小班區(qū)域活動教案(精選15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班區(qū)域活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班區(qū)域活動教案1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球，培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達(dá)、自我表現(xiàn)的能力。
2、喜歡玩球，體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
控制球按指定方向滾動;練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
【活動準(zhǔn)備】
皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂;活動場地。
【活動過程】
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來了很多球?qū)殞�，它們想和我們一起做游戲，教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！�
二、基本部分：
1、怎樣讓球動起來?并讓幼兒做示范
幼1：我拍一下球就動了。
幼2：我是用頭來頂球的.。
幼3：我用腳踢球，球會滾動。
幼4：我用小棒子推著球走。
……
2、練習(xí)用各種方法玩球。
(1)請小朋友說一說球都有哪些玩法。
(2)幼兒按自己的方法玩球。
3、移球游戲。
(1)小朋友，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?
引導(dǎo)幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?
如：兩個(gè)小朋友面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。
兩個(gè)小朋友背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。
4、尋找更多的玩法。
與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同討論，想辦法。
5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法。
跟老師一起拍，邊數(shù)邊拍：一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍
老師注意仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給予鼓勵。
三、結(jié)束部分：
1、游戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>
2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥飛等。
【活動反思】
幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高，通過花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的探索欲望，創(chuàng)造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。
小班區(qū)域活動教案2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。
2、讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。
3、復(fù)習(xí)按照大小有規(guī)律的排序。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。
活動難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。
活動準(zhǔn)備：
美區(qū)區(qū)：老師示范畫 繪畫紙
表演區(qū)：簡單表情的卡片
數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同人物的圖片
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
教師：小朋友們,當(dāng)你們很開心時(shí)候你是什么樣的表情？很難過的時(shí)候呢？很生氣的時(shí)候呢？
教師：你們學(xué)的'真有趣，我們因?yàn)樾那榈牟煌瑫胸S富的表情。
二、介紹操作材料。
美工區(qū)
教師：你有什么樣的表情，用小蠟筆畫下來好嗎？袁老師也把自己的表情畫在了紙上，你們也可以看一看，學(xué)一學(xué)好嗎？
表演區(qū)
教師：老師還準(zhǔn)備了豐富的表情卡在表演區(qū)，小朋友們你拿到了什么樣的表情，就學(xué)一學(xué)，并且想一想，是發(fā)生了什么事情，會出現(xiàn)這樣的表情呢？和好朋友一起說一說。
數(shù)學(xué)區(qū)
教師：在數(shù)學(xué)區(qū)里，有不同的表情圖案，它們的大小不一樣，小朋友們幫助它們按照大小的規(guī)律排排隊(duì)吧。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班區(qū)域活動教案3
游戲目標(biāo)：
1、讓孩子進(jìn)一步了解水果名稱并了解其典型特征。
2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
活動準(zhǔn)備：娃娃家準(zhǔn)備水果;美工區(qū)準(zhǔn)備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區(qū)各種水果，
活動過程：
一、活動的導(dǎo)入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。
請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機(jī)的樣子)
向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的`特征)
二、介紹區(qū)域的主題。
剛才我們認(rèn)識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。
三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了關(guān)于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!
3、動手區(qū)。
你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候 ，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析
小班區(qū)域活動教案4
活動亮點(diǎn)
師幼探討表演動作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作，積極參與、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動改進(jìn)（分析與對策）
1。琢磨著如何讓整個(gè)活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2。由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，對發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3。整個(gè)活動有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會更加扎實(shí)。
活動感受
本次活動我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的'圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
小班區(qū)域活動教案5
小貓和獅子
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)
活動過程：
1、 幼兒欣賞兩段音樂
�。�1）聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
�。�2）聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看�！�
“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
2、 故事引出
�。�1）“老師還帶來了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”
�。�2）再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
（3）模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的�！�
“獅子又會是什么樣子的呢？”
�。�4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲<小貓和獅子>
（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的`時(shí)候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪�！�
�。�2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時(shí)，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí)，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
�。�3）游戲數(shù)遍。
小班區(qū)域活動教案6
活動目標(biāo)
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
活動準(zhǔn)備
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號筆等。
操作層次
第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進(jìn)行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。
第三層次：學(xué)習(xí)自己動手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
指導(dǎo)建議
1、在講述中，鼓勵幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學(xué)習(xí)完整、連貫的.講述。
2、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以，串連成一個(gè)故事。
小班區(qū)域活動教案7
兩次相同的情景，兩句不同的話語，就能引出了兩個(gè)截然不同的結(jié)果。
第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個(gè)玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時(shí)我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我，表示對我不滿的時(shí)候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個(gè)孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個(gè)征求似的'的口吻，一個(gè)詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)�？粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C，聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)�。建立在平等、尊重上的，適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍�！幼兒園有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過……
在我們實(shí)施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對他們的成長也是十分有益。
小班區(qū)域活動教案8
【活動設(shè)計(jì)】
幼兒認(rèn)識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發(fā)光的”，孩子的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ柕臓幷�。看著孩子認(rèn)真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽》，這個(gè)故事的內(nèi)容和孩子們探討的`話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個(gè)更有趣的探討太陽的活動情境。此活動便產(chǎn)生了。
【教案目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。
3、能愉快、大膽地參與活動。
【教案準(zhǔn)備】
小兔子的頭飾，又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。
【教案過程】
一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。
師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說：跟小朋友打招呼的是誰呀？幼兒回答。
師：小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎？幼兒回答。
借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動畫般的視聽情景，吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。
二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽。
播放課件《小兔子找太陽》。看完后出示一個(gè)單獨(dú)的太陽，問：小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎？
幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽圓圓的，太陽會發(fā)光，亮亮的，太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上來，晚上從那邊下去。
三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。
師：為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找到太陽的？幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽。
幼兒很樂意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為趣點(diǎn)，以媽媽提醒小兔子為提升點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的認(rèn)識。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。
四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。
師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動作，一邊完成對話。適當(dāng)放手，幫助幼兒演一演故事。
采用講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗(yàn)找太陽的快樂，同時(shí)收獲學(xué)習(xí)的樂趣。
小班區(qū)域活動教案9
總目標(biāo)：
1、能自選個(gè)人喜歡的區(qū)域活動，積極參與。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。
3、學(xué)習(xí)使用玩具的基本技能，認(rèn)真操作。
4、愛護(hù)玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時(shí)拾起。
5、能與同伴有好的玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動、打鬧。
7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。
區(qū)域名稱：數(shù)一數(shù) 分一分
類別：益智
創(chuàng)設(shè)目的：
1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)會簡單的`分類。
3、會拼簡單的圖片。
4、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習(xí)點(diǎn)數(shù)的教具。
玩法：幼兒自主游戲。
區(qū)域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類別：美工
創(chuàng)設(shè)目的：
1、引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式設(shè)計(jì)漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5、認(rèn)識人的五官、了解基本位置。
投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。
玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設(shè)計(jì)不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
小班區(qū)域活動教案10
一、目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
三、過程：
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個(gè)娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
那今天就請小朋友來扮演娃娃的`爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時(shí)要說：“歡迎光臨�！毙】腿俗邥r(shí)要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時(shí)能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：
教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
四、教師點(diǎn)評，結(jié)束活動：
1、請個(gè)別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚(yáng)涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班區(qū)域活動教案11
游戲玩法：
1、幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。
2、根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。
3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。
4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。
游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。并提高幼兒對糖果的`認(rèn)知及物品與照片、人物一一對應(yīng)的能力。引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。
活動目標(biāo)
1.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)反思：
本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動過程，將故事情境融入整個(gè)活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們在整個(gè)活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
小班區(qū)域活動教案12
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、20厘米長的彩色毛線若干。
2、區(qū)域布置。
【活動過程】
一、開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。
二、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。
4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的`小朋友。
5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒整理活動材料。
小班區(qū)域活動教案13
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的'應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面就是小編整理的小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案，一起來看一下吧。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案篇一
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量�；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能; 活動難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識各種花卉的書籍。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎
么樣的呢?
2、請幼兒說一說春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個(gè)充滿生機(jī)，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小朋友仔細(xì)看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的'與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案篇二
一、操作目標(biāo)：
1、在操作過程中，認(rèn)識并能區(qū)分各種幾何圖形。
2、在認(rèn)識各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會比較它們的大小。
二、操作材料：
圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個(gè)。
三、操作層次：
第一層次： 認(rèn)識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類。
第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。
第三層次：利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。
四、指導(dǎo)建議：
1、在對圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的'一個(gè)特征進(jìn)行探索，然后逐漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動。
2、肯定幼兒的探索結(jié)果，鼓勵幼兒進(jìn)一步對圖形進(jìn)行分類，體驗(yàn)成功的快樂。
3、鼓勵幼兒在活動中進(jìn)行合作游戲。
小班區(qū)域活動教案14
教學(xué)目的：
1、讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)布局，正確認(rèn)識區(qū)域活動在幼兒生活中的重要性。
2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。
3、感受與孩子共同游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)家長為區(qū)域活動增添活動材料教學(xué)準(zhǔn)備：
紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt教學(xué)方法：
談話法、講解法、演示法教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入教師：各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎？
引發(fā)家長思考，鼓勵家長積極回答。
2、利用幻燈片向家長介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動的知識。
�。�1）區(qū)域活動的由來（2）區(qū)域活動的意義（3）區(qū)域活動的內(nèi)容（4）我班區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動做點(diǎn)什么？"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動增添材料。
4、制作"開心糖果"家長作業(yè)：
請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動材料。
前期問卷問題：
1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎？
2、您知道幼兒園區(qū)域活動的作用嗎？
3、您家里有哪些廢舊物品？
4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品？
后期問卷調(diào)查：
1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問題？
2、您能為我班的`區(qū)域活動增添哪些材料？
3、請寫上您真誠合理的建議：
實(shí)施效果：
通過后期的問卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來看，本次課程的實(shí)施幫助家長明白區(qū)域活動的內(nèi)容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認(rèn)識，
小班區(qū)域活動教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，因此發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動地去說，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，將幼兒置于樂觀的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，調(diào)動幼兒求知欲望。而《會變的小園形》這首兒歌，文字形象、生動，結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏明快，富于童趣。作者以“小圓形，變變變”開頭，一個(gè)“變”字用得非常巧妙，賦予事物以生命，使整個(gè)畫面輕松、活潑、歡快起來，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的美妙，同時(shí)使幼兒在不知不覺中模仿兒歌的語言，從而將兒歌中的語言內(nèi)化，遷移為自己的語言，調(diào)動了幼兒聯(lián)系實(shí)際，尋找圓形物體的積極性。
二、教案目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、能愉快的跟著兒歌做動作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂。
三、教案準(zhǔn)備：
1、圖片、魔術(shù)棒
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集圓形的東西
四、活動重難點(diǎn)：
1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、活動難點(diǎn)：能愉快的跟著兒歌做動作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂。
五、教案過程：
（一）認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體
1、出示圓形問：這是什么形狀？你見過那些東西是圓形的？
2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
3、我們一起看一看，老師見過的圓形物品。（先以圓形直接導(dǎo)入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說一說那些東西是圓形的，豐富了幼兒對圓形的認(rèn)識，也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備）
（二）觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著小圓形，嘴里念咒語說：“小圓形，變變變”，它就會變東西出來，我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），這紅顏色可以用一個(gè)好聽的詞語來說“紅彤彤”。我們連起來說：變太陽，紅彤彤。我們一起來說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作）。
2、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么？我們一起來試著說一遍。好，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形，變變變�！弊兪裁戳耍浚馇颍馇蝻w到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天。小朋友們，請你們用好聽的聲音跟老師說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作）
3、小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（西瓜）變個(gè)西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢？老師想到一個(gè)說法，我們一起說說看：變西瓜，甜又甜（和幼兒一起邊說邊做動作）。（通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對兒哥內(nèi)容已基本熟悉，為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動作做好充分的準(zhǔn)備）
（三）完整欣賞兒歌、表演兒歌
1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會變的`小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著老師說一遍。
2、小朋友們，這首兒歌真好聽，要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌，請全體小朋友起立，邊朗誦邊模仿動作小朋友的表現(xiàn)真棒，我們來給自己一點(diǎn)掌聲。（在本環(huán)節(jié)里，幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌，通過表演兒歌，進(jìn)一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
（四）創(chuàng)編兒歌
除了兒歌里太陽、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西？我們一起來想想把它編進(jìn)兒歌里。（這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的亮點(diǎn)部分，幼兒通過對內(nèi)容的理解、朗誦，通過發(fā)散性的想象，對兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造）
（五）能量延伸
我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂，找更多的圓會讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸）附兒歌：
小圓形小圓形，變變變，變太陽，紅彤彤。
小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。
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