- 中班禮儀教案《打電話禮儀》 推薦度：
- 相關推薦
關于《打電話》教案模板匯編6篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《打電話》教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《打電話》教案 篇1
目標：
1、知道打電話是日常交際的.重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。
2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清楚、內容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。
3、初步學會獨立打電話和接電話。
教學課時：1課時
教學過程：
一、猜謎語引入，激發(fā)興趣。
二、聽課文前半部分錄音。
1、思考：錄音中是誰給誰打電話？
2、討論：王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道打電話應該注意什么？
三、學習課文第三部分。
討論：王林有一件什么事要打電話告訴媽媽？根據(jù)課文所的材料，你能幫王林給他媽媽打個電話嗎？
四、幫助王林打電話，練習打電話基本技能。
1、四人一組，分工表演。
2、推薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。
3、評議表演情況。
五、自定內容，分配角色打電話。
六、。
《打電話》教案 篇2
活動目的：
1、通過各種感官感知電話的特征。
2、學會打電話，感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
１、物質：不同種類的電話。
�。病⒅R：幫助幼兒積累有關電話的知識。
活動過程：
1、以猜謎形式引入，引出活動內容。
2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。
（1） 幼兒自由觀察。
�。�2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？
它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
引導幼兒說出電話特征（形狀、顏色）
（3） 師小結，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：
“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？
4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣
�。�1） 示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。
�。�2） 幼兒與同伴打電話。
�。�3） 個別幼兒打電話，師小結：
“它他們打得好嗎？為什么？”
5、在音樂聲“打電話”中自然結束。
活動反思
活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的.認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
《打電話》教案 篇3
設計意圖：
電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結合小班幼兒數(shù)學教育的內容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關經(jīng)驗。
活動目標：
1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。
2、感知5以內的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1~5。
活動準備：
《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數(shù)字及字卡兩套。
活動過程：
一、導入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？
我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！
二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。
你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）
給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步！”）
依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。
小結：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
三、讓幼兒自己操作，親身體驗。
還有幾個小動物也過生日，它們的.電話號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動物及5以內數(shù)量，五位數(shù)電話號碼）
你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。
小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們（生日快樂�。┻�有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確）。
四、分享生日禮物。
小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。
五、結束。
合唱生日快樂歌，離開活動室。
讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧！
《打電話》教案 篇4
一、教學內容
五年級數(shù)學下冊教材第132～133頁內容。
二、教學目的
1、通過探究活動，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。
2、通過畫圖，列表的方式，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
3、培養(yǎng)應用數(shù)學知識解決實際問題的能力和歸納推理的能力。
三、教學重點、難點
1、會繪制示意圖設計最省時的打電話方案。
2、通過觀察示意圖，探尋規(guī)律。
四、教學準備
小黑板
五、教學過程
（一）揭示課題
�。ㄐ『诎澹┬∶鲙蛬寢専�，給客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘。客人需要等多長時間才能喝到沏好的茶？
生：思考匯報。
師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時間）對！可以節(jié)省我們寶貴的時間，俗話說：“時間就是生命！”生活中蘊涵著不少數(shù)學知識呢，我們在生活中做事情還要多動動腦筋，才能把事情做得更合理，更科學。
師：大家打過電話嗎？打電話時應該注意什么？（板書：打電話）
生：思考匯報。
（二）探究新知
師：同學們都說得真好，看來打電話之前，一定要想好內容設計好方案，這樣才能省時省錢高效節(jié)能，現(xiàn)在有這樣一個打電話的問題，請看小黑板：
有一個重要通知，校長要通過打電話的方式通知給3個老師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？
師：誰知道，并說說你是如何打電話的`。
生：三分鐘。一個一個通知，共需要3分鐘。
師：誰同意他的意見，有不同意見嗎？
生：兩分鐘。在第1分時，校長通知了第1位老師。（板書：示意圖）在第2分時，校長通知了師2和師1同時通知師3（繼續(xù)完善示意圖）（畫示意圖時，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚）師邊說邊板書：
這樣我們可以清楚看到，通知3個人只需要2分鐘。
師：打的時候應該注意什么？
生：同時打，不重復通知，通知的每個人都不能閑著，每分鐘都給要通知的人員打電話。
師：我們通過示意圖的設計幫助我們找到了打電話最省時方案。
我們繼續(xù)看小黑板。
�。ǔ鍪荆┮粋�合唱隊有7人，為慶祝六一臨時有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每個隊員，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請同學們幫助老師設計一個最省時的打電話方案。
師：誰來讀一遍題？
師：“盡快”是什么意思？
生：用最短的時間最省時。
師：我們看到給3個人打電話最少用2分鐘，這次通知7個人，怎么打最省時呢？
師：看來已經(jīng)有一部分同學已經(jīng)想到了答案了，有同學還在思考，這樣我們請前后4人一組合作學習，用集體的智慧商量一套最省時方案，要像老師一樣畫一個示意圖，既可以來幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。
師：大家聽明白了嗎？7個人怎么打最省時呢？開始吧！
師：停！同學們設計好了嗎？那咱們就匯報交流一下，交流時要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的？看誰說得最干脆最有條理，哪組先來？
師：其他組設計的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請你來說說？
�。ㄈ粢粯釉诮幸唤M重復一次；若不樣對比兩組方案那組設計的最省時，讓學生在把省時的方案說一遍。）
同學們你們真聰明，很快就設計出了最佳方案，
師：沒想到打電話，還蘊含著這么多豐富的數(shù)學知識呢。
師：如果要通知15個人，又怎樣打最省時呢？先來猜一猜。
生：可能是……利用示意圖獨立探究答案。
師：演示通知另8人的示意圖。
師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。
師：讓我們來看看統(tǒng)計的打電話的情況吧，你們發(fā)現(xiàn)了么？
時間/分鐘
通話的人數(shù)/人
通知的人數(shù)/人
生：思考匯報。
（三）探討規(guī)律
師：現(xiàn)在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來猜一猜吧�。ǹ赡苁恰┤绻屇闱蟪龅降子脦追昼�？你會怎么做？能不能還是畫示意圖了呢？
生：遇到要通知的人數(shù)特別多的時候，用示意圖就太麻煩了，那有沒有更好的方法呢？
師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？
引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
2分鐘，通話的人數(shù)4可以寫成：（2×2=22），通知的人數(shù)：22-1；
3分鐘，通話的人數(shù)8人可以寫成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數(shù)：23-1；
4分鐘，通話的人數(shù)16人可以怎么寫呢？（2x2x2x2=24）通知的人數(shù)：24-1；
猜一猜5分鐘，已知的總人數(shù)用算式怎樣表式？
歸納得到：n分鐘，通話的人數(shù)為：2n，通知的人數(shù)為：2n-1。
（小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學們讀并參考，解決思考題。）
22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024
師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了，太不可思議了。
（四）深挖內涵
師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？
師：3分鐘。因為2分鐘時最多可以通知22-1即3人，3分鐘時最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時間在2分和3分之間，要保證全部通知，應該選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？
生：因為24-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。
師：通知50人最少要幾分鐘呢？
（五）課上總結
師：通過本節(jié)課打電話的學習，我們體會到生活中處處有數(shù)學，今天雖然學習的是打電話的方法，其實更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中，能夠多動腦筋，統(tǒng)籌地思考問題解決問題，讓我們的生活更合理。
六、板書設計
打電話
n分鐘，最多通話人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1
《打電話》教案 篇5
活動設計理念：
《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的`目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
活動目標：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內容設計：
中班主題活動“打電話”
活動準備：
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引出活動內容。
�。�1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
�。�2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧�！�
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧�！�
（1）全體幼兒一起復習一遍。
�。�2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
�。�3）女孩和男孩交換角色。
�。�4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
�。�1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲�！�
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”
附歌曲：
兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷�？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。
指導教師評語：
教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
《打電話》教案 篇6
“語文教學的根本目的是教會學生運用語言進行言語交際。言語交際必須在一定的情境之中進行，必須有特定的對象和任務�！睂W生只有在各種各樣的言語情境中進行言語活動，才能從模擬的角色中體會人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學生才會想說、愛說、敢說。
打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個人在電話的兩方交流著信息。小學語文一年級（上冊）教材練習3中的口語交際課就是《打電話》，對于這個大家都熟悉的事物，我還是在課前找來了兩部電話機，并在課末設計了三個情境，訓練學生的口語交際水平。
師：一天，你忘記了老師布置的作業(yè)，想打個電話問問你的好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學？誰來演他的好朋友？
宋振佳（忘記作業(yè)的學生）：喂，你是我的.好朋友顧志新嗎？
顧志新（忘作業(yè)學生的好朋友）：我是顧志新，請問你是誰呀？
宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘記了，你知道嗎？
顧志新：今天的語文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫生字；數(shù)學是做練習冊第33頁。你知道了嗎？
宋振佳：知道了。謝謝你！
顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？
宋振佳：再見！
顧志新：再見！
師：誰來說說他們表演得怎么樣？
生：他們打電話時很有禮貌。
師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話任務。接下來，我們再來玩電話的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸，想給爸爸打個電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸爸打電話？
一些學生笑過之后，紛紛舉手。
生（孩子）：爸爸，你什么時候回家呀？
師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。
生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應好幾次了。
師：好的，這次決對不會再忘了。孩子，快要期中考試了吧？
生：是的，下星期五。
師：爸爸不在家，可要用功學習��！今天的作業(yè)完成了嗎？
生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。
師：不錯！不錯！
師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個幸福的家庭里�？墒�，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎么辦呢？
生：打個電話問候奶奶。
師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？
師（孩子）：喂，是奶奶嗎？
生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？
師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？
生：好些了。
師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。
生：謝謝你關心。
師：對了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來，到時就可以看到您了。
生：真的嗎？那太好了。
師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時候再說吧。再見，奶奶！
生：再見，孩子。
至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來，成為學生學習的一名合作者，成為促進學生發(fā)展的人，與學生建立起真正的平等、民主、合作的師生關系。那么，在口語交際課上，我們的孩子一定會變得想說、愛說、敢說�？谡Z交際無處不在，我們孩子的言語一定也會更加精彩。