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    2. 螞蟻和西瓜教案

      時(shí)間:2023-04-02 17:44:43 教案 投訴 投稿

      螞蟻和西瓜教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的螞蟻和西瓜教案,希望能夠幫助到大家。

      螞蟻和西瓜教案

      螞蟻和西瓜教案1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

        2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>

        3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

        4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

        5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

        2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

        3、西瓜皮若干,火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。

        1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

        2、幼兒發(fā)揮想象盡多的'說(shuō)出西瓜皮像什么?

        過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

        課件展示小螞蟻:小朋友們,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也來(lái)動(dòng)手做一做吧!

        二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

        1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

        2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

        3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

        三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

        四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

        五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

        組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

        六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

        【活動(dòng)反思】

        小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣;顒(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

        小百科:螞蟻,蟻科,體長(zhǎng)2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),最易識(shí)別。

      螞蟻和西瓜教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過(guò)對(duì)封面的觀察,推測(cè)故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

        2.通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

        3.培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。

        4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)PPT。

        2.螞蟻和西瓜的小書若干。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

        教學(xué)過(guò)程:

        一、開始部分

        1.請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。

        2.今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看一看。提問(wèn):圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)

        二、基本部分

        1 。 他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心,開心的都跳起來(lái)了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)

        2 。 (1)接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢?(會(huì)吃掉它)

       。2)那你覺(jué)得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

       。3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)

        3 。 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

        4 。 出示螞蟻城堡圖。提問(wèn):咦,螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下,注意觀察時(shí)要按照一定的順序,并說(shuō)一說(shuō)。

        5 。 小螞蟻也到了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)

        6 。 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法?(請(qǐng)幼兒和你身邊的`好朋友討論下,幫助小螞蟻想個(gè)好辦法)

        7 。 我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。(用鏟子挖,用吊桶運(yùn))

        8 。 家里都裝滿了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)

        9 。 圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事,請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí),請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?

        三、結(jié)束部分

        范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書,請(qǐng)你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書要從封面開始一頁(yè)一頁(yè)往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)語(yǔ)言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語(yǔ)句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

      螞蟻和西瓜教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫的快樂(lè),享受讀書的幸福。

        2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

        3、能結(jié)合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)課:

        1、在動(dòng)物王國(guó)里,你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大?

        2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大,可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜(粘貼西瓜)一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。

       。ǘ┕沧x繪本A發(fā)現(xiàn)西瓜

        1、(出示圖一)四只螞蟻和一塊西瓜

        瞧:在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜,讀句子。

        2、觀察小螞蟻

        3、此時(shí)此刻他們最想干什么?他們想—— B搬運(yùn)回家

        1、怎么搬運(yùn)回家呢?出示圖

        2、結(jié)果如何?

        3、小結(jié):盡管他們使出了吃奶的勁兒,可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng),累得大家噗嗤一聲趴倒在地。 4哎呀呀!怎么辦呢?

        5、引導(dǎo):于是他們決定去搬救兵。

        6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話

        7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊:————

        8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。

        9、創(chuàng)設(shè)情境,師生合作。

        10、西瓜還是紋絲不動(dòng),孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?

        觀察省略號(hào)

        11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)

        只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,他們有的()有的()還有的`()

        12、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考:剩下的西瓜怎么辦呢?放棄吧?已經(jīng)有這么多了?放棄吧?13、出示圖,小螞蟻們吃的怎么樣啊?觀察圖片C展開想象

        13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。

        14、出示圖?纯,小螞蟻把它當(dāng)成什么了?D聯(lián)系實(shí)際

        15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學(xué)到了什么?說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。

        E讀寫繪

        16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么?或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫。

        17、展示作業(yè)

       。ㄈ┩扑]其他繪本

       。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì):

        螞蟻和西瓜小大團(tuán)結(jié)合作

        永不放棄

      螞蟻和西瓜教案4

        1、繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的線條、漫畫式的夸張,細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情,幼兒需要通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來(lái)發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。

        2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木索,把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來(lái),可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、觀察過(guò)螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

        2.、觀察過(guò)螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》

        第一次活動(dòng):閱讀

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 通過(guò)地封面的.觀察,推測(cè)故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

        2、 通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè).

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察封面,猜測(cè)故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

        提問(wèn):

       。1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事?

       。2)螞蟻們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情呢?

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動(dòng)作,推測(cè)故事內(nèi)容。

        1、與幼兒閱讀到P1時(shí)提問(wèn):

       。1)提問(wèn):小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動(dòng)作是什么樣子的?

       。2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?

        2、 與幼兒閱讀到P5時(shí)提問(wèn):

        (1)它們?cè)谧鍪裁?它們搬?dòng)西瓜了嗎?

        (2)沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí),它們的表情是什么樣的?

        3、 與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時(shí)提問(wèn):

       。1)它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題?它們的表情是什么樣的?

        4、 與幼兒閱讀P25時(shí)提問(wèn):

       。1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?

        5、 與幼兒閱讀到P27、P29時(shí)提問(wèn):

       。1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

       。2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?

       。ㄈ┱(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書,完整了解故事的內(nèi)容。

        引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看,注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情,了解故事內(nèi)容。

       。ㄋ模┙處熗暾v述故事,幼兒欣賞。

        在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。

      螞蟻和西瓜教案5

        1.對(duì)目標(biāo)的反思:本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo),分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上,第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容較多,目標(biāo)可以適當(dāng)精簡(jiǎn),第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整,將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去,可以放在本次活動(dòng)的預(yù)先活動(dòng)中完成,將“用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)!睉(yīng)該做為一個(gè)知識(shí)點(diǎn),作為第二條的重點(diǎn)目標(biāo)。

        2.活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)此活動(dòng)的開展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會(huì),喜歡上故事中的螞蟻,觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會(huì)。(3)為了更好地控制時(shí)間,讓孩子有更多的時(shí)間可以來(lái)畫螞蟻,西瓜可以在活動(dòng)前讓孩子做好,這個(gè)活動(dòng)作為第二課時(shí)進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

        3.教學(xué)過(guò)程:

        從整體環(huán)節(jié)看,按照教案中的.各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng),環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去,可以讓活動(dòng)更緊湊,重點(diǎn)圍繞繪畫動(dòng)態(tài)的螞蟻展開,在分析動(dòng)態(tài),添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié),采用范畫邊講解邊畫,一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻,一只在吃西瓜的螞蟻,一只搬西瓜的螞蟻,很生動(dòng),形象,整個(gè)畫面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說(shuō)、做、畫三方面來(lái)組織,在請(qǐng)孩子一起來(lái)模仿模仿小螞蟻,老師特別要注意自身的語(yǔ)言、動(dòng)作暗示,用自己夸張的動(dòng)作、表情來(lái)帶動(dòng)孩子的情緒,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活躍課堂氣氛。在“動(dòng)態(tài)形象 ,添畫示范”環(huán)節(jié),一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號(hào)添加的作用,并鼓勵(lì)大膽地運(yùn)用,我們看到幼兒作品中線條符號(hào)起到了非常明顯的作用。

        如:兩只螞蟻離得很遠(yuǎn),怎樣能讓他們說(shuō)的話讓對(duì)方聽(tīng)到呢?我們?cè)偬懋嬕恍┦裁淳透窳?這樣可以染幼兒,激發(fā)他們運(yùn)用線條符號(hào)的想法。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)該把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給孩子,讓孩子來(lái)說(shuō),自己來(lái)發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方,對(duì)幼兒實(shí)際繪畫水平的提高會(huì)很有幫助的。

        針對(duì)這個(gè)活動(dòng),我們還需后續(xù)的調(diào)整,將活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)得更恰當(dāng),貼切,將準(zhǔn)備工作做得更充分,到位,將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更科學(xué)、合理,相信孩子們?cè)谙矚g繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上,將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象,會(huì)大膽地運(yùn)用線條符號(hào),表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)態(tài)特征和表情。我相信:幼兒的創(chuàng)作潛能是無(wú)窮的,關(guān)鍵是我們老師的挖掘,引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動(dòng)會(huì)越上越精致吧!

      螞蟻和西瓜教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。

        2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫面的閱讀與討論,感受到小螞蟻聽(tīng)從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。

        3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)教師與幼兒集體閱讀,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。

        鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

        引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

        3、閱讀到P1時(shí)提問(wèn):

        (1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?

        4、閱讀到P5時(shí)提問(wèn):

        (2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?

        5、閱讀P13、P15時(shí)提問(wèn):

        (3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?

        (二)師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程,感受到螞蟻不怕困難的精神。

        請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

        提問(wèn):

        (1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?

        (2)每次遇到困難后,是什么表情?

        (3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的?

        與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理,小螞蟻遇到困難后,積極動(dòng)腦筋想辦法,解決了問(wèn)題,所以很高興。

        提問(wèn):

        (1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽(tīng)從指揮,體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

        幼兒觀察畫面,尋找一只與眾不同的螞蟻。

        1、閱讀P5時(shí)提問(wèn):

        (1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí),是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)

        2、閱讀P7時(shí)提問(wèn):

        (1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子:的螞蟻)

        3、閱讀P14時(shí)提問(wèn):

        (1)大家一起搬西瓜時(shí),是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)

        4、閱讀P16時(shí)提問(wèn):

        (1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)

        5、閱讀P18時(shí)提問(wèn):

        (1)怎么搬也搬不動(dòng),是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)

        與幼兒一同進(jìn)行總結(jié),戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其它螞蟻也能夠聽(tīng)從它的.指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。

        (三) 教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)語(yǔ)言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語(yǔ)句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

      螞蟻和西瓜教案7

        活動(dòng)日標(biāo)

        1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

        2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

        3.大膽猜想,積極嘗試,樂(lè)于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

        2.固體膠,記號(hào)筆,綠色水溶彩棒,8K白色、紅色作業(yè)紙,灰色作業(yè)展示底紙。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、大膽猜想,隨意撕貼

        1.猜西瓜。

        (課件:一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

        小結(jié):對(duì)呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

        2.撕西瓜。

        你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好,我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。

        提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。

        3.貼西瓜。

        西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。

        提醒:躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫面就變得與眾不同了。

        4.畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。

        西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

        西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。

        二、深入刻畫,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

        1.猜螞蟻。

        這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?

        (一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!

        2.拼動(dòng)態(tài)。

        (磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看。(邊擺邊說(shuō))頭在這兒,胸在這兒,腹在這兒,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?

        小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。

        3.看圖片。

        如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

        A.吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡。

        B.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……

        c.搬不動(dòng),一塊塊抬,夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

        三、自由想象,個(gè)性添畫

        小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來(lái)吧!

        提示:

        1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

        2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

        3.被分割的.小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?

        四、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

        1.集體講評(píng)。

        你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

        2.回歸繪本。

        螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。

      螞蟻和西瓜教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂(lè)的情趣。

        2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動(dòng),能較連貫的表達(dá)自己的想法。

        3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT活動(dòng)過(guò)程:

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:

       。1)教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

       。2)出示大西瓜畫面(P1)提問(wèn):他們看見(jiàn)了一塊怎樣的西瓜?如果你是螞蟻,你最想怎么做?(p2)(引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作,形容西瓜的味道。)

        二、理解內(nèi)容:困難重重:

        出示吃剩下西瓜的畫面(P3)提問(wèn):(艱苦的奮斗)

       。1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么?(幼兒簡(jiǎn)單討論,引出搬回家)

       。2)連續(xù)播放P

        4、P

        5、P

        6、P7,最后四副一起定格p8,提問(wèn):圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。)小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。

       。3)人少搬不動(dòng)怎么辦呢?出示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叫幫手的畫面(p9),提問(wèn):隊(duì)長(zhǎng)急急忙忙是去干什么?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)叫幫手、拿工具等各種可能性。)

       。4)出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(P

        10、P11),和你們想得一樣,螞蟻叫來(lái)了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動(dòng)了嗎?

        小結(jié):西瓜實(shí)在是太大了,看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。

       。5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)

        (6)幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片(P

        12、

        13、14),提問(wèn):圖片上的小螞蟻們用的'辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?(幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作)

        三、完整欣賞故事:

       。1)演示PPT,教師完整講述故事。(P1~P14),給幼兒較完整的感受。

       。2)提問(wèn):為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來(lái)卻成功了?

        小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

        四、討論:有趣的西瓜皮:

       。1)肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片P15,幼兒討論)(2)看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

        (3)出示滑梯圖片P16,“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。

        活動(dòng)反思:

        《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡(jiǎn)單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩,并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。在活動(dòng)中,通過(guò)多種疑問(wèn)給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情?螞蟻會(huì)把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)螞蟻會(huì)怎樣把西瓜搬走?并來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作,“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬?一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?三個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的?”通過(guò)這一系列的提問(wèn)和孩子親身的體驗(yàn),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過(guò)程,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成,并且,在我的提問(wèn),孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié),感受螞蟻相互幫助,團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

      螞蟻和西瓜教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂(lè)的情趣。

        2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動(dòng),能較連貫的表達(dá)自己的想法。

        3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、甜蜜的意外

        1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:今天先送給小朋友一首好聽(tīng)的歌曲《螞蟻搬豆》,仔細(xì)聽(tīng)歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎么做的.?是一只怎樣的小螞蟻?

        2、第二份禮物是一本有趣的書,一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面:看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。

        二、艱苦的奮斗。

        1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來(lái)怎么樣?如果你是小螞蟻。你最想怎么做?

        2、螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么?

        3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

        小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。

        4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了,怎么辦呢?隊(duì)長(zhǎng)急急忙忙是去干什么?跟你們猜想的一樣嗎?

        5、原來(lái)是回家搬救兵了,螞蟻集體出動(dòng),這下應(yīng)該能行了吧。

        6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片:螞蟻叫來(lái)了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動(dòng)了嗎?

        小結(jié):西瓜實(shí)在是太大了,看來(lái)光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

        7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)

        8、看,聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?

        9、它們把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。

        三、寓意的升華

        1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來(lái)卻成功了?

        2、小結(jié):小小的螞蟻通過(guò)努力終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友也一樣,只要肯努力、肯動(dòng)腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

        四、有趣的西瓜皮

        1、肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?

        2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

        3、出示滑梯圖片:哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。

      螞蟻和西瓜教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)觀察畫面,樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。

        2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

        3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大圖書一本,小圖書幼兒人手一份

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn):

        1.這是一片怎樣的西瓜?

        2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

        小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

        二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

        (一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn):

        1.四只小螞蟻看到這片大西瓜,會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?

        2.仔細(xì)看看,它們是怎么吃西瓜的?

        3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

        4.西瓜還有這么多,浪費(fèi)了又太可惜,那該怎么辦?

        你們想了這么多的.好辦法,小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。

        (二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn):

        1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?

        2.西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的,這可怎么辦呀?

        小結(jié):原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來(lái)了,大家吃得多開心啊!一會(huì)兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō):“謝謝你們”!

        三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

        幼兒人手一份,自由說(shuō)說(shuō)故事。

      螞蟻和西瓜教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

        2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

        3.大膽猜想,積極嘗試,樂(lè)于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件、固體膠,記號(hào)筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、大膽猜想,隨意撕貼

        1.猜西瓜

        PPT(先是一點(diǎn),接著是紅色底,然后是排律均勻有規(guī)律的黑點(diǎn),接著是紅底,最后出示完整習(xí)慣圖,這

        是什么?幼兒猜)

        小結(jié):對(duì)呀,這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還

        有深淺不相同的綠色西瓜皮。)

        2.撕西瓜

        你們喜歡吃西瓜嗎?(出示整個(gè)西瓜圖)這兒有這么大的西瓜 準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢?(任由

        幼兒說(shuō)形狀)

        提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一個(gè)向前走,一個(gè)向后走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的

        紙放回簍子。

        3.貼西瓜

        我的西瓜撕好了。ㄓ變嚎赡軙(huì)說(shuō)出一些可能性的圖形形狀)西瓜可以切出很多不一樣的`形狀,貼到我

        們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。可以怎么貼呢。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺著、

        站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫面就變得與眾不同了。)

        4.畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽

        西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。

        二、深入刻畫,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

        1.猜螞蟻

        這么誘人的西瓜會(huì)把誰(shuí)引來(lái)了呢?也出示一個(gè)小黑點(diǎn)呼應(yīng)主題。(幼兒猜,出示螞蟻PPT)原來(lái)是螞蟻啊

       !螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對(duì)觸角。

        2.拼動(dòng)態(tài)

        這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看!邦^在這,胸在這,腹在這,這兩只螞蟻一樣嗎?有

        什么不同?(造型不一樣;沒(méi)有觸須和足)”

        小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛(ài)的小螞

        蟻就出來(lái)了。

        3.觀察圖片(大圖)

        如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦?(通過(guò)欣賞圖片,進(jìn)一步掌握螞蟻

        的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作神態(tài)。)

        A吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。

        B吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……

        C搬不動(dòng),一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

        三、自由想象,個(gè)性添畫

        小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來(lái) 吧!

        提示(幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖):

        1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

        2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

        3.被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?(搬、抬)

        四、展示評(píng)價(jià)

        1.集體講評(píng)(整體展示,或個(gè)別展示)

        2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?

        五、拓展延伸,回歸繪本

        小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來(lái)我們也要吃水果咯~

        螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。

      螞蟻和西瓜教案12

        設(shè)計(jì)意圖:

        繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣,一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn),結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

        2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

        3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        熟悉繪本,細(xì)致觀察螞蟻。

        材料準(zhǔn)備:

        棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號(hào)筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣

        截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

        “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”

        二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),嘗試想象添畫

        1.觀看圖片,模仿螞蟻形態(tài)

        引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

        “這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”

        “如果你是一只小螞蟻,你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”

        ——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn),為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。

        2.魔術(shù)粘貼,變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)

        教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

        變魔術(shù):頭不動(dòng)、變換身體的位置,或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。

        ——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

        3.幼兒示范,添畫螞蟻動(dòng)態(tài)

        教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

        “誰(shuí)能來(lái)幫助這只小螞蟻,讓它也能運(yùn)西瓜?”

        三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒撕貼添畫

        1.創(chuàng)設(shè)情境,大膽想象

        教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

        “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”

        2.交代要求,幼兒創(chuàng)作

        選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。

        ——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作。

        四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過(guò)程

        幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

        教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),共同感受合作的快樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

        這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的`動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過(guò)程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

        體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

      螞蟻和西瓜教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

        2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)、一個(gè)西瓜。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天我們班來(lái)了一位新朋友,它是誰(shuí)?(螞蟻)

        二.演示課件,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

        1.師:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的?(幼兒泛講)

        2.師:讓我們一起來(lái)看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃。 毙∨笥巡虏驴次浵佇睦飼(huì)怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學(xué)動(dòng)作)(有的推)

        3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動(dòng),螞蟻們都累倒了,這時(shí)有一只螞蟻跑了,它會(huì)去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來(lái)幫忙)

        4.師:成群的螞蟻都來(lái)了,他們一起來(lái)搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來(lái)給螞蟻想想辦法。(討論)

        5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來(lái),再一塊塊搬回家)

        6.師:大家分工合作,有的.把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請(qǐng)幼兒說(shuō)“吃掉”)他們吃的怎么樣

        四、給螞蟻送禮物

        師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?

        五、請(qǐng)幼兒吃西瓜

        師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

      螞蟻和西瓜教案14

        設(shè)計(jì)意圖:

        一塊西瓜在螞蟻看來(lái),多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物,也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對(duì)比強(qiáng)烈,故事簡(jiǎn)單而有趣,這也是作者精心的'構(gòu)思所在。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中,同時(shí),也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天,聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

        2、感知同伴之間合作分享的情感。

        3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt,西瓜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        價(jià)值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。

        1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜?

        2、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢?

        二、螞蟻搬西瓜

        價(jià)值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。

        1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察

        1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?(心情)

        2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)

        3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)

        4)螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)?(驗(yàn)證)

        5)螞蟻家族又犯愁了,取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

        小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大!

        三、合作力量大

        價(jià)值分析:親身實(shí)踐,進(jìn)一步感知合作的力量大。

        1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?

        小結(jié):我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、樂(lè)于分享的小螞蟻。

        2、師幼一起搬西瓜。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)語(yǔ)言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語(yǔ)句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

      螞蟻和西瓜教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過(guò)對(duì)封面的觀察,推測(cè)故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

        2.通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

        3.培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。

        4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)PPT.

        2.螞蟻和西瓜的小書若干。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

        教學(xué)過(guò)程:

        一、開始部分

        1.請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。

        2.今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看一看。提問(wèn):圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)

        二、基本部分

        1 . 他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心,開心的都跳起來(lái)了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)

        2 . (1)接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢?(會(huì)吃掉它)

       。2)那你覺(jué)得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

        (3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)

        3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

        4 . 出示螞蟻城堡圖。提問(wèn):咦,螞蟻城堡里的`螞蟻都在干什么呀?請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下,注意觀察時(shí)要按照一定的順序,并說(shuō)一說(shuō)。

        5 . 小螞蟻也到了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)

        6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法?(請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下,幫助小螞蟻想個(gè)好辦法)

        7 . 我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。(用鏟子挖,用吊桶運(yùn))

        8 . 家里都裝滿了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)

        9 . 圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事,請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí),請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?

        三、結(jié)束部分

        范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書,請(qǐng)你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書要從封面開始一頁(yè)一頁(yè)往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)語(yǔ)言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語(yǔ)句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

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