興趣。
2．學(xué)生朗讀課文，初步感知對子。
（二）讀中識字
引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，在讀中體會意思，在讀中引出生字，并結(jié)合對子中相對的詞語學(xué)習(xí)生字。
�。ㄈw類突破
1．有雨字頭的:霧、霜、霞。
2．有蟲字旁的'：蝶、蜂。
�。ㄋ模┰诨顒又徐柟套R字
1．開火車認(rèn)讀生字卡片，鞏固識字。
2．用熟字“加一加”鞏固生字：木—李，木—楊，禾—秀。
3．找朋友：學(xué)生各選一個詞語寫在一張紙上，再把這張紙舉在自己胸前，然后找到能與自己相對的詞語，比比誰找到的朋友多。
（五）在讀中鞏固
1．師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完一遍后再交換讀。
2．學(xué)生可分三個大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。
（六）在積累詞語中鞏固
1．口頭組詞語。
朝（）蜂（）楊（）
夕（）蝶（）李（）
2．我會讀。分小組讀“我會讀”中的詞語，想一想：在這些詞語中，哪些詞語可以與哪些詞語相對？
�。ㄆ撸┰趯懼徐柟�
要求寫的六個字中，有三個是本課生字，要注意指導(dǎo)學(xué)生在寫字時復(fù)習(xí)鞏固生字。
（八）擴(kuò)展練習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)：我能對。分小組找一找，在生活中還有哪些詞語可以對對子？比一比，看哪個小組找的多。
識字教案 篇4
教學(xué)目的
1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。
2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好
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重點
認(rèn)識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。
難點
誦讀中體會春色美景。
教具
生詞卡、多媒體課件
教學(xué)過程
一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）
1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖）
2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。
春風(fēng)（1）注音春的讀音，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。
（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的'風(fēng)有什么區(qū)別呢？
（出示）春風(fēng)像
�。�3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨（1）齊讀詞語兩遍。
（2）春雨有是什么樣的？
�。�3）出示春雨像，像，又像。
同桌討論，指名讀。
（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？
（5）有感情讀一讀詞。
柳樹（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。
�。�2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？
出示春風(fēng)一吹，柳樹。指名讀。
嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀？開火車讀，齊讀。
�。�2）請小朋友們再仔細(xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！
（3）嫩芽是什么樣兒的？
（4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。
小草（1）讀準(zhǔn)草的聲母，一齊讀兩遍。
�。�2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？
識字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識個生字。會寫個字。
2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學(xué)流程：
第一課時：
一、故事引入，激發(fā)興趣
1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。
2、教師簡介成語的特點。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗讀課文。
1、邊讀邊想想成語的意思
2、出示“識字”中的成語。 ?
3、聽示范朗讀。 ?
4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。
三、資料交流
1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。
2、學(xué)生自愿上臺交流。 我知道XXXX這個成語的意思是…… 我能講XXXX這個故事…… ?
3、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。
第二課時：
一、讀詞識字 ?
1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。 ?
2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。
3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。 ?
4、小組合作識記生字。 ?
5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。
二、課外閱讀指導(dǎo) ?
1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。
2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的.成語。
三、指導(dǎo)寫字：
本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。 補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。 拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。 所：左邊的筆順是。 助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。
識字教案 篇6
教學(xué)要求
1學(xué)會本課7個生字，了解12種動物的名稱
2對照插圖，認(rèn)識一些動物的樣子
教學(xué)重難點
識字寫字
教學(xué)課時
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1 今天，老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀，好嗎？
2 我們今天就來學(xué)習(xí)識字6
二、看圖認(rèn)詞
1 看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀
2 這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？
3 出示
獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠
�。�1）自由讀。指名讀
�。�2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲
（3）齊讀
4 組織“給動物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。
三、識記字形，指導(dǎo)書寫
1 教學(xué)生字字形，書空
2 學(xué)生描紅書中田字格里的生字
3 教師范寫，指導(dǎo)寫法
4 學(xué)生仿影、臨寫
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思： 斑馬與班級的區(qū)別。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1 認(rèn)讀詞語卡片
2 朗讀課文
二、質(zhì)疑解疑
1 這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。
2 討論交流
3 齊讀生字詞
三、拓展延伸，發(fā)展語言
匯報交流自己從課外收集到的.有關(guān)動物的圖片，文字資料。
教學(xué)反思：學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。
識字教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識字》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字、詞語。
2.了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字、詞語。
2、了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
教學(xué)難點：了解漢字的`演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入談話。
小朋友們你們?nèi)ミ^博物館嗎？都去過什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。
二、自學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生以掌握的識字方法獨(dú)立自學(xué)。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫出的生字，請別人幫助自己檢查
2、學(xué)生互讀課文，互相正音。
四、交流
1、讀文，讀懂了什么？
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識？交流課前收集的資料。
3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識
五、寫字
1、學(xué)生提示寫字的注意事項
2、鞏固識字，正確書寫觀察師師范書寫的過程，認(rèn)真書寫。
識字教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容
識字1
擬 2 課時累計
第45課時
第 2 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識一、∟、┐、八、乙、∣筆畫名稱。
2、會按筆順寫十個字。
3、學(xué)會細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。
重點難點
重點：識記∟、┐、乙、∣并會區(qū)分。
難點：四、五、六、七的筆順及位置。
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、天天練：
背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢。
二、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡片認(rèn)識：
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
liù qī bā j iǔ shí
六 七 八 九 十
2、背誦課文。
三、認(rèn)識田字格
�。�1） 出示田字格
�。�2） 認(rèn)識橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記
四、分析字形認(rèn)識筆畫
1、出示一
（1） 有幾筆寫成？
�。�2） 一的筆畫是橫。
（3） 一的寫法，起筆在橫中線上。
（注意讓學(xué)生看清起筆處距離邊框的長度）
實施修改意見
讓有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)小老師。
起筆時把筆往下按得重一些，中間直，略微向右傾斜，收筆要頓筆。
�。�4） 師示范
（5） 指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意寫字姿勢。
2出示二
�。�1） 指導(dǎo)短橫的寫法，頓筆不要太重
�。�2） 指導(dǎo)二、三在田字格中的位置。
（3） 學(xué)生練習(xí)
3、出示四
�。�1） 師范寫，學(xué)生數(shù)筆畫。
�。�2） 出示筆畫，教學(xué)生認(rèn)讀：
豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟
(3)筆順：
�。�4）學(xué)生書空
�。�5）生在田字格中描紅試寫。
4、依次指導(dǎo)五、六的寫法
重點：五和六的筆順
（1） 認(rèn)識：撇點、捺點
�。�2） 指導(dǎo)學(xué)生寫五、六
5指導(dǎo)寫七八
�。�1） 認(rèn)識豎彎鉤和豎彎的區(qū)別
（2） 筆順：一、七
（3） 認(rèn)識撇、捺
（4） 范寫描紅，再寫七、八
6、指導(dǎo)寫九、十
�。�1） 認(rèn)識橫折彎鉤
（2） 指導(dǎo)寫九、十
7、按書上的筆畫，筆順寫十個字
�。�1） 先描紅
（2） 仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致
（3） 寫一筆寫成的一
�。�4） 寫兩筆寫成的'二、十、七、八、九
�。�5） 寫三筆寫成的三
�。�6） 寫四筆寫成的五、六
�。�7） 寫五筆寫成的四
除教師范寫，讓能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫。
指導(dǎo)描紅教師要細(xì)
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
天天練：
背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢。
實施修改意見
能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫
作實業(yè)踐設(shè)活計動
1、 描紅寫生字兩遍
仿寫生字二遍
2、背誦課文
實施修改意見
教學(xué)札記
課文插圖對學(xué)生理解詩文大有幫助。我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上有哪些景物，并結(jié)合訓(xùn)練表達(dá)。在音樂中學(xué)生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次寫漢字，所以要著重指導(dǎo)好筆畫。其中橫折彎鉤是重中之重。
識字教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識９個生字。會寫８個字。
�。�、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
�。�、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
【教學(xué)重點】
�。�、認(rèn)識９個生字，會寫８個字。
�。�、正確流利地朗讀成語。
【教學(xué)難點】
識記９個生字，規(guī)范書寫８個字。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、小黑板、成語卡片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【課前預(yù)習(xí)】
�。�、讀熟全文，勾畫生字。初步認(rèn)識生字條中的９個生字。
�。�、讀熟我會讀中的詞語。
�。�、查成語詞典或有關(guān)資料，了解部分成語大意或故事內(nèi)容。
４、用？標(biāo)出不懂的詞語。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、故事引入，激發(fā)興趣
�。�、講故事《拔苗助長》。（貼成語卡片拔苗助長）
簡單介紹成語的特點。（注意用兒童化的語言介紹一些常識。）
�。�、你還知道哪些成語？（如有本課的就貼上成語卡片。）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧�。ń沂菊n題：識字４）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
�。�、用卡片出示其他成語，指名讀，糾正個別生字讀音。
２、學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。
�。�、檢查：你會讀哪些成語？教教大家：
⑴ 指名教讀，糾正讀音。重點教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。
�、� 出示生字卡片，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
⑶ 齊讀成語。
４、資料交流：
通過預(yù)習(xí)，你知道這些成語的意思嗎？
學(xué)生自愿上臺交流：我知道××××這個成語的意思是
我能講××××這個故事
三、朗讀感悟，了解大意
１、自由朗讀：
注意讀準(zhǔn)確，讀通順。
�。�、師生對讀：
老師讀前一個詞語，學(xué)生對后一個詞語。讀后交換。
�。场⑸鷮ψx：
一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。
�。�、齊讀：
指導(dǎo)讀出韻味，注意體會韻腳的`讀音：長彰，天山，功成。
�。怠偛怕犃送瑢W(xué)的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡單說說一些常用成語的意思。）
你還有什么不明白的？（引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。）
６、朗讀全文：
要求正確、流利，讀出韻律感。
四、課堂練習(xí)，鞏固積累
�。�、識字的鞏固：
�、� 出示生字卡片，指名讀生字。
�、� 看字卡說詞語。如，寸──寸有所長。
�、� 小黑板出示我會讀中的詞語，同桌互讀，互相正音。
�。�、積累成語：
學(xué)了識字４，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在積累本上。
（機(jī)動：交流所積累的成語，說說喜歡的理由。）
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
�。�、出示生字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。
�。�、小黑板出示我會讀中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
３、齊讀全文。
二、小組合作，識記生字
�。薄⒄J(rèn)讀我會認(rèn)中的生字。
�。�、小組交流會認(rèn)的字，并說說識記的方法：
提示：用減一減，加一加，換一換的方法記憶生字。如：村寸，工功，彰障等。
３、集體交流：
互相幫助后，還有哪些字記不�。刻岢鰜碚埓蠹�?guī)蛶湍恪?/p>
�。础⒅笇�(dǎo)運(yùn)用字詞：你最喜歡和哪個生字交朋友，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際自由說。如，我的名字中有×字）
５、拿出字詞卡片（學(xué)生用）和小組里的伙伴自由抽讀。
６、齊讀全文。
三、觀察字形，指導(dǎo)書寫
�。薄⒊鍪疚視䦟懼械�8個生字，認(rèn)讀。
�。�、觀察字形，書空筆順。重點提醒：拔，右邊不是發(fā)。
�。�、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。
４、在書上描紅，再寫兩個字，老師巡視糾正。
四、課堂練習(xí)，鞏固新知
�。�、聽寫８個生字，同桌訂正。
�。�、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。
３、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。
五、 課外閱讀指導(dǎo)
�。薄⒆x本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。
�。�、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語故事，積累成語；做字詞卡片等。）
【板書】
識字４
尺有所短 寸有所長
取長補(bǔ)短 相得益彰
管中窺豹 坐井觀天
一葉障目 不見泰山
拔苗助長 徒勞無功
瓜熟蒂落 水到渠成
識字教案 篇10
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進(jìn)這個神奇的卡通世界，請同學(xué)們齊讀課題。
二、練讀課文，認(rèn)識生字
1、教師范讀課文，生注意每個字的讀音。
2、請學(xué)生練讀課文。
(1)師：你有不認(rèn)識的字嗎?該怎么辦呢?
(引導(dǎo)學(xué)生針對不認(rèn)識的字交流識字方法，能讀通課文。)
(2)請學(xué)生同桌互讀，互評，提出讀書要求。
(3)請個別學(xué)生讀。
(4)男女生合作讀。
三、引導(dǎo)識字。
(1)謎語激趣。
尼：尸下一把匕手。
非：林里兩棵樹，共長六根枝。
故：一橫一豎一張口，右邊文章并排走。
思：上面一塊田，下面心相連。
爾：你字丟個人。
失：天頭一撇。
主：王頭一點。
卡：上下共用一橫。
(可讓學(xué)生自己創(chuàng)造，這是他們最愿意完成的作業(yè)。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽，他們會感到莫大的成功!
(2)形聲字幫住理解字意。
爬：爪是形旁表意，小動物們都是用爪子來爬的;巴是聲旁表音。這個字是半包圍結(jié)構(gòu)的。
(3)字形聯(lián)想記字。
互：像兩個人相互握手，擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關(guān)系。
(4)生活中找字?jǐn)U詞造句。
師：孩子們天天叫老師，作業(yè)本上也都印著“老師”的字樣，小學(xué)生日常行為規(guī)范中也有“尊敬老師”的字。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴(kuò)詞：老師、師母、師傅。還可能積累一些成語：良師益友、三人行必有我?guī)煛Ｓ脦熃M一個詞，說一句話。
片：學(xué)生都有生字卡片，老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴(kuò)詞：畫片、相片、片刻、圖片、卡片。回顧上學(xué)期積累的.小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數(shù)片，飛入蘆花皆不見。
(5)數(shù)筆畫記字。
乎：范寫書空。學(xué)生找出容易出錯的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍，檢查是否正確。擴(kuò)詞：幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語：出乎意料、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字。
喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業(yè)、活潑可愛、口是心非、束手無策。
四、回文
(1)開火車讀生字。
(2)再讀課文。
春 曉
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們先來猜一個謎語�！叭俗谌疹^上”。(春)
今天我們就來學(xué)一首有關(guān)春天的詩。
出示課題：春曉
齊讀課題�！皶浴蹦阏J(rèn)識嗎?它是一個形聲字。在這里是左表形，右表聲。這個字我們怎樣記住它?
方法：1換部首。與“澆”區(qū)分。
2、在這首詩中還藏著許多字寶寶。現(xiàn)在我們來讀詩，把他們找出來。
師領(lǐng)讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。
3、教師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報如何識記。
(1)猜謎語的方法
眠：人民閉上眼睛睡覺了。
啼：皇帝開口說話了。
堯：澆花不用水。
(2)加一加的方法
矢：“天”字戴頂歪帽子。
知：矢字加個口，萬事都精通。
(3)歸類識字
形聲字有：眠、曉、落、啼
(4)多音字
覺(睡覺) (覺悟)
(5)通過擴(kuò)詞理解字意。
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