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    2. 找春天教案

      時(shí)間:2023-04-09 15:10:34 教案 投訴 投稿

      找春天教案范文集合五篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的找春天教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      找春天教案范文集合五篇

      找春天教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀文章,背誦文章,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        正確、流利、有感情朗讀文章,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        課時(shí)安排

        2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

        教學(xué)過(guò)程

        教學(xué)案例(一)

        第一課時(shí)

        一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1.展示出文章插圖。

        2.看圖說(shuō)話,揭示課題。

        你看到了哪些景物?圖上的小朋友在干什么?

        春天的腳步是那樣的輕,我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜,讓我們讀讀文章,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?板書(shū)課題。

        二、初讀文章,自主識(shí)字

        1.學(xué)生朗讀文章,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。

        2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音:“遮、觸”是翹舌音,“遮”讀一聲:“嫩”韻母是en不un。

        3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

        熟字加偏旁識(shí)字:躲(身+朵)觸(角+蟲(chóng))鵲(昔+鳥(niǎo))符(竹+付)

        聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字:遮、掩、探。

        自編謎語(yǔ)識(shí)字:羞(歪尾巴羊騎著牛)

        嫩(一束鮮花在中間,女孩反文兩邊坐)

        4.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

        三、再讀文章,感知發(fā)現(xiàn)

        1.小組合作讀文章,要求讀正確,讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)文章中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

        2.感知早春,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

        (1)引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?(急切、向往、激動(dòng))。

       。2)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!边@個(gè)句子中能體會(huì)到什么?從而了解初春的特點(diǎn),體會(huì)“找”春天的快樂(lè)。

       。3)小朋友們找到的春天是怎樣的?指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀文章,體會(huì)文章語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

       。4)帶著欣喜的心情讀文章最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

       。5)展示出有關(guān)春天的圖片,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。

        四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1.展示出要寫(xiě)的生字,指名認(rèn)讀。

        2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“野、解”兩個(gè)字。

        (1)展示出范字,引導(dǎo)觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。

        (2)學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。

        (3)老師范寫(xiě),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”,“解”的右半部分是“刀+!。

       。4)學(xué)生練寫(xiě)兩遍。

        (5)選寫(xiě)的好的展示一下。

        五、配樂(lè)朗讀,深化發(fā)現(xiàn)

        播放輕音樂(lè),創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂(lè)聲中朗讀文章。

        六、總結(jié)全文,倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

        春天這個(gè)害羞的小姑娘,已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊,校園里,操場(chǎng)邊,田野上,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡,更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙! 希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓我們的`生活充滿美!

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧展示

        1.回顧文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么?

        2.展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

       。1)詞:讀讀說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得文章中哪些詞用得好?

       。2)句:展示出句子,讓學(xué)生邊讀邊記。

        我們幾個(gè)孩子,脫掉棉襖,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天。

        春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

       。3)填空:

        春天來(lái)了,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,她在__________上蕩秋千,在__________上搖啊搖,她在__________、__________嘴里叫,在__________、__________枝頭笑……

        二、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        1.展示出要求會(huì)認(rèn)的字,指名讀字組詞或造句。

        2.展示出要求會(huì)寫(xiě)的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

       。1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(都是左窄右寬的字)

        (2)仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)值得注意的地方。

        (3)教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”,“探”的右半部分要一筆一畫(huà)細(xì)致分析、指導(dǎo),禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展;“躲”字的第七筆撇不出頭,“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。

       。4)學(xué)生練寫(xiě)和范字比較。

        三、自主積累,練習(xí)背誦

        1.讀一讀。

        尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

        2.找找說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)組詞多。

       。1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

       。2)照樣子,填一填:

        遮掩 遮遮掩掩 躲藏 __________ 認(rèn)真 __________

        ___ __________ ___ __________ ___ __________

        3.選讀文章,自主積累。

        (1)展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

       。2)選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,讀讀演演或讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě),然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

       。3)練習(xí)背誦文章,組內(nèi)練習(xí)背誦,介紹記憶方法。

        四、遷移運(yùn)用,拓展想象

        1.畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一句話。

        2.播放歌曲《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》,在想象中結(jié)束教學(xué)。

      找春天教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。

        教學(xué)方法:以讀為主,以讀促悟,以讀帶記。

        教學(xué)用具:媒體資源:課件《找春天——教學(xué)演示課件》,課文范讀視頻《找春天》,F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)課件引入

        播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》,要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

        師:春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        1.播放課文范讀視頻《找春天》,讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

        2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。

        3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

        4.利用Flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》,根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。

        三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

        1.讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。

        2.讀第三自然段,能讀出什么?

        3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

        4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

        四、朗讀練習(xí)

        可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

        五、配樂(lè)朗讀,讀出感情

        播放課文范讀視頻《找春天》,創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。

        另:

        如果課時(shí)連續(xù),則在課間播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》,使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固

       。保莱樽x、檢讀生字。

       。玻懈星、流利地朗讀課文。

        二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

       。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

        2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě)。

       。常痴b課文。

       。矗畟(gè)別抽背。

        三、指導(dǎo)寫(xiě)字

        1.認(rèn)讀生字。

       。玻?dāng)U詞練習(xí)。

       。常攸c(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的'筆畫(huà)和部件。

       。矗畬W(xué)生練習(xí)。

        四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)

        五、遷移運(yùn)用,拓展想象

        播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等,學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。

        六、實(shí)踐活動(dòng)

        選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

      找春天教案 篇3

        課前準(zhǔn)備:

        1、板畫(huà)。

        2、生字卡片。

        3、學(xué)生寫(xiě)的描寫(xiě)春天的作文。

        4、鋼琴曲《童年的回憶》。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、課題教學(xué)。

        1、盼望著,盼望著,春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧。▽W(xué)生說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。)

        2、是的,春來(lái)了,春來(lái)了,他像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書(shū):找。完整課題)

        二、初讀感知。

        1、春就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的.氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

        2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,劃一劃)

        3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

        三、精讀課文。

        1、作者不僅找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會(huì)作者文筆的美,體會(huì)春的美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。

        2、教學(xué)4~7自然段。

       。1)指名讀(4句中任意一句,結(jié)合板畫(huà)、生字教學(xué))

        a、讀了這句話,你有什么感受嗎?

        b、你能想像這幅美麗的畫(huà)面嗎?

        c、你有什么想說(shuō)的嗎?

        d、指導(dǎo)朗讀。

       。2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

        a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀,說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說(shuō)些什么?

        b、小組匯報(bào)。(結(jié)合板畫(huà)、生字教學(xué))

        c、看著板書(shū)指導(dǎo)朗讀。

        d、試著背一背。

       。3)仿寫(xiě)。模仿這四句話寫(xiě)一寫(xiě)。可以寫(xiě)一寫(xiě)春風(fēng),柳條,筍芽等。

        3、學(xué)習(xí)第8自然段。

        (1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

        (2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

       。3)文中用了女字旁的“她”,你體會(huì)到了什么?

       。4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子,是一個(gè)可愛(ài)的娃娃,是一個(gè)美麗的姑娘)

        4、小結(jié),改課題。

        春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來(lái)盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái),到把我們包圍,春真的已經(jīng)來(lái)了。ǜ恼n題:找春天——春天來(lái)了!)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來(lái)。ㄅ錁(lè)朗誦全文)

        四、課外延伸。

        孩子們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,我們也去了江濱公園找春天,雖然還沒(méi)有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個(gè)小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她寫(xiě)下來(lái)了,能把這份美麗與大家欣賞嗎?(生選讀作文)

        五、總結(jié)。

        同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來(lái)了,不經(jīng)意間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者,遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈。讓我們一起期待這幅春之圖(指板畫(huà))越來(lái)越美!

        熟讀課文。

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于找春天, 找春天-教案, 找春天-教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

      找春天教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!

        2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春天的美。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》

        1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?

        小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

        2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

        提問(wèn):

       、僭谑裁磿r(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

        小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。

        ②蜜蜜把房間打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?

        小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。

        ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?

        個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。

        總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

        3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句)

        總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

        過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

        二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

        1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

        提問(wèn):你找到春天了嗎?春天有什么?

        總結(jié):我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

        2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。

        三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

        原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!闭麄(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開(kāi)展。從教具準(zhǔn)備上來(lái)看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動(dòng),能突出重點(diǎn),能較好的.為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來(lái)看:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,“在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?”小朋友有點(diǎn)茫然,回答不出,可能這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小班來(lái)說(shuō)比較難,故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái),它說(shuō)什么來(lái)了?”孩子們就回答出來(lái)了。我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好,問(wèn)題的難度要適宜,提出的問(wèn)題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當(dāng),在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進(jìn),步步拓展,從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā),引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,前半段個(gè)別孩子交流時(shí),孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”后半段請(qǐng)小朋友互相邊看照片邊說(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí),孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)聽(tīng)春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看:我覺(jué)制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的,不會(huì)過(guò)易也不會(huì)過(guò)難,而且較具體,易于衡量,可落實(shí),其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中,達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的,所以,這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

        活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

        老師課件做的很生動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進(jìn)來(lái),這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

      找春天教案 篇5

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

        2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

        3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。

        【教學(xué)流程】

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        1、談話導(dǎo)入:

        輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書(shū):找春天)

        2、歌曲導(dǎo)入:

        (播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)

        師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的'來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

        二、自讀

        1、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

        2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)

        3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

        三、識(shí)字

        1、指名讀課文,師生共同正音。

        2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法:

        看實(shí)物猜字──躲、符、鵲

        畫(huà)圖認(rèn)字──嫩

        做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸

        謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

        3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí):

        ⑴ 春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

       、 小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

        ⑶ 春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        四、朗讀

        1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?

        指名讀──范讀──感悟讀。

        (重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)

        2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn):

        教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏

        五、寫(xiě)字

        指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

        1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:

        你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:

        “凍”不要寫(xiě)成“凍”。

        教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

        3、學(xué)生練寫(xiě),力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

        六、作業(yè)

        讓父母當(dāng)評(píng)委,練習(xí)朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、字詞:

        學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

        2、讀文:

        把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

        二、朗讀

        1、自由讀四至七自然段:

        思考:我們找到的春天是什么樣的?

        2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:

        例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

        小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!

        其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

        3、采用多種方式感悟讀文:

        引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

        4、春天還會(huì)在哪里呢?

        齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

        三、背誦

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