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    2. 《能滾的》大班教案

      時(shí)間:2023-03-25 11:14:17 教案 投訴 投稿
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      《能滾的》大班教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《能滾的》大班教案,歡迎閱讀與收藏。

      《能滾的》大班教案

      《能滾的》大班教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

        2.在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

        3.樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        交流討論清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.多種球體圓柱體的物品若干(乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等)。

        2.人手一個(gè)球體(乒乓球)一個(gè)圓柱體(圓柱體積木)。

        3.數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,蠟筆。

        活動(dòng)過程:

        一、操作探索,發(fā)現(xiàn)特征。

        1.交代活動(dòng)要求,師:桌上都有些什么物品?這些物品哪些是可以滾動(dòng)的?請(qǐng)把這些可以滾動(dòng)的物品找出來。

        2.幼兒探索操作,尋找可以滾動(dòng)的物體。

        二、感知球體、圓柱體的特征。

        1.請(qǐng)幼兒交流自己尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并通過演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。

        ——師:這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?

        2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

        3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體)這是什么?它是什么樣子的呢?(上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體)

        ——師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來一樣嗎?

        ——幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它們的.不同之處,鼓勵(lì)幼兒相互間輕聲交流。

        4.教師整理幼兒的交流結(jié)果并小結(jié):球體放在地上可以向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體放在地方卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。

        5.請(qǐng)幼兒說說周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體?

        三、操作練習(xí)與評(píng)價(jià)。

        1.幼兒完成數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

        2.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果,集體檢查改正。

        活動(dòng)延伸:

        1.拼搭圓柱體。

        ——師:那么多圓柱體能不能拼搭在一起,成為一些新的圓柱體呢?

        2.理解圓柱體只要圓面大小相同,就可以一直拼搭起來,成為新的圓柱體。

      《能滾的》大班教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

        2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

        3、樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。

        2、幼兒人手1個(gè)球狀與圓柱狀的物品。

        3、幼兒操作材料。

        活動(dòng)過程:

        1、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。

        (1)交代活動(dòng)要求,引導(dǎo)幼兒通過探索,尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

        教師:請(qǐng)小朋友看看,這些都是什么物品?

        教師:這些物品中哪些是可以滾動(dòng)的?請(qǐng)把可以滾動(dòng)的物品裝入小籃子中。

        2、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),感知球體、圓柱體的特征。

        (1)請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并通過動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。

        教師:這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?

        (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

        (3)師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體;上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。)

        (4)教師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來一樣嗎?

        小結(jié):球體放在地上可以像各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體放在地上卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。

        (5)幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體。

        3、幼兒分組操作活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng),源于幼兒的'生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

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