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    2. 大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-04-17 08:19:35 教案 投訴 投稿

      【必備】大班科學(xué)教案9篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

      【必備】大班科學(xué)教案9篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征,并理解動(dòng)物的基本概念。

        2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

        4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

        2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;

        3、動(dòng)物的家背景圖。

        活動(dòng)過程:

        1、激趣導(dǎo)入:

        以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類:

       、賻煟盒∨笥眩绻闶切涟湍銜(huì)怎樣給動(dòng)物分類,幼兒自由討論。

       、谟變悍纸M操作圖片,嘗試給動(dòng)物分類。

       、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。

        3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征,并形成概念。

        4、幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。

        5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

       、賻煟撼诉@些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類?

       、趲煟簞(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們該如何對待?dòng)物?

        6、游戲:動(dòng)物找家:

        玩法:設(shè)置游戲場景。

        第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來時(shí),"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。

        第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)難以歸類的動(dòng)物,增加游戲難度,讓幼兒來進(jìn)行猜測與比賽。

        7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

        8、結(jié)束活動(dòng):

        教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

        活動(dòng)反思:

        在科學(xué)活動(dòng)中,影響活動(dòng)效果的因素有很多:材料的提供、教師的指導(dǎo)語、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動(dòng)中,看似環(huán)節(jié)清楚,其實(shí)在實(shí)際問題中卻出現(xiàn)許多問題。

        一、材料的提供和擺放?茖W(xué)活動(dòng)活動(dòng),材料的提供直接影響幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,材料的提供要多樣、豐富,能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動(dòng)中,我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的,如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等,比較適合幼兒操作,幼兒對材料充滿探究的興趣,特別是毛茛、吸管選擇的人比較多,但是由于我提供材料時(shí),每種材料的數(shù)量不是很多,有的幼兒沒有拿到喜歡的材料,探索的興趣不是很濃。因此,在科學(xué)活動(dòng)中,教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇,在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)幼兒對什么材料比較感興趣,而有針對性的多投放一些,滿足幼兒的探索需求。當(dāng)然,在材料的擺放上也是有講究的,材料的擺放要便于幼兒拿取,同時(shí)要考慮到避免等待,在本次活動(dòng)中,我將提供的材料擺放在前面,幼兒分組來取材料,中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象,浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)可以把材料分組放在桌子上,幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲,不僅避免等待,同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

        二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動(dòng)中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣,啟發(fā)幼兒的思維方式,幫助幼兒明確操作的要求,因此教師的`示范方式要具有一定的代表性,切不可隨意。在本次活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了將紙團(tuán)在一起變成球的方式示范變的方法,而這種方式不需要過多的技巧,對于大班幼兒顯得過于單調(diào)、簡單,對幼兒沒有一定的啟發(fā)性,意義不大,反而會(huì)框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時(shí),大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料,變的時(shí)候種類不多,還有很多幼兒重復(fù)老師的方法,將報(bào)紙團(tuán)成球或者用折的方法變。其實(shí)在示范的時(shí)候,除了可以示范一種材料的變化過程,還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變,或者同種材料數(shù)量很多的組合變化(如把多個(gè)回形針穿在一起),開啟幼兒的思維,在操作中感受變化的樂趣。

        三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)。科學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然對于大班的幼兒來說,教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話來表達(dá)自己的操作過程。在講評(píng)時(shí),我緊扣了兩個(gè)問題進(jìn)行提問:你變的是什么東西?用什么方法變的?幼兒參與比較積極,說的也比較多,但是總是老師提問一句,幼兒說一句,對于大班來說應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達(dá),然后幼兒會(huì)很自然地也用完整的話來說的。

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

        2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。

        3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        比較與分析法的運(yùn)用

        活動(dòng)重點(diǎn):

        幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的`指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

        活動(dòng)過程:

        1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

        2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

        3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

        4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

        5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

        結(jié)束部分:

        一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。

        活動(dòng)延伸:

        請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

      大班科學(xué)教案 篇3

        在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中,我清楚地了解到,幼兒科學(xué)教育應(yīng)以引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探究為目的,大班孩子喜歡猜測,喜歡操作,他們開始學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)等方式發(fā)表見解;記錄自己的方法,獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,班級(jí)開展了生活秘密角《有趣的影子》,在這個(gè)探究階段中,孩子們通過找影子,探究影子的來源,和影子做游戲等活動(dòng)了解了光透過物體會(huì)形成影子,影子是黑色的。在這個(gè)階段,我們將跟孩子一起繼續(xù)探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見的物品,活動(dòng)中我們將讓孩子自主選擇探索材料,在輕松愉快的環(huán)境中感受光的穿透現(xiàn)象,并對探索光感興趣。

        活動(dòng)內(nèi)容:

        《魔力彩光》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.對探索光感興趣。

        2.積極探索,感知光的穿透現(xiàn)象。

        3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

       。1)手電筒幼兒每人一支,并學(xué)會(huì)使用。

       。2)活動(dòng)前教幼兒學(xué)會(huì)用壓花機(jī)壓花。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備

        (1)各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機(jī)、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。

       。2)供幼兒操作的畫板貼上白紙、展示記錄表的底板。

        (3)兩段燈光視頻、音樂。

        3.場地準(zhǔn)備:將活動(dòng)室進(jìn)行遮光處理。

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):觀看視頻激發(fā)幼兒對探索光的興趣。(5分鐘)

        1.播放燈光視頻,激發(fā)幼兒好奇心,引起幼兒的興趣。

        2.提問:你看到了什么?有什么感覺?

       。ǘ┑谝淮巫灾魈剿。(手電筒的光透過彩色紙后,光顏色的變化。)(10分鐘)

        1.幼兒實(shí)驗(yàn),記錄!澳銈兡懿荒苷页鲇蓄伾墓,把你找到的記錄下來,當(dāng)聽到音樂結(jié)束時(shí)請把記錄紙貼在黑板上!

        2.集中展示記錄表并交流:請小朋友說說你找到了什么顏色的光?是怎么找到的?你在哪見到這種顏色的光?

        3.教師小結(jié):有時(shí)候手電筒的光透過彩色的物品,會(huì)變出了各種各樣顏色的光,跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。

       。ㄈ┑诙巫灾魈剿鳎俅胃兄獾拇┩脯F(xiàn)象。(手電筒的光透過各種玩具或圖形后,光形狀的變化。)

        1.觀看燈光動(dòng)畫造型視頻。

        2.回憶:剛才的燈光秀里你看到什么造型?

        3.燈光造型圖真的很漂亮,你們能不能也來嘗試用常見的.材料找出有造型的光?可以讓輔助工具幫助你哦!

        4.幼兒實(shí)驗(yàn)。 ( 常規(guī)強(qiáng)調(diào),音樂停時(shí)請把材料放回籃子里,帶上你的發(fā)現(xiàn)回到我身邊)。

        5.教師評(píng)價(jià):你成功了嗎?誰愿意來說說你變出了什么形狀的光?

        6.師幼一起得出的結(jié)論:平時(shí)我們看到光透過物體會(huì)形成黑色的影子,今天我們還發(fā)現(xiàn)了光還有穿透的本領(lǐng)。光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。

       。ㄋ模┯^看幻燈片,進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。

       。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

        1.劇場要舉辦一場燈光秀,讓我們也來做一回?zé)艄鈳煱桑∨笥褌兛梢匀パ堃晃豢腿死蠋熞黄鸨硌荩?/p>

        2.播放音樂。幼兒把手電筒的光照射在活動(dòng)室各個(gè)地方,發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂舞動(dòng)燈光。

        3.音樂;顒(dòng)結(jié)束:燈光秀結(jié)束了,讓我們問問客人老師們,我們的燈光秀精彩嗎?請給我們掌聲!謝謝大家!

        (六)活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳!

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)名稱:探訪蔬菜朋友

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察各種蔬菜的外形和特征

        2、比較不同蔬菜的差別

        活動(dòng)準(zhǔn)備:豐富的蔬菜

        活動(dòng)過程:

        一、教師交代參觀任務(wù),要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜,并進(jìn)行相關(guān)的咨詢(比如:它的名字是什么,怎么食用等)

        二、交流參觀成果

        1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽,并能把自己獲得的信息與

        2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的'蔬菜

        三、教師

        1、幼兒的觀察結(jié)果,講解蔬菜的特征

        2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較(外形特征、食用部位的不同等)

        3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類(可根據(jù)食用部位、顏色等)

      大班科學(xué)教案 篇5

        一:活動(dòng)目標(biāo)

        1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡單的運(yùn)程,使其知道管子運(yùn)水既快又方便。

        2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。

        二:活動(dòng)準(zhǔn)備

        管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

        三:活動(dòng)過程

        (一)組織幼兒玩水運(yùn)水

        1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好!薄安贿^要求,讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里,看誰先運(yùn)滿一碗!

        2、幼兒操作

        提問:“你剛才是用什么運(yùn)水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)

        小結(jié):小朋友們真能干,會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水,

        (二)引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水

        1、出示圖片 “剛才大家玩得真開心,可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁,愁什么呢?原來他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動(dòng),小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來?”

        2、幼兒第一次嘗試

        提問:

       。1)“你用什么運(yùn)水的?水出來了嗎?”

        師:“用管子怎么運(yùn)水呢?你來試一試吧。

        (2)“你為什么不用杯子或其它?”

        師:“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下?”

        3、幼兒第二次嘗試

        提問:

        (1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的`?

       。2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)

        師:“因?yàn)楣茏永镉锌諝,剛才吸的時(shí)后沒把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的方法來試一次嗎?”

        4、幼兒第三次嘗試

        提問:“這次有沒有成功?你是怎么做的?”

        (三)了解幾種水的運(yùn)輸

        提問:

       。1)“在我們的生活中,許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西,比如水泵抽水……“

       。2)“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎?”(幼兒個(gè)別回答)

       。3)“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西,給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>

      大班科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。

        2、初步了解種子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

        2、餐巾紙、水果刀若干。

        3、記錄單。PPT

        活動(dòng)過程

        一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

        1、教師:今天每個(gè)小朋友都帶來了的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下,你帶的是什么果實(shí)?

        長得怎么樣?

       。ㄖv述名稱及外形特征)

        2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

       。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來了什么?(南瓜)

        有一個(gè)問題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?

        請小朋友們幫老師想想辦法。

       。2)教師:有小朋友說可以再等它長出來,那我們到哪里去找南瓜種子呢?

        3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

        二、探索記錄、尋找種子。

        1、教師:老師帶來的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢?

        讓我們一起來找一找吧!

        2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。

        3、提問:

       。1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?

       。2)種子長得是什么樣的?像什么?

        4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,它們生長的部位也不一樣,

        有的長在果肉里,有的長在果殼里,有的長在果皮里。

        種子長得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!

        三、幼兒模仿、種子排列。

        1、教師:你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?

        小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的`種子。

        2、請幼兒模仿種子的排列。

        3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,

        有的對稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。

        四、觀看圖片、了解作用。

        1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?

        2、教師:除了今天我們在果實(shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子

        藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?

      大班科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解和感受科學(xué)技術(shù)給我們家庭生活帶來的方便快捷.

        2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.

        3.激發(fā)幼兒了解科技產(chǎn)品的興趣.

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幼兒用書人手一冊.

        2.繪畫紙,筆.

        活動(dòng)過程:

        一.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,認(rèn)識(shí)幾種常見的高科技家電產(chǎn)品.

        1.請幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面上的高科技家電產(chǎn)品,鼓勵(lì)幼兒說出產(chǎn)品的名稱.

        2.組織幼兒討論:這些高科技家電產(chǎn)品是什么樣子的? 這些高科技家電產(chǎn)品有什么用途?

        3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產(chǎn)品,它們有什么用途?

        二.鼓勵(lì)幼兒將自己知道的高科技家電產(chǎn)品畫在框子里,再向同伴介紹.

        三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行記錄:

        認(rèn)一認(rèn)圖上的高科技家電產(chǎn)品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應(yīng)的'高科技家電產(chǎn)品下面打或打 .

        引導(dǎo)幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產(chǎn)品,并與同伴交流.

        四. 組織幼兒交流活動(dòng), 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?

        請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調(diào)查結(jié)果.

        五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦,愛科學(xué).

        1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?

        2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明一個(gè)什么高科技家電產(chǎn)品?用來做什么?

        六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產(chǎn)品,教師指導(dǎo).

        七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.

        小結(jié): 高科技家電產(chǎn)品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個(gè)產(chǎn)品都有自己的科學(xué)道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產(chǎn)品在未來都能夢想成真.

      大班科學(xué)教案 篇8

        在組織戶外活動(dòng)時(shí),一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團(tuán),像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)。

        活動(dòng)一蟲子的名字

       。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

        1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

        2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

        3、激發(fā)對蟲子的興趣。

       。ǘ┗顒(dòng)過程與實(shí)錄

        1、活動(dòng)過程:

        (1)觀察蟲子,起名字。

       。2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

       。3)關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

        2、活動(dòng)實(shí)錄:

       。1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

        “一動(dòng),就變成小球,像個(gè)地球,叫它地球蟲吧”;

        “不對,像個(gè)皮球,叫皮球蟲”;

        “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

        “有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;

        “特像個(gè)小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

        孩子們經(jīng)過商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。

       。2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

        星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

       。3)教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

        苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因?yàn)樗L在爛草里、長毛毛的地方。”老家是東 北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’!

        關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

        3、延伸內(nèi)容:

        (1)查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

       。2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

       。ㄈ┗顒(dòng)反思

        在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動(dòng)豐富多樣化。

        小知識(shí)

        為什么西瓜蟲變成西瓜

        如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動(dòng)它一霞,它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

        假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬個(gè)為什么》

        活動(dòng)二 西瓜蟲的家

       。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

        l、通過尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。

        2、激發(fā)孩子們的探索興趣。

       。ǘ┗顒(dòng)過程與實(shí)錄

        1、活動(dòng)過程:

       。1)尋找西瓜蟲的家。

        (2)喂養(yǎng)西瓜蟲。

       。3)小實(shí)驗(yàn):拯救西瓜蟲。

       。4)給西瓜蟲設(shè)汁新家。

        2、活動(dòng)實(shí)錄:

       。1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我,這是為什么?教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。

        (2) 小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過了幾天,大碗里的西瓜蟲有的不會(huì)動(dòng)了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵(lì)幼兒說出比較結(jié)果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的!鞴舷x是被太陽曬死了。教師再引導(dǎo) 幼兒回憶捉蟲時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵(lì)幼兒查閱資料,請教家長,并將結(jié)果相互交流。

       。3)教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)——如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):西瓜蟲的.生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。

        (4)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設(shè)計(jì)新家。

        小知識(shí)——西瓜蟲

        西瓜蟲屬多足綱昆蟲,身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對觸角,單眼數(shù)個(gè)。驅(qū)干部偏扁而長,有多數(shù)體節(jié)合成,每個(gè)體節(jié)有一對足,用來爬行。呼吸器官時(shí)氣管,生活在潮濕、疏松、有機(jī)物豐富的土壤里。

        為什么西瓜蟲會(huì)被曬死?

        西瓜蟲的表皮外面,有很薄的一層膠質(zhì)層,厚度不超過千分之一毫米,起著不讓身體內(nèi)的水分蒸發(fā)掉的重要作用。西瓜蟲最害怕失水,失水過多就會(huì)死亡。所以在土壤里生活的西瓜蟲,表皮與土壤的摩擦破壞了膠質(zhì)層,所以在太陽下一曬,水分就會(huì)很快從身體里蒸發(fā)掉,它就活不城了!殚啞妒f個(gè)為什么》

        活動(dòng)三再現(xiàn)西瓜蟲

       。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

        1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對西瓜蟲的認(rèn)識(shí)。

        2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。

       。ǘ┗顒(dòng)過程與實(shí)錄

        1、活動(dòng)過程:

       。1)創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

       。2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。

        (3)游戲:西瓜蟲變變變。

        2、活動(dòng)實(shí)錄:

       。1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長,西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語有:有個(gè)小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險(xiǎn)來,變成小西瓜。請你猜一下,它名字叫個(gè)啥。

       。2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。

       。3)孩子們設(shè)計(jì)出“西瓜蟲超級(jí)變變變”的游戲,盡興地表演著西瓜蟲的動(dòng)作:爬行、翻身、滾成一團(tuán),變成西瓜……

      大班科學(xué)教案 篇9

        個(gè)別化活動(dòng):

        一、角色及區(qū)域游戲。

        1、我是小小歌唱家。

        2、 畫畫各種各樣的鞋。

        二、戶外活動(dòng) 參觀鞋店

        集體活動(dòng):大鞋和小鞋

        教材分析:大班孩子對于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì)交流一些自己的發(fā)現(xiàn),如“我掉了一顆牙,爸爸說我長大了,要換牙了!薄拔业男哟┎簧狭,媽媽說我的腳長大了!钡鹊。他們對自己的長大很感興趣,也很有體驗(yàn)。他們還從家里帶來了小時(shí)候穿過的衣物還有鞋子,以證明自己在不斷地長大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì)變化長大》,里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較,如“你們身上有哪些變化,說明你長大了?”等,啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子通過鞋子來體驗(yàn)?zāi)_在長大,激發(fā)幼兒對腳的變化的興趣,體驗(yàn)成長的快樂。

        活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過這首歌,而且非常感興趣。因此我讓他們在學(xué)過這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。大班孩子對各種鞋子的認(rèn)識(shí)較之中班又有了更多的體驗(yàn),想象力也更為豐富,表達(dá)與表現(xiàn)的方式多樣化,能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

        我班幼兒很喜歡音樂,他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲,但是他們對歌曲的音樂理解還比較欠缺,因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲,從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

        個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗(yàn):

        個(gè)別幼兒:對鞋子是隨著身體的長大而不斷地變換的現(xiàn)象很感興趣。。

        多數(shù)幼兒:他們對鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。

        教師重視:

        二期課改背景下的音樂教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì),但也不忽視教育結(jié)果,特別重視教學(xué)過程中的師生雙向作用。

        音樂教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識(shí)和技能技巧的獲得,但教育所要達(dá)到的遠(yuǎn)不止這些,對促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等,其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽辨音樂的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅,都是一個(gè)持續(xù)性的發(fā)展過程。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))

        2、感受腳的變化,體驗(yàn)成長的快樂。(情感目標(biāo))

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒會(huì)唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞

        活動(dòng)流程:

        情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動(dòng)延伸

        活動(dòng)過程:

        一、 情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲。

        1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼。客人老師好!

        2、小朋友,我們班里新開了一家鞋子超市,有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰穿的呀?

        3、對了,我們以前學(xué)過一首關(guān)于鞋子的歌,還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋,就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的,只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。

        4、集體唱三次,分別提升經(jīng)驗(yàn)。

        ·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來演唱,唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的,很神氣的',踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的,脆脆的,滴篤滴篤······

        ·他唱歌時(shí)不但能用不同的聲音唱,而且很有感情的,做出了表情,開心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的,走路時(shí)很神氣的,還有動(dòng)作呢。

        ·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來,還要有感情。

        二、集體創(chuàng)編高跟鞋

        1、請小朋友穿上高跟鞋走一走,說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

        ·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

        歌詞:我穿媽媽的鞋,就像小企鵝,走在涼涼的冰塊上,嘀咯嘀咯···

        4、編得真好聽,我們還可以唱出來呢!

        5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。

        6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。

       。撼谜姘!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的,長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋,妹妹小朋友穿高跟鞋。

        三、分組創(chuàng)編歌曲

        1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?

        2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動(dòng)鞋)

        引導(dǎo):穿上運(yùn)動(dòng)鞋,就像什么呀?它會(huì)在哪里跑呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?

        歌詞:我穿運(yùn)動(dòng)鞋,就像小紅馬,跑在綠綠的草地上,得架······

        3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的,我們也要唱出來。

       。何覀兩钪杏懈鞣N各樣的鞋子,他們的名字不一樣 ,穿上以后的感覺也不一樣。

        4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著好多鞋,有圖片的,有真的鞋子的,還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋,就像什么,在什么地方,要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。

        5、幼兒自由選擇,創(chuàng)編歌詞。

        (1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實(shí)物 (4)照片

        6、分享交流

        (1)請小朋友坐回自己的座位。

        (2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌,唱聽一聽。

        (3)請多個(gè)小朋友創(chuàng)編。(兩個(gè)層次:不同的鞋,同一鞋不同的歌。)

       。盒∨笥颜媛斆,把喜歡的鞋編成了好聽的歌,而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。

        四、活動(dòng)延伸:請你和我跳個(gè)舞

        1、鞋子有很多很多,只有穿上自己的鞋才是最舒服的,F(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。

        2、你還可以去請客人老師一起跳。

        活動(dòng)反思:

        1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢,圍繞目標(biāo)開展;顒(dòng)環(huán)節(jié)層次分明,層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí),然后集體創(chuàng)編,再分組創(chuàng)編。在交流時(shí),我也采用了兩個(gè)層次,一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽陽都創(chuàng)編了小雨鞋的歌,但內(nèi)容完全不同。

        2、小朋友在活動(dòng)中非常投入,不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲,都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié),創(chuàng)編的歌曲很好聽,內(nèi)容也很特別。

        3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時(shí),孩子們創(chuàng)編的熱情很高,但是老師只請了三個(gè)孩子交流,其他孩子想表現(xiàn)卻沒有機(jī)會(huì),有種意猶未竟的感覺。這時(shí)教師應(yīng)該再多請幾個(gè)幼兒唱一唱,或者也可以請他們唱給客人老師聽,充分體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。

        4、環(huán)節(jié)過渡時(shí)有些倉促。如出示運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)太突然了,可以自然地過渡。這時(shí)老師可以問問小朋友:“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說出運(yùn)動(dòng)鞋后,老師再出示。

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