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    2. 蝙蝠和雷達(dá)教案

      時(shí)間:2023-04-11 12:55:55 教案 投訴 投稿

      蝙蝠和雷達(dá)教案錦集八篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的蝙蝠和雷達(dá)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      蝙蝠和雷達(dá)教案錦集八篇

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇1

        【教學(xué)要求】

       。、弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

       。病⒕毩(xí)給課文分段。

        3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

        4、朗讀課文。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

        【教學(xué)建議】

       。薄⒄n前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料,制作資料卡片。

       。病⒁韵陆虒W(xué)思路供參考:

        教學(xué)時(shí),要以教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化來(lái)達(dá)到教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)。一是初讀,整體感知課文內(nèi)容。要讓學(xué)生充分自讀,達(dá)到正確、流利朗讀,不懂的詞語(yǔ)初步自學(xué)理解,能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。二是精讀,深入體會(huì)課文內(nèi)容。著力明確科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的,以及飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。三是練說(shuō),積累運(yùn)用語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D,自己組織語(yǔ)言,說(shuō)清楚蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)的工作原理。四是拓展,激發(fā)閱讀與探究興趣?梢越涣髡n前搜集的信息資料,也可適當(dāng)交流課后的“小泡泡”中的要求──“我也要從動(dòng)物身上得到啟示,設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明”,布置閱讀關(guān)于仿生學(xué)的科普讀物。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

        試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次 第二次 第三次

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容

        教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

        新思路效果反思

        一、揭示課題。

        蝙蝠是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)雷達(dá)嗎?簡(jiǎn)介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢? 學(xué)生做答

        二、按要求讀課文。

        1、提出要求:

        認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的,哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的,分別做上記號(hào)。

        2、教師巡視。

        學(xué)生按要求默讀課文 三、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論 1、哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六)

        ⑴ 蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說(shuō)明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)?

        ⑵ 科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密,做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的?

       、 這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處?

        ⑷ 這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來(lái)讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)?

       、 蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?把句子找出來(lái)讀一讀。

        2、哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的`聯(lián)系的?(二、七)

       、 指名讀第七自然段。

       、 為什么說(shuō)給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

       。、如果把課文分成三段,應(yīng)該怎么分?為什么這樣分? 學(xué)生討論提出問(wèn)題

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容

        教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

        新思路效果反思

        一、練習(xí)朗讀全文 朗讀課文

        二、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。

        我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示為人類(lèi)造福的科學(xué)精神。 先根據(jù)自己的體會(huì)理解說(shuō),再按課文的敘述順序,有條理地完整地說(shuō)一說(shuō)。

        三、練習(xí)造句。 出示句子

        1、讀讀句子。

       。病⒖陬^練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

       。场(shū)面造句。

        四、抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)2遍。

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇2

        蝙蝠和雷達(dá)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子等詞語(yǔ)。

        2、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        抓住重點(diǎn)詞句,理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示,使飛 機(jī)能夠安全夜航。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

        四、課時(shí)劃分

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子等詞語(yǔ)。

        2.初步了解課文大意,劃分段落。

        二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.領(lǐng)會(huì)科學(xué)家解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的奧秘的過(guò)程。

        2.領(lǐng)會(huì)蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理之間的關(guān)系。

        課前準(zhǔn)備

        組織學(xué)生課前從書(shū)、詞典辭海、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

        教學(xué)過(guò)程

        一、交流資料,揭示課題。

        1.板書(shū):蝙蝠

       。1)同學(xué)們,對(duì)于蝙蝠大家都見(jiàn)過(guò),那么你對(duì)它了解多少呢?

        (2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

        2.板書(shū):雷達(dá)

        請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。

        課文題目用“和”把蝙蝠、雷達(dá)聯(lián)系在了一起,那么,它們之間到底有什么聯(lián)系呢?學(xué)習(xí)了課文你就明白了。

        二、自讀課文,初步感知

        1.自學(xué)要求:

        (1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        (2)不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞通過(guò)查字典等方法自學(xué)。

        (3)同桌或小組交流學(xué)習(xí)成果。

        2.教師檢查自學(xué)情況

        3.重點(diǎn)講解形似字。

        三、再讀課文,了解大意

        1.提出要求:

        認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容的分別做上記號(hào)。

        2.學(xué)生按要求默讀課文,教師巡視。

        四、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。

       。ㄒ唬(3—6)講蝙蝠飛行秘密。

       。ǘ8)雷達(dá)怎樣幫助飛機(jī)在黑夜里安全飛行的。

       。ㄈw納兩者關(guān)系。

        五、齊讀課文,回顧本節(jié)所講內(nèi)容。

        六、課后作業(yè)

        1.抄寫(xiě)生字并組詞。

        2.熟讀課文。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.有感情的朗讀課文。

        2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。

        二、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

        開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),回顧課文大概內(nèi)容。

        (二)按要求,讀課文

        1.蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說(shuō)明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)?

        2.科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密,做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的?

        3.這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來(lái)讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)?

        試驗(yàn)順序

        試驗(yàn)方式

        試驗(yàn)結(jié)果

        試驗(yàn)結(jié)論

        第一次

        第二次

        第三次

        4.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?把句子找出來(lái)讀一讀。

        二、指名讀第七自然段。

        為什么說(shuō)給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的'辦法”?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

        三、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。

        先根據(jù)自己的體會(huì)理解說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序,有條理地完整地說(shuō)一說(shuō)。

        我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示為人類(lèi)造福的科學(xué)精神。

        四、拓展思維

        聯(lián)系世界生活,想想生活中還有什么發(fā)明是學(xué)習(xí)動(dòng)物而來(lái)的?

        五、作業(yè)布置

        1.練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

        2.如果你是發(fā)明家,你還想學(xué)習(xí)哪種動(dòng)物,制造什么?

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        11蝙蝠和雷達(dá)

        試驗(yàn)順序

        試驗(yàn)方式

        試驗(yàn)結(jié)果

        試驗(yàn)結(jié)論

        第一次

        第二次

        第三次

        學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示為人類(lèi)造福的科學(xué)精神

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇3

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

        2、朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

        3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

        4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

        二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn)。

        教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類(lèi)造福的。

        2、教學(xué)難點(diǎn)。

        對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的'工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備。

        蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片。

        四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

        五、教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬┮胝n題。

        1、出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片。

        同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況?

        2、蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。(生讀課題)

       。ǘ┏踝x課文,了解大意。

        1、自讀課文,排除字詞障礙。

        2、師檢測(cè)讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。

        3、自己默讀課文,試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?

        4、生反饋:說(shuō)說(shuō)課文主要講了些什么?

        5、可以用課題拓展法 蝙蝠與雷達(dá)到底有什么關(guān)系呢?

       。ㄈ┥灾鲗W(xué)習(xí)。

        1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問(wèn),請(qǐng)練習(xí)疑問(wèn)句的讀法。

        2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請(qǐng)自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問(wèn)題。你可以通過(guò)填表,也可以通過(guò)在書(shū)上作符號(hào)的形式找出答案。

        3、生交流自讀情況。

        4、請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。

        5、從“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會(huì)到什么?從哪些詞體會(huì)到的?

        是啊,科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

        2朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于觀察和探究的興趣。

        3搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

        課前準(zhǔn)備

        1生字詞卡片或抄寫(xiě)有生字新詞的小黑板。

        2教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料,準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片。

        第一課時(shí)

        預(yù)習(xí)探究

        1以圖為媒,引入新課

        (依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。

        蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種探測(cè)裝置,它們之間有什么聯(lián)系呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。(板書(shū)課題)

        2朗讀課文,讀通讀順

       、僮杂衫首x課文兩遍,難讀句子多讀幾遍,標(biāo)出自然段序號(hào),畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

       、趦扇艘唤M輪流讀課文,互相認(rèn)讀生字詞。

       、鄢鍪緦(xiě)有生字詞的小黑板,指名開(kāi)火車(chē)從讀生字詞,提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

        合作交流

        1課文主要講什么?請(qǐng)大家默讀全文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

        2指名說(shuō),教師根據(jù)說(shuō)的情況,小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法,如:有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的,有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的。

        品讀體驗(yàn):

       、僦该首x第三自然段,找一找:含有關(guān)聯(lián)詞的`句子,如“即使……也……”,想想說(shuō)明了什么;文中提出什么疑問(wèn)?請(qǐng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

       、勰x四、五、六自然段,填寫(xiě)下表。(表中加黑部分為需填寫(xiě)的內(nèi)容,答案供參考,只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可,語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

        試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,繩子一根也碰著。蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

       、劢涣鳎合仍谛〗M,再在班上交流填與表格的情況。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

        1.聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。自我批改,錯(cuò)的訂正一遍。

        2.指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課:這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

        二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課

        1.自由讀七、八自然段,想一想上述問(wèn)題。

        2.以演促讀,理解蝙蝠探路的辦法,指三名同學(xué)表演,一生當(dāng)“蝙蝠”,一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”,一生當(dāng)障礙物。

        3.以畫(huà)促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

        請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)

        4填空,看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

        飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()。

        雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的()。

        雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()

        鞏固延伸

        1默讀全文,說(shuō)說(shuō)你從本文中受到什么啟示?適當(dāng)交流“我也要從動(dòng)物身上得到啟示,設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明!

        2閱讀文后“資料袋”,教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片,補(bǔ)充相關(guān)文字資料,激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。

        3布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料,有興趣的話,結(jié)合綜合性學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)小發(fā)明并動(dòng)手.

        板書(shū):蝙蝠和雷達(dá)

        耳朵雷達(dá)

        蝙蝠飛機(jī)

        教學(xué)反思

        《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇淺顯易懂的科普說(shuō)明文。課文層次清楚,大致可以分為三部分:提出飛機(jī)為何能在夜間安全飛行這一問(wèn)題;三次特殊的實(shí)驗(yàn);受蝙蝠的啟示制造出了雷達(dá)。教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,初步了解蝙蝠探路的方法,以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是教學(xué)的重點(diǎn),又是教學(xué)的難點(diǎn)。

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

        2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

        3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

        4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

        教學(xué)過(guò)程

        一、合作學(xué)習(xí),突破重點(diǎn)

        1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí),仔細(xì)品讀七、八自然段

        2.小組代表反饋交流

        師用課件演示蝙蝠探路的`方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法,請(qǐng)生填空。

        飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()

        雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的()

        雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()

        二、拓展延伸

        1. 自讀全文,說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示?人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)?

        2.閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

        3.根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。

        三、寫(xiě)生字詞

        1. 認(rèn)讀生字

        2. 提出難寫(xiě)的字

        3. 各自說(shuō)出記字的方法

        4. 給生字組詞

        5. 抄寫(xiě)生字詞。

        四、總結(jié)

        五、板書(shū)

        超聲波

        嘴巴

        障礙物

        反射

        耳朵

        蝙蝠

        和

        雷達(dá)

        無(wú)線電波

        天線

        障礙物

        反射

        熒光屏

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇6

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八等詞語(yǔ)。

       、诶首x課文,把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于觀察和探究的興趣。

       、鬯鸭⑴c同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

        課前準(zhǔn)備

        ①生字詞卡片或抄寫(xiě)有生字新詞的小黑板。

        ②教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料,準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片。

        第一課時(shí)

        ●以圖為媒,引入新課

        (依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。

        蝙蝠是一種動(dòng)物,雷達(dá)是一種探測(cè)裝置,它們之間有什么聯(lián)系呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。(板書(shū)課題)

        ●朗讀課文,讀通讀順

       、僮杂衫首x課文兩遍,難讀句子多讀幾遍,標(biāo)出自然段序號(hào),畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

       、趦扇艘唤M輪流讀課文,互相認(rèn)讀生字詞。

       、鄢鍪緦(xiě)有生字詞的小黑板,指名開(kāi)火車(chē)從讀生字詞,提示學(xué)生注意形聲字和蝙、熒等字的讀音。

        ●默讀課文,歸納大意

       、僬n文主要講什么?請(qǐng)大家默讀全文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

       、谥该f(shuō),教師根據(jù)說(shuō)的情況,小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法,如:有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的',有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的。

        ●填表助學(xué),自主閱讀

        ①指名朗讀第三自然段,找一找:含有關(guān)聯(lián)詞的句子,如即使也,想想說(shuō)明了什么;文中提出什么疑問(wèn)?請(qǐng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

        ③默讀四、五、六自然段,填寫(xiě)下表。(表中加黑部分為需填寫(xiě)的內(nèi)容,答案供參考,只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可,語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

        試驗(yàn)順序

        試驗(yàn)方式

        試驗(yàn)結(jié)果

        試驗(yàn)結(jié)論

        第一次

        把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

        鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,繩子一根也碰著。

        蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

        第二次

        把蝙蝠的耳朵塞上。.

        蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

        第三次

        把蝙蝠的嘴巴封住。

        蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

       、劢涣鳎合仍谛〗M,再在班上交流填與表格的情況。

       、茏x讀課文,同桌互相看圖表,科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。再指名上臺(tái)介紹。

        ⑤小結(jié):

        a.出示句子科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密,說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì)到什么?(感悟反復(fù)、終于)

        b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)閱讀探究這些問(wèn)題。

        ●范寫(xiě)生字,練寫(xiě)字詞

        教師示范難寫(xiě)的生字,如避、揭等,引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊部首只占三分之一,右邊占三分之二,字要寫(xiě)得勻稱整潔。

        第二課時(shí)

        ●復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

       、俾(tīng)寫(xiě)本課生詞。自我批改,錯(cuò)的訂正一遍。

       、谥该f(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課:這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

        ●合作閱讀,突破重難點(diǎn)

        ①自由讀七、八自然段,想一想上述問(wèn)題。

        ②以演促讀,理解蝙蝠探路的辦法。

        指三名同學(xué)表演,一生當(dāng)蝙蝠,一生當(dāng)蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波,一生當(dāng)障礙物。

       、垡援(huà)促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

        a.請(qǐng)用圖示求表示蝙蝠幅探路和雷達(dá)探測(cè)。(下列圖示供參考)

        b.填空,看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

        飛機(jī)上的雷達(dá)就像是騙幅的( )。

        雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的( )

        雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。

        ●小結(jié)全文,延伸拓展

        ①默讀全文,說(shuō)說(shuō)你從本文中受到什么啟示?適當(dāng)交流我也要從動(dòng)物身上得到啟示,設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明。

       、陂喿x文后資料袋,教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片,補(bǔ)充相關(guān)文字資料,激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。

       、鄄贾脤W(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料,有興趣的話,結(jié)合綜合性學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)小發(fā)明并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo)

        認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

        朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

        激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

        搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類(lèi)造福的。

        難點(diǎn):

        對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

        第一課時(shí):

        一、導(dǎo)入

        1、(出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達(dá))誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況?

        2、質(zhì)疑:蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)(生讀課題)

        二、初讀課文,讀通課文。

        1、認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的,哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的,分別做上記號(hào)。

        2、學(xué)生按要求讀課文,教師巡視。

        3、出示生詞。

        蝙蝠、飛蛾、蚊子、蒼蠅、鈴鐺、障礙物、熒光屏

        清朗、敏銳、橫七豎八

        捕捉、避開(kāi)、揭開(kāi)、推進(jìn)

        4、說(shuō)說(shuō)你從課文中了解到什么?(學(xué)生的回答是多方面的,老師根據(jù)學(xué)生的'回答歸納出以下幾點(diǎn):一是蝙蝠的飛行,以及蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系)

        5、相繼找出相應(yīng)的段落。

        三、學(xué)習(xí)課文的1-6自然段

        1、自由朗讀

        2、小組合作填表:

        試驗(yàn)順序

        試驗(yàn)方式

        試驗(yàn)結(jié)果

        試驗(yàn)結(jié)論

        第一次

        第二次

        第三次

        試驗(yàn)順序

        試驗(yàn)方式

        試驗(yàn)結(jié)果

        試驗(yàn)結(jié)論

        第一次

        把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

        鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,繩子一根也碰著。

        蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

        第二次

        把蝙蝠的耳朵塞上。.

        蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

        第三次

        把蝙蝠的嘴巴封住。

        蝙蝠到處亂撞,鋃鐺響個(gè)不停。

        讀讀課文,同桌互相看圖表,科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。再指名上臺(tái)介紹。

        小結(jié):蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)閱讀探究這些問(wèn)題。

        四、范寫(xiě)生字,練寫(xiě)字詞

        教師示范難寫(xiě)的生字,如“避、揭”等,引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊部首只占三分之一,右邊占三分之二,字要寫(xiě)得勻稱整潔。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

        1、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。自我批改,錯(cuò)的訂正一遍。

        2、指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課:這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

        二、合作閱讀,突破重難點(diǎn)

        1、自由讀七、八自然段,想一想上述問(wèn)題。

        2、以畫(huà)促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

        填空,看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

        飛機(jī)上的雷達(dá)就像是騙幅的( )。

        雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的( )

        雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。

        三、小結(jié)全文,延伸拓展

        小結(jié):人們從蝙蝠身上發(fā)明出雷達(dá),想這樣的科學(xué)叫什么呢?請(qǐng)閱讀資料袋。知道這是仿生學(xué)

        三、總結(jié):

        除了蝙蝠,自然界中還有許多生物擁有神奇的本領(lǐng),從他們身上,我們?nèi)祟?lèi)也受到了許多啟發(fā)。出示“資料袋”。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)找一找自然界中的生物還有哪些神奇的本領(lǐng),想一想,從他們身上,我們能過(guò)學(xué)習(xí)到什么?如果有興趣的話,還可以試一試,自己設(shè)計(jì)小發(fā)明,并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

       。ㄗ鳛檫@次綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)比和展示的內(nèi)容之一。)

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

        2.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

       。.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。

       。.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        1.教學(xué)重點(diǎn)

        教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類(lèi)造福的。

       。.教學(xué)難點(diǎn)

        對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的.工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片

        教學(xué)時(shí)間:

        二課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

       。.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引入課題

       。ǔ鍪掘鸷屠走_(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達(dá))誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。(生讀課題)

        二、初讀課文,了解大意

       。.自讀課文,排除字詞障礙;

       。.師檢測(cè)讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音;

       。.自己默讀課文,試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?

       。.生反饋,并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法

       。.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。

        三、生自主學(xué)習(xí)

        1.請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問(wèn),請(qǐng)練習(xí)疑問(wèn)句的讀法。

        2.科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請(qǐng)自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問(wèn)題。你可以通過(guò)填表,也可以通過(guò)在書(shū)上作符號(hào)的形式找出答案。

        3.生交流自讀情況。

        4.請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。

        5.從“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會(huì)到什么?從哪些詞體會(huì)到的?

        是啊,科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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      《蝙蝠和雷達(dá)》教案05-07

      蝙蝠和雷達(dá)教案11-09

      雷達(dá)和蝙蝠教案01-21

      《蝙蝠和雷達(dá)》教案01-20

      關(guān)于蝙蝠和雷達(dá)教案01-12

      蝙蝠和雷達(dá)教案六篇12-24

      《蝙蝠和雷達(dá)》教案15篇02-18

      精選蝙蝠和雷達(dá)教案四篇03-07

      【精選】蝙蝠和雷達(dá)教案四篇02-15

      蝙蝠和雷達(dá)教案(15篇)02-12