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    2. 5的分解組合教案

      時(shí)間:2023-03-07 19:18:08 教案 投訴 投稿

      5的分解組合教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的5的分解組合教案,歡迎閱讀與收藏。

      5的分解組合教案

      5的分解組合教案1

        【重點(diǎn)領(lǐng)域】

        科學(xué)

        【適應(yīng)年齡】

        5—6歲

        【設(shè)計(jì)意圖】

        本微課通過創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律,然后通過角色扮演的游戲方式達(dá)到實(shí)踐練習(xí)強(qiáng)化的效果。設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒實(shí)際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多媒體手段,把教育跟娛樂融合為一體,使幼兒在娛樂中受到教育。

        總體設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)4個(gè)小動物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強(qiáng)理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識。

        【教學(xué)內(nèi)容分析】

        本節(jié)活動為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動,在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的,本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會5的組合和分解,并能用一定的方法解決實(shí)際問題。

        【幼兒情況分析】

        孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的組合和分解,孩子們對知識的掌握相對能容易一些,再通過故事和游戲的形式,讓孩子們能自主動手動腦去解決問題,能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。

        2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的組合和分解。

        3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        在活動中能學(xué)習(xí)并掌握5的組合和分解

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        5的組合和分解方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

        【教學(xué)方法】

        情景教學(xué)法、活動操作法、角色扮演法

        【學(xué)習(xí)方法】

        體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、分享式學(xué)習(xí)法

        【教學(xué)媒體】

        PPT多媒體課件、視頻教學(xué)文件、動畫影音、手機(jī)、電腦等

        【教學(xué)過程】

        一、開始部分

        情景導(dǎo)入:四只動物,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的組合。

        ——小朋友們大家好,今天有幾只小動物們要來給大家講一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧! “小貓”,“小魚”,“小猴”,“小狗”。

        ——復(fù)習(xí)4的組合,和老師一起讀一讀。

        二、基本部分

        1.以《小貓分魚》的故事為線索,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組合

        ——一天,天氣特別晴朗,小貓來到河邊準(zhǔn)備釣魚,數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚?

        ——第一次有1條小魚特別地頑皮,游到了最前面,后面的`4條小魚都去追它,大家數(shù)下一共有幾條小魚呢?1,2,3,4,5,是5條小魚。

        ——第二次前面有2條小魚,后面3條小魚,也是5條小魚;

        ——第三次前面有3條小魚,后面2條小魚,也是5條小魚;

        ——第四次前面有4條小魚,后面1條小魚,還是5條小魚。

        ——總結(jié):數(shù)字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。

        2.繼續(xù)探索故事,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解。

        ——看見河里有這么多的小魚,拿起釣魚竿就開始釣魚,不一會,小貓就釣到了幾條魚,讓我們一起數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚?

        ——小貓想請自己的好朋友小猴和小狗來做客,這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢?

        ——第一次給小猴分1條魚,小狗分4條魚,5可以分成1和4;

        ——第二次給小猴分2條魚,小狗分3條魚,5可以分成2和3;

        ——第三次給小猴分3條魚,小狗分2條魚,5可以分成3和2;

        ——第四次給小猴分4條魚,小狗分1條魚,5可以分成4和1;

        ——總結(jié):數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。

        3.找找數(shù)字的規(guī)律,回顧所學(xué)內(nèi)容。

        ——讓我們找一找數(shù)字的規(guī)律,左邊的數(shù)字為1,2,3,4從小到大排列,是逐漸增加的規(guī)律;右邊的數(shù)字為4,3,2,1從大到小排列,是逐漸減少規(guī)律;

        ——《小貓分魚》的故事講完了,我們學(xué)到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成,分別為1和4,2和3,3和2,4和1,同樣也學(xué)到了1,2,3,4為逐漸增加的規(guī)律,4,3,2,1為逐漸減少的規(guī)律。

        4.游戲:《小猴分桃子》

        ——小猴為感謝小貓,摘了一些桃子來,要把桃子分給好朋友小貓和小狗,如何分呢?

        ——玩分桃子的游戲:按照小貓分魚的方法,先把桃子分成兩堆給小猴和小狗,然后分別數(shù)一下每一堆的桃子是幾個(gè)?

        ——老師扮演小猴,兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的記錄方法。

        三、結(jié)束部分

        請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西?

        《寓教于樂—5的組合和分解》活動反思:

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢,數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該生活化、游戲化。

        本節(jié)活動老師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動,目標(biāo)把握的準(zhǔn)確,活動的設(shè)計(jì)新穎,整個(gè)活動輕松、有趣,能用故事和游戲的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動,不僅能充分調(diào)動孩子們參與活動的興趣,同時(shí),讓孩子們通過一些練習(xí),也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。

        在活動中老師還添加了一些延伸的內(nèi)容,讓孩子找一找數(shù)字的規(guī)律,讓孩子在自己動腦的基礎(chǔ)上也得到了更深一步的提升,這也為孩子的幼到小銜接打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進(jìn)步。

        當(dāng)然,活動中也有一些不足之處,在后面練習(xí)分桃子的部分,可以采用真實(shí)的活動視頻,這樣就能更加真實(shí)地反應(yīng)出孩子對本節(jié)活動掌握的情況,也能讓這節(jié)活動的實(shí)效性變得更強(qiáng)。

        以上就是我對這節(jié)活動的一些總結(jié)和反思,在以后的活動中我還會不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,讓自己的活動變得更加科學(xué)、有趣、操作性和指導(dǎo)性更強(qiáng)。

      5的分解組合教案2

        活動目標(biāo):

        1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

        2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

        3、幼兒通過自主探索動手操作,掌握5的4種分法。

        活動重難點(diǎn):

        活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

        活動難點(diǎn):掌握5的4種分法。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會數(shù)到5,了解5的含義。

        活動過程:

        一、開始部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)

        1、師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

        問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

        問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

        師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過冬天。

        2、出示PPT引出"5的分解組成"。

        師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。

        師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法。請小朋友們說一說。

        二、基本部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)

        1、幼兒幫助自己的`小動物來分房子。

        (1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(5只)

        (2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

        (3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

        2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

        3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成。

        (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

        (2)幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

        4、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

        三、結(jié)束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)

        1、幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù),和在一起是"5"的幼兒做朋友。

        小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn),遵守規(guī)則的重要性。

        幼:我看見很多小朋友都在看他。

        師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

        小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時(shí)會悄悄地、快速地看,請獲勝的人來說一說自己的方法。

        2、幼兒再游戲。

        活動延伸:

        在平時(shí)生活中可以運(yùn)用。

      5的分解組合教案3

        活動目標(biāo):

        1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

        2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

        活動準(zhǔn)備:

        1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。

        2、1-5數(shù)字卡片;分合符號。

        3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。

        4、《游戲冊》第五冊第11-12頁。

        活動過程:

        一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

        創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子自由的分成兩組。請?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上?偣卜秩巍(dǎo)出今天的活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

        二、探索操作

        1、感知數(shù)的`分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請個(gè)別幼兒說出5的分解方法。

        2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。

        3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

        三、游戲體驗(yàn):

        1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。

        2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11-12頁的活動。

      5的分解組合教案4

        活動目標(biāo)

        在掌握4的分解組合的基礎(chǔ)上,了解5的分解組合的規(guī)律。感受數(shù)量的變化,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律。

        活動準(zhǔn)備

        自制教具:花5枝、花瓶兩個(gè),1?5教師用的大數(shù)字卡片若干。

        每位幼兒5張畫有1朵花的卡片。

        活動過程

        利用卡片進(jìn)行5的分解。

        教師出示5枝花,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

        教師:5枝花要分開插在兩個(gè)花瓶里,有幾種插花的辦法?引導(dǎo)幼兒把手中5朵花的卡片分成兩部分,擺出不同的分法。教師將幼兒的分法邊討論邊以數(shù)字卡片的形式擺在黑板上。

        了解5的分解規(guī)律。

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5可以分成兩部分,兩部分合起來是5。

        如果一個(gè)花瓶插的花少1枝,則另一個(gè)花瓶插的花就要多1枝;反過來,如果一個(gè)花瓶插的.花多1枝,另一只花瓶插的花就要少1枝。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5分出的兩組數(shù)字中,每組數(shù)字有遞增與遞減的特征,而兩組數(shù)字的遞增與遞減是相反的。

        游戲“分解組合拍手問答”,練習(xí)5的分解組合。

        教師開始用較慢的速度,指著黑板上5的分解組合數(shù)字問:“小朋友,我問你,5能分成1和幾?”幼兒拍手回答:“老師老師告訴你,5能分成1和4!币韵乱来祟愅。

        根據(jù)幼兒對內(nèi)容的熟悉程度,拍手的速度可以由慢到快。

        活動延伸

        指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“5的分解組合”。

        大班語言繪本《媽媽買綠豆》公開課視頻+PPT課件教案音樂小視頻小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件教案(梨子版)

      5的分解組合教案5

        活動目標(biāo)

        1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

        2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

        3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

        2、幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

        活動準(zhǔn)備

        1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

        2、數(shù)字卡片、5根小棒。

        活動過程

        復(fù)習(xí)舊知:

        1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

        2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

        進(jìn)行新課

        1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

        a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

        教師能較好地把握知識起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。

        b.交流展示。

        指名分法不同的幼兒到前面來展示。

       、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請大家開動腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

        ②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。

        在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。

        c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

        d.小結(jié)。

        通過分小棒我們得到了5的組成。

        e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

        那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

        2、做一做

        a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

       、伲ㄓ沂帜3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

       、谟沂植1個(gè)

       、塾沂植2個(gè)

        剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

        b.搶答。

        下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

        3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

        a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

        b.填方框

        把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的.引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。

        4、指導(dǎo)看書。

        邊說邊填。指名板演。

        5、做一做。

        a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

        b.對口令。

      5的分解組合教案6

        活動目標(biāo):

        1、在活動中學(xué)習(xí)5的分解、組合。

        2、嘗試用數(shù)字和符號表示數(shù)的分解、組合。

        3、通過感知分解、組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片 分合號”;棋盤(見附圖);紅色、藍(lán)色 棋子若干。5的分解圖、示范作業(yè)紙。

        2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片 分合號”;紅色、藍(lán)色棋子若干;棋盤、鉛筆、油畫棒、作業(yè)紙。

        活動過程:

        1、教師幼兒互相問候。

        2、集體活動。

        ①初步感知分解、組合。

        教師創(chuàng)設(shè)情境:今天我們一起來進(jìn)行一場下棋比賽,小朋友想一想,下棋需要什么呢?教師在黑板上出示棋盤和棋子。

        幼兒:棋子。

        幼兒:棋盤。

        老師:老師給小朋友準(zhǔn)備了棋盤和兩種顏色的棋子,每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子,兩種顏色都要有,我們可以怎么拿呢?請小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子,并放在自己棋盤的第一排擺好,同種顏色的棋子擺在一起。

        幼兒操作。

        教師:下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。

        幼兒:我拿了3個(gè)紅色的、2個(gè)藍(lán)色的棋子。

        幼兒:我拿了1個(gè)紅色的、4個(gè)藍(lán)色的棋子。

        幼兒:我拿了2個(gè)紅色的、3個(gè)藍(lán)色的棋子。

        ………

        ②介紹分合號,示范規(guī)范的.分合式及讀法。

        教師:小朋友的方法可真多,可是怎樣才能把大家的方法記錄下來呢?這個(gè)符號叫做“分合號”(教師出示分合符號“ ”),我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的方法。

        教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來,如 。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來就是5”。

        教師:請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來:(手指向記錄區(qū)),再讀一讀。

        教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

        教師:小朋友看一看有幾種方法?

        幼兒:4種。

        教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

        幼兒:按順序記。

        教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

        教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

        3、分組活動。

        第一組:幫每種花涂上兩種不同的顏色,并填空。

        第二組:根據(jù)圖示在方框里寫出相應(yīng)的數(shù)字。

        4、游戲:分彩棒。

        幼兒每人拿5根彩棒,另請4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個(gè)角落,其余幼兒將彩棒隨意分成2份,左手中的彩棒數(shù)量為一個(gè)部分?jǐn)?shù),右手中的彩棒數(shù)量為另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。然后站到對應(yīng)的那一種分合式。

        5、交流小結(jié)。

        師幼共同收拾整理學(xué)具。

      5的分解組合教案7

        活動目標(biāo):

        1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

        2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

        3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

        活動過程:

        一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

        二、活動環(huán)節(jié)

        1、觀看并操作課件《分草莓》

        (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?

        (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

        (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

        教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

        (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成

        1顆草莓和4顆草莓

        4顆草莓和1顆草莓

        2顆草莓和3顆草莓

        3顆草莓和2顆草莓

        一共有4種分法。

        2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識分合號及分合式。

        (1)認(rèn)識分合號

        教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

        (2)教師示范分合式及讀法

        教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

        3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

        教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

        4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

        教師:請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

        三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

        教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

        幼兒:4種。

        教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

        幼兒:按順序記。

        教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

        教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

        四、分組活動

        第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,

        第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

        第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

        五、交流小結(jié)

        1.幼兒講述操作過程

        2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

        3.師幼兒共同收拾整理材料

        六、活動延伸

        在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

        活動反思:

        在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的'4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

        孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗(yàn)分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

        整個(gè)活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

      5的分解組合教案8

        活動設(shè)計(jì)意圖:

        本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了,家長一直以來都只是知道我們開設(shè)了這樣一個(gè)課程,但其具體內(nèi)容,家長了解甚少,更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的表現(xiàn)及掌握的程度。所以,利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學(xué)習(xí)成果。

        活 動 目 標(biāo):

        1、通過幼兒實(shí)際操作,學(xué)習(xí)5的分解與組合;

        2、通過操作,觀察尋找出規(guī)律,感知數(shù)之間遞增、遞減,兩個(gè)數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;

        3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;

        活 動 準(zhǔn) 備:

        每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》

        活 動 過 程:

        一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):游戲——請你聽我來拍手

        老師邊問幼兒邊拍手:“請你聽我來拍手,請問我拍了幾下手?”幼兒聽

        老師拍手后回答:“我聽老師來拍手,老師拍了x下手!

        二、學(xué)習(xí)“5”的分解:

        1、請幼兒拿出5個(gè)紅色的棋子放在小插板的最下面一行;

        老師:“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的.回答;

        2、老師:“今天,爸爸媽媽來做客,我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在

        小插板左邊的給爸爸,放在右邊的給媽媽,爸爸媽媽都要有小棋子,看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺

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