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    2. 學(xué)前班拼音教案

      時(shí)間:2023-04-14 09:32:45 教案 投訴 投稿

      【推薦】學(xué)前班拼音教案四篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的學(xué)前班拼音教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【推薦】學(xué)前班拼音教案四篇

      學(xué)前班拼音教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道學(xué)習(xí)漢語語文拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語語文拼音。

        2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

        3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

        4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

        教學(xué)重點(diǎn):

        a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

        教學(xué)難點(diǎn):

        e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

        課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第 一 課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)語文拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

        教學(xué)過程:

        (一)談話揭題。

        小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語語文拼音了。漢語語文拼音的.用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書,還會(huì)說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

        我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)語文拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

        (二)教學(xué)單韻母a 。

        1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

        學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。

        2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

      學(xué)前班拼音教案 篇2

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang. eng ing ong, 能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀四聲,能正確書寫。

        1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,會(huì)讀四聲;

        2、練習(xí)拼讀聲母和介母i.U與ang相拼,聲母和介母I與ong相拼的音節(jié),鞏固拼讀方法,提高拼音能力。

        二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):

        掌握鼻韻母ang,eng和整體認(rèn)讀音節(jié)。Ying的音,形及它們的四聲。

        難點(diǎn):

        后鼻韻母的發(fā)音方法。

        三、 教學(xué)過程:

        (一) 復(fù)習(xí)檢查:

        1、抽讀卡片:

        an. en.in. un. ün

        追問:

        這些韻母都是什么韻母?“n“叫什么?

        (前鼻韻母) (前鼻尾音)

        過渡:

        今天我們不要繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)鼻韻母,它們叫后鼻韻母

        (二)、新授:

        1、 學(xué)習(xí)ang.

        (1) 出示投影片:

        問:

        圖上畫的是什么?

        (2)指導(dǎo)讀音。

        aāng áng ǎng àng

        師:

        “燈”的音節(jié)的韻母部分就是eng.

        范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀

        追問:

        我們是怎樣學(xué)會(huì)eng的讀音?eng也是什么韻母?

        (3)讀四聲:

        出示:

        ēng éng ěng èng

        指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀

        3、學(xué)習(xí)ing.

        (1)出示投影片:

        問:

        圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?

        (兩人一組討論學(xué)習(xí))

        (2)檢查學(xué)習(xí)效果:

        指名說–––––指名讀–––––評(píng)議

        (3)指導(dǎo)讀音;

        師“鷹”的音節(jié)中的韻母部分就是ing,發(fā)音時(shí),單韻母與后鼻音要連讀。

        (4)讀四聲。

        板書:

        īng íng ǐng ìng

        范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)–––––指名讀

        4、 學(xué)習(xí)ong.

        (1) 出示投影片:

        問:

        圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?

        (自學(xué)ong)

        (2) 檢查學(xué)習(xí)效果:

        指名說–––––指名讀–––––評(píng)議

        師:

        “鐘”音節(jié)的韻母部分就是ong,發(fā)音時(shí),音韻母與后鼻母尾音要連讀。

        (3)讀四聲:

        板書:

        ōng óng ǒng òng

        反復(fù)范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)––––––指名讀

        5、總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法:

        ang eng ing ong

        觀察:

        這四個(gè)鼻韻母的'尾音都是–––––ng后鼻韻尾音,不是聲母n/g,要讀準(zhǔn)––––ng的

        發(fā)音,要把舌根抬起來抵住上后部,發(fā)鼻音,讓氣流鼻腔出來。

        6、鞏固練習(xí):

        (1)聽音練習(xí):

        師讀韻母,生判斷是前鼻母還是后鼻韻母。

        (2)判斷練習(xí):

        板書打順序混合在一起的前后鼻韻母,指名學(xué)生按類分出來。

        7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying

        (1)板書:

        ying

        師:

        整體認(rèn)讀音節(jié)ying的一聲就是是老鷹的、“鷹”范讀―――指名讀––––齊讀。

        (2)學(xué)習(xí)四聲。

        Yīng yíng yǐng yìng

        指名讀–––––齊讀

        8、指導(dǎo)寫書:

        1、ang eng ong 占中下格

        2、ing ong 占下中下三格

        9、拼讀練習(xí)(輕聲)(1)

        出示:

        bang fang dang

      學(xué)前班拼音教案 篇3

        教學(xué)要求

        1 學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

        2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

        3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié),開始練習(xí)直呼音節(jié)。

        教學(xué)時(shí)間

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、 復(fù)習(xí)

        1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母:

        2告訴學(xué)生:這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚,發(fā)音適口形不變。 3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

        二、引新授內(nèi)容

        小朋友們,你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛,真是好天氣,我們一起去公園玩好嗎?

        1 指導(dǎo)看情境圖。

        (1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們?cè)诟墒裁?

        (2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,用自己的話編一個(gè)小故事。(四人為一組討論后匯報(bào))

        2 教師總結(jié)故事。

        星期天,爸爸帶小紅去公園玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她:“你聽,大吶叭正廣播大佛是文物,不能用手摸!(在相應(yīng)的`地方出示音節(jié))

        3 (1)出示語境歌

        爸爸帶我爬山坡,

        爬上山坡看大佛,

        大吶叭里正廣播,

        愛護(hù)大佛不要摸。

        (2)領(lǐng)讀兒歌,并出示bp

        三、教學(xué)bpmf的讀音和寫法

        1 教學(xué)讀音

        (1)b的讀音。

       、侔鍟 ,并出示圖一。

        提問:圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?

        (圖上畫了一位運(yùn)動(dòng)員,他在水上沖浪。)

        ②告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點(diǎn)像,但也有點(diǎn)不一樣。 ③教師范讀b和bo,要求學(xué)生認(rèn)真聽,區(qū)別他們的不同。 ④教師小結(jié)發(fā)音方法。

        讀b這個(gè)音的時(shí)候,要讀得b又輕又短,上下唇互相接觸,突然放開,讓氣流沖出來。

       、萁處熢俅畏蹲x,學(xué)生跟著連讀。

        ⑥“開火車”讀,比賽讀。

       、呓虒W(xué)順口溜:像個(gè)6字bbb或海上沖浪bbb。

        (2)p 的讀音。

        發(fā)鼻音。

       、萁處熢俅畏蹲x,學(xué)生跟著連讀。

       、迿z查個(gè)別學(xué)生

       、呓虒W(xué)順口溜:兩扇小門mmm。

        (5)f 的讀音。

       、侔鍟 ,并出示圖四。

        圖上畫有什么人?他在干什么?

       、诮處煼蹲x三次

       、芙處熜〗Y(jié)發(fā)音方法。

        讀m這個(gè)音的時(shí)候,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上,讓氣流摩擦出來。

       、荨伴_火車”讀,比賽讀。

        ⑥教學(xué)順口溜:一根拐杖fff

        2 教學(xué)書寫

        (1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說bpmf像什么?

        ①b 的一豎有點(diǎn)像帆板,半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔;它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等)

       、趐的一豎有點(diǎn)像手推車的車把,右半圓有點(diǎn)像車輪;它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等 。

       、踡像兩頭連著的小門,又像三朵小蘑菇。

       、躥像一根拐杖又像傘的傘柄。

       、 你還覺的 bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)

        (2)bpmf的占格位置。

        林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜,小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王?guó)的幾樓?(出示bpmf的書寫。)

       、僖龑(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后說出 bpmf 占格位置。

        b和f住在二三樓,p 住在一二樓,m住在二樓。

        (3)bpmf的筆順。

       、僬l來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

        b先寫一豎,再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

       、谡l來說說,p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

        p先寫一豎,在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫,生書空三次)

        ③誰來說說,m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

        m先寫一豎,再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫,生書空三次)

        ④誰來說說,f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

        f先寫傘柄,再寫一橫。二筆寫成。(師范寫,生書空三次)

        (4)學(xué)生練習(xí)描紅。

        四、鞏固練習(xí)

        1 告訴學(xué)生:bpmf是聲母。

        2 抽讀字母卡

        3 區(qū)別bp的不同之處。

        讀音:b不送氣,p要送氣。

        字形:b的半圓在右下,p的半圓在右上。

        4齊讀三次。

        五、作業(yè)

        抄寫bpmf各四遍。

        教后記:1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)bpm這四個(gè)讀音,并能正確書寫

        2 學(xué)生比較難區(qū)分bp的書寫

        3 p、f的位置學(xué)生也較容易弄錯(cuò)

      學(xué)前班拼音教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)單韻母e,i能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

        2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

        3、通過讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。

        4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小書,四線格,四聲,筆

        活動(dòng)過程:

        1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的'發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學(xué)會(huì)自己穿衣服。”導(dǎo)入教學(xué),直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

        2、e音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),在發(fā)o的基礎(chǔ)上,雙唇自然展開,舌位的前后,高低不變。(i音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),舌位最高,口腔開口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開。)

        3、e行的學(xué)習(xí):引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí):老師可以拿一根火柴棒,請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

        4、e四聲的學(xué)習(xí):老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽聽說說哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天鵝,惡心,兇惡等等。

        (i四聲的學(xué)習(xí):老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽聽說說哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個(gè),衣服,已經(jīng),阿姨,懷疑,螞蟻等等。)

        5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i

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