《七色花》教案集錦五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《七色花》教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《七色花》教案 篇1

　　活動(dòng)的思考：

　　每當(dāng)上語言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的�？磮D說話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)名稱：《七色花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號(hào)記錄下來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

　　2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。

　　三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵？（彩色的花）

　�。ǔ尸F(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、傾聽故事，幼兒討論

　　觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

　　你從哪里看出來的��？（頁碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）

　　珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

　　――老師講述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看，個(gè)別幼兒說，分組說）

　　――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

　　2、分組閱讀，理解故事

　　珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說說你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？

　　小朋友說的時(shí)候要用剛才學(xué)過的好聽的'聲音來說，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來說。

　　3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

　　好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來介紹。（注意頁碼）

　　我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。

　　除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

　　為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣��？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

　　4、完整欣賞、幼兒討論

　　我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

　　書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

　　那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？

　　第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情啊！

　　老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂。

　　三、遷移想象

　　故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？

　　上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

　　你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文

　　大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來說說。

　　四、制作表達(dá)

　　現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。

《七色花》教案 篇2

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

　　二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

　　要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。

　　三、自學(xué)匯報(bào)

　　1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。

　　2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

　　3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？

　　4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么？

　　5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

　　四、全班交流，精讀解疑

　　1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。

　　3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

　　五、課堂小結(jié)

　　六、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？

　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

　　板書

　　16 七色花

　　迷 路 第一朵 ━ 回家

　　第二朵

　　得到七色花 第三朵

　　第四朵 任性

　　使用七色花 第五朵

　　第六朵

　　第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。

　　積累·運(yùn)用 四

　　訓(xùn)練要求

　　1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的'道理。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　訓(xùn)練準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。

　　2、收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。

　　訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

　　訓(xùn)練過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、讀一讀，背一背

　　1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

　�。�1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。 （2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

　�。�3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

　　2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

　　3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

　　4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

　　5、背一背：看誰記得快。

　　6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。

　　三、完成閱讀

　　1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

　　2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

　　3、指名朗讀短文。

　　4、組織交流、討論。

　　第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

　　第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受�？梢允菑某烧Z故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

　　5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

　　第二課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)）

　　訓(xùn)練要求 完成總要求3。

　　訓(xùn)練過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望

　　為學(xué)生營造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事

　　指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：

　　1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。

　　2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

　　3、學(xué)生分組講故事。

　　4、全班交流，大家評(píng)議。

　　看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。

　　三、把你講的故事寫下來。

　　四、把故事編成童話集。

　　五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂

　　第五組教材分析

　　本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累·運(yùn)用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)行“提出問題，解決問題”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的美好情感，從中受到感染、教育�！胺e累·運(yùn)用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的基本能力和聽說的良好習(xí)慣，更好地積累和運(yùn)用語言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、將充分做好課前的準(zhǔn)備，通過多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會(huì)人物高尚品質(zhì)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問題，解決問題”，給學(xué)生留下提問題、討論問題的時(shí)間與空間，激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問難、討論解決問題的能力及習(xí)慣。

《七色花》教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

　　2.能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問題。

　　3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體 歌曲

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　一、聽歌曲，談話揭題。

　　板書課題：七色花

　　二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：

　　1.這篇課文的.主要人物是誰？

　　2.講了一件什么事？

　　三、自學(xué)課文，要求：

　　1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2.帶著課后1、2兩題的4個(gè)問題讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。

　　3.找出不懂的地方，做上記號(hào)。

　　四、檢查部分自學(xué)情況。

　　1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。

　　2.討論沒弄懂的詞語意思。

　　3.指名回答習(xí)題１的兩個(gè)問題。

五、學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　1.齊讀第１自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　3.一、二兩個(gè)自然段主要寫了什么？

　　六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

　　七、作業(yè)。

　　1.給下列帶點(diǎn)字注上拼音。

　�。╪í） （sī） （suì） （iāng）

　　珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵

　　2.用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

　　第二課時(shí)

一、談話引入新課。

　　二、提問找出重點(diǎn)段。

　　1.珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。

　　2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？

　　三、學(xué)習(xí)10、11自然段。

　　1.找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

　　2.輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)�，先寫什么，再寫什么，最后寫什�?/p>

　　3.讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。

　　4.小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂？

　　5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

　　6.朗讀。

四、總結(jié)學(xué)法。分五步：

　　1. 找（找相應(yīng)段落）

　　2.讀（讀有關(guān)內(nèi)容）

　　3. 思（思考幾個(gè)問題）

　　4.概括（概括主要內(nèi)容）

　　5. 朗讀

　　五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。

　　六、討論交流。

　　七、3—7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。

　　板書：用花

　　看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問題。

　　八、總結(jié)全文。

　　1.正確有感情地朗讀全文。

　　2.談?wù)勛x后感。

　　3.質(zhì)疑。

　　4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？

　　九、作業(yè)，復(fù)述課文。

《七色花》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

　　教材分析

　　“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個(gè)可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。

　　這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)方法

　　朗讀法、討論法、探究法。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋�，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。

　　板書課文題目。

　　圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）

　　七色花是什么樣？

　　七色花怎么神奇？

　　小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？

　　交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問題來學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？

　　2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

　　3.選擇三個(gè)問題中自己感興趣的一個(gè)來學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。

　　三、全班交流，理解內(nèi)容

　　1.七色花是什么樣？

　　（1）指名回答。

　　（2）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受。

　　（3）指名讀書上的`句子，讀出七色花的美。

　　2.七色花怎么神奇？

　　（1）指名回答。

　　（2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

　　3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

　�。�1）問題一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括回答。

　�。�2）問題二：學(xué)生交流。

　　a.選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報(bào)讀。

　　c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

　　分組討論。

　　集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀

　　過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。

　　1.找朋友。

　　2.交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。

　　3.教師總結(jié)。

　　其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。

　　最后，讓我們?cè)僦匦赂惺芤幌抡n文吧。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.請(qǐng)你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。

　　2.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來。

　　3.看圖復(fù)述課文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　開端：

　　發(fā)展：

　　高潮、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂

　　得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具

　　三年級(jí)上冊(cè)《七色花》教學(xué)反思

　　1.教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了問題：從哪些地方體會(huì)到七色花是一朵神奇的花？并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會(huì)送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過對(duì)珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。

　　2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會(huì)課文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

　　3.最后，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對(duì)別人有意義的事情者是最快樂的。

《七色花》教案 篇5

　　一、教材說明

　　這篇略讀課文是一個(gè)外國童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì)。

　　這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。

　　全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。

　　選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。

　　3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。

　　三、教學(xué)建議

　　1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛。不能因?yàn)樗�想得到很多東西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。

　　2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的'七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

　　3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。

　　4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說說自己準(zhǔn)備怎樣做。讀寫例話

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