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    2. 小班游戲小雞找朋友教案

      時間:2023-03-21 18:54:24 教案 投訴 投稿
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      小班游戲小雞找朋友教案

        作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男“嘤螒蛐‰u找朋友教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小班游戲小雞找朋友教案

      小班游戲小雞找朋友教案1

        設(shè)計意圖:

        為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,提高幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了《小雞找朋友》這個游戲活動,希望幼兒在游戲情境中學(xué)會如何與同伴進(jìn)行有好交往,體驗與他人合作的快樂,從而激發(fā)幼兒的活動參與意識,培養(yǎng)幼兒的合作技能。

        活動目標(biāo):

        1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。

        2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識,感受與同伴合作游戲的快樂。

        3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家·2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

        3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

        活動過程:

        1.創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動。

        教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

        2.教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。

        教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的`家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

        3.幼兒練習(xí),鞏固提高。

        教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

        4.及時糾錯,科學(xué)評價。

        教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

        5、放松活動。

        游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

        活動延伸回家后與家長繼續(xù)游戲,同時還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

        而且逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

        教學(xué)反思:

        ·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

        ·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

      小班游戲小雞找朋友教案2

        活動目標(biāo):

        1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

        2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

        3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動重難點(diǎn):

        在游戲情境中學(xué)念兒歌。

        替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

        活動過程:

        一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。

        1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

        2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

        師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

        師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

        3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?

        二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

        1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

        哦!長長的耳朵是小兔。

        2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

        3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)

        我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)

        4、小鴨有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

        小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

        5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?

        猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

        6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

        過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

        三、游戲:找朋友

        1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。

        2、我的.好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。

        3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

        教學(xué)反思:

        亮點(diǎn):

        1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

        2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

        不足:

        1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

        2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

        3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時可直接導(dǎo)入。

        4、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

        5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

      小班游戲小雞找朋友教案3

        活動目標(biāo):

        1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

        2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

        3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動重難點(diǎn):

        在游戲情境中學(xué)念兒歌。

        替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

        活動過程:

        一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。

        1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

        2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

        師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

        師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

        3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?

        二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

        1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

        哦!長長的耳朵是小兔。

        2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

        3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)

        我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)

        4、小鴨有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

        小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

        5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?

        猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

        6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

        過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

        三、游戲:找朋友

        1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。

        2、我的好朋友是誰?我把他的.名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。

        3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

        教學(xué)反思:

        亮點(diǎn):

        1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

        2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

        不足:

        1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

        2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

        3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時可直接導(dǎo)入。

        4、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

        5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

      小班游戲小雞找朋友教案4

        活動目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗

        教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,進(jìn)行鉆的基本動作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。

        1、能鉆過70 厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

        2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。

        材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        ·場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)

        ·材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

        活動準(zhǔn)備

        幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的.歌曲。

        活動過程

        1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

        2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

        3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

        4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

        5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

        6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

        7.游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

        相關(guān)經(jīng)驗

        美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼

        認(rèn)知:比較認(rèn)識 小雞小鴨

        活動評價

        ·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

        ·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

        活動的延伸與擴(kuò)展

        1.?dāng)U展游戲情節(jié),進(jìn)行小動物鉆山洞的游戲。

        2.逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

      小班游戲小雞找朋友教案5

        活動設(shè)計背景

        因本班幼兒年齡小,并且才入園規(guī)矩意識不強(qiáng),因此設(shè)計次活動激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

        活動目標(biāo)

        1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的.興趣。

        2、發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會躲閃。

        3、用游戲的方式調(diào)動幼兒的主動性和積極性。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、引起學(xué)生的主動性和積極性

        2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣

        3、在活動中組織學(xué)生的秩序

        活動準(zhǔn)備

        小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,自制障礙.

        (一)開始部分

        1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進(jìn)活動場地。

        (二)基本部分:

        1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動,通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

        2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

        3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會躲閃。

        (三)結(jié)束部分:

        把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。

        教學(xué)反思

        整個活動過程比較成功,活動目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時候不聽話,活動秩序比較混亂。

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