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    2. 九色鹿教案

      時(shí)間:2023-04-12 08:54:25 教案 投訴 投稿

      【精華】九色鹿教案三篇

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的九色鹿教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】九色鹿教案三篇

      九色鹿教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與能力:

        1、 學(xué)會(huì)本課生字,理解由字組成的詞語(yǔ)。

        2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。

        過程與方法:

        1、 自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生自己思考問題,到文中尋找相應(yīng)的答案,通過交流討論得出結(jié)論。

        2、 圈點(diǎn)勾畫法。在文中圈點(diǎn)勾畫,找出問題的答案。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

        通過閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):把握文中三個(gè)重要角色:九色鹿、調(diào)達(dá)、國(guó)王,分析各自特點(diǎn)。

        難點(diǎn):領(lǐng)悟九色鹿的美好品質(zhì),譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板、幻燈片

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、新課導(dǎo)入

        同學(xué)們,在我國(guó)甘肅的敦煌莫高窟,有著許多美麗的壁畫,其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅連環(huán)畫,取材于一個(gè)美麗的傳說,今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)古老的民間故事。

        二、初讀課文

        1、自由朗讀課文,讀通、讀順、讀準(zhǔn),思考課文講了一個(gè)什么故事?

        2、檢查自讀情況:

        (1)生字詞學(xué)習(xí)

        調(diào)達(dá) 發(fā)誓 泄露 皇榜

        發(fā)財(cái) 氣憤 暴露 斥責(zé)

        靈魂骯臟 殘害無辜 背信棄義

       。2)露的讀音:

        ①lù:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。

        b、沒有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。

        ②lòu:露白、露丑、露臉

        3、 根據(jù)出示的詞語(yǔ),概括課文的主要內(nèi)容。

        教師總結(jié):是啊,九色鹿救起了調(diào)達(dá),調(diào)達(dá)卻出賣了九色鹿。

        4、 根據(jù)剛才所說的故事情節(jié),可將課文分成哪兩個(gè)部分?

        一(15):有一天,九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者,調(diào)達(dá)鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。

        二(69):調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅,帶領(lǐng)國(guó)王的'軍隊(duì)包圍了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最后國(guó)王懲罰了調(diào)達(dá),并下令不許傷害九色鹿。

        三、再讀課文

        1、九色鹿是一幅連環(huán)畫,我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫,連起來就是一幅連環(huán)畫,請(qǐng)你選擇其中喜歡的一幅,小聲朗讀,多讀幾遍。

        2、指名學(xué)生朗讀他喜歡的段落。

        3、默讀課文,思考:

        (1)課文中出現(xiàn)了哪三個(gè)重要的角色?

        (2)請(qǐng)選擇其中的一個(gè),說說你對(duì)他的看法。(注意圈點(diǎn)勾畫)

        4、小組討論。

      九色鹿教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1。讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。

        2。通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。

        3。理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理。

        教學(xué)重點(diǎn)

        通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。

        教學(xué)方法

        品讀法 補(bǔ)白法

        課前準(zhǔn)備

        課件

        課時(shí)安排

        第1課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)課

        由敦煌壁畫導(dǎo)入,邊播放課件,邊進(jìn)行解說。課件自動(dòng)播放。結(jié)束導(dǎo)入后,單擊鼠標(biāo),出示課題。

        導(dǎo)入解說詞:敦煌,位于我國(guó)陜西甘肅,是我國(guó)著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌,如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風(fēng)光的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記載著一個(gè)神奇的故事,那就是關(guān)于九色鹿的故事。播放學(xué)樂師生典型的'導(dǎo)學(xué)成果。

        二、新授

        1?焖贋g覽課文,理清人物之間的聯(lián)系。

        2。這四個(gè)人物,你最喜歡誰(shuí)?九色鹿是只怎么樣的鹿呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事中關(guān)于九色鹿描寫,邊讀邊體會(huì)。

        單擊鼠標(biāo)出示:

        九色鹿啊,一只( )的鹿。

        3。自主學(xué)習(xí)課文第一部分

       。1)各自有感情地朗讀第一部分課文。

        (2)根據(jù)第一部分課文所寫內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞?為什么?

       。3)齊讀第一節(jié)小詩(shī):九色鹿呀,一只(美麗)的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣。

        4。自主學(xué)習(xí)第二部分課文。

       。1)分角色朗讀。

       。2)想想、議議:

        1)根據(jù)這段課文所寫內(nèi)容,第二節(jié)詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞?(勇敢)為什么?

        當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?(洶涌的波濤)九色鹿是怎樣救敵的?(立即縱身跳入水中)從“立即”這個(gè)詞中讀出了什么?

        2)后一條橫線上又該填上一個(gè)什么詞呢?那個(gè)人救上岸后是怎樣向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?

        冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答,這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)?(無私)

        3)齊讀填好的第二首詩(shī):九色鹿呀,一只(勇敢)、(無私)的鹿,你救起了垂死的那個(gè)人卻根本不要報(bào)答。

        5。自主學(xué)習(xí)第三部分課文

       。1)引讀課文。

        各自輕聲朗讀第三部分課文。思考:這段課文中,哪段話你們覺得讀起來最起勁、最有味?出示九色鹿義正辭嚴(yán)揭露那個(gè)人、斥責(zé)國(guó)王的一段話

        (2)指導(dǎo)朗讀。

        仔細(xì)體會(huì):為什么你們特別喜歡這段話?(真消氣!真痛快!真過癮。└鶕(jù)事情的前后經(jīng)過,用自己的話說說為什么會(huì)有這種感覺呢?

       。3)想想,第三節(jié)詩(shī)的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢?(敢斗敢爭(zhēng))

       。4)齊讀已填好的第三節(jié)詩(shī):九色鹿呀,一只(敢斗敢爭(zhēng))的鹿,你揭露那個(gè)人斥責(zé)國(guó)王決不忍受屈辱。

        6。激勵(lì)自主完成詩(shī)的結(jié)尾

        我們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,已經(jīng)勝利完成了這首詩(shī)的一、二、三節(jié)的填空。憑著大家的聰明才智,結(jié)尾的這兩句詩(shī),一定會(huì)寫得更精彩!

       。1)總結(jié)以上歸納的句子,再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句,形成一首歌頌九色鹿的詩(shī)。

        九色鹿啊,九色鹿,( ),我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱。

       。2)齊讀詩(shī)的結(jié)尾

        7。加深理解,朗讀課文個(gè)別朗讀課文,集體朗讀相應(yīng)的詩(shī)句

        三、練習(xí)

        1。故事讀到這里,再結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)其他人物的認(rèn)識(shí)和看法。

        2。你最不想看到的是誰(shuí)?為什么?

        3。九色鹿流著眼淚說:“原來是他,原來是他!我不顧危險(xiǎn),把他從恒河里救了上來。他答應(yīng)我不告訴別人我住這兒……”

        你能把九色鹿沒有說完的話補(bǔ)充完成嗎?

        四、總結(jié)

        正義終于戰(zhàn)勝了邪惡,美麗可愛的九色鹿得到了保護(hù),我們?cè)跄懿粸橹吲d呢!誠(chéng)信無價(jià)啊!

        五、作業(yè)

        有感情朗讀課文,把這個(gè)故事講給父母聽。

        六、板書

        九色鹿

        美麗 勇敢 善良 敢斗敢爭(zhēng)

      九色鹿教案 篇3

        【認(rèn)知目標(biāo)】

        1、通過自讀自悟,圖、文、聲并茂,共同探討理解“見義勇為、見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)”等成語(yǔ)的含義。

        2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)九色鹿、調(diào)達(dá)、國(guó)王的人物形象和特點(diǎn)。

        【能力目標(biāo)】

        通過自讀自悟,圖、文、聲并茂,提高學(xué)生的分析綜合、概括歸納、想象推理、表演朗讀等的語(yǔ)文綜合能力。

        【情感目標(biāo)】

        1、通過對(duì)故事內(nèi)容的理解,領(lǐng)悟見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的丑惡、卑鄙;見義勇為、不圖回報(bào)、敢怒敢言的正直之氣,明辨是非、知錯(cuò)就改的優(yōu)秀品質(zhì)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和獲取信息的興趣。

        3、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)故事梗概

        1、同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了一則民間故事,題目《九色鹿》。(齊讀)

        2、你還能回憶起寫九色鹿樣子的句子嗎?(課件示圖和文字)讓我們一起來欣賞這美麗的九色鹿吧!(課件示動(dòng)畫)

        3、這么美麗的九色鹿,課文中講了他的什么事呢?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下故事內(nèi)容?(相機(jī)板書:)

        4、這節(jié)課,我們就仔細(xì)來看看這個(gè)故事。

        二、精讀感悟人物形象

        1、出示:自由讀課文,想想這三個(gè)人物各給你留下了什么印象呢?你比較喜歡誰(shuí),又不喜歡誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

        2、自由讀課文。

        (一)感悟九色鹿的形象

        1、誰(shuí)先談一談,你喜歡誰(shuí)?為什么?

        學(xué)生:我喜歡九色鹿,因?yàn)槲矣X得它“”

        老師:你是從哪些語(yǔ)句讀出來的?

        1)出示文字和相關(guān)圖片與聲音。

        突然,耳邊傳來“救命呀,救命!”的呼喊,只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中,將落水人救上岸來。

        A同學(xué)們,看,九色鹿把調(diào)達(dá)救上來了!看了這幅圖,你想夸九色鹿什么?

        B從哪些詞能襯托出九色鹿的勇敢?(洶涌的波濤,立即縱身)

        C你能想出一個(gè)成語(yǔ)來概括此時(shí)九色鹿的行為嗎?(老師相機(jī)板書:見義勇為)

        D誰(shuí)能通過朗讀表達(dá)出你的感受嗎?學(xué)生自由練讀。

        E指名讀。他讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)議)賽讀。

        2、除此之外,九色鹿還有什么是你喜歡的?(根據(jù)學(xué)生回答出示)

        2)出示圖片與聲音:九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話,說:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處,就算是知恩圖報(bào)了!

        A從這段話中你覺得九色鹿又有什么優(yōu)點(diǎn)?你能用一個(gè)成語(yǔ)來概括嗎?(板書:不圖回報(bào))

        B那這時(shí)的九色鹿會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來說呢?(親切,慈善)

        C誰(shuí)愿意試著讀一讀?

        3、還有讓你喜歡的地方嗎?

        3)出示圖片與聲音:九色鹿從夢(mèng)中驚醒,發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中,無法脫身,再一看,調(diào)達(dá)正站在國(guó)王身邊。九色鹿非常氣憤,指著調(diào)達(dá)說:“陛下,你知道嗎?正是這個(gè)人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知他竟然見利忘義!您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜,難道不怕天下人笑話嗎?

        A這段話中九色鹿又有什么優(yōu)點(diǎn)是你喜歡的?為什么?(臨危不懼,敢怒敢言)(讓學(xué)生自己充分的說,補(bǔ)充)

        B當(dāng)九色鹿看到正是自己冒著生命危險(xiǎn)救下來的人,使自己身陷刀槍箭斧的危險(xiǎn)境地之中時(shí),他的心情怎樣?(氣憤,義正詞嚴(yán))

        C誰(shuí)能讀好九色鹿的語(yǔ)言?指名讀,分男、女生讀。師生評(píng)議。

        D指導(dǎo)讀好感嘆句。

        F把反問句改成陳述句。出示:

        您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜,難道不怕天下人笑話嗎?

        您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜,會(huì)被天下人笑話的。

        這兩句用哪句好,為什么?

        你能讀好這個(gè)反問句嗎?

        指名讀、齊讀這段話。

        4、小結(jié)感悟:學(xué)到這里,我們不禁感嘆九色鹿“見義勇為、不圖回報(bào)”的精神,佩服他的`“臨危不懼,敢怒敢言”。(學(xué)生讀板書上的成語(yǔ))

       。ǘ└形蛘{(diào)達(dá)的形象

        1、調(diào)達(dá)能遇到他可謂是萬(wàn)幸啊!那么你們喜歡調(diào)達(dá)嗎?你對(duì)文中的他又有什么樣的印象呢?

        2、出示自學(xué)要求:自由讀課文6——9自然段,分四人小組合作學(xué)習(xí),討論以下問題:

        1你對(duì)調(diào)達(dá)有什么樣的印象?能用文中的成語(yǔ)概括嗎?

        2你為什么對(duì)調(diào)達(dá)有這樣的看法,找出文中的相關(guān)語(yǔ)句。

        3你能通過朗讀表現(xiàn)出你的理解嗎?

        3、學(xué)生交流體會(huì),教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

        1)“見利忘義”

        A為什么這樣說?(學(xué)生答,找句子)

        出示:調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦,就進(jìn)宮告密。

        B是啊,為了金錢,調(diào)達(dá)出賣了九色鹿,這就叫“(生:見利忘義)”

        C同學(xué)們想一想,這時(shí),調(diào)達(dá)的心情怎樣,他會(huì)怎么想,怎么說呢?

        D誰(shuí)來讀出當(dāng)時(shí)調(diào)達(dá)心花怒放的心情?

        2)“背信棄義”

        A他“背”了什么“信”,“棄”了什么“義”呢?(學(xué)生回答,找句子)

        出示圖片與聲音:調(diào)達(dá)鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處,然后千恩萬(wàn)謝地走了。

        B齊讀,哪些詞更突出了當(dāng)時(shí)調(diào)達(dá)發(fā)誓的程度?(鄭重,決不,千恩萬(wàn)謝)

        C看圖,仔細(xì)觀察調(diào)達(dá)的動(dòng)作、表情,想象一下,當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么向九色鹿起誓?(學(xué)生表演練習(xí))

        D你能讀好這句話嗎?師生評(píng)議,賽讀。

        出示圖片與聲音:落水人名叫調(diào)達(dá),得救后連連向向九色鹿叩頭,感激地說:“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)的做你的奴仆,終身受你的驅(qū)使……”

        A齊讀,說說他當(dāng)時(shí)的做法是什么?語(yǔ)言呢?(連連叩頭,奴仆,驅(qū)使)

        B曾經(jīng)信誓旦旦的調(diào)達(dá),如今卻出賣了九色鹿,這就是“背信棄義”!

        3)“恩將仇報(bào)”

        你能用自己的話說說調(diào)達(dá)是怎樣恩將仇報(bào)的嗎?

        4、小結(jié)感悟:

        面對(duì)調(diào)達(dá)這樣一個(gè)“見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)”(學(xué)生讀板書上的成語(yǔ))的小人,你最想對(duì)他說什么?你會(huì)怎樣勸說他?

        (三)感悟國(guó)王的形象

        1、國(guó)王耳聞目睹了這一切,他是怎么做的?(引讀第9自然段)

        2、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這位國(guó)王的看法。(學(xué)生答:明辨是非知錯(cuò)就改正直)

        3、此時(shí)此刻,老師不禁想讓大家看圖想象當(dāng)初王后是怎樣說服這位國(guó)王的呢?(出示多幅形象生動(dòng)的畫面)

        3、討論:假如你就是那位國(guó)王,那時(shí)會(huì)對(duì)九色鹿說些什么?又會(huì)怎樣斥責(zé)調(diào)達(dá)?

        4、國(guó)王還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿,請(qǐng)你幫國(guó)王寫一份告示,召告天下百姓。

        寫話訓(xùn)練。

        三、總結(jié)深化,內(nèi)化情感。

        學(xué)完了這個(gè)故事,了解到九色鹿、調(diào)達(dá)、國(guó)王的不同特點(diǎn),對(duì)你來說,有了哪些收獲?你將做個(gè)什么樣的人呢?(學(xué)生各抒己見)

        四、作業(yè)超市

        選擇你喜歡的作業(yè)完成:

        1、把《九色鹿》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽,準(zhǔn)備下節(jié)課復(fù)述。

        2、嘗試把這個(gè)故事改成劇本。

        3、搜集誠(chéng)實(shí)守信的故事。

        4、想象今后九色鹿的生活,續(xù)寫一段話。

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