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    2. 小兔與狼教案

      時間:2023-03-21 14:44:15 教案 投訴 投稿

      小兔與狼教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小兔與狼教案,歡迎大家分享。

      小兔與狼教案

      小兔與狼教案1

        活動目標(biāo):

        1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì),初步學(xué)會做游戲。

        2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和  活動準(zhǔn)備:

        兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

        活動過程:

        一、律動:小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧。顑焊2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來了。)

        二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

        1、!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

        2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?

        3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。

        4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。

        5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機做動作)。

        6、寶寶,聽!什么音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)

        7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的`還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)

        8、聽著音樂學(xué)做狼的動作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

        三、游戲《小兔和狼》。

        1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽到狼來了,寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

        2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

        3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

        四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

        剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對付老狼?

        五、結(jié)束部分。

        寶寶們真聰明,狼!沒捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

        音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室

        活動反思:

        小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)  活動目標(biāo):

        1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點。

        2.能根據(jù)音樂旋律的特點,用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

        3.愿意參加演奏活動,在于同伴一起演奏中,體驗共同活動的快樂。

        活動重難點:

        能根據(jù)音樂旋律的特點,用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大鼓一個,鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

        2、音樂磁帶、錄音機;

        活動準(zhǔn)備:

        1、故事導(dǎo)入

        春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了?吹酱蠡依亲吡耍“淄糜殖鰜砹,它們在草地上開心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!

        2、聽音樂,感受音樂旋律和ABA的特點

        師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?

        (引導(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點,總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點)

        3、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

        師:我們用動作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動作呀?(拍腿)

        4、用動作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

        5、根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏

        小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?

        拍手——鈴鼓拍奏

        搖手腕——鈴鼓搖奏

        拍腿——大鼓

        6、結(jié)束游戲

        今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

      小兔與狼教案2

        目標(biāo):

        1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

        2、根據(jù)歌詞表演動作,體驗小兔高興和害怕的不同情緒。

        準(zhǔn)備:

        狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

        過程:

        一、熟悉歌曲旋律

        1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。

        2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。

        二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

        1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

        2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

        觀察圖片一

        跟著老師一起念歌詞

        師:小兔跳進樹林的時候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)

        觀察圖片二

        引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的`動作

        觀察圖片三

        師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示?那樹葉沙沙響呢?

        觀察圖片四

        師:“誰來啦?”“狼來了,小兔會感覺怎么樣?

       。▎l(fā)幼兒做害怕的動作)

        3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

        4、一起邊做動作邊唱歌

        三、游戲:小兔和狼

        1、師:狼來了,我們小兔怎么保護自己?躲好了能動嗎?能有聲音嗎?

        2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進樹林,當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。(狼來了時引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)

        四、結(jié)束部分。

        師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

      小兔與狼教案3

        目標(biāo):初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作。

        通過小兔和狼的游戲,體驗游戲帶來的樂趣。

        準(zhǔn)備:場景布置(草地、蘿卜地),兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾

        過程:

        一、進入角色

        教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

        (1)兔媽媽:我來找我的兔寶寶,誰是我的兔寶寶?(邊問邊有節(jié)奏地做兔跳)引導(dǎo)幼兒回答:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答。肯定一位幼兒說得真好聽,并掛上胸飾)。

       。2)誰是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

       。3)誰是我的兔寶寶?(通過提問集中兔寶寶的注意力)

        二、感知樂曲一(小兔的'音樂)

        1、聽樂曲一

        兔寶寶長耳朵最靈了,聽!誰來了呀?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動物相應(yīng)的動作,如:小鴨子——小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。

        2、小動物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長,一蹦一跳出發(fā)咯。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰鸬皆俅窝菔镜淖饔,幼兒練習(xí)時加入語言節(jié)奏的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛.....)

        3、兔寶寶第二次練習(xí):寶寶,我們在草地上跳個舞吧!長耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

        4、寶寶第三次練習(xí):時間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

        三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)

        1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽:嗷喲!誰來了?

        2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦?(躲起來、藏起來,這樣我們就安全了)

        3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面,肯定說完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說完整)

        4、是呀,大灰狼來了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

        四、音樂游戲:小兔和狼

        1、音樂聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來了,要躲在安全的地方)

        播放音樂做小兔跳的動作,播放曲二旋律時,小兔躲藏起來,大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語:“怎么一只兔子都沒有,咳!今天只能餓著肚子回家了!蓖脣寢專捍罄亲吡,我們安全了!

        2、(音樂響起),再次出現(xiàn)大灰狼音樂,兔媽媽:不好,大灰狼又來了!快藏起來,大灰狼再次自言自語,兔媽媽:寶寶,我們安全了,兔寶寶合著音樂跳出來,兔媽媽:你們剛才躲在什么地方呀?去告訴客人老師吧!

      小兔與狼教案4

        活動目標(biāo):

        1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

        2、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

        3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

       。薄淞謭鼍

       。、大灰狼頭飾一個,小兔胸飾一個,小兔指偶一個。

       。、音樂磁帶

        活動過程:

        一、理解歌詞

       。薄(dǎo)入

        師:小朋友們好!

        幼:老師好!

        師:今天呀,我們班要來一位小客人,你們看它是誰?(出示小兔指偶)

        幼:小兔子。

        師:我們趕快向小兔子問好吧!

        幼:小兔子好!

        小兔子:小朋友們好!

       。病⒐适隆缎⊥煤屠恰

        師:今天,李老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。

       。ü适拢┮惶,小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候,哎呀,不好,來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來玩了。

        提問:

       。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了,誰來說一說故事里面都有誰?

        幼:小兔子和大灰狼。

       。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤?它是怎樣去的?

        幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

       。ǎ常⿴煟涸跇淞掷镄⊥寐牭搅耸裁绰曇?

        幼:聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。

        師:它是怎么聽到的?

        幼:豎起耳朵仔細(xì)聽。

       。ǎ矗⿴煟汉髞,發(fā)生什么事了?

        幼:哎呀!狼來了。

       。场⒖偨Y(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

        師:我們再一起講一講這個小故事吧:

        合:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!狼來了。

        二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

       。、在交代游戲規(guī)則的同時,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

        師:這個故事可真有趣,還能玩成一個好玩的游戲呢,你們想不想玩?

        幼:想。

        師:好,那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹林里呢?

        幼:跳呀跳呀跳到樹林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊說歌詞)

        師:小兔子去樹林里玩,心里怎么樣呢?

        幼:高興。

        師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動作)聽到什么聲音呢?

        幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。(邊做動作邊說歌詞)

        師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?

        幼兒:狼來了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)

        師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰來做一做小兔子害怕的樣子?

        師:小朋友在玩游戲的時候,老師要提兩點要求:第一,每人選一個小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會被大灰狼聽到了,大灰狼就會把它吃掉。

       。、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂《小兔和狼》,游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價,重點說一說小兔高興和害怕的情緒。

       。场⑿∨⑼嬗螒蛞淮,在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。

        三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

        1、老師范唱,幼兒可自由跟唱。

        師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來休息一會。剛才呀,在做游戲的'時候,小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢?

        幼:聽到了。

        師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會唱,可以小點聲跟著老師一起唱。

       。ɡ蠋煼冻S龁T老師彈琴)

       。、師幼合唱,并自由表演

        師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來一邊做動作一邊唱,咱們比一比,誰唱的歌聲最好聽,誰的動作最生動。

       。.集體表演

        師:小朋友唱的可真不錯,給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲,不光歌要唱的好聽,還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀?

        四、結(jié)束

        師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)

        活動結(jié)束

        反思:

        《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗到了音樂游戲的快樂,而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。

        活動的場景布置,形象生動,幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。

        當(dāng)然,活動也有不足之處,活動的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

      小兔與狼教案5

        [游戲目標(biāo)]

        1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗隨音樂游戲的快樂。

        2。在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

        [游戲準(zhǔn)備]

        1。狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊。

        2。熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

        [游戲過程]

        1。聽音樂進活動室,引導(dǎo)幼兒熟悉"森林"場景。

        "今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习桑?

        幼兒聽音樂進教室,教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

        2。復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

        "玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

        "兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!"

        "一開始,我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?"(笑瞇瞇地唱)"用什么聲音唱呢?"

        "狼來了時心里怎樣?那該怎么唱?"(緊張、害怕,慢)

        "那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!"

        3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

        "有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩,他們唱歌、跳舞,玩得可開心啦,突然,他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了,聽聽后來發(fā)生了什么事。"(完整聽音樂)

        "大灰狼會來干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?"

        "后來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?"

       。ㄈ绻變簺]有回答出來,可以再聽一遍音樂,教師在聽音樂過程中加以提醒。)

        4。了解游戲規(guī)則。

        "今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?"(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)"

        "那什么時候躲?歌里是怎么唱的?"(唱到"哎呀,狼來了"時)

        "那我們一起來試一試。"(一起唱"哎呀,狼來了",做躲的動作。)

        5。完整游戲,進一步了解規(guī)則,

       。1)"那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!"

        第一遍游戲時,請一名老師當(dāng)大灰狼。

        重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。

        以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的'。

        圍到教師身邊討論:剛才某某(小朋友的名字)為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

        "那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?"

        "大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?"

       。2)第二遍游戲。

        加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

        "天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!"

        "剛才我們玩得可真累,休息一下吧。"

        幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

       。3)說說游戲規(guī)則。

        "剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了。"

        "你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?"

       。4)改變情節(jié),增加游戲性,進行第三次游戲。

        狼:"餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了!肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!"(狼拔掉兩棵大樹)

        引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼,我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法?隙ê⒆硬灰粯拥南敕。)

      小兔與狼教案6

        內(nèi)容與要求:

        1、感知兩段音樂的不同性質(zhì),能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

        2、樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的'樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        課件《音樂欣賞小兔和狼》。

        活動過程:

        1、興趣導(dǎo)入

       。1)點擊小兔圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的?(學(xué)一學(xué)小兔)

       。2)點擊大灰狼圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的?(學(xué)一學(xué)大灰狼)

        2、欣賞感知:(感知兩段音樂的不同性質(zhì))

        (放音樂A、B)

       。1)師:你覺得前面的音樂聽上去什么感覺?那你覺得是哪個小動物呢?(出示小兔)

        (2)感受兔子的音樂:

        小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

       。3)感受狼的音樂:

        師:后面的音樂你覺得是哪只動物呢?(出示大灰狼)

        師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)

        (4)完整欣賞音樂A段、B段。

        3、游戲體驗:小兔和狼。

        (1)老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,搭班老師做大灰狼。

       。2)游戲若干遍(視幼兒興趣)。

      小兔與狼教案7

        活動目標(biāo):

        1、初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié),基本熟悉樂曲旋律。

        2、感知A段音樂的跳躍,B段音樂的沉重特點。

        3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作,體驗集表演的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、已學(xué)過兔跳的'基本動作。

        2、圖譜、兔、狼的標(biāo)貼,大灰狼頭飾一個,音樂磁帶、錄音機

        活動過程:

        1、師:“老師帶來了一段音樂,請小朋友聽一聽!

        2、師:“你聽了這段音樂心里有什么感覺?

        幼兒個別回答。

        3、教師講述《小兔和狼》的故事。

        4、師:“我們再來仔細(xì)的聽一聽音樂,聽聽哪一段音樂是表現(xiàn)小兔的?哪一段音樂是表現(xiàn)大灰狼的?”

        幼兒討論回答。

        5、教師邊出示圖譜,幼兒聽音樂。

        6、幼兒看圖譜聽音樂自由表演。

        7、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。(幼兒各自表演、創(chuàng)編)

        8、跟著音樂表演一邊。

        9、教師和幼兒一起分角色游戲。

        10、再一次游戲,結(jié)束活動。

      小兔與狼教案8

        活動意圖:

        引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

        活動目標(biāo):

        1聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗游戲的快樂。

        2在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識。

        3培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

        4樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

        5培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

        1狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

        2熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單動作。

        活動過程:

        1熟悉“森林”場景。

        2復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

        一起唱歌。

        3了解游戲規(guī)則。

        (1)狼來了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

        大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

        “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

        “那我們一起來試一試!(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

        4完整游戲,了解規(guī)則。

        (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

        第一遍游戲時,請老師當(dāng)大灰狼。

        重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

        圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

        “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

        “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

        (2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

        幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

        “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

        兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

        游戲一次!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

        不要躲到危險的地方注意安全。

        5游戲結(jié)束。

        隨音樂邊跳邊退場。

        活動反思:

        兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

      小兔與狼教案9

        一、設(shè)計意圖:

        《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,因此設(shè)計了這一音樂活動。

        二、活動目標(biāo):

        1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

        2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

        3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

        4、了解兒歌的含義。

        5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

        三、活動重點:

        通過玩游戲,體驗音樂游戲帶來的樂趣。

        四、活動難點:

        隨音樂的變化用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

        五、活動準(zhǔn)備:

        1、背景圖, 小兔、狼的圖片。

        2、大灰狼頭飾1個,小兔胸飾若干,《小兔和狼》音樂。

        3、小圖片(小兔、樹林、風(fēng)兒、樹葉、狼)。

        六、活動過程:

        一 、故事導(dǎo)入

        1、師:小朋友們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

        2、師:小朋友們,今天老師給你們講個故事!你們想聽嗎?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

        3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

        幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

        4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

        二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

        1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

        (教師跟著音樂進行第一次范唱)

        2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

        3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

        4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!

        5、小朋友們唱的真棒!

        三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

        1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的`動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

        2、師:小朋友們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

        四、游戲《小兔和狼》。

        1、師:小兔和狼還能做成游戲,你們想玩嗎?

        聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?

        在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

        2、教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

        3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼,其他幼兒扮演小兔玩游戲。

        五、結(jié)束部分。

        師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

        教學(xué)反思:

        整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非常活躍。

        還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

        而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時,老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。

      小兔與狼教案10

        設(shè)計意圖:

        小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設(shè)計的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點,使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

        活動目標(biāo):

        1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點;

        2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演;

        3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。

        教學(xué)重點:

        感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。

        教學(xué)難點:

        學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演。

        活動準(zhǔn)備:

        1、毛絨玩具小兔和狼;

        2、樂曲圖譜一張;

        3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。

        活動過程:

        1、導(dǎo)入活動:

        師:老師帶來了兩個小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?

        [評析:開門見山,直接點出音樂中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

        2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

        師:(播放A段音樂)誰來了?(出示小兔)

        師:(播放B段音樂)誰來了?(出示狼)

        師:小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂的.性質(zhì))

        3、完整欣賞:

       。1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

        師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)

        [評析:這時的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗,達到發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力,引起傾聽興趣的目的。]

        我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

       。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

        師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

        狼吃到小兔了嗎?

        你怎么知道的?

        小兔會怎樣保護自己呢?

        躲好了,能動嗎?

        對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。

        [評析:將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

       。2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

        師:原來故事是這樣的。

       。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)

        [評析:圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點,更有利于幼兒理解和把握音樂。]

        4、完整表演

       。1)創(chuàng)編動作,重點提示,完整表演。

        師:小兔是怎樣跳的?

        小兔是怎樣采蘑菇的?(個別示范)

        我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))

        (播放樂曲《小兔和狼》)

        邊講故事,邊表演,重點提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)

        [評析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點。]

       。2)完整表演,提醒表演的情緒。

        師:小兔跳著采蘑菇時心里怎樣?

        遇到大灰狼時心里怎樣?

        [評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

        那我們再來表演一次吧。(集體表演)

       。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

        5、結(jié)束活動

        師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

        活動反思:

        熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認(rèn)識了音樂作品。

        愉快的活動,成功的體驗,使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。

      小兔與狼教案11

        活動目標(biāo):

        1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

        2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。

        3、感受角色表演帶來的樂趣。

        4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動重難點:

        能配上動作有感情的演唱歌曲。

        能唱準(zhǔn)休止符。

        活動準(zhǔn)備:

        1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

        2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

        活動過程:

        一、練聲活動。

        師:小朋友們,看,這是誰?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的`方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。

        二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。

        師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事,我們一起來聽聽吧。

        教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當(dāng)小兔子聽的很認(rèn)真時,哎呀,一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。

        提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?

        過渡語:小朋友們聽的真仔細(xì),好,故事聽完了,這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!

        三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

        師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音?它是怎樣聽到的?

        過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細(xì)。好,我們再來聽一遍歌曲。

        2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

        3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時,教師手指圖)

        師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

        師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時要注意保護好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

        四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。

        1、老師唱歌,小朋友做動作

        師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。

        2、小朋友唱歌,老師做動作。

        3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

        五、角色扮演《小兔和狼》。

        師:小朋友唱歌真好聽,F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿,去的時候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時,要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

        活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

        教學(xué)反思:

        整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非;钴S。

        還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

        而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時,老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。

      小兔與狼教案12

        教學(xué)目的:

        1、幼兒熟悉音樂,掌握游戲的方法,能按音樂的'變化做動作。

        2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力和想象力,訓(xùn)練幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

        3、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格。

        教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機,音樂磁帶。

        教學(xué)過程:

        一、律動。

        二、音樂欣賞:

        1、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)聽聽,猜一猜誰來了?(小兔)

        (引導(dǎo)幼兒說出第一段音樂的性質(zhì):活潑、歡快)

        2、教師出示背景圖,配以故事,讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂。

        3、欣賞第二段音樂時,讓幼兒猜一猜誰來了?(大灰狼)

        (引導(dǎo)幼兒說出第二段音樂的性質(zhì):低沉。)

        4、完整欣賞一遍音,教師請幼兒幫助小兔出主意:碰到大灰狼該怎麼辦?

        三、學(xué)習(xí)新游戲:小兔和狼

        1、教師交待游戲規(guī)則及玩法:

        a、玩法:第一段音樂:一群“小兔”高高興興地跳到樹林里采蘑菇。

        第二段音樂“大灰狼”出現(xiàn),“小兔”們立即蹲下不動。“大灰狼”如果發(fā)現(xiàn)哪只“小兔”動了,就將它抓住。

        第三段音樂:“大灰狼”走了,“:小兔”們有高高興興地采蘑菇。

        b、規(guī)則:

        a:小兔在跳地過程中不推擠。

        b:“大灰狼”出現(xiàn)時,“小兔”必須立即蹲下不動,“大灰狼”只能抓動的“小兔”。

        2、教師扮演“大灰狼”帶領(lǐng)幼兒進行第一遍游戲。

        3、請個別幼兒扮演“大灰狼”,教師扮演“兔媽媽”進行2-3遍游戲。

        4、請個別幼兒家長參與到活動中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。

      小兔與狼教案13

        活動目標(biāo):

        1、聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗音樂游戲帶來的快樂。

        2、在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1、狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

        2、熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作

        活動過程:

        1、聽音樂進活動室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

        “今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿,快跟上吧!?/p>

        2、復(fù)  了解游戲規(guī)則。

       。1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個游戲,我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個問題要問大家,狼來了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

        “今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

        “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

        “那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

        4、完整游戲,進一步了解規(guī)則,

        (1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

        第一遍游戲時,請一名老師當(dāng)大灰狼。

        重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

        圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

        “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

        “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

       。2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

        “天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

        “剛才我們玩得可真累,休息一下吧!

        幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

        “剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了!

        “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

        “聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

        游戲一次!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

        “其實,還有很多地方可以躲,不過,躲的時候一定要注意安全,不要躲到危險的地方!

        5、游戲結(jié)束,體驗游戲快樂。

        “兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

        活動反思:

        兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)  活動目標(biāo)

        1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步學(xué)會做游戲。

        2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的  教學(xué)重點、難點

        1、感受不同的音樂。

        2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

        活動準(zhǔn)備

        1、課件、音樂磁帶。

        2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

        活動過程

       。ㄒ唬┞犚魳,做韻律操。集中孩子的注意力。

        小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

        小朋友的.操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

       。ǘ┲v故事引入新課

        1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

        2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

        3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

       。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾)

        1、教孩子們學(xué)會做游戲。

        2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

       。ㄋ模┩卣够顒

        聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

        結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

        教學(xué)反思

        孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

      小兔與狼教案14

        活動目標(biāo):

        1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

        2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

        3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒熟悉歌曲旋律。

        2、小兔和狼的頭飾。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入課題:

        1、師講述“小兔和狼”的故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個故事。

        2、小朋友,這個故事好聽嗎?現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽好嗎?

        二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編。

        1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

        2、小朋友,你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)

        3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。

        4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的.動作,安靜地聽!鞍パ!狼來了”一句,要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。

        5、跟著音樂一起做動作兩遍。

        三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)“小兔和狼”的游戲。

        1、交代游戲規(guī)則及注意點。

        2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開,“小兔們”高興地唱著歌回家。

        3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

        四、結(jié)束部分。

        寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

        活動反思:

        小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

      小兔與狼教案15

        活動目標(biāo):

        1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

        2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

        3、體驗音樂游戲帶來的樂趣;顒訙(zhǔn)備:

        1、背景圖

        2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

        3、小圖片若干

        活動過程:

        一、故事導(dǎo)入

        1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)

        師:我們和小兔子打個招呼吧!

        2、師:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?

        一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

        3、師:誰來說說在故事里你聽到誰?(出示小兔子)

        師:小兔子在那里玩?

        師:小兔子到森林之后怎么樣了?為什么?

        師:它聽到了什么?

        4:學(xué)念歌詞,熟悉歌詞,為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

        二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

        1、師:老師還能把它編成一首歌呢,你們想聽嗎?

        (教師跟著琴聲進行第一次范唱)

        2、師:好聽嗎?你們想學(xué)嗎,什么一起來唱一唱吧。

        3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢。ń處熯叧吺种笀D)

        4、師:孩子們唱的可真棒,聲音真好聽,現(xiàn)在我們加上動作來試試,好嗎?(師幼一起在座位上唱兩遍)

        三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

        1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)

        2、師:我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。(引出大灰狼)

        四、游戲《小兔和狼》。

        1、師:你們聽到誰來了?(大灰狼)

        聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

        2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

        3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

        五、結(jié)束部分。

        師:小兔子們真聰明,大灰狼!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。反思:

        《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

        首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

        整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的.經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

        在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒沒有很好的掌握歌詞,導(dǎo)致在學(xué)唱中,有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中,我說的太多,示范的太多,創(chuàng)編動作時沒有做到位,孩子的想象空間不怎么開闊,讓他們自己創(chuàng)編動作時,他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時,應(yīng)用提問的方式讓幼兒進行創(chuàng)編動作,這樣他媽就能用自己的方式來進行創(chuàng)編。

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