關于美術教案模板合集7篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
一、課題：家鄉(xiāng)的奇石
二、課時：2課時
三、教學目標：通過觀賞和畫出家鄉(xiāng)的奇石，使學生加深了解家鄉(xiāng)的風土人情和文化特色，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情并增強自豪感。
四、教學準備：
1、 學習用品：油畫棒、水粉顏料、圖畫紙等，鼓勵用其他的材料和工具。
2、 課前要求學生考察“臨朐奇石市場”，把自己認為最精美的奇石用攝影、速寫等形式記錄下來；師生共同收集有關奇石的圖片，開展“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”活動。
3、 老師用不同的形式制作范畫4—5件。
五、活動過程：
1、 參觀“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”， 交流信息。
�。�1）了解奇石市場，增強愛家鄉(xiāng)的自豪感。
我縣奇石市場是江北最大的奇石批發(fā)零售交易場所。市場在縣城龍泉路中段，占地2.7萬m2；主要經(jīng)營紫金石、紅絲石、五彩石、龜石、木魚石、燕子石等當?shù)仄贩N；經(jīng)銷安徽、河南、貴州、滇、鄂、四川、青海、新疆、西藏、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、福建、浙江、緬甸、越南、阿富汗等國內(nèi)外的名石珍品；還兼營根雕、書畫、古玩、花卉、盆景、工藝品等，商品輻射到全國各地及日本、韓國、美國等國家或地區(qū)。 我縣有著優(yōu)美的旅游環(huán)境、豐富的奇石資源、傳統(tǒng)的文化優(yōu)勢、龐大的文化產(chǎn)業(yè)隊伍、促進了奇石市場的發(fā)展。全縣從事奇石、怪石開采、加工、運輸、銷售的專業(yè)戶已達6400戶，從業(yè)人員2.2萬人，市場年交易額2.2億元，是國內(nèi)較大的奇石集散中心和文化交易市場。XX、XX連續(xù)兩年被評為“省級規(guī)范化文明市場”。
�。�2）、了解奇石種類，開闊知識視野。
我縣山丘多，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復雜，巖石主要有片麻巖、混合花崗石、砂質(zhì)灰?guī)r、灰礫巖、玄武巖等，蘊藏著豐富的奇石資源。紅絲石系鈣質(zhì)細砂巖。顆粒均勻，質(zhì)堅而潤。色彩各異，紋理天成，千姿百態(tài)。目前常見有紅地黃絲、紫紅地褐絲、紅褐地紫絲、紫地黑絲等，尤以黃地紅絲、紫地黑絲者為上。臨朐彩石屬沉積巖，其石堅硬細膩、石玉間雜混合自然、結(jié)構(gòu)奇妙。臨朐太湖石多分布在境內(nèi)西南部山區(qū)。色以青、紅、黃為多，型以瘦、漏、皺、透、秀居首，形態(tài)生動，俊秀自然，古樸典雅，妙趣橫生。臨朐紫金石相傳有鎮(zhèn)宅、避邪、保平安之說，深受群眾的喜愛。該石呈紫色，間青綠花紋，有豆綠色圓眼，含瞳子、暈三、五層，有些部位映日泛銀星。除此，還有龜石、竹節(jié)石、燕子石、千層石、鐘乳石、沂山石、嵩山玉等，至目前，已發(fā)現(xiàn)的就有十多個系列、八十多個品種石，瑰麗而神奇，觀賞、實用價值頗高。
�。�3）、漫談奇石，增長見識。
奇石，又稱觀賞石，雅石，供石，石玩，日本稱之為水石，韓國稱之為壽石，是指不事雕琢，具有自然美感的石頭。包括奇特的化石，礦物晶體和巖石等。奇石具有獨特的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理。奇石具有觀賞、收藏及科研價值。古人云：“山無石不奇，水無石不清，園無石不秀，室無石不雅。賞石清心，賞石怡人，賞石益智，賞石陶情，賞石長壽�！庇^賞奇石，要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險、幽等十二個方面，更主要是要從質(zhì)、形、色、紋、勢等方面去把握奇石之美。
賞石文化的源頭在中國，千百年來，國人的愛石、搜石、藏石、品石之風源遠流長，形成了一種傳統(tǒng)的賞石文化。并進而影響到海外諸國家和地區(qū)，時至今日，賞石漸成國際潮流。據(jù)統(tǒng)計，全世界至少有20xx萬天然奇石愛好者，并成立了國際愛石協(xié)會，國際自然藝術石愛好者協(xié)會等國際性賞石團體
2、 欣賞奇石范畫，師生共同探究繪畫方法。
抓住奇石不同種類的質(zhì)地特點，選用自己喜歡的繪畫工具如油畫棒或水粉等，大膽落筆，小心收拾，畫出自己喜愛的奇石作品來。
�。�1）、定位、勾畫輪廓：先畫石頭后畫幾座；
�。�2）、刻畫細節(jié)：重點刻畫最美、最感人的地方；
�。�3）、涂色均勻，大膽細心：主要形象和背景要和諧統(tǒng)一；
（4）、整體調(diào)整，小心收拾；
�。�5）、題字落款，寫下感想：包括奇石的題目、畫時想法、自己的名字等。
3、 以小組的形式開展活動，組員分工合作或獨立完成后再組合成一幅有特色的畫都行。
4、 相互觀摩交流，提出合理化建議。
5、 小結(jié)：老師對整個活動過程（包括考察活動過程）作以簡要總評，重點表揚同學們的合作、探究和創(chuàng)新精神，并希望大家更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中的美的事物，并把表現(xiàn)出來。
六、課后記：
本次美術活動持續(xù)時間為80分鐘，同學們在這一活動中，表現(xiàn)出了很高的熱情，從考察奇石市場，收集奇石資料，到繪制奇石作品等過程都情緒飽滿，全身投入，有的同學還寫出了參觀市場的體會，對司空見慣的奇石，有了更深刻的認識，學到了許多奇石知識，更值得一提的是同學們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)有如此精美的奇石而自豪。高巖同學在她的日記中這樣寫道：“我從來沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)還有這么美的.石頭，它不僅具有很高的欣賞價值，而且還有很高的社會價值，它為我們臨朐贏來了很高的聲譽，創(chuàng)造了很多的商業(yè)機會。我從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛家鄉(xiāng)的奇石”。實際上，不論學生的作習作質(zhì)量有多高，學生有這樣的體驗，這次活動就已達到了預期的目的。更何況同學們帶著對家鄉(xiāng)的深情去完成活動任務的，作業(yè)質(zhì)量一定是沒問題的。在活動中，孩子們創(chuàng)造性地運用了許多材料，如瞿夢笛、馬峻等同學用橡皮泥、吹塑紙版等制作的《姜太公釣魚》、《米芾拜石》非常自然質(zhì)樸，充分顯示了孩子們的獨巨匠心�？傊�，在這一活動中，孩子們用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)了美，用智慧和靈巧的雙手創(chuàng)造了美，盡享了創(chuàng)造的快樂。用王雅君同學的話說，就是：“這次活動我發(fā)現(xiàn)了許多美麗的奇石，我和同學用手中的畫筆，把家鄉(xiāng)的奇石表現(xiàn)的更漂亮，我對自己的家鄉(xiāng)更熱愛了！”
七、附部分學生作品：
美術教案 篇2
一、教學重點
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件
五、學具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
�。ㄒ唬┙M織教學，檢查學生用具準備情況
（二）導入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的'兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
6、學生制作，教師巡回輔導。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、教師總結(jié)： 同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!
學生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
學生發(fā)言，討論問題
學生辨認其制作方法：是剪或撕出來的
學生思考，回答問題
學生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。
觀察課件中的樹葉，體會創(chuàng)新。
學生設計制作自己的“名字樹葉”。
學生自我評價，互相評價,觀察一下,有多少同學的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學,做對好朋友.
學生體會對集體的熱愛。
引入情境，創(chuàng)設想象空間。
以探究式的學習方式培養(yǎng)學生研究和解決問題的能力 ，鼓勵合作學習，促進學生相互交流共同發(fā)展。
引起學生興趣，
幫助學生自主地學習、獨立思考保護學生的探索精神。
發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學生興趣,以促進學生發(fā)展，為學生創(chuàng)新提供素材。
尊重學生個體差異，依據(jù)學生基本能力分層次輔導，培養(yǎng)學生互教互學能力。
培養(yǎng)學生審美評價及語言表達能力，體驗成功后的快樂。
引導學生要熱愛集體。
七、課后反思
通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動，激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小，練習速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。
美術教案 篇3
一、教學目標：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識
2、運用刻、挖法，學習制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成認真仔細的學習習慣
二、教學重難點：
1、重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點：根據(jù)材質(zhì)的特點，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學過程：
1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術作品，進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術魅力
4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進行示范
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的'作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路
7、學生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別輔導
8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術品：玉雕、木雕等
美術教案 篇4
教學目標：
1.學會本課13個生字詞，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者是如何把對貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。
4.產(chǎn)生熱愛生活的情趣和觀察小動物的興趣。
教學重點：
了解大花貓的古怪性格和他小時候的可愛。
教學難點：
學習作者真實、具體的表達方法。
教學準備：PPT課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
1.同學們今天老師給你們帶來了一位動物朋友，你們想見識一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友，大家一定不陌生吧？來，我們一起來呼喚它，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。（課件出示課題）2.介紹老舍。讓學生先說。
3．小結(jié)：老舍原名舒慶春，又叫舒舍予。是我國著名的小說家和戲劇家，被譽為“語言大師”。他除了寫作生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，而是養(yǎng)花�！娥B(yǎng)花》我們也會在六年級的時候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語言魅力，去體會他的情感世界。（板書課題，齊讀課題）
二、整體感知，掌握生字詞
(一）明確自學要求。
1.讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
2.自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
3.學生自學，巡回指導。
4.檢查自學效果。
�。�1）課件出示生字詞。指名讀一讀，其他正音。
性格任憑無憂無慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開辟枝折花落
�。�2）根據(jù)學生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。重點注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。
�。�3）指名說說生字在書寫時應該注意什么。
重點注意“耍”與“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。
�。�4）讓學生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的掌握。指名認讀，全班齊讀。
�。ǘ┰僮x課文。理清課文脈絡。
1.自讀課文，思考：
�。�1)課文中一共寫了幾只貓？
�。�2）每個自然段都寫了貓的什么特點？
�。�3）作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？
2.交流
�。�1）第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。
第二自然段：寫大花貓高興與不高興時的表情。
第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段：寫大花貓小時候的可愛。
�。�2）第一至第三自然段寫大花貓的性格特點，第四自然段寫大花貓小時候的可愛。
(三）學習第四自然段，體會小花貓的可愛
出示大花貓小時候的圖片：我們一起來看看大花貓小時候可愛的樣子。
1.默讀第四自然段，劃出你最喜歡的句子。
2.課件出示：
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。
�。�1）你為什么最喜歡這句呢?
�。�2）我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。
（3）課件出示：小貓滿月的時候很可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。
（4）把這兩句話對比一下，你覺得那句比較好？為什么？
（5)小結(jié)：一個“更”字讓我們知道了大花貓的可愛，也讓我們知道了小花貓更可愛，這是一句（過渡句），我們在寫作文時也可以使用過渡句，使文章思路更清晰，段與段之間的連接更自然。
（6）課件再出示：小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。
�。�7）我們一起把小貓的可愛讀出來。
3.課件出現(xiàn)：它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。
（1）你為什么喜歡這句？
�。�2）這句用了怎樣的修辭手法？
�。�3）小結(jié)：這是一句（擬人句），小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅強。賦予了它人的靈性，我們在寫作時也要賦予動植物人的語言，人的表情，人的情感。
�。�4）請喜歡這句話的同學來把這句話讀一遍，讀出小貓的淘氣和堅強。
4.課件出現(xiàn)：它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么的生氣勃勃，天真可愛！
�。�1）你為什么喜歡這句？
�。�2）在介紹作者時，我們了解到老舍先生是最喜歡（養(yǎng)花的），現(xiàn)在這個淘氣的小貓把它最愛的花折斷了，但是他卻絕不會責打它，說明了什么呢？
（3）因為疼愛它，所以老舍先生評價它是那么(生氣勃勃，天真可愛)�！吧鷼獠笔鞘裁匆馑迹坎欢目梢圆樽值�，注意要聯(lián)系上下文去理解。
�。�4）小結(jié)：所過之處折射花落，這真是一只淘氣的小貓，但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的（可愛）。
（5）你們愿意把小貓的'淘氣和可愛讀出來？
5.歸納
(1)如果這只小貓是你家的，你會怎樣評價它？根據(jù)老師的指示說說。這真是一只_____________的小貓。
(2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓，你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?
(3)我們一起來把第四自然段讀一讀，注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結(jié)
可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學。
五、布置作業(yè)
1.抄寫詞語。
2.背誦第四自然段。
板書設計：
第二課時
一、復習導入
1．聽寫鞏固詞語。
無憂無慮呼喚抓癢遭殃責打生氣勃勃
2.復習第四自然段。
二、講讀第1—3自然段，體會情感及寫法
提問：課件出示長大之后的貓的圖片，小時候的貓是可愛的，那么長大之后的貓是怎樣的呢？
（一）了解貓的性格古怪。
1.自由讀1—3自然段，找出這三個自然段是圍繞哪一句話寫？
課件相應出示：貓的性格實在有些古怪。
2．這一句的重點詞是那個？(板書：古怪）
3．重點學習第一自然段。
提問：默讀第一自然段，想想大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一找，畫出來。(板書：老實、貪玩、盡職）
體會貓的老實
�。�1）課件出示第一自然段，你從那個句子感受到貓很老實？（說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。）
（2）你們都找到了這一句，我們一起來讀一讀。
（3）這兩句那些詞讓你體會到貓的老實？（成天睡大覺、無憂無慮等）
�。�4）小節(jié)：多么悠閑�。∧阌X得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的老實，誰愿意來讀一讀。
體會貓的貪玩
提問：貓是怎樣貪玩的?（可是，它決定要出去玩玩，就會出去一天一
夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。）
（1）指名讀句子
�。�2）說說會有誰在呼喚它（老舍），會怎么呼喚？（喵——）
�。�3）可是，齊讀句子。
�。�4）小節(jié)：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難怪老舍先生說它貪玩了。
�。�5）誰能用“任憑，也”這對關聯(lián)詞造句？
體會貓的盡職
�。�1）師引領“盡職”句：可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
�。�2）課件出示圖片:結(jié)合圖片說說什么叫“屏息凝視”。
�。�3）連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時候時候該怎樣表現(xiàn)？（生練讀）
創(chuàng)設情境進一步體會：同學們，讓我們找準目標，屏息凝視20秒，感覺怎樣?
�。�4）而貓呢？生再讀。
4.體會貓的性格古怪，總結(jié)第一段的學習方法
�。�1）看黑飯上的板書，老實、貪玩、盡職，作者是怎樣把它們聯(lián)系起來的。用了怎樣的句式？（說它??可是）
（2）難怪老舍先生說——貓的性格實在有些古怪。（課件出示）
�。�3）現(xiàn)在我們來做一道練習題：
課件出示：
1.貓的性格實在有些古怪，說它（）吧，可是又（)；說它（），可是又（）。
5.自學2—3自然段。
�。�1）請同學們根據(jù)學習第一自然段的方法自學2—3自然段，然后完成第二和第三道題。
�。�2）課件出示：
2.貓的性格實在有些古怪，說它（）吧，可是又（）。
3.
貓的性格實在有些古怪，說它()吧，可是又（）。
（3）分小組朗讀這三句話，注意讀出貓的古怪。
(二）品詞品句，體會對貓的喜愛之情
提問:長大之后的貓除了古怪，你還能從它的身上感受到什么?(可愛）你從哪些句子感受到的呢？找出來，讀一讀。）
1.感受人愛貓,貓愛人的場面
課件出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的
美術教案 篇5
教學目標:
1、能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關系,合理的畫立體形,
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
4、樂于觀察周圍的事物,能用線條繪畫的`形式記錄對事物的感受。
教學重點:能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認識立體形的輪廓特征。
教學難點:能具體細致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。
用具準備:繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。
教學過程:
一、激趣導人
1、出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2、出現(xiàn)另一半后,學生看像什么。(水壺)
3、揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現(xiàn)、探究方法
1、請同學把書上的物體畫完整。
2、人教版四年級下冊美術記憶大比拼教案:分析學生作品,指導矯正作業(yè)中常見的問題:線條是否流暢?
3、引導學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點�；疱佊赡膸撞糠纸M成。
4、添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。
不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想象添畫。
三、學生作業(yè) 教師指導
1、優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。
2、作業(yè)要求:請仔細觀察教材中的3張圖片,把這些物體畫完整。
四、展示交流
1、學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2、自由欣賞,相互評價。
3、教師總結(jié)。
美術教案 篇6
一、教學目標
本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、教學重點和難點
（一）重點：欣賞課本的圖片，并引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片，進行美術作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。
三、課前準備
�。ㄒ唬┙處煖蕚湟恍┎煌嫹N的材料實物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學生傳看。
�。ǘ┙處熤v課、學生練習用的多媒體課件，師生均應準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。
四、教學設計
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
對美術不同種類的了解。了解材料與畫種的關系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術世界的廣闊，使他們能對美術種類有一個正確的判斷。
同時，使學生對各個美術門類，其中包括現(xiàn)代美術設計的特點、功能、材料有初步的認識。
通過欣賞、感受、體驗美術作品，對美術的種類有初步的了解。對美術材料與畫種的關系有初步的認識。，
以分組討論的形式，進行探究性學習，要特別強調(diào)學生進行研究。要為學生創(chuàng)設一種學習、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術門類的`不同?”
請學生觀看錄像及圖片資料。組織學生分組討論“是什么決定了美術門類的不同?” 引導學生查找資料。
教師應抓住材料與畫種的關系，使學生對美術種類有一個正確的判斷。對各個美術門類，其中包括現(xiàn)代美術設計的特點、功能、材料有初步的認識。
教學過程設計
�。ㄒ唬┯锰骄啃詫W習方式學習
探究性學習要特別強調(diào)學生進行研究。要為學生創(chuàng)設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術門類的不同?”
1．教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術作品效果截然不同(以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對照)
3. 如果有條件，教師給學生準備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學生傳看。
4．教師設計一些類似智力測驗式的思考題，看學生是否能夠?qū)⑺囆g作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。像學生甲指版畫《秋瑾》，學生乙找出版畫用的材料；學生甲出示卡片——“浮雕”，學生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學生甲出示“水彩畫”的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
5．為了檢驗學生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學生作課外的探索。如設計領域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創(chuàng)造探究性學習的實踐機會。
五、教學點評（教學反思）
讓美術學習與學生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。傳統(tǒng)的美術欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學生只是被動的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術史中有了一些定論，學生沒有必要再進行參與。新的課程標準帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學習，在欣賞課上，就一定要有與之相適應的學習方式。當前，教師的一個重要責任就是在貫徹實施新課程標準的過程中，努力進行教學實踐，把教育新理念落到欣賞教學的實處。
本課強調(diào)學生通過探究性的學習方式進行研究學習。要為學生創(chuàng)設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學手段，向?qū)W生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。本課還應強調(diào)學生通過對美術作品直接的感受和體驗自主學習，引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學生能夠獨立、正確地從美術作品按工具材料分類的角度認識美術作品的門類。
美術教案 篇7
一、學情分析：
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析：
本冊教材共22課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的`年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。
三、教學重點難點：
通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學法
認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學進度安排：
第一周：準備課
第二周：1、大家一起畫2、繞繞涂涂
第三周：3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：5、我的太陽6、我跟月亮做朋友
第五周：7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周：9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）
第八周：11、數(shù)字變變變（一）11、數(shù)字變變變（二）
第九周：12、變臉13、請跟我來
第十周：14、營養(yǎng)早餐（一）14、營養(yǎng)早餐（二）
第十一周：15、我長高了（一）15、我長高了（二）
第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、簡筆畫人18、畫畫火柴人（一）
第十四周：18、畫畫火柴人（二）19、螞蟻搬家（一）
第十五周：19、螞蟻搬家（二）20、漂亮的的鉛筆頭（一）
第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二）21、鳥語花香（一）
第十七周：21、鳥語花香（二）22、小小食品店（一）
第十八周：22、小小食品店（二）
六、檢測及評價：
1.平時成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。
2.學習態(tài)度（工具的準備）占20%。
3.期末測試占50%。
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