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開(kāi)花的樹(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的開(kāi)花的樹(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)花的樹(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩(shī)歌，感受美麗的情境，體會(huì)作者的思想感情。
2、了解意象的含義以及“象征”手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)代詩(shī)的方法，提高審美情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、幻燈片。2、音樂(lè)《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出帶“情”字的成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)、詩(shī)句、名言等。
二、師過(guò)渡（導(dǎo)課）
“問(wèn)世間，情是何物？直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂(lè)趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影為誰(shuí)去？”在這樣一個(gè)美麗的季節(jié)，美麗的下午，我和同學(xué)們一起走進(jìn)一首美麗而深情的詩(shī)——《一棵開(kāi)花的樹(shù)》。
三、
1、師配樂(lè)朗讀，初步感知對(duì)此詩(shī)的印象。〈一讀〉
2、寫出這么美麗的詩(shī)的人又是誰(shuí)？（介紹作者席慕蓉）
師補(bǔ)充：席慕蓉擅長(zhǎng)寫“鄉(xiāng)愁”、“人生”、“愛(ài)情”，風(fēng)格淡雅、溫馨、玲瓏剔透。
3、學(xué)生練讀，進(jìn)一步感知，并提問(wèn)三人分別朗讀�！炊x〉
四、賞析
1、初次看到這一題目，你關(guān)注什么？（提問(wèn)）
師過(guò)渡：?jiǎn)栴}林林總總，很有針對(duì)性，也很有深度。
2、本詩(shī)到底寫人還是寫樹(shù)？（從哪里看出→人）
3、既然是寫人，你覺(jué)得“我”是個(gè)怎樣的人？具有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
板書：
美麗端莊、大膽坦率
追求美好、執(zhí)著虔誠(chéng)
我完善自我、渴望愛(ài)情
失落心碎、無(wú)怨無(wú)悔
4、“我”借助這棵樹(shù)要表達(dá)一種怎樣的情感？從哪里看出？
最美麗求佛凋零
板書：渴望→追求→失落→無(wú)悔
顫抖慎重?zé)o視
師小結(jié)：這種情感是真摯的、強(qiáng)烈的，而詩(shī)的靈魂就是情。情真意切才動(dòng)人。而這種情感的表達(dá)是自然的，毫無(wú)矯揉造作之勢(shì)。一開(kāi)頭沒(méi)有驚天地、泣鬼神的山盟海誓，沒(méi)有大江東去的豪邁，沒(méi)有尋尋覓覓的悲悲切切，從始至終就像講述一個(gè)動(dòng)人的故事，娓娓道來(lái)，如泣如訴。情之真，意之切，不禁讓人黯然神傷，潸然淚下，真的是驚天地、泣鬼神了。
5、請(qǐng)同學(xué)深情朗讀，讀出這種細(xì)膩的情感�！慈x〉
6、那么，作者的這種熾烈的情感為什么不在詩(shī)中直接表白，說(shuō)“我喜歡你”、“我在等你”、“黃花樹(shù)下，不見(jiàn)不散”、“你來(lái)吧”，而要借一棵樹(shù)來(lái)表達(dá)呢？→含蓄、委婉
師過(guò)渡：對(duì)，這就是一種含蓄。中國(guó)人講究的就是這種含蓄、朦朧的美，不僅是愛(ài)慕之情、相思之意、離別之苦，可以這樣表達(dá)。綺麗的田園風(fēng)光、雄渾的大漠邊塞、濃濃的親情、拳拳的愛(ài)國(guó)之意，詩(shī)人都可以借助一種具體事物來(lái)含蓄表達(dá)，其實(shí)這種具體事物在詩(shī)歌中有個(gè)特定的名稱叫“意象”。（大屏幕出示“意象”的概念）
那么，在你積累的詩(shī)詞中，詩(shī)人都借助哪些具體意象來(lái)表達(dá)什么情感？（說(shuō)到“長(zhǎng)亭”這一意象，師生同唱《送別》，感受“離別”之情。）
師過(guò)渡：其實(shí)這種用具體代抽象的寫法叫“象征”，或者叫“托物言志”、“借景抒情”、“借物抒情”、“寓情于景”、“情景交融”。我們平時(shí)作文也可嘗試。
齊讀感受“開(kāi)花的樹(shù)”這一意象所營(yíng)造的意境，體會(huì)象征手法�！此淖x〉
五、拓展
1、有人說(shuō)這是一首愛(ài)情詩(shī)，你同意嗎？你喜歡愛(ài)情詩(shī)嗎？（學(xué)生背誦“愛(ài)情詩(shī)”）
師過(guò)渡：的`確，愛(ài)情詩(shī)構(gòu)成了古詩(shī)詞中最柔軟的一部分，從《詩(shī)經(jīng)》中的“執(zhí)子之手，與子偕老”到《紫襟》中的“青青紫襟，悠悠我心”；從陸游的“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”到李清照的“才下眉頭，卻上心頭”；從王實(shí)甫的“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”到秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。“情”字蕩漾了幾千年，觸摸了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命。愛(ài)情詩(shī)讓中國(guó)詩(shī)詞如梨花帶雨，而愛(ài)情又讓生活如佳人回眸。這次第怎一個(gè)“情”字了得！
2、到底這首詩(shī)情歸何處，作者席慕蓉這樣談創(chuàng)作背景。（大屏幕出示“寫作背景”）。當(dāng)然一千個(gè)讀者就有一千個(gè)版本的《王子復(fù)仇記》，讀者最有權(quán)威。
齊讀，感受作者寫給自然界的情詩(shī)�！次遄x〉
六、美點(diǎn)追蹤
師：此詩(shī)被譯為多國(guó)文字，為各國(guó)讀者所喜愛(ài)。尤其被選入了《感動(dòng)中學(xué)生100首詩(shī)》中，那么到底美在哪里？（合作交流）
（大屏幕顯示“意象美”、“語(yǔ)言美”、“情感美”、“含蓄美”）
七、結(jié)束語(yǔ)
它的確美得動(dòng)人，美得讓人心碎，美得讓人不敢輕易觸碰。它也美麗了我們的季節(jié)，美麗了我們這個(gè)下午，讓我們齊背，重溫這份美麗�！戳x〉
開(kāi)花的樹(shù)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
此活動(dòng)是小中班幼兒混齡繪畫活動(dòng)，通過(guò)大小幼兒互動(dòng)交流，小齡幼兒在大齡幼兒的影響下能夠用涂圈的方法畫出各種顏色的花，在互動(dòng)交流中使幼兒的社會(huì)性得到進(jìn)一步的發(fā)展。
共性目標(biāo)：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。
2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
強(qiáng)組：
1、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。
弱組：
1、能用2——3種顏色在樹(shù)干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、體驗(yàn)涂染作品的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹(shù)干）2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
�、艓煟捍禾靵�(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
�、朴變盒蕾pppt圖片。
⑶大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
⑴出示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？缺少了什么？
⑵示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的'花兒就開(kāi)放。）3、示范強(qiáng)組如何畫樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫法。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)⑴重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）⑵提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。
�、且龑�(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。
4、展示作品，幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫、為什么。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
開(kāi)花的樹(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)說(shuō)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)及花瓣的特點(diǎn)，并動(dòng)手做做開(kāi)花的樹(shù)。
2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開(kāi)花的樹(shù)添上背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶叉的樹(shù)枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠
藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)：
我見(jiàn)過(guò)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)
秋天來(lái)了，好多好多的樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)。它們不時(shí)地在空中旋轉(zhuǎn)跳舞，三三兩兩，成群結(jié)隊(duì)，最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺(jué)是金色的，是個(gè)落葉的季節(jié)，路上的大樹(shù)也顯得不是那么的生機(jī)勃勃。其實(shí)生活中還是有許多會(huì)開(kāi)花的樹(shù)的。
瑾萱：“我見(jiàn)過(guò)櫻花樹(shù)，它會(huì)開(kāi)花，它的花瓣有五片，是粉色的�！�
寶寶：“我見(jiàn)過(guò)梨樹(shù)，它會(huì)開(kāi)花，它的花瓣是白色的�！�
培培說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)桃樹(shù)，它是先開(kāi)花后結(jié)果的，它的花瓣是粉色的，有五片，還有黃色的花蕊。”……
小朋友們七嘴八舌的說(shuō)了好多會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。
我制作會(huì)開(kāi)花的樹(shù)
有的小朋友若有所思的一個(gè)人開(kāi)始創(chuàng)作，有的三四個(gè)人一組，開(kāi)始交流起來(lái)：制作一棵什么樣的樹(shù)？它的花瓣是什么顏色的，有幾片？還有什么特點(diǎn)呢？
活動(dòng)室里瞬間熱鬧起來(lái)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，孩子們開(kāi)始了創(chuàng)作。
他們給這棵樹(shù)創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)美麗的場(chǎng)景。寧寧說(shuō)：“我的樹(shù)長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地上。”哲哲說(shuō)：“我的桃樹(shù)長(zhǎng)在房子的旁邊，我們家旁邊就有桃樹(shù)。”各有各的想法。
晴晴和振軒兩個(gè)小家伙一組，他們的討論結(jié)果是做一棵桃樹(shù)。由晴晴找來(lái)合適的樹(shù)枝，振軒找來(lái)相應(yīng)顏色的超輕泥，白膠，材料收集完畢，他倆就馬不停蹄地開(kāi)動(dòng)了。取來(lái)黃色的超輕泥，捏個(gè)小小的花蕊，然后用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣，并一一黏貼到花蕊上，還不忘記花蕊上細(xì)長(zhǎng)的“小胡須�！眱蓚�(gè)人你一朵，我一朵，將做好的桃花都粘到了樹(shù)枝上。突然 ，晴晴說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)的.時(shí)候，花瓣就被吹到地上了。”于是，他們?cè)诘孛嫔险成狭嗽S許多多的被風(fēng)吹落的花瓣。
你看，我們這棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)是桃樹(shù)，春天的時(shí)候桃樹(shù)就會(huì)開(kāi)花，然后結(jié)果，等夏天桃子就熟了。
快來(lái)看這邊，園長(zhǎng)媽媽正在請(qǐng)教我們?cè)趺醋鲆豢脮?huì)開(kāi)花的櫻花樹(shù)呢。我們耐心地給她進(jìn)行講解：“櫻花也有五片花瓣，還有粉紅色的花蕊，櫻花樹(shù)開(kāi)的時(shí)候一大片一大片，美極了�！�
我來(lái)秀秀開(kāi)花的樹(shù)
沉浸在寬松的氛圍里，在音樂(lè)的流淌中，一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)在孩子們的手中悄悄開(kāi)花了。我們還用它們來(lái)裝飾我們的教室，讓我們的教室也開(kāi)滿畫。
開(kāi)花的樹(shù)教案4
活動(dòng)目的：
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。
�。常� 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)一棵，樹(shù)上開(kāi)滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹(shù)上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵”教師又從樹(shù)上摘下一朵花�！斑@一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹(shù)上的花就補(bǔ)摘沒(méi)了”教師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心的哭了”教師把大樹(shù)的臉變成哭樣。 3. 提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了？（因?yàn)榛](méi)了）；就象沒(méi)了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎？（教師交待粘貼的'方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上）
5. 完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：“花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。（教師又把大樹(shù)的臉變成笑臉）
6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見(jiàn)美麗的花不能怎樣）
7. 你們說(shuō)讓大樹(shù)來(lái)裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
�。ǜ鶕�(jù)大部分幼兒的意見(jiàn)辦）
開(kāi)花的樹(shù)教案5
共性目標(biāo)：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。
2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
強(qiáng)組目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。
弱組目標(biāo)：
1、能用2--3種顏色在樹(shù)干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、體驗(yàn)涂染作品的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹(shù)干）
2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
�。�2）幼兒欣賞ppt圖片。
�。�3）大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的.花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
�。�1）出示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？缺少了什么？
�。�2）示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開(kāi)放。）
3、示范強(qiáng)組如何畫樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫法。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）
�。�2）提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。
�。�3）引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。
5、展示作品，幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫、為什么。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
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