一年級拔蘿卜教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級拔蘿卜教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級拔蘿卜教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識8個生字。會寫7個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

　　2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）

　　3.感受拔蘿卜的故事。（學(xué)生）

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，引入新課。

　　1. “小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回。

　　2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)“拔蘿卜”的故事。

　　二、初讀課文整體感知。

　　1.教師范讀課文。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。

　　（1）分部分讀課文，教師相機正音。

　�。�2）讓學(xué)生選讀課文，重點引導(dǎo)說說姑娘和小狗一起幫奶奶拔蘿卜的`故事。

　　三、細(xì)讀課文，隨文識字。

　　1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”

　　播放故事開頭至“拔牙拔，可是他拔不動”

　　請學(xué)生回答剛才的問題。

　　2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？

　　3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？

　　四、細(xì)讀課文、回答問題

　　1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

　　2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

　　小姑娘是怎么回答的？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

　　小黃狗是怎么回答的？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

　　小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

　　6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

　　7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。

　　2.板書課題，引入新課。

　　二、掌握方法，積累背誦。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時板書。

　　3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。

　　4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。

　　5.組織展示背誦，講故事。

　　三、練習(xí)鞏固，拓展延伸。

　　1.講述拔蘿卜的故事。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。

　　3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。

　　4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。

　　四、布置作業(yè)

　　1.回家把《拔蘿卜》故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。

　　2.將詞語自己寫一遍。

一年級拔蘿卜教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。

　　2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法。

　　教學(xué)重點：

　　掌握計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解加減法的意義。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎?(出示“小兔拔蘿卜”情境圖)你能看圖給同學(xué)們編一個故事嗎?(學(xué)生編故事)

　　二、探究新知

　　師：從故事中你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?這些問題你能自已解決嗎?

　　1.鼓勵學(xué)生自已提出問題并解決問題。

　　2.小組交流，探索計算方法。

　　同學(xué)們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎?

　　3.教師介紹加減法豎式。

　　師：我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么?

　　小結(jié):寫豎式計算加減法算式時，數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的`數(shù)字相加減。同時，豎式還可以幫助驗證計算結(jié)果。

　　三、應(yīng)用練習(xí)。

　　4.游戲。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?請同學(xué)們一塊和老師做游戲。

　　游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位，不退位)的算式，學(xué)生們用小棒計算。

　　5.練一練。

　　課本第29頁第1、2題。

　　6.森林醫(yī)生。

　　7.課本29頁第6題，一方面學(xué)生做題，另一方面激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心。

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到什么?

　　師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要你們細(xì)心觀察，多動腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學(xué)問題。

一年級拔蘿卜教案3

　　數(shù)蘿卜

　　小灰兔有10個蘿卜，如果小白兔給小灰兔3個蘿卜，它倆的蘿卜就一樣多，小白兔有多少個蘿卜？

　　解答：如果小白兔給小灰兔3個蘿卜，它倆的'蘿卜就一樣多，一樣多時都是13個，求小白兔原來額蘿卜，就要把它給小灰兔的3個加上所以是16個。

　　一年級數(shù)學(xué)教案——《拔蘿卜》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。

　　教學(xué)重點：掌握計算方法能收集和處理信息

　　教學(xué)難點：對信息的處理

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學(xué)們編一個故事嗎？（學(xué)生編故事）

　　二、探究新知

　　1、鼓勵學(xué)生自已提出問題并解決問題。

　　師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這些問題你能自已解決嗎？

　　2、小組交流，探索計算方法。

　　同學(xué)們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎？

　　3、教師介紹加減法豎式。

　　師：我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么？

　　4、游戲。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？請同學(xué)們一塊和老師做游戲。

　　游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的算式，學(xué)生用計數(shù)器計算。

　　5、練一練。

　　課本第29頁第1、2題。

　　6、森林醫(yī)生。

　　三、課堂小結(jié)。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到什么？

　　師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要你們細(xì)心觀察，多動腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學(xué)問題。

　　四、布置作業(yè)。

一年級拔蘿卜教案4

　　一、說教材

　　1、教材分析 拔蘿卜——兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊第3單元《加與減(一)》中的內(nèi)容。 本課時的內(nèi)容是在整十?dāng)?shù)加減法、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的基礎(chǔ)上安排的。教材先提供了小兔子拔蘿卜的情境，從中引出問題：“一共拔了多少個蘿卜?”讓學(xué)生自己列式計算，并說出計算過程。教材中提供了四種計算方法(并非讓學(xué)生全部掌握，學(xué)生還可以有別的方法)。在學(xué)了加法計算之后，讓學(xué)生試著計算：“小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?”以促使學(xué)生從加法計算遷移到減法計算上去。這是新教材與舊教材的不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)自己探索100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法。

　　(2)從加法計算方法遷移得出減法的計算方法，培養(yǎng)初步的知識遷移能力。

　　教學(xué)重點：

　　發(fā)展應(yīng)用意識，運用所學(xué)知識解決兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位，不退位)的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生學(xué)會在理解圖意的`基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計算，體現(xiàn)算法多樣化的思想，進(jìn)一步體會加減法的意義。

　　二、說教學(xué)法

　　學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的知識作為基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對豎式有簡單的了解。對于看圖編故事和從圖中提出問題，前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。 在本節(jié)課中，力圖體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變：從被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)樵谧灾�、探究、合作中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提出問題，再自己想辦法解決，并能以小組為單位共同合作完成;讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

　　三、說教學(xué)流程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們，老師這兒有一幅畫，是一個好聽的故事，大家想聽嗎?

　　(二)討論。

　　師：從圖中你知道了什么?

　　教研組材料 公開課說課稿 20xx.3.30 2 生：我知道了黑兔拔得多，白兔拔得少。 師：你還能提出哪些問題? 生：我想知道，兩只兔一共拔了多少個蘿卜? 生：黑兔比白兔多拔了多少個? 生：白兔比黑兔少拔了多少個? (教師將生的問題板書在黑板上。)

　　(三)探索加法的計算方法。

　　師：同學(xué)們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了，這兒還有三個問題(指黑板)，咱們來解決“一共拔了多少個蘿卜”的問題。怎樣列算式呢? 生：36+23=?(有的學(xué)生已報出結(jié)果。) 師：算出結(jié)果的同學(xué)想一想自己是怎么算出來的，其他同學(xué)自己想辦法計算 36 +23 的結(jié)果，可以用小棒、算盤、練習(xí)本等。 (學(xué)生動手探究，教師巡視，對有困難的學(xué)生引導(dǎo)、幫助。) 學(xué)生匯報自己的計算方法： 生A：我是用擺小棒的方法計算。我在左邊擺3捆零6根，就是36，在右邊擺2捆零3根，就是23。然后數(shù)一數(shù)，一共5捆零9根，就知道36+23=59。 生B：我是撥計數(shù)器算的。我先在十位上撥了3個珠子，在個位撥6個珠子是36，再在十位上撥2個珠子，在個位上撥3個珠子，一看是59。 生C：我是用口算得出的，6+3=9，30+20=50，50+9=59。 生D：我也是用口算得出的，36+3=39，39+20=59。 生E：我也是用口算得出的，36+20=56，56+3=59。 生F：我是用豎式計算的(邊列豎式邊說)，先寫一個加數(shù)36，再寫第二個加數(shù)23，并把加號寫在第二個加數(shù)的左邊，寫好后在下面畫一條橫線，再計算：30+20=50，6+3=9，答案也是59。 師：很好。在列豎式時一定要注意，兩個加數(shù)中個位的兩個數(shù)上下要對齊，十位上的兩個數(shù)也要對齊。然后再計算：個位上6+3=9，把9也寫在個位上，和上面對齊，十位上3個10加2個10是5個10，5寫在十位上，和上面對齊。 師：以上四種方法：擺小棒、撥計數(shù)器、口算、列豎式，你認(rèn)為哪種最簡單? 生A：我認(rèn)為列豎式簡單。 生B：我認(rèn)為口算簡單。

　　(四)探究類推減法的計算方法。

　　師：剛才大家通過自己的努力解決了一個問題，后面還有兩個問題，同學(xué)們可以以小組

　　教研組材料 公開課說課稿 20xx.3.30 3 為單位選擇其中的一個問題，四個人共同去解決。 學(xué)生以小組為單位，選擇并討論解決問題。 小組長匯報： 組A：我們解決第一個問題，兔哥哥比兔妹妹多拔了多少個蘿卜，我們的算式是36-23=13。 師：你們是怎樣計算36-23的? 組A：我們用口算，6-3=3，30-20=10，10+3=13。 組B：我們列豎式(邊寫邊說)，先寫第一個數(shù)36，再寫第二個數(shù)23，6-3=3，3-2=1。 師：是3-2=1嗎? 生：是3個10減2個10等于1個10。 組3：我們解決第二個問題，算式也是36-23=13。也用口算，30-20=10，6-3=3，10+3=13。

　　(五)總結(jié)

　　師：在這節(jié)課中，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何? 生A：我認(rèn)為自己表現(xiàn)得很好。 師：哪一點表現(xiàn)得很好? 生A：老師提的問題我認(rèn)真思考，還積極發(fā)言了，而且我講的故事很好。 生B：我認(rèn)為自己表現(xiàn)得還可以，我也積極發(fā)言了。 生C：我認(rèn)為自己表現(xiàn)得不好，我把36+23算錯了。 師：同學(xué)們也可以評價一下別人。 學(xué)生踴躍發(fā)言，都很注意發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的長處。 師：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)都表現(xiàn)得好，他們認(rèn)真思考，積極發(fā)言，而且把小組活動組織得很好。大部分同學(xué)也都能好好地去學(xué)習(xí)，個別同學(xué)沒積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。

一年級拔蘿卜教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“個、不、回”3個生字

　　2、復(fù)習(xí)三個單韻母“ɑ、o、e”，練習(xí)它們的四聲。

　　3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4、復(fù)習(xí)筆畫“橫折”，能在老師指導(dǎo)下描寫“不、個、回”。

　　教學(xué)重點：

　　能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“不、個、回”三個生字。練“ɑ、o、e”的`四聲。

　　教學(xué)難點：

　　朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機、課文磁帶、生字卡片、帶聲調(diào)的拼音卡片、多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲引入，揭示兒歌。

　　1、我們先來唱首歌，也可以請你的好朋友一起跳個舞。

　　2、播放歌曲《拔蘿卜》。

　　3、你能用一個詞語來說一說你看到過的蘿卜嗎?

　　4、今天我們學(xué)得兒歌就與又大又紅的蘿卜有關(guān)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。

　　1、在這首兒歌中，你認(rèn)識了哪些字?你是怎樣認(rèn)識它們的?(同桌交流)

　　2、這首兒歌中，還藏著不少生字寶寶呢，讓我們來看看。

　　3、出示生字：“不、個、回”

　　4、再聽兒歌，要求學(xué)生記住生字的讀音。

　　5、你認(rèn)識了哪些字?你是用什么好辦法記的?(同桌交流，全班交流。)

　　6、指導(dǎo)學(xué)生交流識字方法

　　出示生字：“不、個、回”

　　(1)“不”：找好朋友指名讀

　　(2)“個”：猜字謎——人爬敢，高高在上

　　(3)“回”：順口溜——大口里面藏小口。注意筆順指導(dǎo)。

　　7、現(xiàn)在我們把字寶寶送回家，再來讀讀這首兒歌。(要求：讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。)

　　(1)同桌互讀兒歌。

　　(2)小組比賽讀兒歌

　　(3)齊讀兒歌，能背誦的學(xué)生合上書背兒歌。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、游戲鞏固生字

　　(1)游戲“拔蘿卜”

　　(2)游戲“一字開花”

　　2、口頭擴詞：回

　　四、讀兒歌復(fù)習(xí)拼音。

　　1、送信游戲，鞏固單韻母“ɑ、o、e”

　　2、ɑ、o、e都是單韻母，單韻母都有四種聲調(diào)。

　　老師邊教方法，邊做動作。

　　3、聲調(diào)就好比這輛滑板車，你們可以用自己的小手當(dāng)小車幫助讀準(zhǔn)四聲。

　　(1)自己練習(xí)按順序讀四聲。

　　(2)在小組內(nèi)互相練讀。

　　(3)、如果老師把順序打亂了誰還回讀?

　　(4)重點指導(dǎo)“ɑ、o、e”的第二聲和第三聲練習(xí)。

　　4、讀兒歌，找找兒歌中帶有“ɑ、o、e”的字。

　　五、書寫指導(dǎo)。

　　1、復(fù)習(xí)筆畫“橫折”

　　2、找一找“不”、“個”這兩個字有什么相同的筆畫?

　　3、學(xué)生自學(xué)筆順后交流。

　　4、教師示范，找準(zhǔn)“橫折”在田字格中不同的位置。

　　5、學(xué)生照樣子描寫。

　　六、拓展。

　　如果你看到這個又大又紅的蘿卜，你會怎么說，怎么做?

　　你還會哪些有關(guān)蘿卜的兒歌?

一年級拔蘿卜教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版一年級下第28頁拔蘿卜，29頁練一練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，并能正確、熟練地進(jìn)行計算。

　　2、使學(xué)生能正確地列豎式計算，提高計算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點：

　　掌握用豎式計算的'方法。

　　教學(xué)難點：

　　熟練準(zhǔn)確的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)的加減法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知（開火車進(jìn)行口算題卡的練習(xí)）

　　二、故事引入

　　秋天到了，地里的蘿卜長得又大又多，兔媽媽帶領(lǐng)她的兩個兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調(diào)動孩子們的積極性，兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進(jìn)行一個拔蘿卜的比賽……我們?nèi)タ匆豢此麄儽荣惖慕Y(jié)果吧！

　　三、課件出示主題圖

　　1、看一看

　　師：我們來看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔說的話）灰兔哥哥說……

　　男生：我拔了36個蘿卜。

　　師：白兔妹妹說… …

　　女生：我拔了23個蘿卜

　　從圖上看，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　生： 同桌互相討論。

　　師：誰來說說你和同桌的討論結(jié)果。

　　生：匯報。

　　師：總結(jié)孩子們提出的問題，先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計算？怎樣列式？

　　生：交流、討論、匯報。

　　2、說一說

　　師：老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？

　　生：匯報自己的方法

　　（1）撥計數(shù)器的方法計算；

　　（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

　�。�3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

　　師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數(shù)學(xué)博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個新的計算方法，你們想知道嗎？

　　生：想

　　（4）列豎式的方法計算。

　　師：列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式（此處用課件出示過程）

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