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《尋找美麗》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《尋找美麗》教案，希望能夠幫助到大家。
《尋找美麗》教案1
設計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。
2、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
活動過程;
1、熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。
規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的`幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
《尋找美麗》教案2
教學目標：
1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學重點：培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學難點：感悟生活的細小的美麗。
教學準備：帶上家里的漂亮的小擺設（學生）。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課。
1、在事先做了要求，要求學生擺己認為最美麗的物品�？梢园呀淌疫m當?shù)牟贾靡幌�，讓同學們把自己的東西都擺出來。
2、要求學生挨著參觀。
參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的'同學上講臺向全班講一講。
3、教師參與到學生的討論中去，并引導學生。
學生發(fā)表自己的看法。
請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。
在期間，鼓勵其他學生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。
充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。
4、評出表達不錯的同學。加以表揚。
5、學生作業(yè)，
畫己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。
教師巡視輔導。
6、課堂：
要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。
《尋找美麗》教案3
教學目標
1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學重點
培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學難點
感悟生活的細小的美麗。
教學準備
帶上家里的漂亮的.小擺設（學生）。
教學過程
一、組織教學
二、導入新課
三、講授新課
1、在事先做了要求，要求學生擺出自己認為最美麗的物品�？梢园呀淌疫m當?shù)牟贾靡幌�，讓同學們把自己的東西都擺出來。
2、要求學生挨著參觀。
參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學上講臺向全班講一講。
3、教師參與到學生的討論中去，并引導學生。
學生發(fā)表自己的看法。
請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。
在期間，鼓勵其他學生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。
充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。
4、評出表達不錯的同學。加以表揚。
5、學生作業(yè)，
畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。
教師巡視輔導。
6、課堂小結(jié)：
要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。
《尋找美麗》教案4
教學目標：
1、能關(guān)注身邊事物，并從中尋找美麗。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學重難點：
教學重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。
教學難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美
教學準備：
教具：多媒體“博物”
學具：帶上自己喜歡的物品
教學過程：
一、組織教學
1、課前布置學生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。
2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。
二、導入新課
1、談話導入：
今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？
2、你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？
�。ㄈ嗉w討論，選擇最佳欣賞方案。）
三、欣賞感知
1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。
1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。
a、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？
b、這件東西有什么用途？
c、你認為它美在什么地方？
d、對物品的形狀、色彩……的介紹。
e、你覺得把它放在哪里最美？
2）學生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。
能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。
2、師生相互評價美的物品。
說說評價美的方法？
3、學生、老師在帶來的'美麗的物品中共同尋找出最美的物品。
四、學生嘗試作業(yè)
選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、小結(jié)、展示。
對照說說你抓住了物品最美的什么特征？
《尋找美麗》教案5
教學目的：
1、掌握故事大概內(nèi)容，能夠跟隨故事情節(jié)發(fā)揮想象。
2、啟發(fā)幼兒尋找大自然的色彩美，并尋找周圍美麗的景象。
3、加深對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識
教學準備：
1、手偶
2、白描畫（幼兒每人一張）
3、油畫棒
4、掛圖
教學過程：
1、教師出示手偶，引起幼兒興趣。
老師拿出手偶向幼兒介紹“小朋友們好，我們是妞妞和牛牛，今天我們給大家?guī)硪粋�故事，故事的.名字叫《認識顏色》�！�
2、幼兒一邊聽故事一邊觀看圖片。
提出問題：
�。�1）牛牛和妞妞都認識了哪些顏色？
�。�2）他們在什么地方找到這些顏色的？
�。�3）小朋友們都喜歡這些顏色嗎？還喜歡哪些顏色？在哪里可以找到你最喜歡的顏色？
3、到戶外尋找美麗的顏色
老師：小朋友們我們到外面去感受大自然的色彩美，我們到草地上尋找顏色，比一比看誰找到的色彩最多，看誰找的最快。
4、幼兒說一說在什么地方找到了哪些顏色。
學習語句：我在**地方找到了**顏色
5、涂色
幼兒每人一張白描畫，請幼兒看一看都畫了什么，讓幼兒涂色。
6、作品欣賞和介紹
幼兒向小伙伴說一說自己是如何創(chuàng)作自己作品的。
7、活動結(jié)束
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