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    2. 《走在馬路上》教案

      時(shí)間:2023-03-30 14:59:00 教案 投訴 投稿

      《走在馬路上》教案

        作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《走在馬路上》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      《走在馬路上》教案

      《走在馬路上》教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。

        2、能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

        3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

        4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片

        2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

        3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

        活動(dòng)過程:

        1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

        教師:

        (1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。

       。2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的'、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。

        2、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

        教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?

       。1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

       。2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。

        丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。

      《走在馬路上》教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。

        2.能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

        3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片

        2.在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

        教師提問:小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西。

        教師總結(jié):這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的,它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。

        二、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

        教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?

        1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

        2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。

        丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過馬路呀?

        教師總結(jié):我們走在馬路上,想要安全地通過,就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路,司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。

      《走在馬路上》教案3

        幼兒園小班安全教案:

        走在馬路上

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。

        2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

        3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片

        2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

        3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

        活動(dòng)過程:

        1、出示圖片,喚起幼兒已有的`經(jīng)驗(yàn)。

        教師:

       。1)小朋友們,這是什么?本文你在那里看見過這些東西。

       。2)這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施……

        2、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

        教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?

        1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

        2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。

        丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體;顒(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行;顒(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

      《走在馬路上》教案4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

        2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

        3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。

        2、在教室里布置道路場景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

        3、相關(guān)圖片若干。

        三、活動(dòng)過程:

        1、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

       。1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?

       。2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。

        2、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。

       。1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的`作用。爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

       。2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧。"

        (3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。"空中一座大橋,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑。"

        3、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。

        教學(xué)反思

        設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

      《走在馬路上》教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。

        2.能遵守基本的交通規(guī)章,在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

        活動(dòng)預(yù)備:

        1.信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片

        2.在老師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片,喚起幼兒已有的閱歷。

        老師提問:小伴侶們,這是什么?你在哪里觀察過這些東西。

        老師總結(jié):這些都是在公路上常常會(huì)看到的,它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過,叫做交通設(shè)施。

        二、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

        老師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小伴侶,一起來看看吧?

        1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

        2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊,他們想過公路。

        丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?

        老師總結(jié):我們走在公路上,想要平安地通過,就要遵守交通規(guī)章。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能平安地過公路,司機(jī)叔叔觀察斑馬線就會(huì)減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提示他們遵守交通規(guī)章。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)覺,他們指出公路上的車子是各種各樣的,有的開的.快,有的開的慢;汽車在公路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危急等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。

      《走在馬路上》教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道,能注意來往車輛。

        2、知道行人要走人行道,靠右行,不在馬路上玩耍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體教學(xué)資源《走在馬路上》的圖片。

        2、幼兒用書第24—25頁。

        3、在教室里布置馬路場景:十字路口、斑馬線、人行道等(活動(dòng)也可在戶外進(jìn)行);自制信號(hào)燈4個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        1、播放多媒體教學(xué)資源,討論怎樣過馬路才安全。

        提問:這是什么地方?怎樣過馬路才安全。

        小結(jié):過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道,并且等斑馬線對(duì)面的綠燈亮?xí)r才能走,還要時(shí)刻注意避讓來往的`車輛,尤其要注意右轉(zhuǎn)的車輛。

        2、了解在馬路上玩耍的危險(xiǎn)。

        提問:濤濤和寶寶在什么地方踢球?會(huì)發(fā)生什么事?

        小結(jié):不要在馬路上玩耍,尤其是機(jī)動(dòng)車道、自行車道、路口等,這樣做很危險(xiǎn)。

        3、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解馬路上的行走規(guī)則。

        請(qǐng)幼兒觀察、討論:哪幅圖中的小朋友做得對(duì)?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。

        小結(jié):行人要走人行道、靠右行。

        4、模擬演習(xí)“我們一起過馬路”。

        請(qǐng)四名幼兒分別站在“十字路口”的四個(gè)方向,手持“信號(hào)燈”。其余幼兒分成四組,從四個(gè)方向在“馬路”右側(cè)排隊(duì)行走。走在“路口”處,根據(jù)信號(hào)燈的指示選擇等待或過馬路。(幼兒可選擇不同方向的路口進(jìn)行練習(xí),教師注意提醒幼兒不管在哪個(gè)方向練習(xí),都要靠右行走。)

      《走在馬路上》教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

        2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。

        2、在教室里布置道路場景,包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

        3、相關(guān)圖片若干

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

       。1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?

        (2)這些都是在馬路上經(jīng)?吹降臇|西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。

        二、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通設(shè)施的功能。

        爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看一看吧。

        (1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

        爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

       。2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的`花紋一樣。這就是斑馬線!皸l條斑馬線,連著路兩邊,過街線內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線過馬路吧!

       。3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車輛的上面通行,避開了車輛,避免了被車撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施!翱罩幸蛔髽,橫跨馬路架牢,行人橋上走過,汽車橋下奔跑!

        三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。

      《走在馬路上》教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。

        2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

        3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、信號(hào)燈,斑馬線,天橋圖片

        2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號(hào)燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

        3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

        活動(dòng)過程:

        1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

        教師:(1)、小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。

        (2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。。

        3使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

        教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?

        1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。

        2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。

        丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的',有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,斑馬線,天橋,對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。

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