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    2. 《小刺猬的項鏈》教案

      時間:2023-03-26 18:28:57 教案 投訴 投稿

      《小刺猬的項鏈》教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的《小刺猬的項鏈》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《小刺猬的項鏈》教案

      《小刺猬的項鏈》教案1

        活動目標:

        1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經驗。

        2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

        3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

        4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

        活動準備:

        1、《小刺猬的項鏈》PPT2、彩色珠子,繩子。

        活動過程:

        一、故事導入,學習間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

        1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

        2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

        (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

        4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的.小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢?(出示圖片)瞧,小動物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。)二、大膽嘗試1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鏈,我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?

        小結:小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

        在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項鏈,你們愿意幫忙嗎?三、幼兒操作1、小朋友,先想看,你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?2、幼兒操作,教師巡回指導。四、情感升華,體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學故事屋:小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序",做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

        活動反思:

        此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結合起來,孩子們的學習興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。

      《小刺猬的項鏈》教案2

        活動目標:

        1. 喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容。

        2. 學會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。

        3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

        4. 積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

        5 了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

        活動準備:

        1. PPT《小刺猬的項鏈》。

        2. 排序練習操作紙人手一份。

        3. 彩色珠子圖片每組一盤。

        活動過程:

        (一)播放PPT,出示封面圖片。

        教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋故事。在聽故事之前,我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?

        1. 出示小刺猬的封面圖片。

        教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

        2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。

        (二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。

        教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經常離他遠遠的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴?墒,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

        (三)教師針對繪本內容,進行相關問題提問。引出排序內容。

        提問:

        1. 出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導其說出顏色的區(qū)別) 小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈,

        2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

        4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)

        5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠)

        (四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈",教師提出串項鏈要求,并進行巡回指導。

        教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈,有的小動物已經為項鏈串了幾顆豆子了,有的.小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,項鏈里可以有一個秘密。

        (五)參加森林舞會,活動結束。

        教師:小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?

        教師:天黑了,我們回家吧!

        教學反思:

        《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎,在老師的故事引導下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規(guī)律排序方法。

      《小刺猬的項鏈》教案3

        一、活動目標:

        1、幼兒認真傾聽故事,理解故事內容。

        2、幼兒學會簡單的排序規(guī)律,鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

        3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

        二、活動準備:

        1、圓形貼紙、動物圖片

        2、電教設備:電腦、課件。

        三、活動過程:

        (1)故事導入,學習間接排序的規(guī)律

        教師講述:小朋友們,今天老師請來了一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

        1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。

        2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

        3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

        4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢?瞧,小動物什么表情?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)

       。2)大膽嘗試

        1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了?葱⊥米拥谝粋做好項鏈,我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來的呢?(圖片三)

       。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……

        2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)

       。ㄒ龑в變河^察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)

        3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的'紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?

        小結:小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

        三、幼兒操作

        1、小朋友,先想看,你準備用什么樣的規(guī)律幫小動物做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

        2、幼兒操作,教師巡回指導。

       。ㄏ日堃粋小朋友說說自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說說有什么不同的規(guī)律)

        四、情感升華,體驗互幫互助的快樂

        小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)

        五、活動反思:

        這次活動結合一個好聽的故事,讓孩子們學會簡單的有規(guī)律排序,孩子們聽得很認真,也表現(xiàn)出極大的興趣,上課時能夠積極舉手回答老師的問題,也能結合場景展開想象。在講述故事環(huán)節(jié)中,我能夠生動地表達故事意境,這是一個進步。但是由于活動涉及到數(shù)學內容,我的語言表述不夠精準,沒有掌握“規(guī)律”的概念和要素,因此,在操作環(huán)節(jié)中,仍有個別孩子不能理解。而我也沒有進行示范操作,講清操作規(guī)則,致使最后幼兒活動出現(xiàn)秩序紊亂的狀況。

      《小刺猬的項鏈》教案4

        活動目標:

        1. 在繪本故事中,鞏固間隔排序的經驗。

        2. 探索規(guī)律,按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序。

        3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。

        4. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

        5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        1. PPT《小刺猬的項鏈》。

        2. 小動物圖片人手一份。

        3. 彩色珠子圖片每組若干。

        活動過程:

       。ㄒ唬┎シ臥PT,出示封面圖片。

        教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋故事。在聽故事之前,我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰?

        1. 出示小刺猬的封面圖片。

        教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

       。ǘ┬蕾p繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。

       。ㄈ┙處熱槍L本內容,進行相關問題提問,引出排序內容。

        1. 出示第五頁圖片。

        教師:“你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子,引導其說出顏色、大小的區(qū)別)

        2. 出示第六頁圖片。

        教師:“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?”(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)

        3. 出示第五頁圖片。

        教師:“森林里的小動物看到拉亞的項鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?”

        4. 出示第五頁圖片。

        教師:“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?”(引導幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的'排列順序)

        5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(引導他們說出顏色和大小的排列順序)

       。ㄋ模┯變翰僮鳌靶游镂醋鐾瓿傻捻楁湣,教師提出串項鏈要求,并進行巡回指導。

        (五)、幼兒講述操作結果,最后放音樂,和小動物們一起跳舞。

       。、結束活動。

        活動反思:

        此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結合起來,孩子們的學習興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。

      《小刺猬的項鏈》教案5

        活動目標:

        1.在繪本故事中,鞏固間隔排序的經驗。

        2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學習按規(guī)律排序。

        3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

        活動準備:

        物質材料準備:繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

        幼兒經驗準備:有按規(guī)律排序的經驗。

        活動過程:

        一、故事導入,鞏固間隔排序1.觀看PPT第一段,了解故事大意。

        "今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。

        2.鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法?它的項鏈是怎樣穿起來的?"

        小結:原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項鏈。

        二、大膽嘗試,學習按規(guī)律排序

        1.觀看PPT第二段,學習按規(guī)律接著往下排

       。1)"拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"

       。2)交代操作要求"小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。"

       。3)幼兒操作,并講述操作結果"你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?"

        小結:通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。

        2.觀看PPT第三段,嘗試自編規(guī)律并排序

       。1)過渡:看,大象也趕來了,看到小動物們都有了自己的項鏈,好羨慕!可是它個子大,想要一條特別的項鏈。

       。2)嘗試自編規(guī)律,并按規(guī)律排序。

        "請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的.項鏈。"

       。3)展示、講述操作

        結果三、情感延伸,體驗互幫互助的快樂

        1.討論:小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈,你幫助了小動物,你有什么感受?

        2.音樂中結束活動。

      《小刺猬的項鏈》教案6

        活動目標:

        1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經驗。

        2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

        3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        活動準備:

        1、《小刺猬的項鏈》PPT

        2、彩色珠子,繩子。

        活動過程:

        一、故事導入,學習間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

        1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

        2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

        3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

        (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

        4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢?(出示圖片)瞧,小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內於棺,它們可以做成美麗的項鏈?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。)

        二、大膽嘗試

        1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鏈,我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……

        2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)

        3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?

        小結:小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

        在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項鏈,你們愿意幫忙嗎?

        三、幼兒操作

        1、小朋友,先想看,你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

        2、幼兒操作,教師巡回指導。四、情感升華,體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的'項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學故事屋:小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序",做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

        教學反思:

        《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎,在老師的故事引導下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規(guī)律排序方法。

      《小刺猬的項鏈》教案7

        一、活動目標:

        1. 在故事情境中,幼兒感知三個為一組的排序方法,嘗試并運用幫小動物穿項鏈。

        2. 能在活動中體驗幫助別人的快樂。

        二、活動準備:

        1. 教師自制PPT一份。

        2. 項鏈設計圖三份,自制項鏈三條。

        3. 水果操作圖片若干。

        三、活動過程:

        (一)、故事導入,鞏固間隔排序經驗。

        1. 認識朋友,PPT

        師:今天,我?guī)Я艘粋非常好聽的故事,我們先來認識一下故事里的主人公吧,小刺猬拉亞。(師出示PPT1)

        師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,可是,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為,森林里的小動物都害怕它身上的刺,不敢接近它。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐。(師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5)

        2. 初步感知規(guī)律。

        師:有一天,拉亞從果園里找來了許多的小豆子,你們看看,這些豆子有什么不一樣呢?

        幼:……(顏色不一樣,大小不一樣。)(PPT6)

        師:小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子,它想了一個好主意!皩α,我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。

        師:拉亞的手非常的巧,它串呀串呀,一條項鏈穿好了,咱們一起來看看,好嗎?

        幼:好。

        師:你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家?

        幼:……。

        師小結:小刺猬拉亞的項鏈是按一個紅豆子,一個綠豆子,一個紅豆子,一個綠豆子的規(guī)律穿成的,真漂亮!

        (二)、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的排序規(guī)律。

        師:拉亞很高興,帶著這條美麗的項鏈出門了,森林里的小動物看到拉亞帶著項鏈,都很羨慕拉亞,小動物們說:拉亞,拉亞!快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧!拉亞說:別著急,別著急!你們一個一個來哦!

        1.小鴨的項鏈。

        師:拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項鏈。我們來看看拉亞是怎么設計的呢,

       。◣煶鍪拘▲喿拥捻楁。)

        師:原來小鴨的項鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。

        他用了幾種顏色的豆子呢?

        是哪三種顏色呢?

        幼:……(3種,紅、黃、綠)

        師:你覺得拉亞給小鴨子設計的項鏈美嗎?美在哪里呢?

        它是按什么規(guī)律穿成的呢?

        幼:……

        師:(出示小鴨項鏈的設計圖)小鴨的項鏈是由三種不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的,那什么顏色的豆子排在第一呢?誰排在第二?誰排在第三?

        幼:……

        師:這三種不同顏色的豆子手拉手,手拉手,一起穿成了這條美麗的項鏈。

        2.小兔的項鏈。

        師:這時候,小兔等不及了,拉亞拉亞,我也想要一條項鏈,看這次拉亞為小兔設計的項鏈是怎么樣的?(師出示小兔的項鏈)

        師:小兔的項鏈是用哪些蔬菜穿成的?

        幼:……(青菜、蘿卜、蘑菇)

        師:小兔的項鏈是用三種不同的蔬菜穿成的,真漂亮。

        師:但是,你們看這條項鏈有些地方漏穿了,趕快找找看哪里漏掉了?那我們一起來幫助他們吧。

        幼:……(問號的`地方)

        師:青菜的后面應該接著誰呢?蘑菇的后面接著誰呢?那蘿卜的后面又接著誰呢?

       。ㄕ垈別幼兒說說,并說說為什么是它。)

        師小結:看,在你們的幫助下,拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項鏈送給了小兔。(師出示小兔項鏈的設計圖)

        3.小猴的項鏈。

        師:拉亞還做了一條水果項鏈呢,項鏈中有哪些水果呢?

        師:可是這條項鏈拉亞只穿了一半,那誰愿意上來幫忙呢,幫這條項鏈穿好呢?

        師小結:這條項鏈是用三種不同的水果手拉手做好朋友穿成的,真漂亮,拉亞把它送給了小猴。◣煶鍪拘『镯楁湹脑O計圖)

        (三)、運用規(guī)律,給森林里的小動物穿項鏈。

        1. 師:森林里的其他小動物們看見了,都爭著想要項鏈,我們一起來給其他小動物做項鏈好 嗎?

        幼:……

        2. 師:拉亞給我們準備了許多水果,讓我們一起來做水果項鏈吧。那我們來看看有哪些水果 呢?

        幼:……(蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓)

        3. 師:拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項鏈,因為森林里的小動物都特別喜歡。

        4. 師:那你會選擇哪三種水果手拉手呢?

        幼:……

        5. 師:(出示制作項鏈的操作材料)在制作項鏈之前,請你先想好用哪三種水果, 那我們一起去做三種水果手拉手的項鏈吧。

        6. 幼兒操作,師巡回指導。

        7. 師請穿好的幼兒先掛上來,看看哪一串項鏈特別漂亮。

        8. 個別幼兒介紹。

        9. 小結:原來有規(guī)律的項鏈看起來既整齊又漂亮。

        10. 師:森林里的小動物收到我們做的項鏈肯定會很開心的,我們一起去送項鏈吧!

      《小刺猬的項鏈》教案8

        活動目標:

        1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法,嘗試并運用給動物穿項鏈。

        2、喜歡聽故事,能在活動中體驗幫助別人的快樂。

        活動準備:

        PPT , 各色珠子若干,各色吸管、繩子若干。

        活動過程:

        一、故事導入,引起幼兒興趣。

        1、認識朋友。

        今天老師要給小朋友們介紹一個朋友,它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰呀?它的名字叫拉亞。

        拉亞怎么了?到底是什么事情讓他傷心呢,我們來聽故事。

        (拉亞總是孤孤單單一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑。每天,拉亞都是一個人玩,一個人吃飯。有時,它會去果園里摘一些好吃的果子。)

        2、初步感知規(guī)律。

        (1)有一天,拉亞去果園里摘回了一些小豆豆,你們看,這些豆豆長的什么樣啊?有什么不一樣?

       。2)看著這些顏色不一樣的豆豆,拉亞靈機一動,想到了一個好辦法。看,拉亞想了什么辦法?

       。3)拉亞的項鏈漂亮嗎?有些什么顏色?你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密?

        小結:拉亞把豆豆兩個一組,一個紅,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈,它可真聰明呀!

        二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給動物串項鏈。

        戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上,小動物們一看,原來拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。小動物們說:“拉亞,拉亞,快幫我們也穿一條漂亮的`項鏈吧!”拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它學穿項鏈,十分高興,又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。

        1、拉亞先幫小兔穿項鏈了,小兔的項鏈穿完了嗎?你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎?誰能幫它穿完?

        小結:拉亞把豆豆兩個一組,一個藍,一個黃,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。

        2、小鴨看了很羨慕,也要拉亞趕快給它穿項鏈?催@次拉亞準備了什么給小鴨穿項鏈的?有幾種顏色?仔細看一看,有什么秘密?

        小結:聰明的拉亞把豆豆三個一組,一個紅,一個黃,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(ABC)

        3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎?(請幼兒上前操作)

        4、拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項鏈里藏著什么秘密?你能接下去串完項鏈嗎?

        小結:我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組,從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。(AAB)

        5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組,從頭到尾一模一樣的項鏈?(請幼兒上前操作)

        三、運用規(guī)律,給媽媽串項鏈。

        1、我們的媽媽也很愛漂亮,都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧,一定要有美麗的秘密哦!

        2、幼兒操作,教師巡回指導。

        3、展示作品:把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。

        4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧!

      《小刺猬的項鏈》教案9

        教材分析:

        本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學故事屋》!赌Х〝(shù)學故事屋》通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中,它包括幼兒所需要學習的感知集合、數(shù)量比較、圖形認識、數(shù)字認識、簡單計算、空間方位、時間認識、序列、統(tǒng)計等,知識結構完整,內容豐富!赌Х〝(shù)學故事屋》把數(shù)學巧妙地蘊藏在故事和繪畫中,還原了數(shù)學本身的魅力。

        設計思路:

        數(shù)學是一種最重要的基礎學科,然而,當幼兒學習數(shù)學時顯得很被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法,既然學得枯燥,不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學不經意地融入到精彩的故事里,在色彩豐富的畫面里,在師幼互動的閱讀中,在孩子的動手操作中,感受學習數(shù)學的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學內容,結合中班排序的要求,和孩子一起感受用數(shù)學來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結合,用ppt展示,由故事的形式導入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學數(shù)學更快更有效。

        活動目標:

        1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容。

        2、學會簡單的有規(guī)律的排序方法。

        3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

        活動準備:

        自制繪本《小刺猬的項鏈》并制作成PPT,人手一條項鏈;彩色“豆子”若干盤。

        活動重點:

        理解繪本故事內容,在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。

        活動難點:

        學會簡單的有規(guī)律的排序方法。

        活動過程:

       。ㄒ唬⿲牖顒

        咋們首先要來認識一下故事的主人公:它是一個渾身長滿刺的小動物,猜猜它是誰?出示圖片,引出活動主人公小刺猬。

       。ǘ┯^看課件,分段欣賞故事,引出排序內容。

        小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5.煩惱。因為,森林里的小動物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經常躲的遠遠地。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。

        1.提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。

        2.小刺猬,拉亞看著這些顏色不同的豆子,靈機一動,有了一個好主意!

        提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

        3.提問:我們看一看,它到底用這些顏色不同的豆子做了什么?(幼兒回答)這條項鏈美不美。啃〈题上矚g自己脖子上的項鏈了,我們看看這項鏈上都用了什么顏色?項鏈是怎樣排列的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的,所以很美。我們大家來一起把這美麗的秘密說出來(請幼兒講述)

        4.第二天,拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了,瞧,小動物什么表情?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)

        小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子,一起來做項鏈。

        5、師:他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項鏈,出示第八、九頁圖片,引導幼發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色排列。師:我們一起來看看小兔子的項鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢?(都用什么顏色?怎么串的?)

        教師小結:小兔的項鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規(guī)律的排列。

        6、出示第十、十一頁圖片,引導幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密,共同串完項鏈。師:小猴為什么著急呢?(因為它的項鏈沒串完。)小猴子著急,我們來幫幫它,好嗎?(我們來幫助你,請幼兒一起對著小猴說一遍)要幫小猴子把項鏈串完,那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的?(發(fā)現(xiàn)規(guī)律——請幼兒幫著串完)幫小猴串好項鏈,現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀?(開心的)

       。ㄈ⒎纸M進行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導。

        師:小朋友們這條項鏈漂亮嗎,你們想要這樣一條美麗的項鏈嗎?那讓我們一起動手做一做吧!師:小刺猬有要求了,他希望小朋友們的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。

       。ㄋ模、活動結束。

        師:小朋友們做出了美麗的項鏈,那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧!

        附:故事《小刺猬的項鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5臒⿶。因為,森林里的小動物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,,所以,經常躲的遠遠地。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色,它靈機一動,想了一個好主意!皩α耍铱梢杂眠@些豆子串成一條美麗的項鏈!崩瓉喌氖址浅5那,它串呀串呀,一條項鏈穿好了。拉亞很高興,它帶著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈,都急忙圍了過來,說:“好漂亮的項鏈呀,我要是有一條這樣的項鏈該多好呀!”小刺猬看到小動物都不怕它,非常的開心的說:“那我來教你們做項鏈吧,走,我們撿豆子去!”小動物們撿來了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈,高興地戴在脖子上,一旁的小猴看到了,它著急了,因為他的項鏈還沒串完呢。不一會,小動物們都串好了項鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦起了舞會

      《小刺猬的項鏈》教案10

        一、設計意圖

        今天我說課的內容是中班數(shù)學繪本《小刺猬的項鏈》。排序主要是指將兩個以上的物體,根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經對簡單的排列有了一定的了解,當我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在本節(jié)活動中,我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學概念。

        二、說教材

        《指南》里的典型性表現(xiàn)說:中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進行排列,比如拼插雪花片玩具,你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路,你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的,這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面,《小刺猬的項鏈》是幼兒園中班的下學期一節(jié)活動,幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。

        在生活經驗方面,孩子們對排列有一定的生活經驗積累,對周圍常見的生活場景有一定的觀察和比較;

        在知識方面,中班幼兒已經積累和建立了有關物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學經驗,可以更進一步地學習按照物的多個特征和數(shù)量進行不同的排序。

        在學習能力方面,吸納外部信息的能力強,會掌握和理解新知識。

        三、說活動目標

        根據(jù)中班孩子的年齡特點和實際情況,我確立了認知、技能、情感這三方面的目標和重難點:

       。1)在欣賞與講述中理解繪本內容同時鞏固間隔排序的經驗。

       。2)學習簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。

        (3)懂得并感受分享是一件快樂的事情。

        四、說重點難點

        規(guī)律排列的數(shù)學活動重點是:在欣賞與講述中理解繪本內容同時鞏固間隔排序的經驗。

        難點:學習簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。

        五、說活動準備

        1.《小刺猬的項鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便,節(jié)能環(huán)保。

        2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時間與精力。

        3.操作中和結束時的音樂,讓孩子們體驗學中玩和玩中學的理念。

        六、說教法

        (1)趣味游戲法:即以游戲的形式教學,希望孩子們在色彩豐富的畫面里,通過有趣的童話情景,學起來覺得輕松有趣;顒幼詈髸r以開火車的游戲形式結束,也符合的《綱要》指出的各領域內容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重趣味性,寓教育于生活、游戲中。

       。2)活動操作法是排序活動中的基本方法,排序的整個過程都是以幼兒的'操作為主,幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中,真正體現(xiàn)了幼兒在學中玩和玩中學。

       。3)多媒體演示法:根據(jù)聽覺、視覺、觸覺等,幻燈、錄像、錄音、教學電影等進行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內部情況及變化過程的演示。

        七、活動總結

        本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結合,由故事的形式導入,活動中幼兒在欣賞故事內容時,融入了數(shù)學活動,促使幼兒觀察小刺猬項鏈的排列順序,學會了簡單的規(guī)律排序方法(如:ABB、BAA……)。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學數(shù)學更快更有效;顒硬蛔阒幵谟冢1.個別幼兒停留在原有基礎上,沒有創(chuàng)新;2. 排序時材料準備不夠豐富,數(shù)量也應該多準備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。3.幼兒缺乏語言交流。做完項鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項鏈的排列規(guī)律。以后的教學中我會多開展關于語言表達方面的活動。比如看圖說話,講故事比賽等。

        八、說學法

       。1)趣味學習法:幼兒通過智力游戲、音樂游戲等,在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學活動內容。

       。2)體驗操作法:學生操作與配對內容相適應的材料,親身操作與故事情節(jié)一致的材料,既感知情感體驗,又理解數(shù)學內容。

       。3)探究學習法:在老師的引導下,幼兒主動嘗試,主動體驗,主動合作中獲取知識,運用知識、解決問題。

        九、說活動過程

        根據(jù)活動目標設計了以下四個步驟:

        第一步:故事導入,引起興趣。

        第二步:欣賞故事,學習排序。

        第三步:幼兒操作,鞏固排序。

        第四步:展示作品,請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項鏈。欣賞美麗的項鏈,感受成功的喜悅。

        第五步:在開火車的游戲中結束活動。我們已經幫小動物們做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友送小動物們去參加舞會。

        我們已經幫小動物們做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈給森林里的動物們送去吧!

        十、說活動延伸

        《小刺猬的項鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動進行設計,中班幼兒學習的排序活動是多種多樣,有按規(guī)則排序的,也有按物體數(shù)量的差異排序的,而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件,如:服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動規(guī)律排列活動,比如:可請家長和孩子共同觀察家中的物品或玩具進行規(guī)律排列活動;二是區(qū)域活動,找規(guī)律,一個小朋友來擺放,一個小朋友來找規(guī)律。

      《小刺猬的項鏈》教案11

        活動目標:

        1.在繪本故事中,鞏固間隔排序的經驗。

        2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學習按規(guī)律排序。

        3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

        活動準備:

        1.PPT課件。

        2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙

        3.各種小動物的圖片

        活動過程:

        一、師生互動

        師:親愛的小朋友們,讓我來看一看你們有沒有坐好!真棒!今天張老師非常開心,能和你們一起玩一玩,樂一樂,你們開心不開心?

        幼:......

        師:老師告訴你們,除了我們開心,后面海來很多客人老師,他們也很開心,讓我們一起問聲客人老師好!

        幼:......

        二、故事導入,引起幼兒注意

        師:今天我給大家?guī)硪粋非常好聽的故事,在聽故事之前,我們先來認識一下故事里的主人公!它是一個渾身長滿刺的小動物,它是誰呢?小朋友們來猜一猜

        幼:......

        師:我們看看到底是不是小刺猬呢?一起來看看吧!

        出示PPT小刺猬的圖片

        師:真的是小刺猬,小朋友們真聰明,它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧!你好,拉亞,歡迎你!

        幼:......

        觀看PPT第一段講解故事,引導學生了解故事大意

        師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑,讓他非常的煩惱。因為,森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛,所以經常離他遠遠的。每天,拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜的用晚餐,拉亞的日子過的好孤單啊。因為沒有朋友的陪伴。有一天,拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們,看看這些豆子長得怎么樣?誰來說說?

        幼:......(圓形,顏色,大小中說)

        師:小刺猬看到顏色,大小不一樣的豆子,它靈機一動,它有了一個好主意,是什么好主意呢?我們來聽一聽,小刺猬說:“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈!

        小朋友們聽到小刺猬想什么好主意?

        幼:......

        師:對,是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細。是呀,拉亞用了這些綠豆子,紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈,拉亞的手非常巧,它用這些豆子穿呀穿呀,一條項鏈穿好了,我們來看一下,你們覺得項鏈美嗎?

        幼:......

        師:美在哪里呢?

        幼:......

        師:項鏈的顏色美不美呢?顏色有什么不一樣呢?

        幼:......

        師:你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢?

        幼:......

        師:他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密,小刺猬的項鏈師一個紅一個綠,一個紅一個綠,我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。

        幼兒齊聲說:.......

        師:真棒!我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項鏈出門了,森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈,他們會怎么樣呢?又會說些什么呢?

        幼:

        師:你從哪里知道的呢?

        幼:....

        師:他們看著這么漂亮的項鏈,笑了,他們心里想這條項鏈這么漂亮,也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一起學穿項鏈,拉亞覺得非常高興,拉亞說:“走走,我?guī)銈円黄鹑於棺影!豆子可以做成美麗的項鏈!崩瓉啂е游飩內於棺樱遣皇?寶貝們?/p>

        幼:......

        師:他們撿來了許多顏色大小不一的豆子,小兔子第一個穿好了項鏈,我們來看一看小兔子是怎么穿的,好嗎?

        出示小兔子PPT

        師:誰來說小兔子項鏈美麗的秘密

        幼:一個紅,一個黃,一個綠

        師:它的項鏈里面有個顏色的秘密,一個紅,一個黃,一個綠,我們一起把這個秘密大聲的說出來好不好?

        幼:......

        師:咦,我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密,還有第二個秘密藏里面?

        幼:......(大。

        師:有幾個大的,幾個小的

        幼:.......

        師:原來項鏈里面有個大小的秘密,他們2個大的,1個小的,2個大的,1個小的,真棒,你們覺得小兔子美不美?

        幼:.......

        師:小兔子非常開心,因為它的項鏈穿好了,在一旁的小猴子可著急了,你們指導小猴子為什么著急嗎?

        幼:......

        師:它的項鏈穿完了嗎?

        幼:.......

        師:對呀,它的項鏈只穿了一半,還少一半,它可著急了,小猴子小猴子,別著急,我們來幫你穿完,好不好呀?那我們要幫助小猴子穿完項鏈,我們要來看看它的項鏈有什么秘密?

        幼:一個紅,一個綠,一個黃

        師:你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密,那有什么大小的秘密,誰來說說

        幼:一個小,一個大,一個小

        師:原來小猴子的項鏈里面也有2個秘密,那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后,我來試試看,下面應該穿什么顏色的豆子呢?

        幼:

        師:那紅色是對的,那是穿大的還是小的呢?

        幼:

        師:那是不是紅色的大豆子呢?我們來看看!

        出示PPT

        師:是對的,我們?yōu)樽约汗墓恼,下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子?

        幼:

        師:看,我們幫助小猴子穿好了項鏈,小猴子怎么樣了?

        幼:

        師:它開心的笑了,小動物穿好了項鏈,一起去參加森林舞會,他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈,也想姚一條,于是

       。ǘ┯^看PPT第二段,學習按規(guī)律排序。

        小刺猬開始學著穿項鏈。展示PPT “小刺猬撿來的'豆子”

        1.提問豆子有什么特點

        2.拉亞項鏈的特點

       。ㄈ┱故綪PT “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”,引出大家一起做項鏈

        1.“拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈!

        2.故事中交代操作要求

        “小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈!

        (四)展示PPT “小兔子的項鏈”

        1.提問學生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個黃,一個綠

        2.提問學生項鏈大小的秘密?兩個大,一個小

        (五)展示PPT幫助小猴子穿項鏈,加深對排序的認識

        1.提問學生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個綠,一個黃

        2.提問學生項鏈大小的秘密?一個小,一個大

        3.提問學生,幫助小猴子穿項鏈。

        三、幼兒操作,教師進行巡回指導

        幼兒操作,并講述操作結果

        “你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?”

        小結:通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。

        四、幼兒展示自己的排序。

        教學反思:

        整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設計合理,層次分明,動靜結合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

      《小刺猬的項鏈》教案12

        活動目標:

        1.喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容。

        2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

        3.學會有禮貌地與他人交流。

        活動準備:

        1.《小刺猬的項鏈》PPT。

        2.紅、綠、黃、藍泡塑紙剪的串珠材料,線。

        3.音樂。

        活動過程:

        一、故事導入,引起幼兒注意

        今天一位小動物要來做客,這個小動物身上長著好多的刺,小朋友猜一猜是誰呢?(出示小刺猬的圖片)

        提問:看看小刺猬怎么了?它高興嗎?你從哪里看出來它不高興?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情)

        講述故事:這只小刺猬叫勞拉,它是一只喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常煩惱,因為小動物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到,所以離它遠遠的,小刺猬沒有朋友,一個人吃著晚餐,一點味道都沒有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,吃著吃著,小刺猬想:“我要用這些豆子做一個漂亮的東西!

        提問:如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢?

        看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西?

        播放ppt聲音:對了,我來把它們做成一串漂亮的項鏈吧!

        原來小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項鏈,老師也準備了好多的'紅豆和綠豆,你們想不想來做一串漂亮的項鏈?

        二、幼兒第一次操作:做項鏈。

        小朋友做的項鏈真漂亮,我們一起來看看小刺猬做的項鏈吧!

        小刺猬的項鏈漂亮嗎?小刺猬的項鏈在顏色上還有一個秘密呢,你能找出來嗎?(一個紅的一個綠豆)

        小結:小刺猬做項鏈的時候可是動了一番腦筋,它不是把豆子隨隨便便穿在一起的,而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來,這樣做出來的項鏈特別的漂亮。

        繼續(xù)講述故事:第二天,小刺猬帶著美麗的項鏈出門了,小動物會喜歡小刺猬的項鏈嗎?它們會說些什么呢?

        小動物們也想要漂亮的項鏈,小刺猬可高興了,可是它一個人做這么多項鏈忙不過來,想請我們中班的小朋友來幫一下忙,你們愿意嗎?

        小刺猬想出了更多讓項鏈美麗的辦法,我們一起來看看吧。

        出示標記圖:

        一個紅的一個綠的;一個大的一個小的;一個方的一個圓的。

        三、幼兒第二次操作,幫助小刺猬給小動物做項鏈。

        分三組,幼兒自主選擇,看標記圖串項鏈。

        小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈,小動物們和小刺猬成了好朋友。

        四、幼兒第三次操作:給自己的好朋友做項鏈。

        中班的小朋友真能干,幫助小刺猬做了那么多漂亮的項鏈,也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項鏈呢?

        老師為你們準備了一些材料,這次做的要和剛才做的不一樣。

        五、把項鏈送給自己的好朋友,和好朋友說一說項鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結束活動。

      《小刺猬的項鏈》教案13

        設計意圖:

        數(shù)學是一種最重要的基礎學科,然而,當幼兒學習數(shù)學時顯得很被動其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法,既然學得枯燥,不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學不經意地融入到精釆的故事里,在色彩豐富的畫面里在師幼互動的閱讀中,在孩子的動手操作中,感受學習數(shù)學的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學內容,結合中班排序的要求,和孩子一起感受用數(shù)學來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結合,用微課方式展示,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在讀繪本的同時學數(shù)學更快更有效

        活動目標:

        1.通過繪本閱讀活動,在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。

        2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學習按顏色規(guī)律排序。

        3.體驗規(guī)律操作的樂趣,懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

        活動準備:

        1.經驗準備:幼兒有排列順序的經驗。

        2.物質準備:《小刺猬的項鏈》微課視頻。

        排序練習操作紙人手一份,紅黃藍三色圓片項鏈。

        活動過程:

        一、故事導入,引起興趣。

        師:今天老師帶來了一個好聽的故事,我們先來認識一下故事的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞。

        二、講述故事,尋找規(guī)律。

        1.(播放微課)師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛,所以經常離他遠遠地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子,一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因為沒有朋友的陪伴?墒怯幸惶,拉亞從果園里找來許多小豆子。

        2.提問:你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)

        3.師:小刺猬看著這些豆子,靈機一動,有了一個好主意:(放微課)對了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。

        3.提問:你聽到了什么?

        4.師:拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的.項鏈,穿呀穿呀,一條項鏈穿好了。美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?

        (一個紅一個綠)

        5.師:小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)

        6.師:拉亞非常喜歡這條項鏈,帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)

        7.小動物們在想:好漂亮呀,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說:走,我們去撿豆子吧,可以做出美麗的項鏈哦。

        8.小兔子第一個穿好了一條項鏈,誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)一起來說一遍。

        9.小兔的項鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的,你們愿意嗎? 要幫小猴穿完項鏈,我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么?(一個紅一個綠一個黃)小猴項鏈里也有一個秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。

       。ń處熍c幼兒一起完成)

        三、幼兒操作,鞏固排序。

        1.師:小動物們帶上了美麗的項鏈,要去參加森林舞會啦,別的小動物也想要帶美麗的項鏈,他們找來了許多豆子,有些小動物已經穿了一些,有些還沒穿,小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物,你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。

        2.自由操作:未完成的項鏈。(播放音樂)教師來回指導。

        3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密,對于穿錯的進行修改。

        4.我們已經幫拉亞做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧! (播放音樂)

      《小刺猬的項鏈》教案14

        作品分析:

        繪本《小刺猬的項鏈》是選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學屋》。就是把數(shù)學不經意地融入到精彩的里,在色彩豐富的畫面里,在師幼互動的閱讀中,在孩子的動手操作中,感受數(shù)學練習的樂趣。但是我大膽嘗試,想以這個為載體,把重點放在情感教育上,截取了部分圖片,借小刺猬因為有了項鏈而轉變行為這一主題思想為線索設計活動。充分讓孩子結合生活經驗展開討論和講述,讓孩子能大膽表現(xiàn)自己,提高自信心。幼兒在欣賞的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,練習按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗數(shù)學給孩子帶來的快樂情緒。

        教案目標:

        1.喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容。

        2.練習簡單的有規(guī)律的排序的方法。

        3.學會大膽表現(xiàn)自我,體驗自信的感覺。

        教案準備:

        1.《小刺猬的項鏈》繪本一本,并制作成PPT。

        2.排序練習操作紙人手一份。動物頭飾。

        教案過程:

        一、導入,引起幼兒注意

        小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的,看看是誰的?(圖片)對了,小刺猬有個好聽的名字叫“拉亞”。

        二、教師針對繪本內容提問

        1.出示課件。提問:

        小刺猬怎么了?它為什么傷心呢?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)

        2.出示課件,教師講述。

        為什么會沒有朋友呢?為什么小動物這么害怕小刺猬呢?

       。ㄖ笇Р呗裕河變夯卮鸷髮W一學小刺猬縮成一團的樣子,為后面的戴上項鏈找回自信獲得朋友作鋪墊)

        小結:小刺猬拉亞一直很孤獨,它經常緊緊的縮成一團,小動物們看見他渾身都是刺,都不喜歡靠近他。所以他很孤獨。

        3. 出示課件,教師講述。

        每天只能一個人來到田野里打個滾兒,然后回到家,享用一個人的大餐。一天,拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)自己帶回來的食物很特別,我們看看都有些什么顏色?什么形狀?你覺得他們是什么?你們覺得這些食物可以吃還可以干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

        4.出示課件,幼兒觀察。

        我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?(一條項鏈)

        這條項鏈是有幾種顏色組成的.?(紅和綠兩種)這些豆子是怎么排隊的?(一顆紅豆一顆綠豆…… )

        你們想不想要這么漂亮的項鏈呢?

        幼兒操作(可以根據(jù)已有的知識創(chuàng)新)互送項鏈,體驗快樂。

        第二天小刺猬戴著項鏈出門了,猜猜看,今天他會怎么走路?

        (指導策略:幼兒體驗戴上漂亮項鏈的感覺,用肢體語言來表現(xiàn),學一學抬頭挺胸、闊步向前走的樣子)

        小結:第二天,小刺猬戴著項鏈出門了,為了露出漂亮的項鏈,它舒展開了身體,抬著頭,挺起胸,邁著大步向前走。

        你覺得小動物看見現(xiàn)在的小刺猬還會逃走嗎?為什么?學學小動物的樣子。

       。ㄖ笇Р呗裕簩⒐陋殹⒖s成團的刺猬和戴著項鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀察,讓孩子直觀地看到小刺猬前后情緒的對比,從而撿起了自信,獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問題“你有過像小刺猬那樣孤獨的事情嗎?后來你是怎么做的?”幼兒紛紛說出了很多,有的說我一回到家就在家里玩,所以沒有朋友很孤單;有的說小班時不敢告訴老師總尿床,有的說有玩具不給別人玩等等。根據(jù)自己的問題孩子們在熱烈的討論中找到了解決的辦法。)

        5.討論:你們喜歡里的誰?為什么?

        總結:我們要像現(xiàn)在的小刺猬那樣,勇敢地展現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己,相信自己是最棒的。

        三、幼兒表演。

        學說小動物的對話,進一步感受內容。

      《小刺猬的項鏈》教案15

        活動目標:

        1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容,鞏固間隔排序的經驗

        2、學習按規(guī)律排序,并大膽嘗試自編規(guī)律

        3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情

        活動準備:

        1、物質材料的準備:做項鏈的材料,繪本PPT,

        2、幼兒經驗準備:有規(guī)律排序的經驗:;知道孤單等詞語的概念

        活動過程:

        一、理解繪本故事內容,鞏固間隔排序

        1、謎語導入,引出故事主人公

        2、分段播放PPT

        課件一:教:最近,小刺猬拉亞遇到了一件煩心事,小刺猬哭,小刺猬為什么這么傷心呢?小刺猬沒有朋友。秋天到了,小刺猬出去摘豆子,看見小鴨想和它打招呼,小鴨怎逃走了

        課件二:教:小刺猬又去重新找朋友,看見小兔和小猴,想和它們打招呼,小兔和小猴也逃走了,小動物害怕小刺猬身上有刺、

        課件三:教:晚上,小刺猬沒有朋友,獨自一個人吃著晚餐,一點味道都沒有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項鏈。

        課件四:教:這條項鏈是有幾種顏色組成的?(紅和綠兩種)這些豆子是怎么排隊的?(一顆紅豆一顆綠豆……)。

        課件五:教:第二天,小刺猬要出門了,瞧,小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路,它今天(它為了露出脖子上的項鏈。小動物看見小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎?為什么喜歡呢?

        課件六、教:小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們,你瞧這幾個好朋友手上都有什么顏色的豆子(紅綠黃)還發(fā)現(xiàn)了什么呢(大小不一樣)

        課件七、教:小動物們戴上了小刺猬給的小豆子,然后自己做成了漂亮的項鏈,來看看小兔的項鏈是怎么樣的,豆子是怎么排序的。

        課件八、教:可是啊,小猴遇到了點困難,他好像不知道接下來的豆子該怎么排了,你瞧,一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。

        課件九、教:旁邊的小豬,小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鏈,小刺猬把豆子給了他們,可是這些小動物豆子是有了,可是不會把豆子變成漂亮的項鏈,我們小朋友幫幫他們好嗎?

        二、出示操作材料

        幼兒操作,教師巡回指導(我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧,如果你有更好的想法也可以哦`)

        三、幼兒作品展示

        1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。(紅黃藍-大大小小)

        四、教師展示有規(guī)律的排序,新的`規(guī)律模式出現(xiàn)

        紅黃藍(abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……)

        看看,老師幫小動物們也做了項鏈,瞧瞧,款式多不多,每條項鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎

        五、幼兒自由排序

        小朋友們開動小腦筋,想想如果是你幫助小動物制作項鏈,你會怎么做,記得要有規(guī)律哦~

        六、幼兒作品展示

        1、展示作品

        2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。

        七、活動延伸歌曲:大家游戲真快樂33

        小結:小刺猬的項鏈是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎,在老師的故事引導下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準確表達出來。

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