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    2. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-04-13 15:08:42 教案 投訴 投稿

      關(guān)于科學(xué)教案范文合集8篇

        作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      關(guān)于科學(xué)教案范文合集8篇

      科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)過程

        1. 猜猜花生有幾顆。

        ——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、

        ——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

        ——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

        2. 討論記錄的方法。

        ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

        ——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

        3. 記記花生的顆數(shù)。

        ——幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

        ——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

        ——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

        4. 交流分享。

        ——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

        ——請個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

        ——品嘗自己剝的花生。

        活動(dòng)建議

        1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的

        方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。

        2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

        2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

        2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動(dòng)材料人手一份。

        活動(dòng)過程

        1、感知花生的特征

        師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí),今天,他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友,你們覺得可能是什么禮物?瞧,這是禮物的影子,你們有新的想法了嗎?說說你的理由。究竟是不是呢?請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友,一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問:

       。1)你們手里的花生是什么顏色的?(黃色)

       。2)我們用手捏一捏,看看有什么感覺?(硬硬的)

       。3)我們來搖一搖,聽聽有沒有什么聲音?怎么會(huì)有聲音呢?(哦,原來是花生寶寶住在里面)

        2、用手剝花生,并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

       。1)師:有的花生有一個(gè)房間,有的有2、3、4個(gè)房間(有誰手里的花生和我一樣?)

       。2)那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

       。3)請小朋友想辦法剝開看一看,并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢?

       。4) 教師巡回指導(dǎo):與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法,指導(dǎo)幼兒記錄

        (5)將完成的記錄卡貼在黑板上,

        提問:你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密?(花生房間的.數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等)

        有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶,有的房間里是空的?呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們再去找一找。

       。6)集體交流剝花生的方法

        提問:老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的?(用手剝,用嘴咬,在桌上敲)

        剝花生時(shí)遇到什么困難?

        3、用工具剝花生

       。1)嘗試用工具剝花生

        師:剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生,有什么好方法能很快把花生剝開?(幼兒相互討論剝花生的好方法)

        老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具,瞧,這是什么?呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生,看看能不能幫到你們。

        師:誰能告訴大家你用的什么工具,你是怎樣完成的?

        (教師總結(jié)各種工具的用法)

        你們覺得用工具剝花生好,還是手剝好?

       。2)使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽,體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

        師:用工具剝是不是比用手剝的更快,下面我們進(jìn)行比賽,兩組用手剝,兩組用工具剝,老師給你們相同數(shù)量的花生,看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候,同一組的小朋友可以相互合作。

        總結(jié):原來使用工具剝花生的確更方便!生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù),我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦!

      科學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。

        2、認(rèn)識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

        3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

        3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:Α?/p>

        3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

        2、幼兒用書人手一冊,實(shí)物投影儀、人手一支筆。

        活動(dòng)過程:

        1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

        -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

        -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

        -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

        -教師:駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

        -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的.睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。

        駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

        2、組織幼兒討論:

        -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

        -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

        -教師:沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?

        3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

        4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

        -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

        -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

        小百科:沙漠,主要是指地面完全被沙所覆蓋、植物非常稀少、雨水稀少、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“ 沙幕 ”,干旱缺水,植物稀少的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘,沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。

      科學(xué)教案 篇3

        一、 設(shè)計(jì)意圖

        孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會(huì)遇到種子,這個(gè)資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價(jià)值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識,幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

        二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:略

        三、 總目標(biāo):

        1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性

        2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。

        3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力

        4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動(dòng)有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的`情感。;

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。ㄒ唬、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

       。ǘ⒃谏钪杏懻摲N子的來歷,生長的位置,種子的差別

        五、活動(dòng)過程:

        觀察和自由談?wù)撌占姆N子:

        1、 從什么果實(shí)里收集的種子?

        2、 種子的不同樣子?

        誰知道種子是什么樣子的?

        結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論:

        1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)

        2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。

        例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?

        播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無序型。

        1. 討論:剛才看到了哪些種子?

        2. 他們分別長在植物的什么地方?

        小結(jié);種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過看、摸、說等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒對干果的興趣。

        2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見干果,了解其主要特征,及其營養(yǎng)價(jià)值。

        3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

        4.增強(qiáng)思維的靈活性。

        5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.ppt、音樂《摘果子》。

        2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實(shí)的圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、 導(dǎo)入活動(dòng)

        放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。

        二、認(rèn)識干果

        1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

        2.在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎?

        教師出示ppt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

        幼兒說出,皮很硬,果汁很少。

        師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

        出示ppt,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

        師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

        3.小朋友想一想,還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。

        師總結(jié):開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

        4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

        瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?

        小結(jié):葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

        三、干果對我們身體的好處

        小朋友,認(rèn)識了這么多的干果,那干果對我們的身體有哪些好處呢?

        多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。

        四、游戲:《我是誰》

        小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則:當(dāng)搖鈴開始時(shí),大家分2組傳球,當(dāng)搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如:我是蘋果,蘋果是水果!我是核桃,核桃是干果!(老師發(fā)果實(shí)的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)

        教學(xué)反思

        本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的`甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

      科學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。

        2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱,用途和擺放。

        3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來的樂趣。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對茶具有一定的了解,有過喝茶的體驗(yàn)

        活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┩ㄟ^品茶與談話,引起幼兒對茶葉的功效了解

        1.教師給幼兒喝茶,幼兒嘗試說出茶葉的功效

        教師:今天,老師給小朋友帶來了一杯茶,請小朋友品嘗一下自己桌上的茶,喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上,并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

        2.教師提問幼兒從中喝到的'味道,以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。

        3:教師對于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

        師:小朋友說的非常好,我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮,男生越來越帥氣。

        (二)通過觀看視頻,認(rèn)識茶具并且了解它的用途和使用方法

        1:教師第一次播放視頻,幼兒初步感知茶具的作用

        ⑴師:茶對我們身體有這么多的好處,那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶,需要用什么來泡嗎?

       、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡耍酉聛砦覀円黄鹂匆欢我曨l,看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?/p>

       、沁叢シ乓曨l,教師邊解說

        2.教師第二次播放視頻,幼兒能夠說出茶具的名稱和作用

       、艓煟阂曨l中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅5膬?yōu)美,小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?

       、朴變夯卮鸾處熖岢龅膯栴},能夠說出看到的茶具的名稱和用途。

        3.教師通過提問、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢,

        每介紹一個(gè)茶具就要相對應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對應(yīng)的使用姿勢。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)

        (三)自主操作,學(xué)會(huì)擺放茶具

        1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放,體驗(yàn)其中的樂趣。

        (1)教師出示全部的茶具,幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

        師:茶具家族里有許多的茶具寶寶,哪些是可以放在茶盤里面的,哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)

       。2)教師提出任務(wù),幼兒自己嘗試給茶具擺位置

        師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置,那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置,讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

        (3)幼兒自主擺放茶具,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

        2.示范正確的擺放,進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

        (1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

        師:你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)

       。2)展示正確擺放的圖片,提出要求:a:公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人,b:紫砂壺不能被擋。籧:公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對面靠得近一些;d:茶具不能擺放太分散

        師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

        延伸活動(dòng):

        請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。

      科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量

        2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

        3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量

        難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

        2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

        活動(dòng)過程

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

        二、活動(dòng)內(nèi)容

        1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的'組成一組。

        2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

        3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

        幼兒1:“草莓長在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上!

        幼兒2:“把草莓秧苗放在水里!

        老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們在種植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊!

        老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢?”

        幼兒1:“我們可以用手臂的長度來測量!

        幼兒2:“我們把鏟子放在地上測量!

        老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

        4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

        5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

        三、活動(dòng)結(jié)束

        老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大,結(jié)出甜甜的大草莓!

        活動(dòng)反思

        在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長,畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然!队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

      科學(xué)教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時(shí)往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

        目標(biāo):

        1、感知、探索西瓜的特征。

        2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

        3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        [評:目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

        準(zhǔn)備:

        1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

        2、無籽西瓜若干。

        3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

        4、課前請幼兒洗凈雙手。

        過程:

        一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

        教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

        二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

        1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

        [評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

        2、西瓜是什么樣的?

       。1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

        [評:每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

       。2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

        小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

        [評:在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的.目的。]

        3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

       。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

       。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

        三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

        1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

        2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

        [評:無籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

        附:猴王吃西瓜(故事梗概)

        很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。

        可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

        最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

         教學(xué)反思:

        這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡單了,當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

        可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

      科學(xué)教案 篇8

        汽車跑得快

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。

        2、使幼兒回憶并用語言表達(dá)自己乘做汽車的感受。

        3、教育幼兒注意乘車安全。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種汽車圖片

        活動(dòng)過程:

        1、帶小朋友玩開汽車的`游戲,激發(fā)幼兒對汽車的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車圖片,認(rèn)識各種汽車。

        “小朋友,你們看看圖片上是什么?”“汽車是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車上有什么?”(方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等)“這些汽車一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見過什么樣的汽車?”它們是干什么的?(坐人、運(yùn)貨物)

        3、啟發(fā)幼兒講述自己對汽車的已有經(jīng)驗(yàn)。

        “你坐過汽車嗎?汽車是在哪里開的?坐在汽車上你有什么感覺?(跑得快,震動(dòng))”在汽車?yán)锵蛲饪吹降臇|西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車開起來是什么樣的?”你喜歡乘汽車還是坐自行車?為什么?

        4、組織幼兒討論坐汽車時(shí)要注意什么?(幼兒正確的說法予以肯定)

        5、結(jié)合幼兒的討論,進(jìn)行安全教育。

        “汽車跑得很快,它是一種交通工具,汽車能運(yùn)送東西,還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠(yuǎn)處去的時(shí)候,可以乘汽車。但是小朋友乘汽車時(shí)要注意什么呢?(要注意安全,上車不要擠,在汽車上也不要亂跑,要拉住大人或車上的把手,坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見汽車開過來的時(shí)候不能靠近它,看見汽車停下來才能過馬路)。

        6、上課情況。

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