有關(guān)環(huán)保教案范文匯總7篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的環(huán)保教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)保教案 篇1
活動目標
1、學習使用剪刀，會用剪刀剪眼睛和嘴巴。
2、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
3、激發(fā)幼兒積極動手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
人手一只背心塑料袋、細繩、即時貼、小剪刀
活動過程：
1、導入活動：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風箏一樣飛起來好嗎？”
2、組織幼兒討論如何制作風箏。
�。�1）提問：“風箏是什么樣子的？”“我們要怎樣做這個風箏呢？”
�。�2）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等
3、教師提出要求
先用即時貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細繩做風箏的線
4、幼兒制作，教師巡回指導
5、將做好的風箏拿到戶外，四散奔跑著玩。
環(huán)保宣傳員
活動目標：
1、嘗試制作環(huán)保標志
2、增強幼兒的.環(huán)保意識。
活動準備：
人手三張白紙。蠟筆
活動過程：
1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護環(huán)境呢？
2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。
3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志
4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到自己想貼的地方。
環(huán)保教案 篇2
活動目的：
1. 通過活動，讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。
2. 激發(fā)學生愛護環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識，。
3. 讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，樹立低碳意識，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。
輔導重點：使孩子樹立健康的消費觀，養(yǎng)成節(jié)約習慣。
輔導難點：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。 活動用具：多媒體設(shè)備、電腦課件。
活動方式與方法：討論法。
時間安排：40分鐘。
活動場地：教室。
活動過程：
第一環(huán)節(jié) 引出班會主題
觀看視頻音樂 《地球，你好嗎？》
我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜У吞忌�？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié) 認清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”
1. 我們的現(xiàn)狀。
隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球
臭氧層正遭受前所未有的'危機，全球災難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。
中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，決定到20xx年溫室氣體排放比20xx年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經(jīng)濟時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。
2. 什么是低碳？
�。ǔ鍪净脽羝┲篙^低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應，使氣候變暖。）
二氧化碳有什么特性呢？
（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。
為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類進入工業(yè)化時代，人類的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。
3. 介紹“低碳生活”。
低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。 簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
第三環(huán)節(jié) 互動交流，發(fā)現(xiàn)感悟
1、批評與自我批評
小組討論：你自己或周圍的同學在現(xiàn)實生活中有哪些行為違背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？
2、學生出謀獻策
3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門
很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。
�。�1）廢物循環(huán)再用；
�。�2）少用紙巾，重拾手帕；
�。�3）紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；
�。�4）減少糧食的浪費；
�。�5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；
�。�6）隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭；
�。�7）開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)約電耗；
�。�8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。
4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。
第四環(huán)節(jié) 教師總結(jié)
同學們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的地球做出自己的貢獻。
環(huán)保教案 篇3
主題活動：袋袋的秒用鳴珂巷幼兒園
活動一：袋鼠跳跳
目標：1、練習人站在袋里往前跳。2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒的團隊精神。
準備：大蛇皮袋四只。
過程：
1、出示蛇皮袋，讓幼兒說說是什么？有什么用？
2、引導幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩？
3、示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳動作。
4、 做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后，哪隊先跳完為勝。重復游戲兩遍。
幼兒言行： 當老師出示蛇皮袋時，有的幼兒說是麻袋，有的幼兒說是塑料袋。周釗源卻能準確地說出“蛇皮袋”，雖然發(fā)音不是很準。一說可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中，輪到熊佳慧時，由于她動作慢，磨磨蹭蹭，引起同組金子杰等人的埋怨，禁不起說的熊佳慧干脆將袋子一扔，捂著臉哭了起來。第二次在我的鼓勵下，跳得又快又好了。在跳時，有些小朋友想快，結(jié)果兩腳不協(xié)調(diào)，就摔倒了。兩次練習后，小朋友基本都掌握了要領(lǐng)。
活動二：袋的世界
目標：1、了解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
準備：與幼兒一起收集各種袋子并布置出來。
過程：
1、組織幼兒觀察各種袋袋，引起幼兒興趣。
2、 引導幼兒比較袋袋的相同與不同之處，并用語言講 述出來。
3、 讓幼兒玩玩袋袋，繼續(xù)比較其異同，并與同伴交流。
4、欣賞古代的荷包。
幼兒言行： 小朋友帶來了很多的袋袋，自然也就比較開了。在說這些袋子的相同之處時，幼兒比較難概括。而在說不同之處時，幼兒容易找出其差異。如李成浩說的：“用的材料不一樣，有的是塑料的，有的繩子的，用處不同�！睂τ谛螤畈煌笮〔煌�，花紋顏色不同，幼兒都能說出來，謝吟子說到“有的透明的，有的不透明。”許可說到“厚薄不同，發(fā)出的聲音不同�！睏疃握f：“袋子的名稱不一樣，有的叫米袋，有的保鮮袋，垃圾袋；”說明孩子的觀察力、比較能力還是挺強的！許可帶來的是家里收藏的100多年前的荷包。當介紹說上面的花紋都是那時人用針線繡出來的，小朋友不由贊嘆：“哇！真漂亮，真了不起�！�
活動三：猜袋袋
目標：
1、學習用語言描述自己喜歡的袋袋的特征。
2、引導幼兒根據(jù)所述特征尋找出相應的袋子。
準備：將各種袋袋陳列在網(wǎng)格上。
過程：
1、以“我說你猜”的游戲引起幼兒興趣。
2、老師說一袋子的特征，請幼兒猜猜是說的.哪只袋。
3、請幼兒分別上來描述自己喜歡的袋袋，讓其余幼兒猜猜是哪個。
4、游戲：什么袋袋不見了。幼兒閉上眼睛，教師藏起一只袋子，讓大家猜猜是什么袋子不見了。
幼兒言行： 這項活動主要讓幼兒學習根據(jù)物體特征進行概括地描述。因為用了“我說你猜”的游戲形式，所以很受幼兒歡迎。在活動中，幼兒積極性很高，興趣較大，好多幼兒說了一次又一次。基本上都能把袋子的主要特點講清楚。有些幼兒的概述能力較強。如張偲楠給大家猜的是：“紅紅的，小小的，正方形的，上面有口，下面沒口�！壁w子川在描述一只塑料絲網(wǎng)袋時說：“好拿鋼絲穿在袋口上，可以放在水里面。”陸英杰：“看上去象透明的，但又不是透明的袋袋�！蓖鯊骸鞍最伾拇荒苎b水，放水就會潮�！闭f的是一只布袋。
活動四：袋袋的妙用
目標：
1. 引導幼兒思考袋子除了用來裝東西以外還有其他的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及創(chuàng)新意識。準備：各式袋袋若干。
過程：
啟發(fā)思考：袋子的用處很大，可以裝各種各樣的東西，除了裝東西以外，它還能有什么用？
2. 引導幼兒討論：袋子的妙用。
3. 我和袋袋做游戲：每個幼兒選擇一只袋袋，想辦法用這只袋袋進行不同的玩法。
幼兒言行： 這活動本身對幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動情況來看，幼兒的想象力和擴散性思維的能力是挺強的，大家踴躍參與，答案也是種類繁多，各不相同。如江潞潔說：“可用大袋子做成衣服穿在身上。”張妹說：“車墊濕時，將塑料袋套在上面就不潮了。”李成浩說：“可以用塑料袋剪窗花，貼在窗戶上。”金子杰說：“沒鞋套時，可以用塑料袋套在腳上。”韓銘陽：“充氣玩具漏氣時，可用塑料袋補一下。”陸英杰：“受傷時，可用布袋先包扎一下。如果沒手帕時，布袋可用來擦鼻涕。”陳涵：“可用塑料袋吹氣當氣球玩�！痹S可：“紙袋可卷成鞭炮。”在和袋袋做游戲時，有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當球拋著玩；有的做成了降落傘；有的將紙袋豎在地上練跨欄跳；有的將網(wǎng)袋當魚網(wǎng)網(wǎng)小魚。大家玩得開心，積極性極高。
活動五：袋袋哪去了
目標：
1. 通過活動,幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來方便的同時也存在著危害。
2. 為以后“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議作鋪墊。準備：多媒體課件《讓水變干凈》。
過程：
1. 提問：“我們的袋袋用完以后，都到哪里去了？”導入活動。
2．幼兒通過討論以后，得出結(jié)論：有的燒掉，有的埋到地底下，還有的被亂扔到水里、地上等。
3. 觀看課件，知道塑料袋越來越多，給我們的所帶來的危害性。
4．鼓勵幼兒想出不用塑料袋，可以用什么來代替。幼兒言行： 一說到“袋袋到哪里去了？”幼兒首先想到的就是垃圾桶，但是垃圾桶裝滿以后呢？只有少數(shù)幾個幼兒知道有個“垃圾清理廠”，給幼兒看了多媒體以后，幼兒立刻就發(fā)現(xiàn)當水污染的同時，天空也變灰暗了，趁機向幼兒介紹了袋袋的去處：如果燒掉就會污染空氣，如果埋掉就會影響莊稼和植物的生長，如果扔在河里，后果就是現(xiàn)在看到的又臟又臭的結(jié)果�！澳窃鯓硬趴梢詼p少污染呢？”王瑤立刻說出：“少用塑料袋�！薄安挥盟芰洗檬裁茨兀俊标惡�、高婧儀、陸英杰立刻想到了可以用布袋和籃子。
活動六：我做環(huán)保小衛(wèi)士——擬寫倡議書
目標：
1、知道保護環(huán)境的重要性，積極參與環(huán)�；顒印�
2、學習擬寫“倡議書”，號召周圍的人也參與活動，少用塑料袋。
過程：
1、啟發(fā)談話：大家都知道了保護環(huán)境非常重要，那我們該怎樣來保護環(huán)境呢？
2、幼兒討論，說出各自的辦法。
3、啟發(fā)幼兒想出宣傳的辦法。提問：我們除了自己來做個環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要保護環(huán)境呢？
4、學習擬寫倡議書，幼兒講述、老師記錄整理。
5、全體幼兒在倡議書上簽名。
幼兒言行：小朋友已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識，也知道保護環(huán)境的重要性。當我讓小朋友思考除了自己做個環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要保護環(huán)境呢？小朋友發(fā)言踴躍，紛紛介紹自己的想法。王彥說：“我們做一個禁止用塑料袋的標志貼在幼兒園門口的墻上，別人看了后就知道了。”陳涵說：“我們可以畫幾幅畫，登在報紙上，告訴大家要少用塑料袋�！标懹⒔苷f：“叫媽媽帶個布袋到超市買東西�！睏疃蝿t說：“用過的袋子不要扔掉，還可以裝垃圾�！痹跀M寫倡議書時，小朋友的發(fā)言更是熱烈，大家都覺得應該把塑料袋的危害告訴別人，人們才會少用塑料袋，錢應暄倡議的話是這么說的：“你想讓花花草草都不見嗎？請少用塑料袋吧�！�
環(huán)保教案 篇4
設(shè)計意圖：
最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護周圍環(huán)境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達出來。
萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破�；顒拥碾y點是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達出來。
一、活動目標
1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達出來。
大班科學活動教案《環(huán)保小衛(wèi)士》
二、活動準備
1、課前請幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。
2、幼兒自己拍攝的照片。
3、彩色紙、筆、吸管等。
三、活動過程
（一）組織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況
1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的`環(huán)境的鏡頭）
2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭）
3、（展示幼兒調(diào)查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況，現(xiàn)在請我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。（請3-5個幼兒介紹）
�。ǘ┱務劺奈：�
1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？
2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
�。ㄈ┰鯓颖Ｗo環(huán)境
分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？
�。ㄋ模┪沂黔h(huán)保小衛(wèi)士
1、請幼兒說一說自己想到了什么保護幼兒園及周圍環(huán)境的好辦法。
2、請幼兒分組實施自己的活動計劃：做小小環(huán)保宣傳員的標志、繪制不亂扔垃圾的標志等。
《環(huán)保小衛(wèi)士》活動自評
本次活動是在主題背景下的一個科常活動。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒有不同的觀點，認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查，基本了解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護周圍環(huán)境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達出來。
由于本次活動來源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機捕捉的鏡頭，所以整個活動從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，通過回答教師提問和自己的討論，對環(huán)境保護有了一個整體的認識，最后再通過自己動手操作，進一步加深環(huán)境保護的意識。
但同時我的本次活動也存在許多不足：
一、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時比較凌亂，從而導致教師的提問也缺乏層次性；
二、由于時間倉促，主題開展還不夠深入，幼兒的對環(huán)境保護的認識還不夠，教師在活動前應該在“怎樣使我們的環(huán)境更美麗”這一問題上做足文章，這樣會使活動時幼兒的思維更開放。
三、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應該放開了讓幼兒回答，不應該再進一步細化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒愿望激發(fā)不夠，不應該每一個環(huán)節(jié)都是由教師來引領(lǐng)，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動每個環(huán)節(jié)的進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。
四、在材料提供方面來看，教師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，教師可以考慮提供更有利于進一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個活動的開展。
環(huán)保教案 篇5
一、教學目標：
關(guān)注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
技能目標：通過看錄像和實驗，了解臟水變清的簡單方法。
態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒保護水資源的意識。
參與目標：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參
與保護水資源的活動。
二、教學方法：
考察、實驗、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學準備：
資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料準備：1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑
石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
組織準備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。
活動一：實地考察
1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
�。�1）出發(fā)前交待問題。教師說：“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢�，那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”
�。�2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。
a。考察河水特征
教師問：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平
時用的水清澈透明）。
b。尋找污染源
教師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領(lǐng)幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。
（3）走訪熊耳河附近居民
a。采訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見底，里面游著許多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）
b。教師小結(jié)：人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用干凈的水，則有利于動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）
1、未經(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質(zhì)，它維持河水的自我凈化能力），河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。
2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機化學藥品會積累在水生物體內(nèi)，致使人食用中毒。如果被污染的'水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。
活動二：臟水變清
目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養(yǎng)幼兒實踐能力。
1、做實驗
a。教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。
b。引導幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。
c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d。互相參觀并講述實驗方法及發(fā)現(xiàn)。
e。觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
�。�1）介紹層級過濾器：
第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。
（2）把污水倒進第一層過濾后，依次進入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
2、提問：
那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。
活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的：
�。�1）通過故事進一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。
�。�2）樹立保護水資源的意識。
（3）培養(yǎng)幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問？
a。故事的名稱是什么？故事里講了什么？
b。生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
c。生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這些變化？
d。為什么水娃娃會生�。�
教師引導幼兒聯(lián)系實地考察和實驗所觀察到的現(xiàn)象，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的��？
教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境，從
自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美好。
附件：
故事：生病的水娃
水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什么會生病呢？原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里；農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救......
環(huán)保教案 篇6
活動目標：
1、教育寶寶要愛護樹木，從小確立“愛護環(huán)境”的觀點。培養(yǎng)寶寶熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
2、讓寶寶知道樹木對人體健康有著重要的作用，進一步了解環(huán)境保護與健康的關(guān)系。
活動準備：
環(huán)境布置“美麗的大森林”，寶寶人人動手在許多“樹上”貼樹葉，森林里生活著許多小動物。
活動過程：
1、參觀街道、馬路邊的樹木，和寶寶一起觀察樹木的特征并介紹樹的用途�！盀槭裁绰愤叺臉淠鹃L得高又大”？
2、參觀幼兒園內(nèi)的樹木，邊參觀邊向?qū)殞毥榻B樹木名稱以及它們的'作用。
3、常識活動。
A、通過談話、觀看VCD等形式讓寶寶知道樹對人體的作用。
a 遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭；
b 可制作藥材；
c 有的果樹生長水果給人們吃；
d 對環(huán)境可凈化空氣、綠化環(huán)境等。
B、讓寶寶知道3月12日是植樹節(jié)，認識我們常見樹木的名稱。
4、語言活動。
A、寶寶聽環(huán)保故事《愛護小樹苗》，讓寶寶們知道保護樹木的方法。
B、誦讀兒歌《綠》，激發(fā)寶寶愛護樹木的感情。
5、音樂活動。
以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹媽媽》這首歌，進一步激發(fā)寶寶愛護樹木的熱愛之情。
6、社會實踐活動“給小樹葉找媽媽” ，寶寶鞏固對樹的認識。
和寶寶到小花園拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹掉下來的，幫樹葉找到媽媽。
延伸活動
用競賽形式，讓寶寶們圍繞在大樹旁朗誦自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，可頒發(fā)小禮物鼓勵。
環(huán)保教案 篇7
一、活動目標
�。ㄒ唬⿲W習有目的地搜集資料、初步學習掌握通過查找資料認識事物的方法。
�。ǘB(yǎng)成主動學習的習慣。
（三）喜歡探索動物的秘密，知道不同的動物有不同的成長方式。
二、活動準備
（一）知道從圖書上、電視上、上、報紙上可查找學習資料。
（二）電視機，實物投影儀。
三、活動過程
（一）引入主題
1、“小蝌蚪小時候真好玩，你們還知道哪些小動物小時候的故事嗎？我們可以去哪里查找這些資料呢？”
2、：可以去電教室、科學室、標本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒知道借東西要征得管理員同意，還要登記。
�。ǘ┎檎屹Y料
1、學習尋找資料的方法
�。�1）按需要找出所需資料。
�。�2）征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料
（三）分享資料
1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的.資料向大家介紹。
2、：有些動物一生下來，就會自己行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自己行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如ji、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動物成長需要什么”
�。骸霸瓉�，動物都有自己的成長方式，可是動物要成長得好，最需要***關(guān)心愛護，還要有合適的環(huán)境�！�
四、活動延伸
繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自己喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。
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