- 相關(guān)推薦
中班語言教案：月亮姑娘做衣裳
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班語言教案：月亮姑娘做衣裳，歡迎大家分享。
中班語言教案：月亮姑娘做衣裳1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，月亮變化圖(4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)，衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的.像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧!
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?
四、活動(dòng)延伸月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法她做件衣裳好嗎?
思：
這是一個(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語言活動(dòng)。目的在于通過語言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。完成這次活動(dòng)后，我對(duì)本次活動(dòng)有了以下幾點(diǎn)思。
1、語言活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分。
本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作除了我們平時(shí)的一些教用具，還有一個(gè)重要的部分，就是在課前觀察月亮的變化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子們對(duì)月亮的變化不是很了解。印象只停留在前一天觀察過的“彎彎”的月亮。因此在課堂中，對(duì)于“彎彎的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是對(duì)故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。
2、太注重描述與原文的一致。
在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請(qǐng)慶慶到臺(tái)前來講。在這中間，慶慶多處地方用了自己的話，但語言組織的并不是十分合語法。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去，當(dāng)時(shí)，并沒有覺得不妥。但事后回想，即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語言習(xí)慣的句子，我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓勵(lì)他，讓他用自己的話說下去。
中班語言教案：月亮姑娘做衣裳2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧！
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
活動(dòng)反思：
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的.內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
【中班語言教案：月亮姑娘做衣裳】相關(guān)文章：
《月亮姑娘做衣裳》教案02-20
大班語言教案：月亮姑娘做衣裳02-02
《月亮姑娘做衣裳》教案15篇02-23
幼兒園大班語言教案《月亮姑娘做衣裳》11-09
【精華】《月亮姑娘做衣裳》教案三篇10-05
《月亮姑娘做衣裳》教案匯編五篇10-12
《月亮姑娘做衣裳》教案錦集八篇04-23
《月亮姑娘做衣裳》教案集錦5篇04-22