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誰會(huì)生蛋教案(通用14篇)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的誰會(huì)生蛋教案,希望對(duì)大家有所幫助。
誰會(huì)生蛋教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長長的故事,"茶葉蛋的媽媽是誰?""是茶葉媽媽。""是老虎媽媽。""是雞媽媽。"------在孩子們七嘴八舌中"蛋"的主題產(chǎn)生了。
先前我們已經(jīng)參觀了小菜場,發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的"秘密",在參觀采訪中,孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋;貋砗,大家還津津樂道,家長們也積極參與了此活動(dòng),并和孩子收集"哪些動(dòng)物會(huì)生蛋"的資料。
今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開的。在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去,注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO字樣,并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。
活動(dòng)過程:
1、智游:Yes or No玩法:教師拿出一動(dòng)物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?并用英文"Hello hello bird"與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。
師再問:Bird會(huì)生egg嗎?
師說:"One two start。"孩子們開始選擇(站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭議就請(qǐng)"電腦博士"、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)后,請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。
2、交流經(jīng)驗(yàn):說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的?
3、評(píng)出冠軍:
(1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。
(2)請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上"寶座",大家一起和冠軍照相。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的`好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。
通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有"外形的不同、蛋殼顏色的不同",知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。
在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L離不開社會(huì)、家庭的大力配合。
誰會(huì)生蛋教案 篇2
一、活動(dòng)名稱:
科學(xué)活動(dòng)--誰會(huì)生蛋
二、設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,萬物皆醒。當(dāng)春雷打響后,我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們",看著它們慢慢地蠕動(dòng)著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關(guān)的書籍,在查看的過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來的很感興趣,于是,我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的.年齡特征,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在讓幼兒對(duì)常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《誰會(huì)生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。
2、場景布置:小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,并了解幾種常見的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙Y(jié)合場景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動(dòng)物。
1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"
。ǘ┩ㄟ^課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。
1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。
2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。
。ㄈ┙柚n件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
。ㄋ模├脧U物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。
1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。
(五)活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L離不開社會(huì)、家庭的大力配合。
誰會(huì)生蛋教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
一個(gè)小小的經(jīng)常吃到的茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長長的故事,“茶葉蛋的媽媽是誰呢?”,“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關(guān)“生蛋”的主題產(chǎn)生了。先前讓家長們積極參與此活動(dòng),和孩子討論“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”,孩子了解到雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋。我們?cè)陔娨曋,還看到了其他不會(huì)生蛋的動(dòng)物,今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開的,讓幼兒加深印象。
在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將我園開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去,注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。
3、在游戲中會(huì)正確用動(dòng)作表示“Yes or No”。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、電視機(jī)、VCD。
2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈,地上畫上兩個(gè)圓圈供孩子們選擇用。
3、雞蛋、茶葉蛋各一個(gè),紅五角星若干,花環(huán)一個(gè)。
四、活動(dòng)過程
(一)、提問啟發(fā)
由一個(gè)小小的.茶葉蛋引發(fā)話題:
T:“茶葉蛋的媽媽是誰?”
S:“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。
T:那我們一起去看一下牧場里的動(dòng)物到底誰是茶葉蛋的媽媽?誰會(huì)生蛋?
。ǘ┛措娨
1、幼兒圍坐在一起看碟片,欣賞各種動(dòng)物,并能用英語說出它們的名字。
2、知道并了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。
(三)智力游戲(Yes or No)
1、玩法:教師拿出一張動(dòng)物圖片,如:出示小鳥圖片,提問:這是誰?并用英文“Hello,hello, bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。問:“Bird 會(huì)生egg嗎?”,接著說:“One two start”,讓孩子們開始選擇答案(站在兩個(gè)分別代表YES、NO的圓圈中間進(jìn)行選擇),有搭班老師確認(rèn)后,請(qǐng)孩子們將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。照此方式出示其他動(dòng)物圖片。
2、交流經(jīng)驗(yàn):說說還有哪些動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶?說對(duì)的額外加五角星。
3、評(píng)出冠軍:讓孩子們數(shù)數(shù)自己得到了幾顆星。
。ㄋ模┙Y(jié)束:請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。
五、活動(dòng)結(jié)束
誰會(huì)生蛋教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗(yàn)體育活動(dòng)中合作的樂趣,增強(qiáng)競爭意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小皮球若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng);兩個(gè)皮球筐;做障礙物小石頭用的廢報(bào)紙。障礙物和皮球筐在活動(dòng)前就擺放好。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
活動(dòng)開始前,組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈,然后整理幼兒衣物。
二、基本過程。
1、引出活動(dòng)
待幼兒休息舒緩?fù)戤吅,再次整?duì)。
師:“今天,新老師請(qǐng)所有的小朋友都做一種小動(dòng)物,你們猜是什么?”老師模仿母雞走路啼叫(教師邊做動(dòng)作邊讓幼兒猜)。那么我今天請(qǐng)所有的`小朋友當(dāng)母雞,我們來玩一個(gè)”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球。
2、重難點(diǎn)練習(xí)
“如果把雞蛋夾在大腿間,母雞要怎么走呢?小母雞們?cè)囋嚳!狈职l(fā)皮球,讓幼兒自己摸索如何夾物走。
探索一段時(shí)間后,集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演,讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后總結(jié)評(píng)價(jià),進(jìn)行夾物走的動(dòng)作要領(lǐng)講解示范,再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。
3、競賽游戲
整隊(duì)后將幼兒分成兩隊(duì)。“我們看到每隊(duì)母雞的對(duì)面有一個(gè)筐筐,那個(gè)是雞窩,F(xiàn)在,你們都是要下蛋的母雞,但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對(duì)面把蛋放到筐里,然后跑回來,站在隊(duì)伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請(qǐng)兩組的母雞們來比一比,看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來,夾著繼續(xù)去下蛋。”開始游戲后,注意個(gè)別幼兒犯規(guī)的情況,最終判定勝負(fù)。競賽依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。
4、挑戰(zhàn)游戲
完成競賽后,更改比賽規(guī)則,增加游戲難度。在原來的基礎(chǔ)上增加一條:如果雞蛋掉了,這只母雞就下蛋失敗了,要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去?醋詈竽年(duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲:
大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉,鞏固活?dòng)內(nèi)容。
2、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)幼兒將皮球放到筐里。整隊(duì)后對(duì)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng),然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室。
誰會(huì)生蛋教案 篇5
目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)過程:
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。
2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走,回來后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒?茨囊唤M快。
指導(dǎo):
水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
環(huán)境材料:
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)
教學(xué)反思:
通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的`興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。
誰會(huì)生蛋教案 篇6
說課:
選擇《下蛋啰》這樣一個(gè)歌曲,是因?yàn)樗苡猩畹那槿ぁT谇耙浑A段,我們走廊布置的時(shí)候,孩子們就已經(jīng)對(duì)母雞下蛋很感興趣了,放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說在時(shí)間上很適宜。
原來的歌曲中沒有感嘆詞,是我在處理教材時(shí)為了讓歌曲富有生活情趣臨時(shí)加上去的,從活動(dòng)效果看,應(yīng)該說改編起到了作用。
整個(gè)活動(dòng)分為三部分。前面的感嘆詞接唱,中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏,后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏,但通過對(duì)幼兒前期水平的了解,發(fā)現(xiàn)存在困難,立即改為在教師的幫助下進(jìn)行,目標(biāo)水平的降低,保障了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
演示用教具一套(母雞、蛋、籃子)、節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。
活動(dòng)過程:
一、出示教具,請(qǐng)幼兒看看有誰?在干什么?
二、教師邊演示教具邊表演唱,下出的蛋送進(jìn)籃子里。
三、幼兒學(xué)習(xí)接唱,熟練后和上老師的教具演示,也將下出的`蛋送進(jìn)籃子里。
四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏
1、教師引出:“母雞下了蛋,高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的?咯噠咯噠咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
2、幼兒創(chuàng)編,在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏,同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
五、游戲《下蛋》
請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞,邊唱邊下蛋。最后,下出了蛋送進(jìn)小籃子里。
誰會(huì)生蛋教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:"母雞下蛋"課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動(dòng)過程:
一、以課件引起幼兒的興趣師:(母雞叫)聽,誰來了?
。ㄒ荒鸽u出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?
看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。
師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范師:啊,我又找到一個(gè)蛋寶寶,我們一起把它取出來。小手伸出來,先撕開一個(gè)口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。
師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對(duì)嗎?(蛋寶寶會(huì)滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會(huì)碎的)。
師:應(yīng)該貼在雞窩里。(示正確的方位)3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞,評(píng)價(jià)
1、師:你喜歡哪幅圖上的'蛋寶寶?為什么?
2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。
誰會(huì)生蛋教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:你們見過大母雞嗎?大母雞是怎樣下蛋的?(請(qǐng)幼兒用語言說一說,用動(dòng)作學(xué)一學(xué))
二、.欣賞歌曲,感受歌曲的歡快情緒,并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的'聽!
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?心情怎樣?
你聽到了什么?
2、教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片,幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1)幼兒討論歌詞里都說了些什么?
2)誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?
3)雞媽媽在哪兒下蛋的呢?誰能學(xué)一學(xué)?
4)雞媽媽下了蛋之后干了什么? 為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演,相互交流、合作。
4、個(gè)別幼兒戴上頭飾,有感情地表演。
誰會(huì)生蛋教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
設(shè)計(jì)意圖 歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。 每個(gè)孩子都有音樂天賦!赌鸽u下蛋》的音樂很有節(jié)奏,所以我選擇了這個(gè)課。在活動(dòng)中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的'按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞生蛋、孵蛋的動(dòng)畫片。
2、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲。
3、草窩、雞蛋、雞冠,每人一個(gè)三、活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師:"小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……"
二、熟悉歌曲
1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師:"這首歌里唱了些什么呀?"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演"小母雞",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
三、學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。
(1)、"小母雞坐在哪兒下蛋呀?"
。2)、"小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀?"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
。3)、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。
四、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂。
師:"今天呀,老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩,請(qǐng)所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。"五、尾聲師:"小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!"課后反思:
本次活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中,如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,幫助幼兒理解了,使之后的學(xué)唱變得輕松。
仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡單,在動(dòng)作表演上基本沒有什么難度,鼓勵(lì)幼兒"唱唱、想想,為歌曲配上動(dòng)作",使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,同時(shí),也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念,也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法。
誰會(huì)生蛋教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音
活動(dòng)過程
1、游戲:母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠。”
提問:“雞媽媽是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?你覺得母雞媽媽生蛋的時(shí)候,心里怎么樣?”
欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。
教師示范演唱歌曲!澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的.?好象在說什么話?”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌,一組做動(dòng)作,然后輪換。
4、游戲母雞生蛋
引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的!庇變哼叧呌脛(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
孩子較喜歡音樂游戲,能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動(dòng)作,但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。
誰會(huì)生蛋教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征
2培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備教具:
1母雞教具一個(gè),有大有小的雞蛋紙做教具若干
2大、小、比較大的筐各一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力
請(qǐng)幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個(gè)大、哪個(gè)小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。
兒歌:摸摸看,摸摸看,摸出個(gè)大(小)球看一看
出示動(dòng)物形象,引起幼兒興趣。
教師:“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)
“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)
通過操作比較,感知物體的大小特征
教師:“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(三個(gè))
“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)
“雞媽媽生的三個(gè)雞蛋一樣嗎”?(一個(gè)大一個(gè)比較大一個(gè)最小)
教師:“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的'雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個(gè)大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)
二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)
請(qǐng)幼兒翻開書第13頁,提問:“樹上有什么?看到了什么”
請(qǐng)幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。
請(qǐng)幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。
誰會(huì)生蛋教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳夾球行走,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)體育活動(dòng)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂、皮球、皮球筐
2、提前將幼兒分成紅、綠、藍(lán)三隊(duì)
活動(dòng)過程:
一、隊(duì)形入場
幼兒隨音樂入場,右手夾球,走成6路縱隊(duì)
二、熱身操:球操(barbarbar)
三、自主探索夾球的方法
師:今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)母雞媽媽,我們來玩一個(gè)“母雞下蛋”的游戲。展示雞蛋—球。請(qǐng)小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路,最穩(wěn),最不容易掉。
聽清要求:
。1)玩的時(shí)候注意安全,一人一球不要搶
。2)聽到口哨聲立刻回來
幼兒自由探索
師:你們剛剛找到了哪些方法,請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試看。(請(qǐng)一些幼兒自由講述并示范)
小結(jié):把球夾在兩個(gè)膝蓋窩中間最穩(wěn),走的時(shí)候慢慢走。
四、競賽
師:老師已經(jīng)給每個(gè)小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的'五角星,請(qǐng)小朋友看看自己的五角星是什么顏色,到路牌后面排隊(duì)。
。1)幼兒分成三隊(duì),魚貫送雞蛋
現(xiàn)在我們每隊(duì)母雞的對(duì)面都有一個(gè)筐筐,就是雞窩,你們都是要下蛋的母雞,要帶著雞蛋走到對(duì)面把雞蛋放進(jìn)筐子里,然后跑回來,站在隊(duì)伍末尾,然后下一只母雞走出去。
師:現(xiàn)在請(qǐng)三組母雞比一比,哪一組的蛋下得又好又快,雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續(xù)下蛋。
。2)增加障礙物,繞障礙送雞蛋
師:這一次請(qǐng)小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。
五、挑戰(zhàn)游戲
完成競賽后,增加游戲難度:如果雞蛋掉了,這只母雞就下單失敗了,要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去,看看最后哪一隊(duì)雞蛋多就獲勝。
六、放松
老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈,把球送回大筐里。
誰會(huì)生蛋教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察,知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫,樂于參加繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色:雞蛋。
2、圖片:雞1,孵化雞蛋。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片
引導(dǎo)幼兒看圖說一說:圖上有什么?老母雞在干什么?
教師念兒歌《老母雞》,引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。
二、觀察了解雞蛋的'外形特征
1、出示雞蛋
師生共同觀察雞蛋,說說:雞蛋什么樣子的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋,其他幼兒觀察。
3、集體評(píng)價(jià),了解畫雞蛋的正確方法。
三、幼兒添畫:母雞生蛋
1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋,鼓勵(lì)幼兒畫大。
2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
四、展示幼兒作品,相互評(píng)價(jià)
1、比一比,看誰的母雞生的蛋又多、又大。
2、表揚(yáng)畫面整潔的幼兒。
兒歌:老母雞
老母雞,真能干,
會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。
生下許多大雞蛋,
咯噠,咯噠叫得歡。
誰會(huì)生蛋教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽地表達(dá)自己的想法,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞手偶一個(gè)、背景圖、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題。
1、今天呀,徐老師請(qǐng)來了一位朋友,出示母雞圖片。提問:這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠,咯咯噠,咯噠咯噠咯咯噠)
2、教師提問:它是怎么唱的?
3、老母雞的歌唱得真好聽,你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會(huì)飛,捉蟲…)
二、利用圖片進(jìn)行講述,初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、一天,草地上來了一只老母雞,老母雞會(huì)在草地上做什么事呢?
2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)教師:老母雞又會(huì)生蛋,我們表揚(yáng)表揚(yáng)它“老母雞真能干”。
3、母雞生了幾個(gè)蛋?我們一起來數(shù)一數(shù)。
三、出示圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?
⑴幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。
、朴蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
、侵攸c(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句,念的時(shí)候注意節(jié)奏。
、日(qǐng)個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌,教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
四、出活動(dòng)室。
幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖
以談話的方式引出課題,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。
利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
通過動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。
兒歌:
老母雞,真能干。
會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?
一二三,三個(gè)蛋。
老母雞,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
活動(dòng)反思:
有待改進(jìn)與不足的地方:
1.語言運(yùn)用:無論是口頭語言、引導(dǎo)語,還是肢體語言,都應(yīng)再精煉、簡潔、生動(dòng)、淺顯,富有激情。
2.師幼互動(dòng):好的教育是雙向的.交流,而不是單向的灌輸。在活動(dòng)中,應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的想法,適時(shí)地給于引導(dǎo)。而不是以一個(gè)指揮者的身份自居,一切跟著教師的思路走,走一個(gè)過程。
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