- 《七色光》教案 推薦度：
- 《七色光》教案 推薦度：
- 《七色光》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于《七色光》教案4篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《七色光》教案4篇，歡迎大家分享。
《七色光》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
過(guò)程與方法：
1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣。
2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
3、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
教學(xué)準(zhǔn)備
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
�。ò鍟�(shū)課題：七色光）
二、探究活動(dòng)
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問(wèn)：
A、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？
B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。
（領(lǐng)讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。
雨后
灑水車后面
有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時(shí)
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái)，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。
三、探究活動(dòng)2：制造彩虹
1、出示三棱鏡，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？
2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書(shū)、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)
3、集體總結(jié)：
陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
�。ú牧希簾�、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤(pán)、油滴、肥皂水等）
5、學(xué)生討論交流：做光的色散實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)效果與光照角度、觀察角度有沒(méi)有關(guān)系？由此我們能不能推想出為什么彩虹只出現(xiàn)一小段時(shí)間就不見(jiàn)了？
6、教師總結(jié)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
第二課時(shí)
一、在使用三棱鏡做了光的色散實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生用其他方法制造彩虹。
為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤(pán)、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，光盤(pán)上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
二、鞏固拓展——玩陀螺
同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。
2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時(shí)）
3、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
三、課堂回顧：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：
1 、陽(yáng)（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的.屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
四、課后作業(yè)：
1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽�？梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩�
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問(wèn)：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤(pán)，并通過(guò)小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤(pán)。
在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來(lái)還井井有條，在匯報(bào)時(shí)，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時(shí)還開(kāi)拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。
《七色光》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“AABB”式詞語(yǔ)。
3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)。合作促人成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。
教學(xué)流程：
一、練
1．觀察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。
指名回答。
2．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車提問(wèn)。
二、日積月累
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，師生評(píng)議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的'同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
5．練習(xí)背誦。
三、知識(shí)窗
本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚(yú)和蝦》的內(nèi)容與寓意。
四、開(kāi)心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文七色光（七）
1．組詞練習(xí)。
2．照樣子寫(xiě)句子
《七色光》教案 篇3
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
�。�、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生資料
課時(shí)按排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
一、選字填空
�。�、學(xué)生讀題，明確要求。
２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
３、結(jié)合字義的'生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累
１、自由讀小詩(shī)
２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗
�。�、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
�。病⒀a(bǔ)充提問(wèn)：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過(guò)過(guò)生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時(shí)候?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？
�。�、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
�。�、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
�。病⑦x取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽(tīng)。
《七色光》教案 篇4
（第一課時(shí)）
【教學(xué)內(nèi)容】冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí)。
【教材分析】本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。所以，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的概念不要求具體掌握，對(duì)折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。
【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的'認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)探究目標(biāo)：
A、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
B、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
A、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣。
B、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
C、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
（板書(shū)課題：七色光）
二、探究活動(dòng)1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹圖片，提問(wèn)：
A、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？
B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。
（領(lǐng)讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。
雨后
灑水車后面
【《七色光》教案】相關(guān)文章：
《七色光》教案02-25
七色光教案02-17
語(yǔ)文七色光教案01-12
《七色光》教案4篇04-05
《七色光》教案合集五篇04-15
【精華】《七色光》教案4篇04-14
實(shí)用的《七色光》教案4篇04-14
《七色光之歌》公開(kāi)課教案范文07-07