【熱門】口語交際教案錦集9篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占�整理的口語交際教案9篇，希望能夠幫助到大家。

口語交際教案 篇1

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。

　�。�、教師準(zhǔn)備演講稿例文。

　　【教學(xué)過程】

　　第一、二課時(shí)

　�。�習(xí)作）

　　一、激情回顧，談話導(dǎo)入

　　在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。

　　今天我們要寫一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。

　　二、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

　　１、出示演講稿范例，教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

　　２、說說聽了之后，有什么特別的.感受？哪些地方讓自己感動(dòng)？

　　３、演講稿的特點(diǎn)，出示：

　　⑴ 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

　�、� 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。

　�、� 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。

　�。础⒃僮屑�(xì)讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？

　�、� 先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；

　　⑵ 然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；

　�、� 最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。

　　５、本次演講稿的主題是什么呢？

　�。丁�圍繞主題，選擇材料：

　�、� 說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)？搜集到了哪些資源？

　�、� 從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？

　�。贰�對(duì)照要求，進(jìn)行習(xí)作。

　　三、自由選擇，抒發(fā)感情

　　如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。

　　四、試寫初稿，進(jìn)行修改

　�。�、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　�。�、組內(nèi)互讀互改。

　　五、朗誦賞析，交流評(píng)議

　�。�、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　�。�、教師點(diǎn)評(píng)，特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。

　　六、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

　　七、附：演講稿范例

口語交際教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有針對(duì)性在課前觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美。

　　2、圍繞交際主題，抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序介紹出景物的新奇，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛大自然的情感。

　　3、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作的能力，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的輕松愉悅的'氛圍。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷、、、、、、大自然這位魔術(shù)師，讓我們欣賞到了無數(shù)奇妙的風(fēng)景。比如：本組課文中的、、、、、。有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的景觀呢？

　　二、初步交流

　　（一）、自由說激趣

　　1、同桌自由說�？梢允巧磉吙吹降模瑯渖狭私獾降�，旅游時(shí)讓自己印象深刻的景物。

　　2、個(gè)別簡單說自己準(zhǔn)備向大家介紹的景物。

　　（二）、定要求組內(nèi)交流

　　首先肯定剛才選的景物比較有特色的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)選景要新穎。

　　交流要求：

　　1、選好介紹的景物，介紹時(shí)要說明白，讓大家覺得新奇。板書：明白新奇

　　2、介紹要有一定的順序。板書：有序

　　3、其他聽的同學(xué)要認(rèn)真，可以幫助介紹的同學(xué)。板書：提問補(bǔ)充

　　三、互動(dòng)交流

　　1、選各組內(nèi)比較有代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹。比如：選的景物新穎的介紹有序新奇的經(jīng)過同學(xué)幫助進(jìn)步大的整體水平不錯(cuò)的。

　　要求：聽的同學(xué)認(rèn)真，能提出問題或補(bǔ)充。說的同學(xué)能解答問題。

　　板畫：橋梁板書：生生互動(dòng)

　　2、評(píng)出口語交際優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)。

口語交際教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒀菀谎菡n本劇，學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物性格。

　�。�、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。

　　３、熱愛文學(xué)，特別是中國古典文學(xué)。

　　〖教學(xué)過程

　　一、交流

　　１、你喜歡本組的`哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。

　�。�、小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個(gè)片段。

　　二、出謀劃策，設(shè)計(jì)劇本

　�。薄⑺�選的課文或片段中，有哪些人物？

　�。�、怎樣把敘述語言改變成人物的對(duì)話？

　�。场⒈硌輹r(shí)可以加上哪些表情或動(dòng)作？

　�。础⑿枰�設(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂等？

　�。怠⒃鯓由舷聢�？

　　三、編寫劇本，照本排練

　�。�、選出代表編寫劇本，劃定角色。

　�。�、排練。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)、老師、家長等提出意見，選擇性修改。

　　四、班級(jí)演出

　　班級(jí)表演，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎(jiǎng)、最佳音樂獎(jiǎng)……）

　　第二課時(shí)

　�。�習(xí)作縮寫訓(xùn)練）

　　〖寫作要求

　　《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出，語言要簡練。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。

　　〖寫作指導(dǎo)

　�。薄⒆屑�(xì)閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。

　�。病�把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來，進(jìn)行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說，次要的內(nèi)容要一筆帶過。

　�。�、語句要通順，上下文之間要有一定的聯(lián)系。

　　〖教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)。

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭題，明要求

　�。薄⒔裉煳覀冞M(jìn)行一次縮寫作文的練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)閱讀習(xí)作要求。

　　２、指名說一說縮寫的要求。

　　二、指導(dǎo)方法

　　三、讀例文，對(duì)比了解縮寫的特點(diǎn)

　　四、讀課文，分主次

　　１、《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容？哪些是次要內(nèi)容？讀課文，然后說一說。

　�。�、討論：主要內(nèi)容。

　　五、嘗試縮寫幾個(gè)自然段

　�。�、如縮寫第一自然段。

　�。�、試著縮寫第二自然段�？s寫后評(píng)議。

　�。�、有的自然段內(nèi)容可完全舍去。

　　六、嘗試縮寫全文，不要超過４００字

　　七、評(píng)議

口語交際教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)該學(xué)會(huì)求救。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師談話，揭示話題：

　　1、 故事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到農(nóng)場去，在擺弄一種機(jī)械時(shí)，手臂斷了。這時(shí)他趕緊打電話，讓救護(hù)車來接他去醫(yī)院。不僅如此，這個(gè)小孩還非常鎮(zhèn)靜，臨走時(shí)，他記著帶上已經(jīng)斷下來的手臂。這樣到了醫(yī)院里，醫(yī)生很快幫他做了斷肢再植的手術(shù)。正因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了自救，才沒有因?yàn)閿嗔耸直鄱鴼垙U，仍然有一雙好手。

　　2、 在我們的`日常生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生一些意想不到的意外，在這些意外對(duì)我們?cè)斐梢欢ǖ奈：�，甚至是危急到我們生命的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)怎么做呢？

　　今天，我們就一起來討論討論，我們?cè)撊绾巍�—學(xué)會(huì)求救（板書）

　　二、指導(dǎo)。

　�、胖笇�(dǎo)觀察插圖，了解發(fā)生了什么事。

　�、普f說在生活種見到過哪些意外的事件，人們是用什么方式自救或者求救的。

　　⑶討論：生活種我們會(huì)遇到哪些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？應(yīng)當(dāng)怎樣自救或求救？

　　⑷總結(jié)：遇到意外的事件不要慌張，要鎮(zhèn)定沉著地開動(dòng)腦筋，想辦法，求救時(shí)，寓言要清楚、簡潔。

　　三、練習(xí)。

　�、判〗M合作：模擬一次意外事故，自己怎樣自救或者求救。

　�、茖W(xué)生練習(xí)。

　　一、小伙伴一起到河邊去玩，其中有一個(gè)小伙伴不小心落到水里，你該怎么辦？你會(huì)呼救嗎？可以演一演。

　　二、街上，你看見一位盲人老爺爺摔倒在路旁，你上前拉卻拉不動(dòng)，你應(yīng)該怎么辦？可以演一演。

　　三、在家里點(diǎn)蚊香不小心燒著旁邊的書，剛著火，你知道隨手撲火的方法嗎？ 如果火勢(shì)大了，應(yīng)該采取哪些求救的方法？

　　四、單獨(dú)一個(gè)人在家，你突然肚子疼，該怎么辦？如果你和爺爺兩個(gè)人在家，爺爺突然發(fā)病，你有該怎么辦？

　　五、一天放學(xué)后，你背著書包高高興興地往家里走。突然，來了兩個(gè)大漢，不由分說，就將他抱進(jìn)了停在路邊的一輛汽車上�！�…

口語交際教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

　　2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

　　3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。

　　教學(xué)過程

　　揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）

　　小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

　　[評(píng)：喚起學(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]

　　自讀提示，明確要求

　　1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　　2．師生共同確定本次口語交際的.要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　　[評(píng)：通過閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。]

　　組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”

　　1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。

　　2．進(jìn)行組內(nèi)交流。

　　3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

　　⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　�、茖�學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

　�、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。

　　⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：

　　見資料。（略）

　�、砷_展看后感受交流。

　　[評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。]

　　組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

　　1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。

　　2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。

　　3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”

　�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　�、茖�學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。

　�、俟�(jié)約每一張紙。

　�、谠谛枰獋鬟_(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。

　�、鄄皇褂靡淮涡钥曜印�

　�、芄�(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　�、莶皇褂盟芰洗�，自覺抵制白色污染。

　　……

　　4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

　　[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。]

　　課外延伸

　　請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？

　　[評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。]

　　[總評(píng)：本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。]

口語交際教案 篇6

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　一、范例激趣，明確要求

　　1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎

　�。�媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)�。∥医绣X鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說說嗎？

　　交流并顯示說話要求：

　　自己叫什么名字？今年幾歲？

　　自己的名字誰給起的？

　　為什么給起這個(gè)名字？

　　2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你�。�

　　3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎(jiǎng)最多。

　　二、合作交流，嘗試交際

　　1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的.學(xué)生）

　　2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。

　　3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際

　　1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。

　�。�1）向錢鐘書爺爺作自我介紹

　　（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

　�。�3）在父母同事面前介紹自己

　�。�4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹

　　四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣

　　自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？

　　2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案

口語交際教案 篇7

　　一、導(dǎo)入新課

　　人際交往中，勸告是一種常見的口語交際形式，它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告要講究一定的技巧，方能達(dá)到明辨是非、告之以理、導(dǎo)之以行的目的。勸告時(shí)，雙方應(yīng)是處在平等的地位，決不可以以勢(shì)壓人，以理壓人，要心理相容，讓對(duì)方口服心服。今天，我們就來研究一下勸告的藝術(shù)。(板書課題。)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1．把你認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來，同桌之間進(jìn)行交流。

　　2．勸告的技巧有哪些?

　　三、反饋交流

　　勸告的技巧：1．正面勸導(dǎo)，有理有節(jié)。

　　2．直話曲說，借例言理。

　　3．運(yùn)用“歸謬法”，迂回包抄。

　　4．運(yùn)用“激將法”，因勢(shì)利導(dǎo)勸告。

　　四、技能操作

　　師：設(shè)置情景，要求學(xué)生按照勸告的技巧來進(jìn)行勸告。

　　1．當(dāng)前社會(huì)上濫用繁體字，亂造簡化字，隨便寫錯(cuò)別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。國務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門采取措施，逐步消除社會(huì)用字混亂的不正常現(xiàn)象。每個(gè)小組選擇一條街道，對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告以及街巷的路牌等社會(huì)用字進(jìn)行檢查，把不規(guī)范的用字記下來，勸告有關(guān)部門或單位加以改正。勸告時(shí)要注意對(duì)象、場合、方式方法，曉之以理，動(dòng)之以情，力求取得較好的效果。

　　2．李明要參加探究性課程活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為會(huì)影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請(qǐng)你去勸告李明的爸爸，該怎么說?

　　明確：

　　(1．是對(duì)使用不規(guī)范漢字的對(duì)象進(jìn)行勸告。這項(xiàng)活動(dòng)的第一步是調(diào)研，對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告等社會(huì)用字進(jìn)行檢查，把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對(duì)有關(guān)部門或單位加以勸告�？梢砸罁�(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的'文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告，特別在對(duì)商家進(jìn)行勸告時(shí)，千萬要注意不能影響別人的營業(yè)，要注意勸告的方式，切忌運(yùn)用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo)，指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象，勸其加以改正。

　　2．是一種假想性的活動(dòng)。要求勸告同學(xué)的爸爸，但不一定要學(xué)生直接去面對(duì)李明的爸爸進(jìn)行勸告，可讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)勸告的方式及勸告詞，勸告的關(guān)鍵是簡潔明了地講清探究性課程活動(dòng)的意義，指出探究性課程活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，而且是一種培養(yǎng)素質(zhì)的很重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)�？梢粤信e探究性課程活動(dòng)與學(xué)習(xí)功課問相輔相成的例子來勸告李明的爸爸。

　　要提醒學(xué)生注意措辭，勸告的對(duì)象是同學(xué)的父親，輩份不一樣，切忌空講大道理。切忌亂套大帽子，以理服人、以情感人尤為重要。)

　　五、合作學(xué)習(xí) ．

　　男女同學(xué)分別設(shè)置情景，讓對(duì)方用最合適、最得體的語言幫助解答。

　　六、拓展訓(xùn)練

　　針對(duì)某些同學(xué)或親友違反社會(huì)公德的行為作勸告，力爭奏效。注意運(yùn)用正面勸導(dǎo)、巧用譬喻、直話曲說、借例言理等方法。

　　七、梳理鞏固

　　學(xué)生談本節(jié)課的收獲。談出一點(diǎn)即可。

口語交際教案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

　　2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

　　3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

　　了解班級(jí)同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng).

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的.內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

　　重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

　　展示活動(dòng)方案

　　以小組為單位展示活動(dòng)方案.

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

　　師生共同評(píng)議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

　　想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

　　想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

　　閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

　　小組互說.打開思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.

　　試寫初稿.自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

　　要求書寫工整，語句通順.

　　小組評(píng)議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

　　佳作賞評(píng)

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷.

口語交際教案 篇9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。

　　2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。

　　3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí) 口語交際

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境

　　1．故事感染激發(fā)

　　郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好��！” 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

　　2．激發(fā)交流愿望

　　A交流關(guān)于理想的'名言。

　　b每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交際能力

　　1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）

　　說說看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？

　　2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）

　　3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）

　　a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

　　b 學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：

　　聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。

　　想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

　　說：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。

　　4．生生交流，運(yùn)用技巧

　　a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

　　b 互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平。

　　評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

　　C 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

　　三、全班互動(dòng)交流

　　1．指名傾訴自己的理想。

　　2．師生傾聽、評(píng)價(jià)

　　小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松�成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

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