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    2. 中班語言活動教案

      時間:2023-04-10 18:46:36 教案 投訴 投稿

      【精品】中班語言活動教案范文五篇

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。

      【精品】中班語言活動教案范文五篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標:

        1. 理解故事內(nèi)容,理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

        2. 學說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。

        3. 懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難后成功的快樂心情。

        活動準備:

        1. 經(jīng)驗準備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

        2. 物質(zhì)準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。

        活動過程:

        一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

        提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?

        二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件

        完整講述故事,幼兒簡單了解故事內(nèi)容。

        1.提問:

        ①這個故事講了一件什么事?

       、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜?

       、勰阒朗裁词恰肮陋殹保

       、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰求助了?

        三、分段講述故事,學說角色對話,理解故事內(nèi)涵。

        配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:

        1.欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?

        2.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的.家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

        3.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

        4.欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。

        5.小老鼠在問路的時候,反復使用了一個好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?

        6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。

        四、引導幼兒表演故事內(nèi)容

        1.提問:這是一只怎樣的小老鼠?

        2.小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

        3.引導幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

        活動延伸:

        活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

      中班語言活動教案 篇2

        活動目標:

        1、會口齒清楚、流利地說繞口令。

        2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動準備:

        掛圖、動物圖片

        活動過程:

        一、談話導入。

        師:小朋友你們是不是去過很多地方?今天老師帶來了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認。

        二、依次出示圖片,請幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。

        師:這里有許多的小動物,你們來看看都有誰?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動物的動態(tài),教師強調(diào)動詞,先說出地點再說動詞最后說動物。

        三、教師示范朗誦繞口令。

        1、慢說一遍,強調(diào)幼兒說清字音(動物字音)

        師:這幅圖可以編成一首好聽的繞口令,先聽老師說一遍(帶動作)。這首繞口令好聽嗎?小朋友們在說繞口令的.時候要把每個字的字音說的清清楚楚,老師再說一遍,你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

        2、快說一遍。

        四、幼兒學說繞口令。

        1、看圖說

        2、帶動作說

        3、跟節(jié)奏說(節(jié)奏先慢后快)

        五、結(jié)束部分。

        教師說前半句,小朋友說后半句。

        活動反思:

        首先該后動適合本年齡段的孩子,并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作,在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。 其次這個活動雖然時間有一點長了,但沒有一個孩子 不參加到我的活動中來。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。

      中班語言活動教案 篇3

        活動目標:

        1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望。

        2、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

        活動過程:

        一、1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

       。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏,激發(fā)幼兒活動的興趣.

       。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

        故事叫什么名字?

        故事里有誰?

        故事里發(fā)生了什么事?

       。、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

       。、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

        二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

       。、小組自由討論,想象"蛋"的'奇遇記.

       。、集體續(xù)編童話故事.

        三、組織幼兒討論:有幾種動物會下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)

        活動延伸:

        根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班語言活動教案 篇4

        一、活動目標

        1、感受童話,并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

        2、調(diào)動已有經(jīng)驗,嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關恐龍來到城市的故事。

        3、體會故事中恐龍的心情,樂意地理解別人。

        二、活動重難點

        重點:1感受童話,理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

        2體會故事中恐龍的心情。

        難點:嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關恐龍來到城市的故事。

        三、活動準備

        1.經(jīng)驗準備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關知識.幼兒了解立交橋.

        2.物質(zhì)準備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關PPT和視頻。

        四、活動過程

       。ㄒ唬╅_始部分

        1.引發(fā)調(diào)動已有經(jīng)驗,讓幼兒自己談恐龍。

        教師出示恐龍圖片,提問:這是誰?(恐龍)你了解恐龍嗎?誰愿意說說來恐龍的.秘密?

        2.引入情景,提問:如果城里來了大恐龍,會發(fā)生怎樣的故事呢?

        幼兒大膽想象講述。

       。ǘ┗静糠

        1、教師分段有感情地講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。

       。1)教師有感情地講述故事第一段:第一節(jié)到第四節(jié)。

        提問:a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個地方怎么樣?

        b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

        c.大恐龍走在路上會發(fā)出什么聲音?鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音?(學習詞組:啪噠啪噠、吱哩吱哩)

        d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人,覺得大恐龍怎么樣?可是這是它自己愿意的嗎?它心里什么感受?

        教師小結(jié):大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯了事,給人們帶來危險時,感到十分難過。

        過渡語句:恐龍在城里還會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)聽故事。

       。2)教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段:第五節(jié)到第七節(jié)。

        提問:a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它心里怎么想的?(大恐龍無意中變成了立交橋,有利于城市交通時,它感到十分高興。)

        b.大家后來覺得大恐龍怎么樣?

        c.你喜歡大恐龍嗎?為什么?

        小結(jié):大恐龍很善良,并且很有人情味。當它做錯事時它會難過,當它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時它又很高興。我們都喜歡大恐龍。

        教師一邊提問一邊引導幼兒根據(jù)自己的理解和體驗回答問題,也可啟發(fā)幼兒用動作適當?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

        (3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。

        2.引導幼兒運用已有經(jīng)驗仿編故事《城里來了大恐龍》。

        師:接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?來說說。

        教師先組織幼兒與同伴一起編故事,再組織幼兒集中交流,鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。

        3.教師小結(jié)。

        師:今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》,還自己編了大恐龍的故事,你們真能干;丶铱梢园堰@個故事講給家人和好朋友聽哦。

      中班語言活動教案 篇5

        活動目標:

        1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

        2、學習仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

        3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。

        活動準備:

        課件、小鳥圖片

        活動過程:

        一 導入

        1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)

        2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

        二 欣賞詩歌

        1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

        2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

        三 分段欣賞詩歌,理解詩歌

        1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學習撲扇著.

        2、睢,小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?小鳥會喜歡嗎?為什么?)

        3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的'呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?

        4、樹才是鳥兒的家,那我們應該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

        四 完整學念

        1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

        2 、老師看圖片念詩歌.

        3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

        4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

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