四個太陽教案范文9篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的四個太陽教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四個太陽教案 篇1

　　（一） 多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。

　　（二） 幼兒操作―為四個季節(jié)選太陽。

　　1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

　　2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），

　　你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請個別

　　幼兒談?wù)効捶ā?/p>

　　3、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征

　　或人們的需要選太陽。

　　4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時(shí)肯定幼兒的想法。

　　（三） 欣賞散文詩《四個太陽》

　　教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

　　（四） 幼兒操作―畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進(jìn)行仿編。

　　1、 幼兒畫太陽，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節(jié)，大地會變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。

　　3、 個別仿編，教師把幼兒仿編的.內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感

四個太陽教案 篇2

　　教材分析：

　　《四個太陽》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第五單元的一篇十分有趣的課文，課文講一個小朋友憑著豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達(dá)了作者純真的心地和美好的愿望。

　　教學(xué)理念：

　　1、這課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的基礎(chǔ)；以讀的訓(xùn)練為主線。

　　2、采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書，并學(xué)會讀書。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。人文統(tǒng)一，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們，你們對太陽有哪些了解？隨著學(xué)生的匯報(bào)師相機(jī)板書課題：四個太陽

　　二、讓學(xué)生大聲讀課題兩遍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　生A：

　　生B：

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著自己很想知道的問題去讀書，更能激發(fā)學(xué)生主動讀書的欲望）

　　三、點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)，了解學(xué)生讀書的情況。

　　四、再讀課文，指導(dǎo)感悟課文內(nèi)容。

　　1、你喜歡哪種顏色的太陽就讀哪個自然段。（設(shè)計(jì)意圖：充分運(yùn)用兒童的好奇心，同時(shí)體現(xiàn)個性化的閱讀理念。）

　　2、能說說你讀懂了什么嗎？為什么喜歡綠綠的太陽？

　　3、隨著學(xué)生的喜好，扶著學(xué)生學(xué)習(xí)其中一個自然的段。

　�。�1）點(diǎn)名讀。

　�。�2）評一評。

　�。�3）師指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）說一說，小朋友為什么要把這種顏色的太陽送給那個季節(jié)？假如是你，你會畫個什么樣的太陽送給那個季節(jié)？（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。）師在黑板上貼上相應(yīng)顏色的太陽。

　　（5）師評價(jià)。

　　五、細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感悟課文內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)著我們剛才的學(xué)習(xí)方法，讀你喜歡的自然段。（設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，給學(xué)生提供自主閱讀的空間。）

　�。�2）說說你喜歡的理由，說給你喜歡的小伙伴聽聽。（設(shè)計(jì)意圖：新課程理念強(qiáng)調(diào)，要把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處。面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有開口說的機(jī)會。）

　�。�3）帶著你喜歡的心情讀一讀相應(yīng)的自然段。（設(shè)計(jì)意圖：以多種形式朗讀，更多的培養(yǎng)學(xué)生的'語感）

　　六、課堂拓展，升華情感。

　　1、小結(jié)：小朋友為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，大地真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天很溫暖。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。

　　2、說一說你想畫個什么樣的太陽送給誰？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以多種形式啟發(fā)學(xué)生的想象，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間。閱讀教學(xué)不僅是美文的欣賞，語言的訓(xùn)練。更是生活的啟迪，人生的感悟。）

　　七、課外延伸：

　　畫一畫，回家把你喜歡的太陽畫下來。

四個太陽教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)13個生字，會寫“園、因、為”等3個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　第一課時(shí)

　　一. 猜謎語，導(dǎo)入新課。

　　1.小朋友，在上課前老師想給大家猜個謎語。(課件出示：有位老公公，一幅圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。)

　　2.真聰明!請你們伸出可愛的小手，和老師一起寫寫著兩個字，好嗎?(好)生書空。師板書：太陽。

　　3.你覺得天上有幾個太陽?(生：一個)可是課文中畫了四個太陽，這究竟是怎么回事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)18課。(板書：18.四個太陽)

　　4.生齊讀課題。

　　二、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識生字

　　1、自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。

　　2、出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　A、指名一學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　B、全班認(rèn)讀

　　C、一排排開火車讀

　　D、組詞認(rèn)讀

　　E、去掉拼音，隨機(jī)抽讀。(課件出示去掉拼音的生字)

　　3、記憶生字

　　A、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　B、同桌交流你記住的.字。

　　師：還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文中繼續(xù)識記。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，看看課文一共有幾個自然段。

　　2、師范讀課文，提問：“我”畫了四個怎么樣的太陽?(根據(jù)回答出示太陽圖片，并板書)這些太陽都是送給誰的?(板書)

　　3、你最喜歡哪個太陽?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

　　4、你喜歡哪個太陽，就認(rèn)真地把那個自然段讀給同桌聽。

　　5、檢查讀書情況。(全班齊讀)

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、出示“園、因、為”3個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。

　　2、說說寫字的時(shí)候要注意些什么(學(xué)生交流)

　　提示大口框的寫法：先里頭，后封口。

　　3、教師在田字格里示范“園、因、為”的寫法。(邊寫邊說)

　　4、學(xué)生練寫，教師檢查，個別指導(dǎo)。(注意寫字姿勢)

　　五、課堂作業(yè)

　　生字抄寫本2

　　六、板書： 18、四個太陽

　　彩色的——春

　　綠綠的——夏

　　金黃的——秋

　　紅紅的——冬

四個太陽教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識掛街等12個生字及相關(guān)詞語。

　　2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

　　1、欣賞歌曲《種太陽》。

　　交流：歌曲中的小朋友在干什么呢？（種太陽）小朋友把自己的愿望種在了太陽里面，還有一位小朋友他喜歡畫太陽，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)18課《四個太陽》。

　　2、師板書課題，生書空。

　　過渡：小畫家為我們畫了四個什么樣的太陽送給誰呢？請小朋友自己讀讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、生自讀課文

　　2、檢查生字、詞語

　�。�1）、認(rèn)讀詞語

　�。�2）、認(rèn)讀生字

　　3、整體感知，小畫家畫了四個太陽送給誰呢？學(xué)生貼圖。

　　三、感悟朗讀，嘗試背誦。

　�。ㄒ唬�、走進(jìn)夏天

　　1、為什么喜歡綠色的太陽？

　　2、抓住清涼一詞引發(fā)感悟。

　�。�1）多媒體播放夏天的太陽和知了的叫聲，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？ 預(yù)設(shè)：我看到小朋友熱得出汗了。小狗也熱得吐舌頭。知了在吱吱地叫。

　　（2）假如你就是這位小朋友，此時(shí)，你最渴望什么？ 預(yù)設(shè)：吃雪糕，進(jìn)空調(diào)屋，到大樹下乘涼，太陽變綠。 多媒體出示：瞧，太陽變了臉色，大地發(fā)生了什么變化？ 預(yù)設(shè)：大樹，田野，高山都變綠了，小狗跑了，知了飛了。

　�。�3）此時(shí)，你又是什么感受呢？ 預(yù)設(shè)：很舒服，很涼爽，很高興。

　　( 4 )指導(dǎo)朗讀 把這種清涼的感覺放到句子里讀一讀 學(xué)生朗讀本段 引讀：綠色的太陽灑在高山上，田野里，高山上微風(fēng)吹拂，田野泛起綠色的波浪，讀 綠色的太陽照在街道，校園里，綠樹成蔭，鳥兒歌唱，走在這里多么清爽，讀 3、看畫面嘗試背誦

　　（二）走進(jìn)秋天 過渡：

　　走過了炎熱的夏天，又迎來了金色的秋天，看金黃的太陽又給我們帶來了什么呢？

　　1、讀文想象指名讀第二個自然段，讀了這段文字，你仿佛看到了什么？

　　2、抓住邀請，香甜進(jìn)行感悟

　�。�1）出示碩果累累的畫面，問：你看到了什么樣的蘋果？什么樣的鴨梨？（紅紅的，紅彤彤的，又香又甜的）看畫面讀詞語：又酸又甜的橙子又大又圓的柿子五光十色的葡萄

　�。�2）師示范當(dāng)小落葉對小伙伴發(fā)出邀請。學(xué)生之間模擬情境練習(xí)邀請。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀 激情：剛才幾位小落葉的.邀請多熱情啊！讓我們都來做小落葉對小伙伴們發(fā)出邀請吧。 采訪：剛才朗讀的時(shí)候，你為什么臉上掛著微笑呢？學(xué)生談想法以悟促讀。

　　3、指導(dǎo)背誦以填空的形式練習(xí)背誦。

　�。ㄈ�）走進(jìn)冬天 過渡：

　　送走了金色的秋天，哪個季節(jié)又來到了我們的身邊？（冬天） 感悟溫暖

　　1、寒冷的冬天來到了，你最怕什么？（冷）

　　2、播放雪景和寒冷的風(fēng)聲 用動作表現(xiàn)你此時(shí)的感受

　　3、指導(dǎo)朗讀，出示畫面，師描述：此時(shí)一個紅紅的太陽出現(xiàn)了，它照亮了大地，多么溫暖！

　　4、用溫暖說句子。

　�。ㄋ模┳哌M(jìn)春天 過渡：

　　冬去春來，我們一起走進(jìn)多彩的春天吧！

　　1、朗讀第四自然段。

　　2、拓展說話

　�。�1）、師示范說句子：春天來了，桃花開了，春天是粉紅色的。

　�。�2）、學(xué)生仿說：春天來了， ，春天是 色的。 四、依照板書，練習(xí)背誦。 個別背，小組背。

　　板書設(shè)計(jì) 18 四個太陽 夏秋 冬 春 清涼 香甜 溫暖多彩

四個太陽教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫園、為、陽、因、臉、光 6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿，并能聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，認(rèn)字

　　教學(xué)的主要方法：

　　朗讀、體會、感悟

　　課前準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音帶，文中的插圖的復(fù)合圖

　　教學(xué)流程：

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫陽、園、因 3個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　一、 歌曲引入，激發(fā)興趣

　　1．板書太陽，書寫指導(dǎo)陽。

　　陽：左耳高而小。

　　2．聽歌曲《種太陽》，邊聽邊想：歌曲里講了什么？

　�。ǔ閹孜粚W(xué)生說一說，讓生初步感受到歌曲中的小朋友有一顆美美的心。）

　　3．揭題：四個太陽

　　是呀，歌曲中的小朋友，有一個美好的愿望，他想讓世界的每一個角落都充滿溫暖和陽光。我們課文中呀，也有一位小朋友，他想畫四個太陽，他又有什么愿望呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

　　二、 自讀課文，認(rèn)識生字

　　1．生自提讀文要求，根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

　　2．出示生字詞，檢查讀音。

　�。�1）指名教。

　�。�2）自由讀。

　　（3）出示卡片，生齊讀，分組讀。

　�。�4）掉拼音讀。

　　3．你記住了哪些字，怎么記的？

　　3．分段檢查讀文。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1．我畫了四個什么樣的太陽，分別送給了誰？

　　師示范說：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

　　生接下去說（要求用自己的話來表達(dá)，并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽的圖片。）

　　2．你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。

　　3．一起合作把課文連起來讀一讀。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　園、因都是全包圍的字，注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫為、臉、光3個字。

　　2、有感情朗讀課文、背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的'心愿，并能聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．多種形式讀卡片。

　　2．為什么要畫四個太陽呢/咱們一起到課文里去找答案吧！

　　二、讀感悟，理解課文

　　1．自由讀課文，在四個太陽中，你最喜歡哪個太陽呢？

　　2．為什么？把寫它的那一段話再讀一讀，讀出對太陽的喜愛。

　　3．你喜歡哪個太陽？說說你的理由。

　�。ㄒ韵聝�(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)。）

　�。�1）綠綠的太陽

　　A、 用自己的話說說喜歡的理由

　　B、 想象夏天炎熱的感覺，把感受說給大家聽一聽。

　　C、 過渡：可是只要有了這個綠綠的太陽，到處都會讓人感到清涼。（板書：清涼）老師也喜歡上了這個太陽，喜歡得都想去讀一讀了。

　　D、 師范讀該段，讀完后說一說：聽了老師的讀，你好象感覺到了什么？

　　E、 你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎？生齊讀課文。

　�。�2） 金黃的太陽

　　A、 一生敘述理由，另外的學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　B、 想象：有那些果子成熟了？師示：蘋果、葡萄、梨子

　　并用（ ）的（ ）說一說。還有其他的水果嗎？板書：豐收

　　C、 表演落葉邀請小伙伴品嘗水果的情景。（邀請時(shí)該注意什么？抽生演，同桌互演。）

　　D、 抽生讀，另外的學(xué)生閉眼感受。（吃到水果了嗎？如沒吃到，再繼續(xù)讀）

　　E、 生齊讀，讓師嘗嘗水果的香甜。

　　（3）紅紅的太陽

　　A、 想象在寒風(fēng)刺骨，漫天飛雪的冬天，你有什么感覺？

　　B、 板書：溫暖（學(xué)習(xí)溫，說說可以用什么辦法記��？）

　　C、 男女生分角色讀，把溫暖送給大家。

　　（4）綠綠的太陽

　　A、 如果你畫春天的太陽，你會畫什么顏色呢？

　　B、 用自己的語言描繪多彩的春天。

　　C、 師生合作讀。（師問生答或生問師答）

　　三、背誦自己喜歡的段落。

　　四、看板書總結(jié)

　　五、書寫為、臉、光

　　1．為的筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

　　2．臉的月字旁要瘦一點(diǎn)。

　　3．光注意筆順。

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固生字詞。

　　2．會背誦課文。

　　一、讀卡片。

　　二、有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落，你就更了不起。

　　三、聽寫生字新詞。

　　四、完成作業(yè)。

　　五、拓展延伸

　　1． 過度：我們送一個綠綠的太陽給夏天，送一個金黃的太陽給秋天，我們把美好的心愿送給每個季節(jié)。老師也有一個心愿，送給小朋友一個滿面笑容的太陽，（示一張上面畫著一個開心的太陽及四十張彎彎的嘴巴的圖畫）希望小朋友們學(xué)的開心，玩的開心，睡的開心，人人都能笑口常開。

　　2． 小朋友又有什么心愿呢？想畫個什么樣的太陽，送給誰？（同桌互說）

　　3． 總結(jié)：老師知道大家都有美好的心愿，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好！

四個太陽教案 篇6

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，老師給大家?guī)�來四幅畫，你看看，這是哪個季節(jié)的景色？

　　2、每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看----

　　3、大家齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。好，打開書本81頁。開始讀吧。

　　2、大家都讀得很認(rèn)真，哪些小朋友愿意讀給大家聽？

　　3、好，咱們其他小朋友看著課文，聽他們有沒有讀準(zhǔn)？開始。

　　4、他們讀準(zhǔn)了沒有？請大家給點(diǎn)掌聲鼓勵他們。

　　三、再讀課文

　�。ㄒ唬┐禾�

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學(xué)過哪篇課文是關(guān)于春天的？

　　2、噢，會背嗎？我們來背一次。

　　3、你們讀出了春天的美麗，但是，小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色，誰來幫幫小畫家？

　　4、你想給太陽涂上什么顏色？

　　5、現(xiàn)在，春天的太陽變成了什么顏色？真好看。你們找一找，課文哪一段是寫春天的`太陽？我們來齊讀一遍。

　　6、多彩的春天是怎樣的？我們來欣賞一下。

四個太陽教案 篇7

　　【教材簡析】

　　《四個太陽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第18課，是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分４個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達(dá)了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。

　　抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，圍繞著“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己選擇，自由閱讀，相互交流，充分表達(dá)，在有聲有色的閱讀中，提升對課文的理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給每個學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們品嘗成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“掛”、“街”等１３個生字，會寫“園”、“因”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　３、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀課文，認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

　　【教學(xué)方法】

　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　彩筆、生字卡片、教學(xué)課件、太陽圖若干等。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑

　�。�、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個早，按時(shí)來上工。（太陽）

　�。病�板書課題《四個太陽》，學(xué)生齊讀。

　　３、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生自由提問）

　　過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學(xué)習(xí)１８課《四個太陽》。

　　二、初讀課文，自主生字

　�。薄�學(xué)生自由輕聲讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。

　�。�、課件出示生字新詞，檢查生字讀音：

　　⑴ 誰會讀？小老師帶全班讀。

　�、� 學(xué)生齊讀，打亂順序讀。

　�、� 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　�。场⒛阌涀×四男┳�？是怎么記住的？（學(xué)生交流識字方法）

　　還沒記住的.字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

　　４、讀課文，看看課文有幾個自然段？指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。

　　三、再讀課文，了解大意

　�。�、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽？（根據(jù)學(xué)生回答貼太陽圖）

　�。病⒛阕钕矚g哪個太陽？（學(xué)生自由發(fā)表意見）說說理由，并認(rèn)真讀一讀。

　�。场⒆杂勺x：你喜歡哪個太陽，就認(rèn)真地讀哪個自然段。

　�。础⒊樽x，檢查讀書情況。

　�。怠⑾矚g讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。

　　四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫（圓、因、為、臉）

　�。�、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認(rèn)認(rèn)讀讀。

　�。�、出示“圓、因、為、臉”。指導(dǎo)書寫：

　�、� 口頭組詞，理解字義。

　　⑵ 指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。

　　⑶ 指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“為”的筆順）

　　３、展示臺評議寫字情況。

　　五、小結(jié)收獲

　　六、課外作業(yè)

　　自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽？

四個太陽教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會寫“陽、光”兩個個字。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀體會，了解四個太陽的作用。

　　4．理解課文，從中感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀體會，了解四個太陽的作用。

　　2.理解課文，從中感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.課件出示含有本課生字的詞語。師：上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寶寶今天都藏到了詞語里，還認(rèn)識它們嗎？

　　指名學(xué)生讀，后全班齊讀。

　　2.師：小朋友們詞語讀得真好。我們讀課文也一定很棒！老師想請四個小朋友讀課文。

　　指名學(xué)生讀（4人）

　　這四位同學(xué)要讀課文了，我們給他們提點(diǎn)建議吧！提什么建議呢？

　　學(xué)生讀完后，老師或?qū)W生給予評價(jià)。

　　二、朗讀課文，感悟體會

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，想一想：小畫家畫了四個什么顏色的太陽？分別送給誰？

　　指名學(xué)生回答。

　　2．師：這四個太陽中有一個肯定是你最喜歡的。說一說你最喜歡哪一個太陽？為什么喜歡？

　　指名學(xué)生回答。

　　3.師：你們知道老師最喜歡哪個太陽嗎？老師四個太陽都喜歡！因?yàn)檫@四個太陽都那個美麗。如果小朋友們學(xué)習(xí)完課文，也會喜歡著四個太陽的。

　　4.學(xué)習(xí)第1自然段

　�。�1）課件出示：夏日炎炎的畫面。師：我們先來看一幅圖。在圖中你看到了什么？（火紅的、火辣辣的太陽）【再出示一幅圖】再看看，在火辣啊的太陽下，動物和植物都怎樣了?

　�。�2）師：如果你在這么熱的天，你有什么愿望？

　�。�3）師：書中的小畫家也有一個愿望，自己讀一讀第1自然段。

　�。�4）課件出示第一自然段的內(nèi)容。師：哪位小朋友愿意讀第一自然段，把清涼送給大家。

　　指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。�5）這綠綠的太陽都讓哪些地方一片清涼呢？引出“到處”并理解。

　�。�6）師：讓我們一起清涼送給大家吧!全班齊讀第一自然段。

　　師：涼快��！這綠綠的太陽照著大地，就字寶寶也感覺到清涼，變綠了。

　　5.學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）送走了活潑、熱情的夏姑娘，我們迎來了代表豐收與歡樂的秋姑娘。秋天到了，你想畫個什么顏色的太陽？

　�。�2）師：書中的小朋友也畫了一個太陽送給秋天，自己讀一讀第二自然段吧。

　�。�3）指導(dǎo)長句朗讀。這一段中有一個句子特別長，咱們要把它通順、讀連貫。

　　師范讀；指名學(xué)生讀；全班齊讀。

　�。�4）師：秋天到了，果園里，果子熟了。（課件出示各種水果圖片）剛才看完這么多的水果，你最想干什么呀？你感覺到這些水果真是又香又——（甜）！

　�。�5）師：如果你現(xiàn)在嘗到了水果的香甜，你最想對秋姑娘說什么？

　　（6）師：我們一起來感謝一下秋姑娘吧！分男女生讀第二自然段。

　　秋姑娘說謝謝你們，明年秋天她還會給小朋友送水果的。我們一起跟秋姑娘說再見！

　　6.學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）金色的秋天過去了，寒冷的冬天到來了。出示冬天雪景圖。

　　師：好大的風(fēng)，好厚的雪�。√爝@么冷，你又有什么愿望呢？

　�。�2）你們的愿望是不是和書中的小畫家一樣呢？自由地讀一讀第三自然段吧。

　�。�3）師：老師也想來讀第三自然段，而且特別想讀好。怎行才能讀好呢？誰來教教我啊？

　　指名學(xué)生回家，再要求學(xué)生讀。

　�。�4）教師讀第三段讀完后問：你們聽完老師的朗讀，你感覺到了什么？

　�。�5）師：我們一起把溫暖送給大家吧！全班齊讀第三自然段。

　　7.學(xué)習(xí)第4自然段。四個太陽教案_四個太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（1）師：夏天，綠綠的太陽讓我們感受到到處一片清涼；秋天，金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的.太陽，溫暖這人間。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？春天里的太陽你最想畫個什么顏色呢？

　　指名回答。

　�。�2）師：小朋友有那么多的愿望送給春天。課文中的小畫家說春天是怎樣的季節(jié)？（多彩）所以畫了個彩色的太陽。（課件出示春景圖）

　　（3）師：春天真美�。∥覀円黄饋碣澝酪幌麓禾彀�！我們合作這讀一讀第四自然段，老師讀第1句，同學(xué)們讀2、3句。

　　師生合作讀。

　　8.全體學(xué)生齊讀一遍課文。？（配樂）

　　9.師：小朋友們，你們一定也想畫一個太陽，說一說你想畫什么顏色的太陽，送給誰？希望是什么？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.師：小朋友們，我們一起走進(jìn)了大自然，感受了大家美好的愿望。現(xiàn)在，我們一起跟隨小畫家學(xué)習(xí)兩個字吧。小畫家不僅畫畫得好，字也寫得棒！

　　課件出示：陽、光，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.學(xué)生觀察字形，說關(guān)鍵筆畫。

　　陽：左耳旁要寫得小而高，豎是垂露豎。

　　光：短豎寫在橫中線上；橫在橫中線上起筆，略向右上斜。

　　3.師范寫，生書空。

　　4.生描紅，練寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　夏秋冬春

　　清涼 香甜 溫暖 美麗

四個太陽教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個字。聯(lián)系實(shí)際理解“清涼”、“邀請”、“多彩”、“凍僵”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀13個生字，聯(lián)系實(shí)際理解"清涼"、"邀請"、"多彩"等詞語的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀13個生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、猜謎：早上出來傍晚走，掛在天空像皮球。板書：太陽，板書時(shí)提醒學(xué)生注意“陽”字的寫法。

　　2、揭題：有個小男孩很喜歡太陽，一口氣畫了四個。（板書課題）他到底畫了四個怎樣的太陽？請小朋友看著課文認(rèn)真地聽老師讀課文，把答案劃出來。

　　二、范讀課文

　　交流：小男孩畫了（）的、（）的、（）的和（）的太陽。（板書答案）

　　三、初讀課文

　　1、自學(xué)課文

　　課文具體是怎樣介紹四個太陽的？請小朋友自學(xué)課文。

　　要求：（1）圈出不認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）給課文標(biāo)出自然段序號。

　�。�3）認(rèn)真地讀課文，讀通句子。

　　2、交流檢查

　�。�1）讀詞語：高山田野街道校園到處清涼邀請香甜溫暖凍僵

　�。�2）讀句子：

　　高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

　　果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

　　陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

　　春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個彩色的。因?yàn)榇禾焓莻�多彩的季節(jié)。

　　四、細(xì)讀課文

　　這四個太陽中你最喜歡哪一個？挑一個認(rèn)真地讀一讀，想一想你為什么喜歡？

　　交流：

　　（一）綠綠的太陽

　　出示課文段落

　　1、你為什么喜歡綠綠的太陽？（板書：真清涼）理解：清涼。

　　2、讀好第一節(jié)的第二句。齊讀這一節(jié)。

　�。ǘ�）紅紅的太陽

　　1、課文中哪個太陽給我們帶來和清涼完全不同的感覺？怎么樣的感覺？（板書：多溫暖）

　　2、你能不能照者書上寫綠太陽的寫法來寫一寫紅太陽？

　　出示：

　　我畫了個（）的太陽，掛在（）的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片（）。

　　3、課文是怎么樣來寫紅太陽的？

　　出示課文段落

　　理解：凍僵，你什么時(shí)候會有凍僵的感覺？這時(shí)你希望什么？你能通過朗讀把溫暖送給我嗎？

　　（三）多彩的太陽

　　出示課文段落

　　1、讀一讀，春天的太陽該畫什么顏色，為什么？你能用四個字的詞語來表示多彩這個意思嗎？（交流：五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅、五彩斑斕……）

　　2、是呀，春天的太陽是個化裝師，它照到哪里，哪里就發(fā)生了變化。瞧！

　　句式練習(xí)：

　　陽光照到柳樹上，柳樹（）。

　　陽光照到（），桃花（）。

　　陽光照到（），（）。

　　3、這么多彩的太陽使春天變得多姿多彩，讓我們美美地來讀讀這一節(jié)。

　�。ㄋ模┙瘘S的太陽

　　出示課文段落

　　1、你為什么喜歡金黃的.太陽？（板書：送果香）我請來了幾種水果，請大家來認(rèn)識一下。

　　2、說一說：

　　果園里，果子成熟了，有（），有（），還有（）。

　　能不能具體說一說：

　　果園里，果子成熟了，有（）的蘋果，有（）的梨，還有（）的香蕉。

　　3、果子熟了，可忙壞了小落葉。它忙著邀請小伙伴。如果你是小落葉，你愿意請誰來吃水果呢？

　　4、老師表演請吃水果。

　　5、小朋友表演邀請別人吃水果。

　　6、讀讀這一節(jié)。

　　五、看黑板，讀兒歌（板書），提要求。

　　六、讀全文。

　　七、寫字教學(xué)

　　1、教學(xué)“園”和“因”的寫法：先進(jìn)人，后關(guān)門。

　　3、練習(xí)寫字。

　　板書

　　四個太陽

　　綠綠的太陽真清涼，

　　金黃的太陽送果香。

　　紅紅的太陽多溫暖，

　　彩色的太陽會打扮。

【四個太陽教案】相關(guān)文章：

《四個太陽》教案11-06

四個太陽的教案08-27

四個太陽教案01-20

《四個太陽》的教案02-28

四個太陽的教案范文10-27

四個太陽優(yōu)秀教案08-26

《四個太陽》的優(yōu)秀教案09-08

《四個太陽》教案(精選15篇)02-12

四個太陽教案15篇02-13

四個太陽教案(15篇)02-26