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    2. 蝙蝠和雷達(dá)教案

      時(shí)間:2022-08-21 22:31:42 教案 投訴 投稿

      【精選】蝙蝠和雷達(dá)教案四篇

        作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的蝙蝠和雷達(dá)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精選】蝙蝠和雷達(dá)教案四篇

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

       。薄⒄J(rèn)識7個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

       。、朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

       。、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

        4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

        一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

       。、教學(xué)重點(diǎn)

        教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

       。、教學(xué)難點(diǎn)

        對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片

        三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、引入課題

        (出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達(dá))誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。(生讀課題)

        二、初讀課文,了解大意

        1、自讀課文,排除字詞障礙;

       。病煓z測讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音;

       。、自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么?

       。础⑸答,并要求學(xué)生說出歸納的方法

       。怠熜〗Y(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的`意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。

        三、生自主學(xué)習(xí)

        1、請學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問,請練習(xí)疑問句的讀法。

        2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表,也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

        3、生交流自讀情況。

        4、請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

        5、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的?

        是啊,科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        第二課時(shí)

        一、合作學(xué)習(xí),突破重點(diǎn)

        1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí),仔細(xì)品讀七、八自然段

        2.小組代表反饋交流

        師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法,請生填空。

        飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()

        雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的()

        雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()

        二、拓展延伸

        1.自讀全文,說說你從文中受到了什么啟示?人們的哪些發(fā)明都來自動物的啟發(fā)?

        2.閱讀資料袋,補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。

        3.根據(jù)仿生學(xué)自己動手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。

        三、寫生字詞

        1.認(rèn)讀生字

        2.提出難寫的字

        3.各自說出記字的方法

        4.給生字組詞

        5.抄寫生字詞。

        四、總結(jié)

        五、板書

        超聲波

        嘴巴

        障礙物

        反射

        耳朵

        蝙蝠

        和

        雷達(dá)

        無線電波

        天線

        障礙物

        反射

        熒光屏

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.識記本課生字。

        2.了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。懂得蝙蝠飛行的原理。

        3.學(xué)會搜集資料,整理資料。

        4.了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示,知道事物之間有著普遍聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

        【教學(xué)過程】

        一、揭示課題

        出示課題,設(shè)疑。

        1.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章。

        出示課題:34蝙蝠和雷達(dá)

        讀課題

        2.讀了課題,你想知道些什么?

        (1)雷達(dá)是什么?大家在預(yù)習(xí)時(shí)都查了資料,誰愿意介紹一下?

        (2)蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系?

        二、初步感知,整體閱讀。

        1.讀課文,邊讀邊想蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系?

        學(xué)生自讀課文,邊讀邊思考。

        2.指名讀課文

        3.學(xué)生自悟:雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠的探路方法發(fā)明的。

        三、深入閱讀,理解課文內(nèi)容。

        既然雷達(dá)是從蝙蝠的探路方法得到啟示的,那么兩者有什么共同點(diǎn)?

        1.讓我們先來看看蝙蝠的探路方法

        教師引讀:

        蝙蝠,能夠在夜間飛行,還能捕捉飛蛾和蚊子,它飛行起來……難道它的.眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

        談?wù)勀銓︱痫w行技巧的看法,并說說理由。

        出示:

        蝙蝠無論怎么飛,從來沒有見過它跟什么東西相撞,即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開。

        蝙蝠無論怎么飛,從來沒有見過它跟什么東西相撞。

        比較一下這兩句句子,說說哪一句更好?

        同桌討論指名交流

        (1)蝙蝠到底是靠什么在夜間飛行的呢?

        讀讀課文,找到有關(guān)句子,請用直線劃出。

        “三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來的。”

        (2)科學(xué)家們依靠幾次試驗(yàn)得到證明,讓我們一起來看一看。

        小組學(xué)習(xí)

        比較三次試驗(yàn)的方法完成表格:

        試驗(yàn)的條件()

        第一次試驗(yàn):蒙住蝙蝠(),結(jié)果()。

        第二次試驗(yàn):蒙住蝙蝠(),結(jié)果()。

        第三次試驗(yàn):蒙住蝙蝠(),結(jié)果()。

        試驗(yàn)得出()

        (3)蝙蝠能在夜間飛行的秘密是什么呢?讀讀課文,說一說。(配合圖片,進(jìn)行理解)

        2.讓我們來看看雷達(dá)是如何工作,給飛機(jī)導(dǎo)航的。

        讀讀課文,再來談一談。

        3.你能談?wù)勊鼈兊墓餐c(diǎn)了嗎?

        它們的共同點(diǎn)是:遇到障礙物會將無線電波反射回來。

        四、歸納總結(jié),課外拓展,收集信息。

        1.人們正是從蝙蝠的身上,得到了啟發(fā),發(fā)明了飛機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)。

        在我們的生活中,也有許多從動物身上得到啟發(fā),從而產(chǎn)生的發(fā)明。

        比如:看到魚能在水中自由沉浮,發(fā)明了潛艇。這些,被叫做仿生學(xué)。

        2.請你查找有關(guān)資料,看看人們還有哪些發(fā)明和動物有關(guān),是從動物身上得到啟發(fā)的?

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識5個(gè)生字,會寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、應(yīng)光屏、橫七豎八”等詞語。

        2、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):深入體會課文內(nèi)容,明白科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示,以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

        教學(xué)難點(diǎn):積累運(yùn)用語言,對照圖,組織語言,說清楚蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)的工作原理。

        課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料課件一個(gè)

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、直接導(dǎo)入

        1.今天早上,我們預(yù)習(xí)了《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文。大家都知道,蝙蝠是一種動物,雷達(dá)是一種探測裝置,課文為什么把它聯(lián)系在一起了呢?今天,我們帶著這個(gè)疑問一起走進(jìn)課本解決問題。

        2.首先,我們課前放松一下,走進(jìn)字詞林。猜一猜:(幻燈片1)

        三人()三木()三口()十五天()......

        看我們今天的生字林(幻燈片2),你也能說出幾個(gè)趣味題來讓大家猜猜你說的是其中的哪個(gè)字嗎?

        在識記過程中,你覺得哪個(gè)字需要提醒大家注意的?(如蝙蝠的蝙是第一聲不要讀成第三聲)熒字是后鼻音不要讀成前鼻音......

        下面讓我們走進(jìn)詞語林:開小火車形式領(lǐng)讀;說一說你已經(jīng)理解的生字詞語的意思。

        二、初讀課文,整體感知

        1、生字詞語認(rèn)讀得差不多了,那么同學(xué)們課文讀通順了嗎?分小組讀。比一比哪個(gè)小組同學(xué)讀得最認(rèn)真,最整齊。并思考問題:課文主要講了一件什么事情?并試著分段

        2、課文讀完了,看來同學(xué)們課前預(yù)習(xí)工作做得不錯(cuò),希望再接再厲,在以后的預(yù)習(xí)工作中更上一層樓。

        3、第一部分:通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象,提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題。(1、2自然段)

        第二部分:科學(xué)家們做了三次實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來探路的。(3-7)

        第三部分:科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證了飛機(jī)安全飛行。

        三、研讀重點(diǎn)段落

        1、既然課文題目是《蝙蝠和雷達(dá)》,那我們應(yīng)該重點(diǎn)研究的是哪一部分?(第二部分)

        2、指名讀第三自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,并拿出筆畫出含有關(guān)聯(lián)詞的句子,并想想說明了什么問題?(即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開。)并用“即使......也......”造句

        3、針對“即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開”這一情況,作者發(fā)出了怎樣的疑問。齊讀,點(diǎn)名讀,讀出疑問語氣。

        4、真的是蝙蝠的眼睛特別敏銳嗎?不是。那到底是怎么回事呢?小組合作,默讀4、5、6自然段,并完成下面的表格。

        試驗(yàn)順序

        試驗(yàn)方式

        試驗(yàn)結(jié)果

        試驗(yàn)結(jié)論

        第一次

        把蝙蝠的眼睛蒙上

        鈴鐺一個(gè)也響

        蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來探路。

        第二次

        把蝙蝠的耳朵塞上

        鈴鐺響個(gè)不停

        第三次

        把蝙蝠的嘴巴封住

        鈴鐺象個(gè)不停

        先在小組,再在班上交流填寫表格的情況。

        互看圖表,并用自己的話說一說:科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之迷的'?

        師小結(jié):

        出示句子:科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。說一說你從句子里體會到什么?(感悟“經(jīng)過反復(fù)、終于)

        蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的呢?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們再來閱讀探究這些問題。

        作業(yè)布置:

        1、寫一寫生字詞語。

        第二課時(shí)

        一、讀課文,復(fù)習(xí)鞏固

        1、聽寫詞語

        2、仿照寫句子。(即使...也,終于)

        3、讀課文,說說文章主要寫內(nèi)容。

        4、引入新課:這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的,以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

        二、合作閱讀,突破重難點(diǎn)

        1、默讀7、8自然段,思考上述問題。

        2、以畫促讀,理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

        嘴巴天線

        超聲波無線電波

        障礙物障礙物

        反射反射

        耳朵熒光屏

        3、填空,看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

        飛機(jī)上的天線就像是蝙蝠的()。

        雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的()。

        雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()。

        三、小結(jié)全文,延伸拓展

        默讀全文,說說你從本文中受到什么啟示?

        閱讀文后”資料袋“,出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片,補(bǔ)充相關(guān)文字資料,激發(fā)學(xué)生的閱讀與探究興趣。

        四、作業(yè)布置

        完成作業(yè)本中練習(xí)。

        課后反思:

        本堂課利用板書,突破重難點(diǎn)。蝙蝠探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間的聯(lián)系是課文的重點(diǎn),也是課文的難點(diǎn)所在。為了突破這一重難點(diǎn),我采用了簡單示意圖,直觀地顯現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn),然后指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,畫出雷達(dá)的工作示意圖,再借助這兩份示意圖,找出它們之間的相似之處,化難為易。

        在學(xué)習(xí)科學(xué)家三次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過,填寫表格這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒有處理好,因?yàn)檫@一部分內(nèi)容簡單,而花時(shí)太多,擠占了后面仿寫的時(shí)間。學(xué)生在復(fù)述這部分內(nèi)容時(shí),沒有很好地運(yùn)用到課文中的語言,只是用自己的話來組織語言,沒有達(dá)到目的復(fù)述課文的真正用品。復(fù)述完后,如能帶領(lǐng)學(xué)生再回到課文中讀一讀,回味課文語言,感情課文語言,體會作者寫作思路的縝密,我相信效果會更好。

        對課文的理解還不夠深入,盡管學(xué)生進(jìn)行了大量的說的訓(xùn)練,但思考和問題過于淺顯,對學(xué)生的思維素質(zhì)沒有很大的促進(jìn)和影響,生成性的東西較少,讀的訓(xùn)練還顯得較為薄弱。

      蝙蝠和雷達(dá)教案 篇4

        教學(xué)要求:

        1、弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

        2、練習(xí)給課文分段。

        3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

        4、朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

        教具準(zhǔn)備:

        自制軟件、鵬博士

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、揭示課題。

        蝙蝠是什么?你見過嗎?你見過雷達(dá)嗎?簡介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢?

        二、按要求讀課文。

        1、提出要求:

        認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的,哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的,分別做上記號。

        2、學(xué)生按要求默讀課文,教師巡視。

        三、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。

       。ㄒ唬┠膸讉(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六)

        1、蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說明蝙蝠飛行的'這個(gè)特點(diǎn)?

        2、科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密,做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的?

        3、這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處?

        4、這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)?

        5、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?把句子找出來讀一讀。

       。ǘ┠膸讉(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七)

        1、指名讀第七自然段。

        2、為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說一說。

       。ㄈ┤绻颜n文分成三段,應(yīng)該怎么分?為什么這樣分?

        第二課時(shí)

        一、練習(xí)朗讀全文。

        二、聯(lián)系全文,說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。

        先根據(jù)自己的體會理解說,再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序,有條理地完整地說一說。

        我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。

        三、練習(xí)造句。

        1、出示課后思考練習(xí)第4題。

        2、讀讀句子。

        3、口頭練習(xí)用“終于”“清楚”造句。

        4、書面造句。

        四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。

        板書設(shè)計(jì):

        7蝙蝠和雷達(dá)

        課后小記:

      【蝙蝠和雷達(dá)教案】相關(guān)文章:

      蝙蝠和雷達(dá)教案11-09

      《蝙蝠和雷達(dá)》教案01-20

      雷達(dá)和蝙蝠教案01-21

      關(guān)于蝙蝠和雷達(dá)教案01-12

      蝙蝠和雷達(dá)教案六篇12-24

      《蝙蝠和雷達(dá)》教案15篇02-18

      精選蝙蝠和雷達(dá)教案四篇03-07

      蝙蝠和雷達(dá)教案15篇02-12

      蝙蝠和雷達(dá)教案(15篇)02-12