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關(guān)于《月亮姑娘做衣裳》教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《月亮姑娘做衣裳》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的評(píng)句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、播放故事視頻，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
這個(gè)故事題目是什么？故事里說(shuō)了件什么事？
最后怎么樣了？
3、教師運(yùn)用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一段，提問(wèn)：
月亮姑娘為什么要做衣？
講述第二段和第三段，提問(wèn)：
�。�1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？
�。�2）月亮姑娘一開(kāi)始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。
最后變成什么？
（3）月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳？
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如；細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛好，像彎彎的鐮刀等。）
�。�2）你有觀察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：
1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述：能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們?cè)谧约涸械?能力上進(jìn)行了提升。
3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié)，我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
《月亮姑娘做衣裳》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不停變化的，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
2、能說(shuō)出故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句。
3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅 。
2、表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首。
3、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的圖片，每組一套。
4、有過(guò)觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，出示夜晚的圖片，談話引 出活動(dòng)內(nèi)容。
提問(wèn)：這是什么時(shí)間？晚上天空中有什么？月亮像什么？
二、教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師出示掛圖分段講述故事。（講至第二次做完衣服后）
提問(wèn)：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎？ 為什么？ 第二次做的呢？為什么穿不上？猜一猜，第三次裁縫師傅給她做的衣服，她能穿上嗎？她會(huì)變得怎樣了？
2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。
提問(wèn)：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說(shuō)了什么？
3.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化
的和故事中比喻手法的運(yùn)用。
提問(wèn)：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒(méi)做成？月亮姑娘是怎么變得呢?
請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說(shuō)一說(shuō)月亮姑娘每次的樣子像什么？
三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事，教師巡回 傾聽(tīng)指導(dǎo)幼兒用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒接力講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
2.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮， 加深對(duì)比比喻手法的理解。
提問(wèn)：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的`，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣，你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘？ 活動(dòng)延伸：
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤(pán)后還會(huì)怎樣變，晚上觀察 月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行記錄。
版本1小班語(yǔ)言《云朵棉花糖》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思20xx小班繪本《老鼠阿姨的禮物》語(yǔ)言教學(xué)實(shí)錄視頻含動(dòng)態(tài)PPT課件教案音樂(lè)
《月亮姑娘做衣裳》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見(jiàn)過(guò)的'月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤(pán)，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎？為什么？那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳
師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
《月亮姑娘做衣裳》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
附：故事
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑
娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身
上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚
“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了�！�
原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。
反思：
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌�，�?qǐng)你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的.程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
《月亮姑娘做衣裳》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的'運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁(yè)，表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首，月亮不同時(shí)期的圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示夜晚的圖片，聽(tīng)優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè)，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動(dòng)。
2.教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比喻手法的理解。
《月亮姑娘做衣裳》教案 6
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》（大班上冊(cè)）主題二“我是中國(guó)人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě)，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的'文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！币虼�，活動(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，運(yùn)用傾聽(tīng)、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿(mǎn)足的同時(shí)，使幼兒的傾聽(tīng)、理解和講述能力得以發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3.理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件；圖片；音樂(lè)；月亮變化視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么？你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么？
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽(tīng)感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放故事錄音，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒(méi)做成？
教師小結(jié)。
三、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大
膽講述故事。
幼兒分組合作排圖講述。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活
經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育。
操作教具，集體講述故事。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長(zhǎng)變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒！
【活動(dòng)延伸】
1.搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
附故事：
月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了。”又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“��！你又長(zhǎng)胖了。”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉，你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。”
原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不到合身的衣裳。白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面。
《月亮姑娘做衣裳》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事的內(nèi)容，感受故事的幽默。
2、 通過(guò)對(duì)故事的理解，初步的了解月亮的變化。
預(yù)備知識(shí)
生活中看到過(guò)不同形狀的月亮
活動(dòng)類(lèi)型
教育活動(dòng)（講授類(lèi)、演示類(lèi)、討論類(lèi)）
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒正處于皮亞杰的的幼兒認(rèn)知發(fā)展理論的第二階段——前運(yùn)算階段,這一階段幼兒概念出現(xiàn),表象思維的直覺(jué)性強(qiáng),因而會(huì)出于本能對(duì)自然界產(chǎn)生好奇并積極地去探索�！毒V要》指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社交能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”,《月亮姑娘做衣裳》是來(lái)源于老教材中的一個(gè)故事,它把自然界中月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式讓幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)。故事既貼近幼兒生活,又富有趣味性,運(yùn)用兒童生活中做衣裳的事情來(lái)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程,前后有對(duì)比,層層遞進(jìn),產(chǎn)生的幽默性和擬人化使兒童感到快樂(lè)。雖然這是一個(gè)“老”故事,但我設(shè)計(jì)了很多新的教育手段和方法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和主動(dòng)性。啟發(fā)幼兒去聽(tīng)、去看、去玩、去做“月亮的變化”,并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的比喻句。這個(gè)活動(dòng)涉及的有語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、是一個(gè)綜合活動(dòng)。在理解故事發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)視覺(jué)、語(yǔ)言多種方式感受月亮變化的自然現(xiàn)象。 藝術(shù)就是要讓幼兒感受美和欣賞美，孩子通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、有了印象再去動(dòng)手操作創(chuàng)造美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們好，在圖中你看到了什么？你們看到的月亮是什么形狀的？
幼兒：（看到了月亮，月亮是圓形的，月亮是彎彎的像小船）
師：真不錯(cuò)，已經(jīng)有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮，遇到了件麻煩事想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。有沒(méi)有小朋友愿意幫助她啊？
（1）幼兒：（我愿意）――師：嗯，很好，那接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)月亮到底發(fā)生到了什么事。
�。�2）幼兒（沉默）――師：小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩，沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)我們先一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。
二、故事講述
1、第一段
師：夜晚，月亮姐姐出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，好像彎彎的眉毛（在黑板上貼上月亮圖片1）。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想：我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取衣服。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀（在黑板上貼上月亮圖片2），她來(lái)取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》。
師：這可怎么辦呢？小朋友有什么辦法嗎？
幼兒：（讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。）
3、 第二段
師：大家的點(diǎn)子也不錯(cuò)，但是我們的裁縫師傅會(huì)用什么辦法呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)第二段故事。
師：裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她過(guò)五天再來(lái)取。五天過(guò)去了，月亮姐姐又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船（在黑板上貼上月亮圖片3）。她來(lái)取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重新再做了�！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姐姐來(lái)取衣服，裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的，像一個(gè)圓盤(pán)那樣（在黑板上貼上月亮圖片4）吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了�！辈每p師傅嘆了口氣：“哎。你的身材變化太快了，我沒(méi)法給你做衣服了。
師：小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情？
幼兒：（還在長(zhǎng)胖，又去做新衣服了）
教師小結(jié)：因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓�，所以到現(xiàn)在她還沒(méi)有穿上合適的衣服。白天太陽(yáng)哥哥出來(lái)，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才悄悄的露面。
三、故事梳理，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。
師：小朋友們回憶一下，月亮的身材發(fā)生了幾次變化？我們一起來(lái)看看月亮的變化順序（按順序?qū)⒃铝翀D片貼出來(lái)）。剛出來(lái)的月亮像什么？
幼兒：（像眉毛、像香蕉）
師：月亮姐姐出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，像彎彎的眉毛。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)五天后長(zhǎng)胖了的月亮變得像什么呢？
幼兒：（像彎刀、像眉毛）
師：五天后的月亮又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了。
師：又過(guò)了五天，這時(shí)候的月亮是什么樣子的��？
幼兒：（像咬過(guò)的餅干，像小船）
師：月亮姐姐還在長(zhǎng)胖，現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。
師：后來(lái)又過(guò)了五天，月亮姑娘變成什么樣子啦？
幼兒：（圓盤(pán)、皮球）
師：現(xiàn)在的月亮姐姐長(zhǎng)得已經(jīng)是圓圓的，像一個(gè)圓盤(pán)那樣。
4、師：為什么裁縫說(shuō)沒(méi)法給月亮姐姐做衣服呢？
幼兒：（他不會(huì)做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×耍?/p>
四、討論。
師：如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎？
幼兒：（做很多衣服、把衣服做很大）
五、結(jié)束語(yǔ)
月亮每天都在變化，小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的，然后把它畫(huà)下來(lái)，到幼兒園來(lái)和你的好朋友一起分享，看看你們看到的月亮是不是一樣的。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色:
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題,能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的.提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?請(qǐng)你看看,比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考.
《月亮姑娘做衣裳》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“裁、縫”等13 個(gè)生字和多音字“量”；正確書(shū)寫(xiě)“彎、涼”兩個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)生字的音，并正確書(shū)寫(xiě)；
2、 正確、流利地朗讀課文 。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好帶輕聲的詞語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，感知月相？
1.師播放月相課件：同學(xué)們，下面老師播放一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看。
2.師：剛才同學(xué)們看得非常認(rèn)真，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
師：是的，月亮有時(shí)是彎的，像鐮刀，有時(shí)是圓的，像圓盤(pán)，她的形狀每天都在發(fā)生變化。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的童話故事《月亮姑娘做衣裳》。
師：板書(shū)課題《月亮姑娘做衣裳》。
生：跟著書(shū)空；全班齊讀課題。
師：指導(dǎo)讀準(zhǔn)三個(gè)帶輕聲的詞語(yǔ)“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相機(jī)理解詞語(yǔ)“衣裳”。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2.播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊給剛才不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。
3.趣味識(shí)字----“摘星星”。
課件出示生字詞，依據(jù)生字特點(diǎn)分組進(jìn)行教學(xué)（教師可根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記）。
4、讀準(zhǔn)帶輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。
�。�1）詞語(yǔ)：月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、漂亮。 師強(qiáng)調(diào)：讀時(shí)，第一個(gè)字的音要讀得重些、長(zhǎng)些，第二個(gè)字音輕輕帶過(guò)就可以了。
生：多種形式練習(xí)讀帶輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)
5、指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的不同讀音
量（liàng）――量詞、重量、能量、盡量。
量（liáng）――量尺寸、量杯、量體溫。
6、認(rèn)識(shí)表示數(shù)量關(guān)系的詞語(yǔ)：“一位”和“件”，生：組詞，練習(xí)用數(shù)量詞說(shuō)一句完整的話。（指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞）
7、難字識(shí)記：
學(xué)生練習(xí)：（1）組詞：惜――可惜、愛(ài)惜、憐惜。
�。�2）選擇合適的詞語(yǔ)填空（體會(huì)準(zhǔn)確用詞）
“可惜、愛(ài)惜”填空。
①好好的花瓶就這樣被打碎了，真是太（）啦！
②我們要（）糧食，不能浪費(fèi)。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
開(kāi)火車(chē)一人讀一段課文。（教師認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，讀不好的詞句反復(fù)練讀。）
三、整體感知，學(xué)習(xí)第1 自然段。
1. 默讀課文，整體感知。
（1）思考：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來(lái)都不合身？
（2）師生交流，梳理文章內(nèi)容。（分別做了4套衣服；每過(guò)四天月亮就有變化）
�。�3）學(xué)習(xí)第1 自然段。
① 自讀，邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳？畫(huà)出描寫(xiě)月亮姑娘外形的句子。
�、� 學(xué)生合作交流。（師相機(jī)板書(shū)，簡(jiǎn)筆畫(huà)眉毛）
③ 比較句子：
A 夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。
B 夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，又細(xì)又彎。
師生討論交流：哪句話寫(xiě)得好，好在哪里？
④ 找出文中“細(xì)細(xì)的”、“圓圓的”這一類(lèi)的詞語(yǔ)進(jìn)行比較體會(huì)；
A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“細(xì)的”和“細(xì)細(xì)的”區(qū)別；
B、并說(shuō)說(shuō)課外同類(lèi)的詞語(yǔ)。
�、� 出示課件，引導(dǎo)看圖
用 “―像―”說(shuō)話，并試著用上“細(xì)細(xì)的、彎彎的”這類(lèi)詞語(yǔ)。
例：大象的腿粗粗的，像柱子。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彎、涼”
1. 出示生字“彎、涼”，指名領(lǐng)讀。
2. 學(xué)生觀察生字在田字格中的.位置，并交流需要注意的地方。（如“彎”字：上下結(jié)構(gòu)，上面的部件占田字格的三分之一，強(qiáng)調(diào)“弓”的筆順；“涼”字：左窄右寬，注意兩點(diǎn)水的位置。
3.師：示范寫(xiě)。
生：書(shū)空、描紅、練寫(xiě)
師：巡視指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，（提醒學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的正確姿勢(shì)）
五、課時(shí)小結(jié)，作業(yè)拓展
1、完成課堂中沒(méi)有書(shū)寫(xiě)完的生字。
2、收集并積累有關(guān)月亮的詞語(yǔ)、故事、古詩(shī)等。
《月亮姑娘做衣裳》教案 9
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步理解故事中比喻句地運(yùn)用，學(xué)說(shuō)并進(jìn)行仿編。
3、知道月亮的不同變化，感受故事的意境美。
準(zhǔn)備：《月亮姑娘做衣裳》課件及圖片，幼兒觀察記錄卡。
過(guò)程：
一、師講述故事第一遍，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、“今天邵老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)很有趣的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，里面講了一件什么事情？”
2、提問(wèn)：
�。�1）、“故事的題目是什么？”
（2）、“故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？”
3、“那月亮姑娘到底有沒(méi)有做好衣裳呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍？”
二、播放課件ppt分段講述故事第二遍。
1、講述故事“夜晚至我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧�！�
提問(wèn)：
�。�1）“月亮姑娘長(zhǎng)的什么樣子？”（彎彎的、細(xì)細(xì)的）
(2)“她為什么要找裁縫師傅做衣裳�。俊�
教師：“我們一起來(lái)看看，裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳成功了嗎？”
2、講述故事“裁縫師傅給它涼了尺寸至讓她再過(guò)五天來(lái)取�！�
提問(wèn)：
�。�1）“裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳合適嗎？月亮姑娘能穿上嗎？”
（2）“為什么？長(zhǎng)胖的月亮姑娘像什么呢？”
教師：“裁縫師傅決定再為月亮姑娘做一件衣裳，我們看看這回合適了嗎？”
3、講述故事“五天又過(guò)去了至我只好重做了。”
提問(wèn)：
（1）“誰(shuí)能告訴大家，裁縫師傅這回做的衣裳月亮姑娘穿上了嗎？”
�。�2）“為什么，這回她的樣子像什么？”
�。�3）“裁縫師傅張宏了臉對(duì)月亮姑娘怎么說(shuō)��？”
4、講述故事“又是五天過(guò)去了至我沒(méi)法給你做衣裳了�！�
提問(wèn)：
�。�1）“五天過(guò)后，裁縫師傅看到月亮姑娘為什么吃了一驚？
�。�2）“這回月亮姑娘像什么了？”
（3）“裁縫師傅對(duì)月亮姑娘嘆了一口氣，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)裁縫師傅是怎么對(duì)月亮姑娘說(shuō)的�！�
5、講述故事至最后。
教師小結(jié)：原來(lái)月亮她每天都在變化的，所以裁縫師傅老是量不準(zhǔn)她的尺寸，月亮姑娘沒(méi)法穿上合適的衣裳。
6、教師出示月亮變化圖，進(jìn)一步讓幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
三、學(xué)習(xí)比喻句式，并進(jìn)行仿編。
1、“剛才你們?cè)诠适轮新?tīng)到的月亮都分別像什么呢？”
2、“夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的彎彎的像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片�！俺讼裥」媚锏拿济�，還像什么�。俊庇變哼M(jìn)行仿編。
3、“那過(guò)了五天之后，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)好像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片�！俺讼駨潖澋溺牭�，你覺(jué)的還像什么？”幼兒進(jìn)行仿編。（注意形容詞，“好像彎彎的）
4、“五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，這時(shí)像什么了？”邊出示相應(yīng)圖片。“你覺(jué)得這時(shí)彎彎的月亮還像什么呢？”幼兒進(jìn)行仿編。
5、“又是五天過(guò)去了，這時(shí)月亮姑娘變得怎么樣了？好像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片。“你覺(jué)得圓圓的`月亮還像什么呢？”幼兒進(jìn)行仿編。
6、教師小結(jié)：你們看，像這樣細(xì)細(xì)的月亮和細(xì)細(xì)的眉毛，他們都有一樣的特征，我們就可以用比喻的句式來(lái)描述，把細(xì)細(xì)的月亮比喻小姑娘的眉毛，在生活中你們也可以用這樣比喻的句式來(lái)說(shuō)這樣就會(huì)很好聽(tīng)。
四、師幼共同完整地講述故事第三遍。
1、“接下來(lái)我們一起來(lái)完整地講述這個(gè)故事好嗎？”
2、結(jié)合課件一起講述故事。
五、延伸活動(dòng)。
教師出示一張觀察記錄表：“請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽再去觀察每天月亮的變化，并把你所看到的月亮記錄在這張卡片上，看看月亮每天的變化過(guò)程。
《月亮姑娘做衣裳》教案 10
教案目的：
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
教案準(zhǔn)備：
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
教案過(guò)程：
1、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的.？
2、教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教師講述《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓�，所以穿不上�?/p>
5、復(fù)述，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
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