《影子》教案合集15篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的《影子》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《影子》教案1

　　過(guò)程與方法：

　　1、能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化�？茖W(xué)知識(shí)：

　　1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。

　　2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、增進(jìn)持之以恒的觀察品質(zhì)。意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。

　　教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲

　　1、太陽(yáng)和影子

　　光源影子的產(chǎn)生不透明的物體

　　影子的方向和太陽(yáng)的方向是相對(duì)的

　　高

　　短

　　影子

　　低

　　長(zhǎng)

　　太陽(yáng)

　　溫度

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。（板書：太陽(yáng)和影子）

　　1、觀察陽(yáng)光下物體的影子

　�。�1）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上

　�。�2）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？

　　影子和實(shí)物有什么不同？

　�。�3）游戲：踩影子

　�、俳榻B規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。

　�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　�。�4）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有2個(gè)條件，以一要有光源，二要有不透明的.物體。

　�。�5）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？

　　2、了解影子變化規(guī)律

　　（1）出去觀察剛才做記號(hào)的影子

　�。�2）觀察老師事先做記號(hào)的影子

　�。�3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。

　　3、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化

　　交流。

　　分組活動(dòng)。

　　回教室討論心得并匯報(bào)討論、學(xué)生匯報(bào)。

　　三、鞏固

　　（1）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充。（3）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？

　　（4）：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？

　　1、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？

　　有什么疑問(wèn)？

　　課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？

　　2、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化

　�。�1）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用。

　�。�2）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工。

　　看書，了解實(shí)驗(yàn)方法。

　　分組實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)生預(yù)測(cè)。

　　學(xué)生交流。

　　學(xué)生討論。

　　總結(jié)

《影子》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會(huì)產(chǎn)生影子。

　　2、根據(jù)動(dòng)物輪廓找到相應(yīng)的影子，會(huì)做動(dòng)物和影子的游戲。

　　3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手電筒，白紙、記號(hào)筆，小動(dòng)物圖像

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)、用謎語(yǔ)引起興趣。

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，你跑它也跑，你站它也站;有時(shí)它長(zhǎng)，有時(shí)它短;沒(méi)有光亮它就不出現(xiàn)。

　　1、探索光與影子的關(guān)系。

　　(1)用手電筒向前發(fā)出一束光，照亮了白墻。

　　(2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個(gè)玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墻上出現(xiàn)了一個(gè)小鹿的影子。

　　(3)在手電筒的光前換上一個(gè)娃娃，光把娃娃照亮，墻上出現(xiàn)了一個(gè)娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

　　2、提問(wèn)：影子什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?為什么娃娃的.影子和這個(gè)娃娃—個(gè)樣?為什么影子都是黑呼呼的?

　　3、總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到墻上，墻上被照亮了一大片。不管是什么東西，出現(xiàn)在光線前的，擋住了光線的前進(jìn)，光透不過(guò)去，它的后面都會(huì)有自己黑呼呼的影子。

　　(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

　　用準(zhǔn)備好的手電筒、小動(dòng)物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，并用記號(hào)筆描出影子圖。

　　(三)、游戲“猜猜是什么影子?”

　　讓個(gè)別幼兒出示剛才描出的影子圖，請(qǐng)大家猜猜是什么的影子。

　　(四)、游戲鞏固

　　幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài)，互相看手形。(在陽(yáng)光下，燈光下實(shí)驗(yàn)。)

　　(五)、活動(dòng)延伸

　　(1)戶外玩“踩影子”的游戲。

　　許多幼兒在場(chǎng)地中四散地跑，一個(gè)幼兒踩他們的影子，其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開(kāi)場(chǎng)地�？凑l(shuí)的影子最后沒(méi)有被踩著，誰(shuí)就是勝利者。

《影子》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。

　　2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過(guò)踩影子的游戲。

　　3．時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

　　1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

　　1．教師：你的影子是什么樣的呢？

　　2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。

　　3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

　　（三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

　　教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（四）繪畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

　　1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

　　2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)？

　　3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？

　　活動(dòng)評(píng)析： 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的'習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。）向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

　　本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

《影子》教案4

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．彩色生字片卡。

　　2．游戲課件：送禮物。

　　3．有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫課件并配樂(lè)。

　　4．小物品、手電筒若干只。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　�。ㄒ唬┛雌匆糇x字

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下。

　�。ǔ霈F(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。）

　　1．齊讀卡片。

　　2．去拼音讀生字。

　　3．開(kāi)火車讀。

　　4．男女學(xué)生比賽讀。

　�。ǘ�）讀詞

　　同學(xué)們讀得真好。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。）

　　出現(xiàn)的詞語(yǔ)有：

　　影子常常小黑狗朋友跟著前后它

　�。▌�(dòng)畫課件：出示森林中的許多小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的小動(dòng)物的禮物。教師點(diǎn)擊此小動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，全體認(rèn)讀。）

　　過(guò)渡：這節(jié)課，我們就來(lái)朗讀課文，認(rèn)識(shí)里面更多的字寶寶。

　　二、學(xué)習(xí)朗讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)生自由讀文

　　要求：自由讀，不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，想想你覺(jué)得哪一行最難讀。

　�。ǘ�）反饋

　　哪一行你認(rèn)為最難讀？

　　1．學(xué)生回答。

　　2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。

　　3．個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。

　　4．齊讀本行。

　　5．師生齊讀。

　�。ㄈ�）再讀課文

　　1．你覺(jué)得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。

　　2．朗讀訓(xùn)練：

　�。�1）個(gè)別學(xué)生讀。

　�。�2）學(xué)生評(píng)議。

　　（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰(shuí)讀得有趣）。

　�。�4）齊讀。

　　3．你能說(shuō)說(shuō)影子有趣在哪兒?jiǎn)幔?/p>

　�。�1）同桌互相說(shuō)。

　�。�2）指名說(shuō)。

　　學(xué)生可能覺(jué)得有趣的是：

　　影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后、在左、在右。

　　影子像一條小黑狗。

　　影子是我的好朋友。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑解惑

　　對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？

　　學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：

　　影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？

　　過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問(wèn)題。今天我?guī)��?lái)了動(dòng)畫片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽(yáng)、影子和小朋友，看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　�。ń榻B動(dòng)畫：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫并配樂(lè)。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽(yáng)而變化。）

　　1．課件展示。

　　（1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、偻�桌學(xué)生交流。

　�、趥�(gè)別學(xué)生說(shuō)。

　�、蹖W(xué)生補(bǔ)充。

　�。�2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

　　影子是黑的

　　影子緊緊跟著人

　　影子的方向會(huì)變化

　　過(guò)渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫，弄明白影子是怎么變化的。

　　（3）再看動(dòng)畫，教師邊放動(dòng)畫邊旁白：

　　太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。

　　影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。

　　影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。

　　過(guò)渡：看完了動(dòng)畫，我們來(lái)做個(gè)影子游戲好嗎？

　　2．同桌游戲。

　�。�1）游戲要求：

　　同桌拿出剛才老師發(fā)給你的電筒和小物品：一人拿電筒，一人拿小瓶子。我們把電筒當(dāng)作太陽(yáng)，把小瓶當(dāng)作自己。做做游戲，你又發(fā)現(xiàn)了什么？比一比，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的現(xiàn)象。

　�。�2）同桌實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)。

　　一人拿電筒，一人拿小瓶子，一起做影子實(shí)驗(yàn)。

　�。�3）教師一個(gè)組一個(gè)組地巡視，微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。

　�。�4）指名回答，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

　　隨著太陽(yáng)方向的'改變，影子的方向也會(huì)變化。

　　影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化。

　　影子是追不上的。

　　我們可以做手影游戲

　�。�5）教師小結(jié)：我們通過(guò)看動(dòng)畫片、做游戲，都知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!

　　①齊讀。

　　②大組與大組比賽讀。

　�、叟錁�(lè)讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來(lái)，配上音樂(lè)，讓我們美美地讀讀!

　　四、課外延伸

　　你們真了不起！通過(guò)朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識(shí)，下面我們?cè)賮?lái)做游戲進(jìn)一步感受影子的變化吧!（下列兩項(xiàng)可根據(jù)執(zhí)教當(dāng)天天氣情況，進(jìn)行選擇。）

　　A．看今天陽(yáng)光很強(qiáng)，過(guò)一會(huì)兒到操場(chǎng)上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？

　　B．今天沒(méi)太陽(yáng)，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？

《影子》教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影　蔽以賳?wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的.，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

　　提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子）

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）

　　剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？

　　小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

　�。�關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了 ？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈）

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。

　　二、藏影子。

　　我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

　�。▎�(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

　　老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

　　說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

《影子》教案6

　　一、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。

　　2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。

　　3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　4、能背誦課文。

　　二、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂(lè)趣。

　　通過(guò)看、聽(tīng)、讀、議、練、編，初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。

　　三、情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。

　　2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥(niǎo)三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　2、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

　　六、教學(xué)用具：

　　生字詞卡片、多媒體課件一組。

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。

　　2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　1、兒歌競(jìng)賽，激趣參與。（4分鐘）

　�、伲ê⒆觽儯涸谟變簣@、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽(tīng)到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽(tīng)的、有趣的兒歌�，F(xiàn)在咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)念的兒歌多，聽(tīng)誰(shuí)念的兒歌有趣動(dòng)聽(tīng)。）

　　2、利用拼音，自讀兒歌。（8分鐘）

　�、伲ê⒆觽儯航裉煳覀冇忠獙W(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：【影子】首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。）

　�、冢ㄕ�(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。）

　　3、運(yùn)用游戲，鞏固生字。

　�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)開(kāi)火車，看哪組的火車開(kāi)得快�；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。）

　　4、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。（4分30秒鐘）

　�、伲ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）

　　5、利用課件，游戲中學(xué)。（4分鐘）

　　①（孩子們：下面我們來(lái)放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子。【播放課件F1】）

　�、冢ê⒆觽儯豪蠋煻继�得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢？）

　　6、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）

　�、伲ā静シ耪n件F2】孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……？太陽(yáng)在后，影子在……？太陽(yáng)在左，影子在……？太陽(yáng)在右，影子在……？）

　�、冢ê⒆觽儯鹤屛覀兙氁痪殹拔視�(huì)說(shuō)”。）

　　7、利用課件，激疑誘悟。（5分鐘）

　�、伲ā静シ耪n件F3】孩子們：請(qǐng)想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？）

　�、冢ê⒆觽儯何覀円黄饋�(lái)總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律�！扒�、后”接什么？“跟著”的'是什么？所以“左、右”接……？“陪著”的是……？）

　�、郏ê⒆觽儯捍蠹夷懿荒芾�用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）

　　8、利用課件，試編兒歌。（5分鐘）

　�、伲ê⒆觽儯合旅娲蠹易屑�(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來(lái)試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰(shuí)編得好，老師就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星�！静シ耪n件F4】）

　　9、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。（4分鐘）

　�、伲ā静シ耪n件F5】孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫嗎？知道它們的寫法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書空。）

　�、冢ā静シ耪n件F6】認(rèn)讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。）

　　10、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（30秒）

　�。ê⒆觽儯簝焊璩�的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）

　　課件策劃方案

　　【課件F1】踢踏舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫依音樂(lè)節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂(lè)見(jiàn)的小矮人。太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂(lè)節(jié)奏及太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。

　　【課件F2】輕而節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽(yáng)做成老公公形態(tài)。太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：①小狗形。②小人形。

　　【課件F3】①音樂(lè)：滑稽。色彩明快隨音樂(lè)變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫：影子、小狗在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后；②音樂(lè)：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫：影子朋友在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右。

　　【課件F4】實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。①男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。②虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。小樹(shù)上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。③實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后；同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右。

　　【課件F5】出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充。

　　【課件F6】出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥(niǎo)”在田字格上的筆順筆畫依順序填充。

　　評(píng)價(jià)量規(guī)

　　1、能通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂(lè)趣的。（2分）

　　2、能主動(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼的。（2分）

　　3、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。（2分）

　　4、能積極參與朗讀競(jìng)賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。（2分）

　　5、能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。（2分）

　　前、后

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9

　　影子

　　左、右

　　課后反思（略）

《影子》教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo);

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

　　3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

　　5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　投影儀，操作音樂(lè)。

　　三、教師幼兒

　　具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一開(kāi)始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的.影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)三、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

　　師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

　　2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?

　　分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

　　我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：

　　第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌�失了，為什�?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

　　五、教學(xué)反思

　　選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

《影子》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。

　　2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?

　　帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。

　　二、玩游戲“踩影子”

　　1、踩自己的影子

　　讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。

　　2、踩好朋友的影子

　　踩過(guò)自己的.影子之后，接著我又開(kāi)始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

　　3、創(chuàng)新玩法

　　等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到)

　　交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

　　通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

《影子》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用噴刷的方法作畫。

　　2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、引導(dǎo)小朋友體驗(yàn)用噴畫方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握噴畫方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　畫面噴刷均勻，干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只調(diào)色盤、一個(gè)牙刷、一只筷子、抹布、洗筆罐。

　　2、用彩色卡紙剪出各種形狀。

　　3、教師范畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪緡娝⒆髌�，引起小朋友的興趣。

　　——教師出示作品，問(wèn)：“這是什么？”（······的.影子）“他們的影子怎么會(huì)跑到紙上的？”

　�。ǘ�）噴畫作品

　　——“你們想知道，這些動(dòng)物的影子是怎么跑上去的嗎？”先將畫紙鋪平，再把喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來(lái)回?fù)軇?dòng)，將色噴在紙上，如想噴另一種顏色，必須把刷子洗干凈，刷完后過(guò)一會(huì)將紙輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上了。

　　——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　�。ㄈ�）結(jié)束活動(dòng)

　　——請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅，為什么？

《影子》教案10

　　太陽(yáng)和影子教案

　　一、教材分析

　　《太陽(yáng)與影子》主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察物體影子的變化，知道產(chǎn)生影子的條件；能根據(jù)陽(yáng)光下影子的變化分析影子變化的規(guī)律，能根據(jù)陽(yáng)光下影子的變化推測(cè)太陽(yáng)位置的變化；知道利用太陽(yáng)辨別方向的方法；進(jìn)一步感知人類生活離不開(kāi)太陽(yáng)。使學(xué)生能夠關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究身邊科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　二、學(xué)情分析

　　孩子們每天都在經(jīng)歷太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和影子的變化，對(duì)此孩子們有豐富的體驗(yàn)，但這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被孩子們忽視。本課通過(guò)豐富多彩的探究活動(dòng)，讓孩子們真切感覺(jué)到太陽(yáng)和影子的運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律，認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理。

　　三、教學(xué)目標(biāo):

　　1．能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言或圖畫描述其形態(tài)特征。

　　2．尊重通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù)；愿意合作與交流；樂(lè)于用太陽(yáng)與影子的知識(shí)科學(xué)地應(yīng)用于生活實(shí)際。

　　3．知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽(yáng)每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式；認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的條件，知道一天中陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)短和方向的變化規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并能利用太陽(yáng)和太陽(yáng)光下物體的影子來(lái)辨認(rèn)方向。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、透明紙、手電筒、鉛筆、尺子、橡皮等。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題

　　1、同學(xué)們，老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)兒歌。可是老師剛才發(fā)現(xiàn)漏了幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)幫老師填上？（影子）看來(lái)太陽(yáng)和影子真是一對(duì)形影不離的好兄弟。那太陽(yáng)和影子有什么關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就來(lái)一起研究太陽(yáng)和影子的.關(guān)系。（板書課題）

　　關(guān)于影子你還知道哪些？你平時(shí)觀察到的哪些物體有影子？

　　2、除了剛才說(shuō)的這些物體有影子，我們的手也有自己的影子，下面就請(qǐng)同學(xué)們觀看一段手影表演。（播放視頻）

　　3、請(qǐng)學(xué)生到黑板前表演手影。

　�。ń處煹鹊�2個(gè)同學(xué)表演的正起勁時(shí)，突然關(guān)閉手電筒，表演無(wú)法進(jìn)行） 咦？影子怎么看不見(jiàn)了？ （根據(jù)學(xué)生交流，板書：光）

　　4、師：剛才我們用的是手電筒的燈光，除了燈光，還有什么情況下能產(chǎn)生影子？（燈光下、月光下、陽(yáng)光下……）

　　師：看來(lái)大家知道的還真不少，燈光下、月光下、陽(yáng)光下都能有物體的影子。是不是所有的物體有了光都會(huì)有影子呢？（生猜測(cè)）

　　教師出示一系列的物體：書、黑板擦、粉筆、透明塑料紙……（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)透明塑料紙沒(méi)有影子，追問(wèn)：為什么？從而得出透明的物體沒(méi)有影子。）

　　師：這么說(shuō)，要想有影子，還需要有——（板書：不透明的物體）

　　引導(dǎo)總結(jié)：通過(guò)剛才的交流我們知道，要想看到清晰的影子需要光和不透明的物體。那同一個(gè)物體的影子在一天中，長(zhǎng)短和方向有沒(méi)有變化呢？

　　（二）合作探究、實(shí)踐方案

　　師：（課件出示觀察記錄單）課前老師已經(jīng)讓大家觀察了一天中早中晚太陽(yáng)位置的變化，以及同一物體的影子在一天中長(zhǎng)短和方向的變化，下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，填好觀察記錄單。

　　師：剛才我看大家交流的很熱烈，哪個(gè)小組來(lái)交流一下？一天中太陽(yáng)的位置有什么變化規(guī)律？ 學(xué)生小組交流！教師巡視，傾聽(tīng)！

　　生交流。

　　師：你能用手來(lái)示范一下太陽(yáng)一天的運(yùn)行軌跡嗎？（生演示）全體同學(xué)一起來(lái)演示。

　　生繼續(xù)交流。

　　生：早晚長(zhǎng)，中午短。

　　師：這是咱們?nèi)粘Ｉ�活中觀察到的，那么這個(gè)結(jié)論究竟是不是真的呢？（板書？）猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的方法之一，但只有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能得出正確的答案。

　　那么，要想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，都需要什么材料呢？（光和不透明的物體）

　　我們可以用什么來(lái)代替光？用什么來(lái)代替不透明的物體？

　　現(xiàn)在請(qǐng)各小組根據(jù)老師提供給你們的實(shí)驗(yàn)材料，來(lái)討論一下你們組準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？小組交流。

　　學(xué)生驗(yàn)證，教師巡視。

　　（三）匯報(bào)交流，得出結(jié)論

　　師：看到大家研究的這么投入，肯定有結(jié)論了。誰(shuí)想來(lái)匯報(bào)你的研究結(jié)果以及你們的發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)）

　　師：別的組還有不同意見(jiàn)嗎？看來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了我們的觀察是正確的。（擦除？）

　　師：太陽(yáng)位置的變化，使影子的長(zhǎng)短和方向發(fā)生了變化，那么，還能引起什么變化呢？（預(yù)設(shè)：早晚溫度低，中午溫度高。）你知道這是為什么嗎？

　　教師手持手電筒演示、講解：早晨太陽(yáng)斜射地面，地面溫度低；中午太陽(yáng)直射地面，地面溫度高。

　　（四）拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題。

　　師：（指板書）一天中太陽(yáng)位置的變化能引起影子的長(zhǎng)短和方向發(fā)生變化，溫度也會(huì)發(fā)生變化，那么這些變化與我們的生活有什么關(guān)系呢？

　　1、 生：利用太陽(yáng)在天空中的位置來(lái)辨別方向

　　出示第一幅圖：早晨起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。

　　師：以后萬(wàn)一我們迷失了方向，相信大家肯定能用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫我們認(rèn)路。

　　2、出示第二幅圖：塑料大棚在冬天要到快中午的時(shí)候要把草連揭開(kāi)，讓太陽(yáng)光照進(jìn)大棚提高棚內(nèi)溫度。到了傍晚前要及時(shí)把草連放下來(lái)，保持棚內(nèi)的溫度，有利于蔬菜的生長(zhǎng)。

　　3、還可以估計(jì)時(shí)間。

　　4、早晚多穿點(diǎn)衣服，中午少穿一點(diǎn)，避免感冒。

　　5、遮光窗簾。

　　6、樹(shù)蔭下乘涼。

　　（五）、總結(jié)延伸

　　師：萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)和我們的生活息息相關(guān)。那么古代人們沒(méi)有現(xiàn)在的手表以及其他計(jì)時(shí)工具，他們是怎樣知道時(shí)間的呢？同學(xué)們猜猜看？生：交流！

　　師；你們看這就是日晷（出示圖片），他就是我國(guó)古代勞動(dòng)人們發(fā)明的計(jì)時(shí)工具，如果大家想進(jìn)一步了解有關(guān)日晷的資料，課后可以到圖書館或上網(wǎng)查一查，相信你會(huì)有更多的了解，這節(jié)課就上到這，下課！

《影子》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。

　　3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。

　　2、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。

　　2、活動(dòng)身體。

　　﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。

　　蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。

　　﹙2﹚師幼一起活動(dòng)，"我長(zhǎng)高了，我變矮了"。

　　師說(shuō)："長(zhǎng)高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

　　師又說(shuō)："看誰(shuí)長(zhǎng)的最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。

　　3、游戲講解

　　﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

　　﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

　　﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。

　　﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

　　﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的`游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。

　　4、活動(dòng)結(jié)束，放松身體

　　﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

　　﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

　　﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

　　通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

《影子》教案12

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是搜集處理停息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑�！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中盡量讓學(xué)生自求自得，擁有一份相對(duì)獨(dú)立的讀書權(quán)。我們現(xiàn)在正努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，因此，語(yǔ)文課要加強(qiáng)綜合性，溝通與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與人性。而《盲孩子和他的影子》正是能體現(xiàn)上述理念的一個(gè)好例子。

　　[教學(xué)創(chuàng)意]

　　簡(jiǎn)化教學(xué)線條，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，美化教學(xué)手法

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)和技能：在誦讀中品味語(yǔ)言，積累詞匯。

　　2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人，營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解。

　　3、教法和學(xué)法：

　　教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法；說(shuō)學(xué)法；文本擴(kuò)展法；

　　學(xué)法：合作式學(xué)習(xí)；

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、品味語(yǔ)言，在誦讀中體會(huì)文章主旨。

　　2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見(jiàn)聞，加深對(duì)愛(ài)的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解“影子”的象征意義。

　　[教學(xué)活動(dòng)]

　　1、朗讀活動(dòng)；

　　2、探究合作活動(dòng)；

　　3、品讀活動(dòng)；

　　4、感悟活動(dòng)

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們是聽(tīng)著童話故事，慢慢長(zhǎng)大的，你都知道哪些童話故事？

　�。ㄍ瑢W(xué)談）

　　2、《丑小鴨》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾給我們講述了一個(gè)個(gè)美麗的童話，那汩汩流淌著的愛(ài)的清泉，伴我們渡過(guò)了幸福的童年，今天讓我們?cè)俅尾饺胪�話的殿堂，在關(guān)愛(ài)的氛圍中結(jié)識(shí)新的伙伴——盲孩子和他的影子。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章，下面檢查生字，翻到課本109頁(yè),請(qǐng)一位同學(xué)讀生字。大家齊讀一遍。

　　2、誰(shuí)能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義？

　　三、跳讀課文，，思考下列問(wèn)題：

　　1、課文講了什么故事？

　　2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？

　　3、是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？

　�。�明確：

　　1、盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。

　　2、開(kāi)始“他的日子很寂寞�！苯又�“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)”當(dāng)他看到螢火蟲(chóng)時(shí)，感嘆說(shuō)：“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)……他從來(lái)沒(méi)有這樣快樂(lè)過(guò)�！碑�(dāng)他的眼睛復(fù)明之后，驚喜地叫起來(lái)“��！我的影子，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”

　　3、他的心情由寂寞到快樂(lè)，再到驚喜，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？

　　是影子的陪伴以及影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使他快樂(lè)、得到光明。）

　　三、精讀選段，品味語(yǔ)言

　　本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍有著詩(shī)情畫意般的境界。四人一組用你們喜歡的方式誦讀課文，把文章中觸動(dòng)你心靈的字、詞、句子或使你感悟最深的段落找出來(lái)，并談一談你的感悟。

　　本文大量運(yùn)用疊詞，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣，瑯瑯上口。文中的疊詞還有哪些？（“靜靜”、“輕輕”、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”）

　　其它的句子呢？

　　（如：（1）由于主人公是一個(gè)盲人，只能憑借他的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受環(huán)境。所以作者多從聽(tīng)覺(jué)描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，走過(guò)小木橋去聽(tīng)潺潺的流水聲”。（2）當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)，著重寫了視覺(jué)和色彩：“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”。）

　　四、文本拓展，提高能力

　　師：美的語(yǔ)言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章。那你能談一下本文給你的感受嗎？（同位交流）

　　同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)得都有道理。確實(shí)，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)的力量是神奇的：沒(méi)有雙腿，卻可以走出一條頑強(qiáng)不屈的路；沒(méi)有雙耳，卻能聽(tīng)見(jiàn)世間的天籟；沒(méi)有雙眼，卻能看見(jiàn)世間的.光明。同學(xué)們，在你們的生活中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢？

　　如：抗洪搶險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚(yú)水深情是一種愛(ài)；防治“非典”中白衣天使無(wú)私的奉獻(xiàn)是一種愛(ài)；保護(hù)地球，保護(hù)綠色大自然，這是一種愛(ài)；捐助失學(xué)兒童，重返學(xué)習(xí)樂(lè)園，這也是一種愛(ài)。

　　師：學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索。請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)愛(ài)的感悟用一句話表達(dá)出來(lái)。

　　如：讓我們的愛(ài)心快車駛向全國(guó)各地，讓愛(ài)心遍布每一個(gè)角落。

　　讓愛(ài)心在我們每一個(gè)人心中生根發(fā)芽。

　　父母的心托起孩子的心。

　　我們對(duì)每個(gè)人都要有愛(ài)心。

　　讓56個(gè)民族共獻(xiàn)愛(ài)心，共同裝扮祖國(guó)大花園。

　　（五）布置作業(yè)

　　我們的空間有限，時(shí)間有限，令我們意猶未盡，心有遺憾。為了彌補(bǔ)我們心中的這份遺憾，讓我們把愛(ài)心活動(dòng)延伸到課外。

　　1、愛(ài)誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關(guān)愛(ài)的句子，與其他同學(xué)進(jìn)行文學(xué)交流；

　　2、愛(ài)制作的你，可以把愛(ài)的祝愿制成賀卡，送給你的朋友；

　　3、愛(ài)寫作的你，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)曲折情節(jié)，用美的語(yǔ)言，以人間最美的情感為話題完成一篇小練筆。

　　[教師小結(jié)]

　　與人玫瑰，手有余香。這堂課我們體會(huì)到了盲孩子和他的影子之間純真的愛(ài)，這愛(ài)是山間清澈的小溪，是人與人之間溝通的橋梁。讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，明天將變得更加美好。

《影子》教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）過(guò)程與方法：

　　能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。

　�。ǘ�）知識(shí)技能：

　　1、認(rèn)識(shí)到影子的方向和長(zhǎng)度隨時(shí)間變化而變化。

　　2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)在天空中的（視）運(yùn)動(dòng)模式。

　　3、知道太陽(yáng)的（視）運(yùn)動(dòng)與影子變化的關(guān)系。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。

　　2、意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　記錄紙、粉筆、鉛筆、溫度計(jì)、白紙、尺子、指南針、手電筒、細(xì)鐵絲

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課

　　猜一猜：這是誰(shuí)的影子？

　　1、師先出示三個(gè)小孩的圖片，然后出示一個(gè)影子，讓生辨別這是誰(shuí)的影子，為什么這么認(rèn)為？

　　2、師同樣出示三盆花的圖片，然后出示一個(gè)影子，讓生辨別這是誰(shuí)的影子，并說(shuō)說(shuō)理由。談話：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。（板書：太陽(yáng)和影子）

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察陽(yáng)光下物體的影子：

　�。�1）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上

　�。�2）分組活動(dòng)；

　�。�3）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？影子和實(shí)物有什么不同？

　　（4）游戲：踩影子

　�、俳榻B規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。

　�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　（5）回教室討論心得并匯報(bào)；

　　（6）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有2個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。

　�。�7）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的`影子有變化嗎？

　　2、了解影子變化規(guī)律

　�。�1）出去觀察剛才做記號(hào)的影子

　�。�2）觀察老師事先做記號(hào)的影子

　　（3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。

　　3、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化

　�。�1）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）看書，了解實(shí)驗(yàn)方法

　　（3）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充；

　�。�4）分組實(shí)驗(yàn)；

　�。�5）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？

　�。�6）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？

　�。ㄈ�）、鞏固總結(jié)：

　　1、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？

　　有什么疑問(wèn)？

　　課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？

　　2、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化；

　　板書設(shè)計(jì)

　　1、太陽(yáng)和影子

　　光源

　　影子的產(chǎn)生影子的方向和太陽(yáng)的方向是相對(duì)的

　　不透明的物體高短

　　影子的大小太陽(yáng)影子低長(zhǎng)

《影子》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、找出提示盲孩子心情變化的語(yǔ)句，并在此基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文大意。

　　2、有感情朗讀課文，體會(huì)文章美的意境和美的語(yǔ)言。

　　3、通過(guò)感受課文中所傳遞出來(lái)的愛(ài)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入。

　　靜靜地閉上雙眼，感受現(xiàn)在你的世界。這時(shí)的你，看不到燦爛的陽(yáng)光，看不到鮮艷的花朵，青蔥的樹(shù)木。在這樣的時(shí)候你會(huì)想些什么?你最需要的是什么?(學(xué)生閉上眼睛，感受片刻)

　　那么請(qǐng)睜開(kāi)眼看看這個(gè)美麗的世界。跟著老師一起走進(jìn)金波的《盲孩子和他的影子》，看看盲孩子如何重見(jiàn)光明?(板書課題在黑板上。)燈片展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、速讀課文，找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　學(xué)生尋找，回答。教師用燈片展出，學(xué)生有感情地朗讀。

　　(1)他的日子過(guò)得很寂寞。

　　(2)盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。

　　(3)盲孩子很受感動(dòng)。他覺(jué)得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖。

　　(4)“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)!它像一盞小小的燈。”盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。

　　(5)盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的，我看見(jiàn)你了!”

　　(6)他看見(jiàn)了周圍的一切!他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。

　　寂寞、快樂(lè)、感動(dòng)、溫暖、快樂(lè)、驚喜、驚奇

　　三、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

　　盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明;影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。

　　問(wèn)：是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?

　　教師板書在黑板上：

　　盲孩子影子

　　愛(ài)

　　光明生命

　　四、品讀文章。

　　1、請(qǐng)用“在盲孩子生命中，影子是”的句式來(lái)概括影子對(duì)盲孩子的幫助。

　　燈片展示：在盲孩子生命中，影子是他的朋友，他們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，影子陪著他唱歌，講故事。

　　2、在影子的幫助下，盲孩子見(jiàn)到了光明，影子也獲得了生命，這在現(xiàn)實(shí)生活中可不可能?

　　老師講解：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、夸張和象征來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕��?/p>

　　3、金波的童話用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，選取其中的一個(gè)場(chǎng)景，找出這些美的語(yǔ)句，并按一定順序排列，寫成一首小詩(shī)，并點(diǎn)評(píng)這首小詩(shī)。

　　燈片展示：影子帶給盲孩子快樂(lè)，文中第18、19自然段。

　　牽著你的手，

　　去牧場(chǎng)，

　　聽(tīng)

　　牛兒哞哞地叫，

　　羊兒咩咩地叫，

　　還有流水潺潺的流動(dòng)。

　　老師講解：這首小詩(shī)中，使用“哞哞”“咩咩”“潺潺”這引起的疊詞描寫牧場(chǎng)上一片生機(jī)，情態(tài)逼真，瑯瑯上口，同時(shí)又從側(cè)面烘托了盲孩子的快樂(lè)的心情。

　　學(xué)生寫作。作品展示、老師點(diǎn)評(píng)。

　　五、布置作業(yè)：(三選一)

　　1、愛(ài)誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關(guān)愛(ài)的句子，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2、愛(ài)摘抄的你，可以摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句，寫到摘抄本上。

　　3、愛(ài)寫作的你，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)曲折的'情節(jié)，用美的語(yǔ)言，以人間最美的情感為話題完成一篇小作文。

　　結(jié)束語(yǔ)：有一條河，從古流淌到今;有一片海，從過(guò)去喧騰到現(xiàn)在。這條河叫愛(ài)河，這片海叫心海。是愛(ài)讓痛苦遠(yuǎn)離，是愛(ài)讓孤寂走開(kāi)，是愛(ài)讓盲孩子重見(jiàn)了光明。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。

　　燈片展出：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

　　課后反思：

　　這是一首內(nèi)涵深邃的愛(ài)的贊歌---這篇童話，通過(guò)作者新奇的想像，虛構(gòu)的情節(jié)，描繪了一幅充滿愛(ài)意的畫面，奏響的是一曲愛(ài)的贊歌。盲孩子因?yàn)槭裁匆部床灰?jiàn)而孤獨(dú)寂寞，是影子的陪伴，使他快樂(lè)，給他帶來(lái)的了溫暖、幸福。不光影子，當(dāng)盲孩子處在急需援助的困境中時(shí)，螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮，也都紛紛向這位弱者伸去了關(guān)愛(ài)之手。正因?yàn)檫@些濃重的愛(ài)，孤獨(dú)寂寞的影子感受到了生活的光明和美好。本文內(nèi)涵深邃，不只贊頌了愛(ài)的付出，而且表達(dá)了“愛(ài)”同樣能給付出者帶來(lái)快樂(lè)的主題。文中寫“影子”最后也獲得了生命，深刻地告訴人們給別人帶來(lái)幸福的人自己也能獲得幸福的道理。

《影子》教案15

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥(niǎo)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確流利朗讀課文，背誦課文

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、自己讀課文，把課文讀流利。

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音借助拼音，小聲讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)。同桌互讀，糾正讀音。開(kāi)火車讀，檢查讀音，共同正音。

　　2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

　　讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖?

　　小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，你讀懂了什么?

　　三、朗讀課文，背誦課文。

　　動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。

　　學(xué)習(xí)新偏旁，找?guī)в羞@幾個(gè)偏旁的字，怎樣記住這些字?

　　讀詞說(shuō)句認(rèn)字：用跟著、朋友分別說(shuō)一句話。

　　四、布置作業(yè)把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，繼續(xù)觀察，在哪兒能看到影子。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、自由讀課文，再現(xiàn)課文中生字。

　　2、開(kāi)火車認(rèn)字、詞。

　　3、會(huì)背的'背誦課文。

　　二、觀察說(shuō)話

　　1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是()，我的后面是()，我的左面是()。我的右面是()。

　　2、隨便選一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你周圍的同學(xué)。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、復(fù)習(xí)飛、鳥(niǎo)、馬看圖，畫著什么?大家讀一讀。

　　2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)飛字。你覺(jué)得它像什么?

　　3、學(xué)習(xí)新筆畫，學(xué)習(xí)馬、鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫，跟老師書空。觀察筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　按筆順書空。書寫練習(xí)。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　交流：平時(shí)還看到過(guò)哪些影子。

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