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《世界文化之旅》教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《世界文化之旅》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《世界文化之旅》教案 篇1
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻，邊看邊思考視頻中哪些事物給你留下了深刻的印象？
在這兩屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中有哪些事物給我們留下了深刻印象？（煙火、卷軸、活字印刷術(shù)、擊缶,田園風(fēng)光、高速列車(chē)、泰晤士河、劃船運(yùn)動(dòng)、板球運(yùn)動(dòng)、大笨鐘、體育代表團(tuán)） 無(wú)論是北京奧運(yùn)會(huì)還是倫敦奧運(yùn)會(huì)都向世人展示了本國(guó)獨(dú)特而豐富的文化。奧運(yùn)會(huì)不僅是體育的盛會(huì)，同時(shí)也是文化的盛會(huì)。世界各國(guó)的文化在此閃耀其獨(dú)特的光彩又和諧的交融在一起。今天就讓我們一起乘著文化直通車(chē)，踏上世界文化之旅，感受多元文化地球村的無(wú)窮魅力.
2、學(xué)生質(zhì)疑、啟發(fā)引導(dǎo)；
首先我們來(lái)進(jìn)行預(yù)學(xué)檢測(cè)，打開(kāi)書(shū)P54，小組交流，快速完成。請(qǐng)各小組搶答。（計(jì)分）（板書(shū)：第五課 多元文化“地球村”第一框 世界文化之旅）
看來(lái)同學(xué)們預(yù)學(xué)做的很全面。在出發(fā)之前，看下我們本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)XX同學(xué)讀下( 幻燈片展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)． 學(xué)生讀)
3、合作探究、成果展示；
接下來(lái)就讓我們走入世界文化之旅第一站.品多彩世界文化。我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):
我是小導(dǎo)游.課前讓同學(xué)資料，給點(diǎn)時(shí)間，把你的材料整合一下。
其他同學(xué)注意聽(tīng),活動(dòng)結(jié)束,我們要評(píng)選一名金牌小導(dǎo)游.
希臘小導(dǎo)游讓我們感受到了希臘濃濃的文化氣息。俄羅斯小導(dǎo)游給我們介紹了舞蹈還有人物\不愧是來(lái)自浪漫的國(guó)度，法國(guó)小導(dǎo)游首先在歡迎客人的時(shí)候給了一句貼心的問(wèn)候，緊接著一道豐盛的大餐，最后在酒足飯飽夜幕低垂之際讓我們登上埃菲爾鐵塔欣賞巴黎的夜色。真是不同凡響。還有哪組？看看這組將帶我們領(lǐng)略哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)情？\\美國(guó)小導(dǎo)游提到了圣誕節(jié)。世界許多的國(guó)家都過(guò)圣誕節(jié)，但是不同國(guó)家和地區(qū)的人們有著不同的習(xí)俗，你知道埃塞俄比亞人是怎么過(guò)圣誕節(jié)的么？ (學(xué)生答) 委內(nèi)瑞拉人呢？提到粽子，你想到我們國(guó)家哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日了？（端午節(jié)）
想想我們中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？哪個(gè)小組同學(xué)給我們介紹一下？（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)）
下面我們一起瀏覽世界文化�；脽羝故靖鲊�(guó)文化圖片.
請(qǐng)同學(xué)思考回答:短短幾分鐘,我們感受到了各國(guó)的文化魅力,此時(shí)此刻,同學(xué)們有什么感受呢?
學(xué)生回答:
1.世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族,就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗.
2.節(jié)日是一種文化習(xí)俗,是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中,所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng).
3.文化的多樣性和豐富性,通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái).
4.不同國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物.
教師小結(jié):這些獨(dú)具特色的文化就構(gòu)成了 豐富多彩的世界文化(板書(shū))
在我們感受到了世界文化的豐富性和多樣性之后.我們的文化直通車(chē)?yán)^續(xù)前行,進(jìn)入世界文化第二站:奏和諧文化樂(lè)章(和諧的文化樂(lè)章 板書(shū))
活動(dòng)三：做一做：各國(guó)不同的`見(jiàn)面禮儀
首先我們來(lái)看看世界各國(guó)的見(jiàn)面禮儀有什么不同.小組內(nèi)練習(xí)表演一下。哪個(gè)小組表演中國(guó)人見(jiàn)面？日本人見(jiàn)面？美國(guó)人？泰國(guó)人見(jiàn)面是？同學(xué)表演的很精彩。
同學(xué)們知道，為什么泰國(guó)人用合十禮么？泰國(guó)是個(gè)信仰佛教的國(guó)家，所以佛教文化對(duì)泰國(guó)人們有著深淵的影響。而美國(guó)的擁抱禮儀正是美國(guó)文化年輕開(kāi)放的體現(xiàn)。
通過(guò)剛才的活動(dòng)我們不難發(fā)現(xiàn)生活在不同文化背景下的人，他們待人處事的方式以及語(yǔ)言是不同的，因?yàn)檫@些不同，使來(lái)自不同地區(qū)的人在交往時(shí)鬧出了很多的笑話(huà)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？學(xué)生舉例。因此我們說(shuō)文化存在著差異，各有千秋。如果文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)而毫無(wú)生氣。所以聯(lián)合國(guó)教科文組織成立了世界遺產(chǎn)委員會(huì)，將世界各地獨(dú)特的文化以及自然風(fēng)景加以保護(hù)。比如我國(guó)的昆曲、長(zhǎng)城等。那么面對(duì)文化上的差異，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度呢？
活動(dòng)四：世界文化大融合
請(qǐng)大家欣賞《功夫熊貓》片段，注意觀察片中有哪些中國(guó)文化元素？短片欣賞到這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到哪些中國(guó)文化元素？
�。ㄐ茇垼袊�(guó)功夫，建筑，紅燈籠，面條，風(fēng)箏，鞭炮）
由美國(guó)制作的《功夫熊貓》完全取材于中國(guó)文化，上映后受到全球觀眾的熱捧。說(shuō)明了什么？
小組討論一下。
學(xué)生總結(jié)：每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明的成果。
全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。
面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？
學(xué)生總結(jié)：溝通既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國(guó)文化互相借鑒、共同繁榮。
4、體驗(yàn)成功，多元評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，我們的文化之旅到此結(jié)束�；仡櫛竟�(jié)課，你有哪些收獲？
學(xué)生總結(jié)：
5、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸；
下面做幾道題，檢測(cè)一下同學(xué)對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況。各組搶答。1、2、3、
這節(jié)課，第X小組第一名，后面 的小組下節(jié)課要加油！
大家課后查閱資料，了解我國(guó)有哪些世界文化遺產(chǎn)？面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化我們?nèi)绾巫鲇押猛鶃?lái)的使者？帶著這個(gè)問(wèn)題，預(yù)學(xué)下節(jié)課
最后老師祝大家在今后真正的國(guó)際旅行中愉快、順利。
《世界文化之旅》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
激發(fā)熱愛(ài)自己民族文化的情感，樹(shù)立開(kāi)放的、發(fā)展的、平等的、相互尊重的健康文化心態(tài)，以及海納百川、有容乃大的寬容精神。
【能力目標(biāo)】
通過(guò)自己的體驗(yàn)去感悟文化的豐富性和不同文化的獨(dú)特性;提高搜集信息、處理信息、分析解決問(wèn)題的能力。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性;明確在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有客觀、平等的正確態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解文化的多樣性和豐富性。
【難點(diǎn)】
明確對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體依次播放春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)的圖片，激趣置疑，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.豐富多彩的文化
過(guò)渡：根據(jù)上節(jié)課的安排，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選派小組代表展示本小組搜集的節(jié)日資料。
第1、2組學(xué)生展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)、來(lái)歷、傳統(tǒng)食品及節(jié)日內(nèi)涵，如春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)等;第3、4組學(xué)生展示其他國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其節(jié)日內(nèi)涵，如巴西的狂歡節(jié)、韓國(guó)的韓文節(jié)、美國(guó)的林肯紀(jì)念日等。由此，使學(xué)生理解：節(jié)日作為一種文化習(xí)俗，是一個(gè)國(guó)家和民族在長(zhǎng)期歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化多樣性和豐富性往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)渡：同學(xué)們能聯(lián)想到哪些具有國(guó)家代表性的東西，以及哪些國(guó)家的文化代表人物?
請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材中的“日本-櫻花;安徒生-丹麥”的相關(guān)資料，理解不同的國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。如：中國(guó)的.長(zhǎng)城，美國(guó)的中國(guó)的孔子，德國(guó)的歌德，奧地利的莫扎特……
2.和諧的文化樂(lè)章
過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道文化的多樣性和豐富性，使世界文化多姿多彩。形形色色的文化共處于世界文化大花園中，好不熱鬧!那它們的差異會(huì)通過(guò)哪些方面直接體現(xiàn)出來(lái)呢?
請(qǐng)學(xué)生分角色扮演“欲窮千里目，更上一層樓”的翻譯故事，通過(guò)古詩(shī)翻譯上的困難來(lái)體會(huì)語(yǔ)言文化的差異，試著舉出漢語(yǔ)吸引外來(lái)語(yǔ)的例子，如“coolà酷”“長(zhǎng)腿歐巴”等。但也要讓學(xué)生們明白：語(yǔ)言不分優(yōu)劣，文化各有千秋。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國(guó)文化應(yīng)當(dāng)相互融合、相互促進(jìn)，多元和諧。
過(guò)渡：但也有人說(shuō)全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說(shuō)法嗎?
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中“你真漂亮”的中外溝通差異的故事回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：全球化并不等于同質(zhì)化、模式化。如果文化差異不復(fù)存在，世界文化花園將變得單調(diào)而毫無(wú)生氣。比如文化背景不同，人們待人處事的方式也不盡相同。
過(guò)渡：那么，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，我們到底應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對(duì)文化差異呢?
學(xué)生適當(dāng)發(fā)言后，教師總結(jié)：面對(duì)文化差異，既不能排斥，也不能全部接收。既要尊重自己民族文化的價(jià)值，也要尊重其他民族文化的價(jià)值。我們主張各國(guó)文化相互借鑒、求同存異，共同繁榮。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師在多媒體展示“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同�！边@是費(fèi)孝通在1993年與日本學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)提出的。然后請(qǐng)學(xué)生分組討論，運(yùn)用本堂課所學(xué)知識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)生討論、交流，教師巡視，小組代表發(fā)言。
教師總結(jié)歸納：不同文化相互交融、相互促進(jìn)才能奏出和諧的文化樂(lè)章。而面對(duì)不同國(guó)家和民族的文化，每個(gè)國(guó)家既要看到自己的長(zhǎng)處，弘揚(yáng)自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，也要欣賞別人的長(zhǎng)處，把別人優(yōu)秀文化拿來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，以健康和豁達(dá)的心胸平等地對(duì)待自己和他人，展現(xiàn)一個(gè)多彩的世界，正是體現(xiàn)了“各國(guó)文化應(yīng)該相互借鑒、共同繁榮”。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)。文化的多樣性和豐富性，使世界文化豐富多彩。一方面，世界上每個(gè)國(guó)家、民族都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗;另一方面，不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。我們要尊重文化多樣性、正確對(duì)待文化差異，相互融合、相互促進(jìn)，相互借鑒、共同繁榮。
作業(yè)：搜集各國(guó)人民尊重文化多樣性的實(shí)例，下節(jié)課分享交流。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《世界文化之旅》教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
第五課“多元文化地球村”設(shè)立了兩框內(nèi)容，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分，從不同國(guó)家和民族的節(jié)日、標(biāo)志和代表人物入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往；尊重自己民族文化的價(jià)值，對(duì)我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)者。
2．能力目標(biāo)：理解由于文化不同而導(dǎo)致行為方式差異；學(xué)會(huì)與不同文化背景的人交往；學(xué)習(xí)、鑒賞不同文化及其優(yōu)點(diǎn)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性；知道對(duì)待文化差異的不同態(tài)度及正確態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對(duì)外來(lái)文化持有偏見(jiàn)，采取防衛(wèi)的心態(tài)；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難??他們需要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體工具，充分利用視頻資源直觀性，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，通過(guò)視頻鑒賞讓學(xué)生感受文化的特點(diǎn)；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎迹煌ㄟ^(guò)辯論讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)Υ煌幕恼_態(tài)度；通過(guò)名片設(shè)計(jì)讓學(xué)生提高民族文化的認(rèn)同感。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]
認(rèn)識(shí)文化的多樣性、豐富性、獨(dú)特性和差異性。
[教學(xué)難點(diǎn)]
文化的內(nèi)涵；正確對(duì)待文化差異。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生理解文化的多樣性，另一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的內(nèi)涵的統(tǒng)一，并用正確的態(tài)度對(duì)待文化的差異。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
了解多國(guó)的不同風(fēng)俗 不同國(guó)家的文化代表
尊重不同民族文化的價(jià)值 文化有差異
豐富多彩的文化
世界文化之旅
和諧的文化樂(lè)章 九、教學(xué)反思
本節(jié)課上的小組合作的學(xué)習(xí)的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國(guó)家的不同的節(jié)日和文化習(xí)俗。 課后讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)的很好。特別是課前收集的各種人物以及實(shí)物圖片使學(xué)生直觀形象認(rèn)識(shí)到文化的多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，有效地提高了課堂教學(xué)效率。
由于教學(xué)條件的'有限而學(xué)生的準(zhǔn)備的不是很完整，只能在以前的學(xué)的內(nèi)容和書(shū)本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生完成了課堂的任務(wù)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。
如果讓我重新上這一堂課，我會(huì)在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)并多進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí)。聽(tīng)了各位同仁的點(diǎn)評(píng)我更清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育素養(yǎng)。
《世界文化之旅》教案 篇4
一、溫故知新：
1.說(shuō)出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則
二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解文化的多樣性和豐富性;
2.理解不同文化導(dǎo)致行為方式的差異;
三、學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
1、是一種文化習(xí)俗，文化的和往往通過(guò)各種特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。
2、不同國(guó)家和民族文化，有著各自的和。
3、是一種文化。
4、是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)
、，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。
5、生活在不同文化背景中的人，會(huì)有。
6、對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是，一種是。
流程二：合作探究
【活動(dòng)一】暢游世界
1.分組展示自己了解到的各國(guó)的節(jié)日、建筑、文學(xué)、信仰、飲食習(xí)慣等，并講解特點(diǎn)。
流程三：探討與提高
.1.請(qǐng)舉出你所知道的外來(lái)詞，并思考“外來(lái)詞增多，說(shuō)明了中國(guó)文化沒(méi)有外國(guó)文化優(yōu)秀?”
2.P58頁(yè)活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)你的看法。
流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)
(一)單項(xiàng)選擇題
1、世界各國(guó)各民族都?xì)g慶新年，送別舊歲，但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在英國(guó)，年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場(chǎng)上豎起高大的圣誕樹(shù)，搭起舞臺(tái)演出各種文藝節(jié)目，這些說(shuō)明了
�、儆捎诟髯燥L(fēng)俗習(xí)慣不同，有的寓意深遠(yuǎn)，有的有趣熱鬧
�、谕瑯拥墓�(jié)日，受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色
�、畚幕亩鄻有院拓S富性，正是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)
�、苡�(guó)人過(guò)年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過(guò)年最豐富
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
2、薩姆在美國(guó)一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。
薩姆：我的第一項(xiàng)設(shè)計(jì)——一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。
朋友：你是怎么做的?
薩姆：為了消除語(yǔ)言障礙，我豎了三塊板子加以說(shuō)明：第一塊板子上描寫(xiě)的`是一個(gè)人站在沙漠中，大汗淋漓;中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡;第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。
朋友：很好嘛!除了什么差錯(cuò)?
薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。
從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：()
A、文化存在差異，語(yǔ)言存在差別B、不同的國(guó)家有著各自的代表人物
C、薩姆把美國(guó)文化傳播到中東D、語(yǔ)言的障礙無(wú)法消除
3、一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里!哪里!哪里!”是自謙詞。一次，他參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí)，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說(shuō)了聲：“哪里!哪里!”這位朋友卻嚇了一跳!想不到籠統(tǒng)的贊美，中國(guó)人不過(guò)癮，還要舉例說(shuō)明，于是說(shuō)：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮!”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對(duì)這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)度是()
A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通
B、既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值
C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍
D、大力傳承中華民族文化，對(duì)外國(guó)文化一笑了之
(二)問(wèn)答題
下崗女工蘭妹到國(guó)外專(zhuān)家布朗夫人家里做保姆工作，開(kāi)始幾天，蘭妹做得相當(dāng)好，很令布朗夫人滿(mǎn)意，直到有一天，蘭妹照例去清理布朗夫人的臥室，卻發(fā)現(xiàn)布朗夫人仍在休息。蘭妹心想，我還是得按照計(jì)劃辦事，而且我打掃房間并不會(huì)影響她休息。熱情的蘭妹認(rèn)真地干起活來(lái)。這時(shí)候，布朗夫人突然醒來(lái)發(fā)現(xiàn)藍(lán)莓在她的房間里，很驚訝，馬上用不是很流利的漢語(yǔ)叫起來(lái)：“你來(lái)干什么?請(qǐng)出去!”蘭妹仍是一片好心，“您接著休息吧，我一會(huì)兒就打掃完了�！辈祭史蛉颂岣吡松らT(mén)，一字一頓地說(shuō)：“請(qǐng)——你——出——去!”并且手指著門(mén)。蘭妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么這種態(tài)度。她心想，不是你叫我按時(shí)打掃嗎?滿(mǎn)肚子委屈地走了。
(1)導(dǎo)致蘭妹和布朗夫人之間不快的原因是什么?
(2)為了避免以后發(fā)生此類(lèi)不愉快的事情，蘭妹應(yīng)如何做?
四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(梳理本課知識(shí)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖)
《世界文化之旅》教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課第一框的內(nèi)容。本框分“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分，從不同國(guó)家和民族的標(biāo)志、代表人物、節(jié)日入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，懂得文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，以平等的態(tài)度對(duì)待不同的文化。
二、對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗”。
三、本課的地位：
本單元是由前兩個(gè)單元的家庭、學(xué)校中的交往擴(kuò)展到社會(huì)中的交往，在全書(shū)中屬于面向未來(lái)的教育。隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，世界范圍內(nèi)的交往已逐漸融入人們的生活，本課主要介紹各國(guó)不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養(yǎng)學(xué)生面向世界與面向未來(lái)的開(kāi)闊視野與開(kāi)闊胸襟。
四、學(xué)情分析：
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學(xué)對(duì)外來(lái)文化持有偏見(jiàn)，采取防衛(wèi)的態(tài)度；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難等。他們需要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
五、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性；理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、分析及解決問(wèn)題的能力；逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對(duì)不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性
教學(xué)難點(diǎn)：理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。
七、教法、學(xué)法：
教法：?jiǎn)栴}教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法等。
學(xué)法：以教師引導(dǎo)，學(xué)生參與為主，運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)討論等方法。
八、課時(shí)安排：一課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
第一單元談?wù)摰氖羌彝ド钪械娜穗H交往，第二單元談?wù)摰氖菍W(xué)校生活中的人際交往，第三單元談?wù)摰闹黝}又會(huì)是什么？
隨著社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步，世界范圍內(nèi)的交往已逐漸走入人們的生活，第三單元的主題是社會(huì)生活中的人際交往，包括世界范圍與網(wǎng)絡(luò)世界的交往。世界范圍內(nèi)的交往將從了解各國(guó)獨(dú)特的文化習(xí)俗開(kāi)始。你們是否了解外國(guó)的某些文化習(xí)俗？
(趣味游戲引入課題）
1、哪個(gè)國(guó)家的旅館把床放在屋頂上。（答案：沙特阿拉伯）
2、哪個(gè)國(guó)家的人口，是最世界最少的。而且，這個(gè)國(guó)家建在懸崖上。（答案：摩納哥）
3、哪個(gè)國(guó)家，以鐘表業(yè)最為出名，而且是永久中立國(guó)。（答案：瑞士。）
4、哪個(gè)城市，素有水上城市之稱(chēng)。（答案：威尼斯。）
5、哪個(gè)國(guó)家，醫(yī)療公費(fèi)，而且以足球著稱(chēng)。（答案：巴西）
6、哪個(gè)國(guó)家，女子以健壯為美。（答案：西班牙。）
7、哪一個(gè)少數(shù)民族不吃豬肉。（回族）
8、哪國(guó)不吃牛。（答案：印度。）
(過(guò)渡語(yǔ)）當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，在不斷擴(kuò)展的交往中，了解各國(guó)的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國(guó)家、民族的人交往，成為當(dāng)代地球人必備的基本素養(yǎng)。同學(xué)們想去旅游嗎？想旅游的同學(xué)請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生高高地舉起手！）日益擴(kuò)大的開(kāi)放，頻繁的國(guó)家交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，使地球變成了一個(gè)地球村，出國(guó)旅游將不再是一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在就讓我們一起開(kāi)始“世界文化之旅”。
（教學(xué)過(guò)程）
一、學(xué)生閱讀56--60頁(yè)自主預(yù)習(xí)：
1、世界文化的多樣性和豐富性怎么表現(xiàn)出來(lái)的？
2、文化存在差異，沒(méi)有優(yōu)劣之分，你是怎樣理解的？
3、我們?nèi)绾螌?duì)待文化差異？
二、教材研學(xué)
活動(dòng)一：師生分組探討并感受文化多樣性和豐富性
1、節(jié)日習(xí)俗
(1)我們中華民族最隆重、熱烈的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?在這些節(jié)日中，人們有哪
圖片展示世界各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生猜節(jié)日名稱(chēng)，并說(shuō)出這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。
西班牙奔牛節(jié)、巴西狂歡節(jié)、俄羅斯謝肉節(jié)、印度昆梅拉節(jié)
英國(guó)愛(ài)丁堡藝術(shù)節(jié)、泰國(guó)農(nóng)耕節(jié)、墨西哥亡靈節(jié)
引導(dǎo)學(xué)生歸納：節(jié)日是一種文化習(xí)俗，不同的國(guó)家和民族有著不同的文化習(xí)俗；文化的多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。
2、欣賞圖片：多媒體打出一組圖片，你會(huì)想到哪個(gè)國(guó)家？
師：除了一些標(biāo)志性事物，每個(gè)國(guó)家還有一些自己的文化代表人物，他們從不同側(cè)面反映了本國(guó)的文化，如要評(píng)選，你認(rèn)為哪些人物應(yīng)該上榜？
師小結(jié)：節(jié)日是一個(gè)國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。世界上有多少?lài)?guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。世界文化的多樣性和豐富性就是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)的。不同國(guó)家和民族的`不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，形形色色的文化，將我們的世界裝扮得絢麗多彩。
(過(guò)渡語(yǔ)）當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)日益走向全球化，各國(guó)間的文化交流也更加頻繁，相互融合、相互促進(jìn)，你能舉出漢語(yǔ)吸收外來(lái)語(yǔ)或外國(guó)文化受中國(guó)文化影響的例子嗎？
活動(dòng)二：?jiǎn)栴}探究，認(rèn)識(shí)文化差異( P58 )
通過(guò)一個(gè)“漢譯英”的語(yǔ)言故事情節(jié)引人，安排學(xué)生討論兩個(gè)問(wèn)題：
在特殊之旅中，老師將帶領(lǐng)大家共同體驗(yàn)不同文化的奧妙。首先，請(qǐng)大家翻譯一個(gè)句子。
There is smoke(煙),there is fire(火).（無(wú)風(fēng)不起浪）
1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？
2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？
師：世界文化存在差異，但沒(méi)有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂(lè)章。我們的現(xiàn)代用語(yǔ)中，也受到外來(lái)語(yǔ)的影響，如酷（cool）、巧克力(chocolate)、sofa(沙發(fā))，pudding（布�。�，coffee(咖啡)，curry(咖喱)、色拉油(Sola)等。
活動(dòng)三：異想天開(kāi)
師提問(wèn)：既然文化的融合是趨勢(shì)，我們能不能統(tǒng)一世界的文化，以一種文化來(lái)代替世界各國(guó)的文化呢？有人說(shuō)漢字也應(yīng)該走拼音化的道路，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生討論）
師：引導(dǎo)學(xué)生用辯論的方法發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到單一文化的利弊，懂得每個(gè)民族的文化都蘊(yùn)涵著人類(lèi)文明的成果，每個(gè)民族的文化都有存在的價(jià)值！每個(gè)民族的文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利。在思辯的過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解并尊重各國(guó)文化的差異，促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動(dòng)四：情景問(wèn)答-----其實(shí)你不懂我的心
邀請(qǐng)學(xué)生表演課本P59意大利學(xué)生和中國(guó)同學(xué)的對(duì)話(huà)
思考：1、意大利學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法？2、導(dǎo)致誤會(huì)產(chǎn)生的原因是什么？這種誤會(huì)會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？3、能不能不和外國(guó)人打交道，避免誤會(huì)呢？
師：生活在不同文化背景的人，會(huì)有不同的待人處事的方式，文化差異有可能導(dǎo)致溝通的障礙，但必須也可以跨越這個(gè)障礙。
教師提問(wèn)：文化差異是客觀存在的，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待這種差異呢？（學(xué)生回答）
師小結(jié)：面對(duì)開(kāi)放的世界，既要尊重本民族的文化價(jià)值，同時(shí)也尊重其他民族文化的價(jià)值，通過(guò)文化創(chuàng)新融入世界文化的百花園中。
十、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的探究大家有什么收獲呢？世界文化形形色色絢麗多彩，我們要有開(kāi)放的胸懷，加深對(duì)不同文化的了解，正確對(duì)待文化差異，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，做文化交往的文明使者，共同譜寫(xiě)世界文化的和諧樂(lè)章。
十一、板書(shū)設(shè)計(jì)
一、豐富多彩的文化
1、文化的多樣性豐富性。
2、不同文化使世界文化豐富多彩。
二、和諧的文化樂(lè)章
1、文化存在的差異，各有千秋。
2、各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。
3、各國(guó)文化應(yīng)相互借鑒，共同繁榮。
十二、作業(yè)布置《學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)》
十三、教學(xué)反思
本節(jié)課的主要特點(diǎn)如下：
1．教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)思路優(yōu)化、合理，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
2．在教學(xué)方法上注重點(diǎn)撥討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。
3．教學(xué)素材的選擇，能夠遵從學(xué)生的口味，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍。
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