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校外探路教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的校外探路教案，歡迎大家分享。
校外探路教案1
校外探路教學(xué)目標(biāo)：
1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。
2. 正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。
活動準(zhǔn)備：
1. 師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
第一課時
活動過程：
一、讓我來考考你
1. 老師出示收集的`學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。
2. 學(xué)生相互考考對方。
二、“探路特別小隊(duì)”在行動
1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)”
2. 小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動的方向及任務(wù)
3. 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，
4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)
延伸活動：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。
第二課時
活動過程：
一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動資料
二、交流、匯報(bào)
1. 各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2. 小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。
三、認(rèn)識“路線圖”
1. 學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。
2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。
4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。
延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。
第三課時(可以把下課時間連在一起)
準(zhǔn)備：
每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))
一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改
1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。
4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。
二、“探路小隊(duì)”在行動——看圖尋路
1. 學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。
2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。
三、“看圖尋路”活動匯報(bào)
1. 各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。
備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。
校外探路教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。
2. 正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。
活動準(zhǔn)備：
1. 師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。
2. 同學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。
第一課時
活動過程：
一、讓我來考考你
1. 老師出示收集的學(xué)校和近的建筑物的圖片、照片，讓同學(xué)猜猜是什么地方。
2. 同學(xué)相互考考對方。
二、“探路特別小隊(duì)”在行動
1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)”
2. 小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動的方向和任務(wù)
3. 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，
4.“探路特別小隊(duì)”動身(帶上紙、筆)
延伸活動：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。
第二課時
活動過程：
一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動資料
二、交流、匯報(bào)
1. 各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2. 小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。
三、認(rèn)識“路線圖”
1. 同學(xué)自身讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。
2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
3. 試一試、畫一畫自身“探路”路線圖。
4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。
延伸：讓同學(xué)回家把自身“探路”的路線圖畫得更清楚。
第三課時(可以把下課時間連在一起)
準(zhǔn)備：每個同學(xué)先畫一張從學(xué)校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))
一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改
1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的'路線圖的畫法評一評。
4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。
二、“探路小隊(duì)”在行動——看圖尋路
1. 同學(xué)自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。
2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動動身(各小組帶著路線圖從學(xué)校動身)。
三、“看圖尋路”活動匯報(bào)
1. 各小隊(duì)匯報(bào)自身實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。
備注：同學(xué)第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。
校外探路教案3
【教材解讀】
《校外探路》一課，是課程教材研究所綜合文科課程教材研究開發(fā)中心編著的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊品德與社會的第四單元的第二課。
本課教學(xué)內(nèi)容是通過不同的畫面向?qū)W生展示校外道路認(rèn)識標(biāo)記，注間事項(xiàng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)路意識及判斷能力，使學(xué)生獨(dú)自出行時能準(zhǔn)確識別交通路線，安全到達(dá)目的地。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生，年齡在十歲左右，是思想意識形成的良好階段，養(yǎng)成教育就尤顯重要，學(xué)生不僅需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到生命價值的寶貴。保護(hù)生命的意識要從小開始向孩子灌輸，而《校外探路》一課恰好為我們提供了這方面極佳的教育素材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。
2、正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的`路線路。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠達(dá)到熟悉校園周邊環(huán)境，了解路線圖的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)，確保自己單獨(dú)行走時的交通安全。
【教學(xué)策略】
本課教學(xué)內(nèi)容是針對三年級淡定生，所以我采取活動體驗(yàn)、實(shí)際考察等教學(xué)策略，以促動學(xué)生積極參與的興趣，并采用討論、交流等教學(xué)方法，使本課教學(xué)能夠產(chǎn)生實(shí)效。
【教學(xué)流程】
一、實(shí)地觀察，獲得體驗(yàn)
1、老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。
2、學(xué)生相互考考對方。
(一)“探路特別小隊(duì)”在行動
1、激趣，引出“探路特別小隊(duì)”
2、小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動的方向及任務(wù)
3、全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，
4、“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)
(二)教師帶領(lǐng)”特別探路小隊(duì)”及全班同學(xué)對校外進(jìn)行實(shí)地觀察，并寫下觀察筆錄。
二、交流匯報(bào)，升溫體驗(yàn)
1、各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2、小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。
三、認(rèn)識“路線圖”，明確活動主旨
1、學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。
2、合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
3、討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論結(jié)果寫在教科書上。
延伸：如何把自己探路的路線圖畫得更清楚。
四：自畫路線圖，升華活動主旨
(一)看一看、猜一猜、評一評、改一改
1、將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2、猜一猜：這是什么地方?你是怎么知道的?
3、評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。
4、改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。
(二)生談本次實(shí)地觀察后的感想。
師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)實(shí)地觀察活動給大家留下了很深的印象，使我們真切明白了注意交通安全的重要意義。希望同學(xué)們能夠行動起來，充當(dāng)保護(hù)生命的使者，這樣我們才會減少因意識的缺失而造成的不必要的傷害。最后祝愿同學(xué)們都能健康快樂地成長。
【板書設(shè)計(jì)】
熟悉校外路線設(shè)計(jì)安全路線圖確保交通安全
繪出學(xué)校平面圖
【教學(xué)反思】
上課之前，為了讓學(xué)生能夠正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，從實(shí)際生活中能獲得相關(guān)體驗(yàn)，我們師生共同收集了一些學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。并在課堂上出示這些照片圖片，讓學(xué)生猜猜是什么地方，相互考考對方。之后分組組成“校外探路小隊(duì)”，首先討論從自己家到學(xué)校的“探路”過程，然后再試著畫一畫，在畫圖的同時討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。之后可以將小組成員里每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。猜一猜這是什么地方?你是怎么知道的?還要依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評這些圖是否畫得準(zhǔn)確，最后再提出修改意見，上臺改一改。這節(jié)課的活動安排極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大家對自己每天上學(xué)的路線都習(xí)以為常，可要把它們躍然紙上卻不那么簡單。
【教學(xué)評析】
教者將校外探路活動分組進(jìn)行，首先明確調(diào)查活動的要求，采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，發(fā)動其他教師及學(xué)生家長參與，注意校外活動的安全。在學(xué)習(xí)活動中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生自己討論得出的調(diào)查活動要求，執(zhí)行會更自覺;自己讀懂了路線圖，總結(jié)出畫圖的方法，印象會更深刻;自己選擇熟悉而感興趣的路線，繪圖會更用心。希望通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生感受到我們學(xué)習(xí)的知識就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會。
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