亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 科利亞的木匣教案

      時間:2023-04-08 17:03:44 教案 投訴 投稿

      【精華】科利亞的木匣教案4篇

        作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的科利亞的木匣教案4篇,希望能夠幫助到大家。

      【精華】科利亞的木匣教案4篇

      科利亞的木匣教案 篇1

        教學(xué)要求:

        1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示,培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

        2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體。

        3、學(xué)會本課生字和新詞,練習(xí)用“仍然”“雖然”造句。

        4、朗讀課文。

        教學(xué)重點、難點:

        引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體。

        教具準(zhǔn)備:多媒體

        教學(xué)時間:二課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、揭示課題。

        二、預(yù)習(xí)課文。

        1、借助拼音自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的音。

        2、思考:課文主要寫了哪些人,他們做了哪些事?

        三、檢查預(yù)習(xí)。

        1、認(rèn)讀生字。

        2、指名回答預(yù)習(xí)中的問題。

        四、結(jié)合課后第2題,給課文分段,歸納段落大意。

        第一段(1—3)寫柯里亞埋木匣。

        第二段(4—12)寫柯里亞挖木匣。

        第三段(13)寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)。

        五、講讀第一段。

        1、指名朗讀。

        2、讀后評議。

        3、默讀第一段,思考:

       。1)柯里亞埋木匣是在什么時候?那時他幾歲?

        (2)柯里亞是怎樣將木匣埋起來的?

        (3)柯里亞為什么把東西埋起來?媽媽埋的`東西同柯里亞的有什么不同?

        4、討論思考題,檢查默讀情況。

       。1)討論第1題,簡介時代背景。

       。2)討論第2題,重點理解“剛學(xué)”“只會”兩個詞語。

       。3)討論第三題,原因主要有兩方面,東西多不能都帶走;受到媽媽埋東西的啟示。

        六、講讀第二段。

        1、指名朗讀。

        2、提出默讀思考題。

       。1)他們什么時候挖埋藏的東西?從埋到挖經(jīng)過了多長時間?

       。2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣?

        (3)柯里亞開始是怎樣挖的?結(jié)果怎樣?后來為什么又挖著了?

        3、討論思考題。

        4、指導(dǎo)朗讀第二段。

        七、講讀第三段。

        1、指名朗讀。

        2、提問:怎樣理解柯里亞最后說的這段話?(年齡小,步子;年齡大,步子也大。)

        3、學(xué)生自己結(jié)合生活實際談?wù)J識。

        第二課時

        一、指名分段有感情地朗讀課文。

        二、.總結(jié)全文,加深理解。

        1、課文寫的是柯里亞埋木匣、挖木匣,為什么還要寫媽媽埋木箱、挖木箱呢?

        2、課文為什么要寫小伙伴們的話呢?

        三、完成課后練習(xí)第三題。

        1、引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,邊讀邊想,哪些地方寫得真實具體。

        2、指名說哪些內(nèi)容真實具體,這樣寫有什么好處。

        四、完成課后練習(xí)第5題。

        1、指名朗讀,齊讀詞語。

        2、指導(dǎo)記憶字形。

        3、抄寫詞語。

        4、將課文中含有“仍然”“雖然”的句子找出來讀一讀。

        5、指導(dǎo)口頭造句,糾正不當(dāng)之處。

        6、將句子寫下來。

        五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        板書設(shè)計:

        30 柯里亞的木匣

        時間變、年齡變、步子變

        五步 四年后

        埋 木匣 挖

        十步 五步?

        方法要變

      科利亞的木匣教案 篇2

        一、教材分析:

        《科利亞的木匣》是人教版小學(xué)語文教材三年級上冊的一篇精讀課文,講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣,4年后數(shù)了5步挖出了木匣,從這件事中感悟到時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化的道理。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文;

        2、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過,懂得一切事物在變化的道理。

        3、學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達(dá)方法。

        三、教學(xué)重難點:

        課文后3個自然段是教學(xué)的重點和難點。講科利亞認(rèn)真思考的過程以及順利挖出木匣并悟出了其中所蘊(yùn)含的.道理。

        四、教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        課文圍繞著“科利亞的木匣”寫了哪些內(nèi)容?

        二、研讀課文,感悟語言

        1、仔細(xì)讀讀“埋木匣”的部分,找出描寫科利亞埋木匣的句子讀給大家聽。

       。1)圈一圈這句話中描寫動作的詞。

       。2)科利亞為什么要這樣做?

        回讀句子:木匣里盛著各種各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。

       。3)從這些動詞,你看出科利亞是個怎樣的人?

        2、找到“挖木匣”的句子讀讀。

        (1)仔細(xì)找一找,這里用得最多的是哪個字?

        (2)從這5個“挖”字,你又讀懂了什么?

        三、抓住關(guān)鍵,引發(fā)思考

        1、讀課文10—12自然段,找出描寫科利亞找不到木匣之后有何反應(yīng)的一個句子讀給大家聽。

        引導(dǎo)學(xué)生站在科利亞的角度去思考并討論:科利亞當(dāng)時在想什么?

        師生總結(jié)出科利亞找不到木匣的可能性:

        A、木匣可能被法西斯挖走。

        B、數(shù)步法可能不管用。

        C、挖的方法可能不對。

        D、自己的步子可能有問題。

        2、科利亞是怎么排除前3種可能性,只確定步子有問題的呢?讓學(xué)生再幫助科利亞分析分析,從課文中找到依據(jù)。

        四、細(xì)讀探究,討論排除

        1、討論第一種可能性:

       。1)讀課文,找出科利亞找不到木匣子之后與小伙伴們的對話。

        出示對話:伙伴們說:“也許,法西斯把你的寶貝挖走了!

        科利亞說:“不會的,敵人連我們家的大箱子都沒挖走,還能找到我的小木匣嗎?”

       。2)讀一讀,想一想,從他們的對話中可以找到什么依據(jù)?

        小結(jié):由此可知,科利亞斷定自己的木匣子不可能被法西斯挖走,他的理由是箱子目標(biāo)大,木匣目標(biāo)小,目標(biāo)大的箱子沒有被發(fā)現(xiàn),目標(biāo)小的木匣子更不可能被發(fā)現(xiàn),所以木匣一定還在。

        2、討論第二種可能性:

        (1)找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子:

        媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里,從家門口向前走了三十步,把箱子埋在地下。

        媽媽從家門口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。

       。2)讀讀這兩句,想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的?(數(shù)步法)

        小結(jié):從媽媽的埋箱子和挖箱子中,可以看出,數(shù)步法是管用的。

        3、討論第三種可能性:

       。1)挖的方向有沒有搞錯?再讀讀課文,找出描寫科利亞他們家的房子的句子。

        (2)“房子還在”告訴我們什么?(科利亞不可能把方向搞錯)

        4、歸納排除,得出結(jié)論。

       。1)既然木匣一定在,算術(shù)真有用,挖法沒有錯,那錯的無疑是步子了。步子又錯在哪里呢?找到寫科利亞一家離家出走的句子:

       。2)4個年頭,科利亞會發(fā)生什么變化呢?(同桌互相討論)

        讓學(xué)生上臺畫示意圖幫助理解。

        五、結(jié)合生活,深化道理。

        過渡:科利亞通過自己的分析,想出了辦法,找到了心愛的小木匣,他是多么的高興,我們一起讀讀最后1小節(jié)。

        (1)聯(lián)系上文,說說你理解了科利亞受到的啟發(fā)嗎?

       。2)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,說說我們的周圍有什么在起變化呢?

        六、布置作業(yè)

        根據(jù)學(xué)生的交流,把自己的體會和認(rèn)識通過一件事寫下來,可以是《由<科利亞的木匣>想到的》為題。

        學(xué)生小練筆。

        七、板書設(shè)計:

        科利亞的木匣

        (四年前)埋木匣 五歲 步子小 十步

       。ㄋ哪旰螅┩谀鞠 九歲 步子大 五步

        懂得:一切都在起變化。

      科利亞的木匣教案 篇3

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.會認(rèn)3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

        4.學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個道理的表達(dá)方法。

        教學(xué)重點

        1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,懂得作者感悟到的時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化,要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理;

        2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達(dá)方法。

        教學(xué)難點

        讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達(dá)方法。

        第一課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.會認(rèn)3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫詞語。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。

        教學(xué)

        讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。

        教學(xué)難點

        認(rèn)讀生字詞語。

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

       、偻瑢W(xué)們,通過預(yù)習(xí)你都了解了什么?生自由說。

       、诮裉煳覀儊碚J(rèn)識一位蘇聯(lián)小朋友,他的名字叫科利亞。板書課題,指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字匣:讀準(zhǔn)音:聯(lián)系木盒子識記形,了解義。

        二、初讀課文,整體感知

       、賹W(xué)生輕聲自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       、陂_火車認(rèn)讀字詞。

       、劾首x展示:指名分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評議:字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

       、軐W(xué)生默讀課文,想一想,課文講了一件什么事?(課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。)

        嘗試幫助老師完成板書:( )木匣→()木匣()

       、輰W(xué)生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個怎樣的孩子。

        三、精讀感悟,明白道理

       、賹W(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段,思考問題:科利亞的木匣里有什么?他是怎樣埋木匣的?為什么要埋木匣呢?

        a.教師指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的方式告訴大家:科利亞的木匣里有什么。

        b.教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣的句子,讀給大家聽。

        c.教師引讀:科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢?學(xué)生接讀第三自然段。

        媽媽埋的東西同柯里亞的`有什么不同?

        四、指導(dǎo)書寫

        1、生說說書寫需要注意的生字。

        2、師范寫,生書空。

        第二課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.正確、流利地朗讀課文。

        2.學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個道理的表達(dá)方法。

        3.能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

        教學(xué)重點

        1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,懂得作者感悟到的時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化,要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理;

        2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達(dá)方法。

        教學(xué)難點

        讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達(dá)方法。

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)生默讀課文第四至十二自然段,邊讀邊思考:科利亞后來是怎么找到木匣的?

        a.引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀,體會科利亞是個勤于思考、善于動腦的孩子。

        b.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。

       、谟煤喒P畫幫助學(xué)生理解,啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小,應(yīng)該畫幾步。

        c.聯(lián)系上文,讓學(xué)生說說第十二自然段中果然的意思。

        d.分角色朗讀第四至十二自然段。

       、蹖W(xué)生齊讀最后一段課文,邊讀邊思考:從這件事中,科利亞懂得了什么道理?

        a.指名讀這一段;分男生、女生讀這一段。

        b.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文:從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化?

        c.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事,也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說我們周圍有什么在起變化。

        二、學(xué)習(xí)寫法

        課文用了怎樣的寫法?

        通過生活中的一件小事說明一個道理的表達(dá)方法。

        三、抄寫課文最后一段。

        板書設(shè)計:

        26

        柯里亞的木匣

        埋木匣→挖木匣→受啟發(fā)

        一切在變

      科利亞的木匣教案 篇4

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

       、僬J(rèn)識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。

       、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

        ③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過,懂得一切事物在變化的道理。

        課前準(zhǔn)備

       、賹W(xué)生自讀課文,對照課后生遼表在課文中畫出生字,標(biāo)好每個自然段的序號,記下自己的疑問。

       、谏衷~卡片,課文朗讀錄音帶一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。

       、塾眉埛謩e畫一個5歲左右和9歲左右的“科利亞”的模樣,剪下來準(zhǔn)備板貼用。

        第一課時

        啟發(fā)談話,揭示課題

        ①出示5歲時的“科利亞”人物像。同學(xué)們,今天我們來認(rèn)識一位蘇聯(lián)小朋友,他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢?他是個怎樣的孩子呢?

       、诎鍟n題,指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“匣”:讀準(zhǔn)音:聯(lián)系木盒子識記形,了解義。

        初讀課文,整體感知

       、賹W(xué)生輕聲自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        ②出示生字詞卡片,開火車請學(xué)生讀。

        ③朗讀展示:指名分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評議:字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

       、芙處煵シ耪n文錄音帶,學(xué)生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。

       、輰W(xué)生默讀課文,想一想,課文講了一件什么事?嘗試幫助老師完成板書:

       。ǎ┠鞠弧ǎ┠鞠唬ǎ

       、迣W(xué)生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個怎樣的孩子。

       、咭龑(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

        精讀感悟,明白道理

       、賹W(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段,思考問題:科利亞的木匣里有什么?他是怎樣埋木匣的?為什么要埋木匣呢?

        a.教師指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的方式告訴大家:科利亞的木匣里有什么。

        學(xué)生找出句子讀:木匣里盛著各種各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。

        教師結(jié)合生字的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生讀的時候注意突出“各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒”這些詞語。

        b.教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣的句子,讀給大家聽。

        c.教師引讀:科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢?學(xué)生接讀第三自然段。

       、趯W(xué)生默讀課文第四至十二自然段,邊讀邊思考:科利亞后來是怎么找到木匣的?

        a.引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀,體會科利亞是個勤于思考、善于動腦的孩子。

        b.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。

        用人像圖和簡筆畫幫助學(xué)生理解:四年前,科利亞是5歲(教師在黑板上貼出5歲的“科利亞”形象,讓學(xué)生自己從前后課文的有關(guān)語句中找到推算的依據(jù)),走了10步埋下木匣(用線段圖表示);現(xiàn)在的科利亞是9歲(教師在黑板上貼出9歲的“科利亞”形象),啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小,應(yīng)該畫幾步。

        c.聯(lián)系上文,讓學(xué)生說說第十二自然段中“果然”的意思。

        d.分角色朗讀第四至十二自然段。

        ③學(xué)生齊讀最后一段課文,邊讀邊思考:從這件事中,科利亞懂得了什么道理?

        a.指名讀這一段;分男生、女生讀這一段。

        b.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文:從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化?

        c.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的'事、社會上的事,也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。

        作業(yè)

        抄寫課文最后一段

        第二課時

        熟讀課文

        ①指名分段朗讀課文。

       、谧杂衫首x全文,挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。

        鞏固生字

       、儆蒙挚ㄆ_火車認(rèn)讀。

        ②分類記憶要求會寫的字。

        a.找出左右結(jié)構(gòu)的9個生字:挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點來記憶字形。

        b.學(xué)生利用筆畫、偏旁或熟字記憶其他4個生字:斧、免、屋、管。

        ③給生字組詞。

        指導(dǎo)寫字

        ①出示9個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這9個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

       、趯W(xué)生寫字。

        a.教師播放節(jié)奏舒緩的音樂,學(xué)生閉目靜坐,正確執(zhí)筆,擺好坐姿。

        b.學(xué)生對照范字臨寫。每個字寫兩遍。

        c.教師巡視,及時評議。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時展示。

        抄寫詞語

       、僮约鹤x、記詞語。

       、诔瓕懺~語表中的詞語。

        復(fù)述課文

        個人練習(xí)。指名復(fù)述,全班評議。

        實踐活動

        回家把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

      【科利亞的木匣教案】相關(guān)文章:

      《科利亞的木匣》的教案03-09

      《科利亞的木匣》教案02-22

      科利亞的木匣教案10-20

      科利亞的木匣教案15篇01-20

      科利亞的木匣教案(15篇)04-02

      《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計03-08

      《科利亞的木匣》教學(xué)反思04-27

      【熱門】科利亞的木匣教案四篇10-16

      【精華】科利亞的木匣教案四篇10-29

      【實用】科利亞的木匣教案3篇04-03

      Copyright©2013-2024duanmeiwen.com版權(quán)所有