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小班自理教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班自理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班自理教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí)，不爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀廁所。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的.地方。
2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)，可就近入廁。
二、大小便時(shí)要上廁所。
1、帶幼兒回到活動(dòng)室，教師提問(wèn)，幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所，有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。)
2、談?wù)勚v講。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭(zhēng)先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。)
三、怎樣上廁所
1、教男孩子上廁所。
(1)教師請(qǐng)男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí)，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時(shí)，要小心，不要損傷皮膚。
2、教女孩子上廁所。
教師請(qǐng)女孩子談?wù)�，怎樣上廁所才不�?huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí)，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便時(shí)，要用手托住褲子。)
四、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。
小班自理教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和老師一起看看玩玩大圖書(shū)，初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志。
2、初步了解自理大便的知識(shí)，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我要上廁所。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有上公共廁所的'經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本、操作材料（男女幼兒圖片若干）、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，激發(fā)興趣
1、（出示封面）今天我們一起來(lái)看一本大圖書(shū)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）封面上有什么？
2）知道這是什么地方嗎？你怎么知道？
3）打開(kāi)看看門里會(huì)藏著什么？
小結(jié)：原來(lái)這是男女廁所的門。穿褲子的圖案代表男生，穿裙子的圖案代表女生。
過(guò)渡：一起來(lái)看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。
二、熟悉標(biāo)志，看看講講
1、翻看第一頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）看看故事里有誰(shuí)？
2）熊弟弟怎么了？
3）聽(tīng)聽(tīng)熊弟弟說(shuō)了什么？（錄音）
4）熊弟弟該進(jìn)哪扇門？誰(shuí)來(lái)幫助他。
小結(jié)：熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說(shuō)：“拉完粑粑輕松多了”。
2、翻看第二頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）這是誰(shuí)？
2）兔妹妹為什么不高興？
3）她應(yīng)該怎么說(shuō)？一起唱一唱。
4）她應(yīng)該去哪個(gè)廁所拉粑粑？
小結(jié)：煙斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說(shuō)：“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。
3、翻看第三頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）誰(shuí)來(lái)了？它們是一對(duì)虎哥哥和虎妹妹
2）它們?cè)趺戳耍?/p>
3）它們可以怎么說(shuō)？一起唱一唱。
4）這次你能分清男女廁所嗎？（第三種男女廁所標(biāo)志和殘疾人標(biāo)志）誰(shuí)送他們?nèi)?/p>
5）這是什么廁所呢？
小結(jié)：不同的顏色、圖案可以代表男生、女生，殘疾人也有專用的標(biāo)志。聽(tīng)（放抽水、洗手聲音錄音），虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說(shuō)：“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。
三、分清標(biāo)志，貼貼玩玩
1、重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶小屁股擠擠漲漲的時(shí)候要怎么說(shuō)？
小結(jié)：我們要說(shuō)：“我要上廁所”。
2、游戲：請(qǐng)寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子，把他們送到該去的廁所。（出示認(rèn)識(shí)過(guò)和新的廁所標(biāo)志）
3、幼兒操作
小結(jié)：幼兒園里也有很多標(biāo)志，我們一起再去找找吧。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候，了解了自理大便的方法，寓教于樂(lè)。
3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平�；顒�(dòng)中，我采用大圖書(shū)閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過(guò)程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過(guò)程中，我們一步步要做什么事情。
4、在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
5、大圖書(shū)的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。
6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志�；顒�(dòng)末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。
小班自理教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和老師一起看看玩玩大圖書(shū)，初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志。
2、初步了解自理大便的知識(shí)，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我要上廁所。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)幾種男女廁所的標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有上公共廁所的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本、操作材料（男女幼兒圖片若干）、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，激發(fā)興趣
1、（出示封面）今天我們一起來(lái)看一本大圖書(shū)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）封面上有什么？
2）知道這是什么地方嗎？你怎么知道？
3）打開(kāi)看看門里會(huì)藏著什么？
小結(jié)：原來(lái)這是男女廁所的門。穿褲子的圖案代表男生，穿裙子的`圖案代表女生。
過(guò)渡：一起來(lái)看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。
二、熟悉標(biāo)志，看看講講
1、翻看第一頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）看看故事里有誰(shuí)？
2）熊弟弟怎么了？
3）聽(tīng)聽(tīng)熊弟弟說(shuō)了什么？（錄音）
4）熊弟弟該進(jìn)哪扇門？誰(shuí)來(lái)幫助他。
小結(jié)：熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說(shuō)：“拉完粑粑輕松多了”。
2、翻看第二頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）這是誰(shuí)？
2）兔妹妹為什么不高興？
3）她應(yīng)該怎么說(shuō)？一起唱一唱。
4）她應(yīng)該去哪個(gè)廁所拉粑粑？
小結(jié)：煙斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說(shuō)：“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。
3、翻看第三頁(yè)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1）誰(shuí)來(lái)了？它們是一對(duì)虎哥哥和虎妹妹
2）它們?cè)趺戳耍?/p>
3）它們可以怎么說(shuō)？一起唱一唱。
4）這次你能分清男女廁所嗎？（第三種男女廁所標(biāo)志和殘疾人標(biāo)志）誰(shuí)送他們?nèi)?/p>
5）這是什么廁所呢？
小結(jié)：不同的顏色、圖案可以代表男生、女生，殘疾人也有專用的標(biāo)志。聽(tīng)（放抽水、洗手聲音錄音），虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說(shuō)：“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。
三、分清標(biāo)志，貼貼玩玩
1、重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶小屁股擠擠漲漲的時(shí)候要怎么說(shuō)？
小結(jié)：我們要說(shuō)：“我要上廁所”。
2、游戲：請(qǐng)寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子，把他們送到該去的廁所。（出示認(rèn)識(shí)過(guò)和新的廁所標(biāo)志）
3、幼兒操作
小結(jié)：幼兒園里也有很多標(biāo)志，我們一起再去找找吧。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候，了解了自理大便的方法，寓教于樂(lè)。
3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平�；顒�(dòng)中，我采用大圖書(shū)閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過(guò)程中，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過(guò)程中，我們一步步要做什么事情。
4、在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
5、大圖書(shū)的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。
6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志�；顒�(dòng)末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。
小班自理教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月15日下午1點(diǎn)半
三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)室
四、人員安排：
裁判：班級(jí)兩位班主任
組織幼兒紀(jì)律：配班老師
計(jì)時(shí)員：孟衛(wèi)杰
五、參加人員：小班全體幼兒
六、比賽準(zhǔn)備：
1、各班事先對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽介紹，交代活動(dòng)常規(guī)。
2、事先在大廳里布置好比賽場(chǎng)地。
3、比賽時(shí)需要的.秒表。
4、班級(jí)開(kāi)展第一輪入圍賽，各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進(jìn)入決賽。
5、將本次活動(dòng)告知家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家多配合，讓孩子自己正確穿鞋子。
七、比賽流程：
1、各班于下午3點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)帶椅子到規(guī)定區(qū)域入座。
2、年段組長(zhǎng)宣布比賽規(guī)則。
3、 各班5個(gè)幼兒一輪，坐在大廳的“小火車”車廂上，聽(tīng)到開(kāi)始時(shí)
進(jìn)行決賽，幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，計(jì)時(shí)開(kāi)始，穿好鞋的小朋友馬上坐到對(duì)面小椅子上，班主任負(fù)責(zé)記錄。
八、比賽要求：讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右腳，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到對(duì)面的椅子上。
九、比賽結(jié)束：賽后班主任集中，根據(jù)幼兒穿鞋子的時(shí)間記錄，評(píng)比年段一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名﹑三等獎(jiǎng)8名
稻田鎮(zhèn) 曙光第六幼兒園 孟衛(wèi)杰
小班自理教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教育理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇�(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服�！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀�(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不可少的。
本次活動(dòng)，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們�。�1）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的'，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點(diǎn)交流：
（1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子
（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
�。�4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）
三、游戲體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好
重點(diǎn)引導(dǎo)
2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動(dòng)
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)評(píng)析：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫�(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
教師：現(xiàn)在老師講一個(gè)故事，小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)？小剛早上起床，看見(jiàn)媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
教師：你們覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)呢？為什么？如果是你？你會(huì)怎么做？
教師：小朋友們說(shuō)的真好！我們要早點(diǎn)起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情
小班自理教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。
3、激發(fā)幼兒的求知欲望，培養(yǎng)了幼兒的自理能力。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)鼻子的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
由添畫游戲?qū)牖顒?dòng)：出事一張未畫完整的畫像。
（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫，這次她沒(méi)有的講，因?yàn)樗@副畫沒(méi)有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。
小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。
�。ㄔu(píng)：以添畫游戲?qū)�，既能引起幼兒興趣，又能開(kāi)發(fā)幼兒智力，展開(kāi)想象，為什么不得獎(jiǎng)？同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。）
�。ǘ┗顒�(dòng)部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說(shuō)對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鼻子還聞到過(guò)什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。
鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用？
幼兒會(huì)說(shuō)出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。
舉例說(shuō)明：人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞，聞不到味，同時(shí)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺(jué)嗎？
幼兒會(huì)答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
（評(píng)：舉例說(shuō)明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。）
現(xiàn)在老師有個(gè)故事，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
�。ㄔu(píng)：進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。）
4、聽(tīng)故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。
小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。
（評(píng)：真實(shí)的故事情節(jié)，說(shuō)出了鼻子的重要性。通過(guò)幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
與幼兒談話，通過(guò)上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時(shí)流鼻子，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕？
�。�1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
�。�2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的.正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
�。ㄔu(píng)：通過(guò)教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。
�。ǹ傇u(píng)：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）
小班自理教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)、襪子、若干泡沫墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。
小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。
二、探索穿襪子的`方法
1、看著這是誰(shuí)？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請(qǐng)一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié)：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？
三、游戲：《穿襪歌》
1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。
我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
活動(dòng)反思：
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
小班自理教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識(shí)，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。
2、練習(xí)脫褲子、擦屁股的正確方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、紙巾、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合課件、導(dǎo)入活動(dòng)
出示圖示，講故事師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)叫《我要拉粑粑》。誒，你們知道拉粑粑是什么意思嗎？（拉大便）。（原來(lái)拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。）師：這本書(shū)還有好多可愛(ài)的動(dòng)物呢？他們是誰(shuí)呀？（小老鼠、小豬、小河馬）。他們呀是好朋友，經(jīng)常在一起玩。到底會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起來(lái)看一下吧！有一天早上，他們?nèi)齻�(gè)人一起玩開(kāi)火車的游戲，嘟嘟叭叭——嘟嘟叭叭，一會(huì)兒開(kāi)到東一會(huì)兒開(kāi)到西真開(kāi)心呀。
師：瞧！小河馬怎么啦？（聽(tīng)錄音）哎呦！我肚子疼？小河馬怎么會(huì)肚子疼呢？他要干什么呀？（生病了，要拉大便了。）我們來(lái)聽(tīng)一下。小河馬說(shuō)"我要大便"，小豬、小老鼠也覺(jué)得自己肚子疼了，也說(shuō)"我也要拉"、"我也要拉"。
師：小朋友我們肚子痛了，要大便、拉粑粑到哪里去呢？（廁所），快點(diǎn)讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。
這是什么地方呀？你從哪里看出來(lái)？這是動(dòng)物廁所。這里有幾間廁所呀？（1、2、3、）三間廁所一樣嗎？一間小廁所，一間中廁所，一間大廁所，小老鼠上哪一間廁所？小豬上哪一間廁所？小河馬上哪一間廁所？（大廁所）
二、觀察畫面，了解拉大便的各個(gè)步驟
1、學(xué)禮貌小河馬急的不得了，把門打開(kāi)就進(jìn)去了。發(fā)生什么事了？（鱷魚(yú)先生在里面上廁所。鱷魚(yú)先生在里面拉大便，被小河馬們打開(kāi)了，大家都看到了，好難為情，是吧）。小河馬真沒(méi)有禮貌，應(yīng)該怎么辦呢？（敲敲門）我們幫小豬敲敲門。咚咚咚�。](méi)聲音，沒(méi)人）那小豬進(jìn)去吧。
我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚�。](méi)聲音，沒(méi)人）那小老鼠進(jìn)去吧。
2、學(xué)脫褲子師：三只小動(dòng)物進(jìn)去，先做什么？（脫褲子）大河馬
小老鼠不會(huì)拖褲子，我們一起來(lái)幫她拖褲子。來(lái)，我們來(lái)幫小老鼠脫一下。"我們來(lái)找找褲腰要。對(duì)啦！褲腰腰，兩手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝蓋上，好啦！"天氣冷，我們小朋友就不脫了，我們來(lái)做一下吧。嗯真棒！
3、學(xué)習(xí)拉大便、擦屁股小廁所里是誰(shuí)�。浚ㄐ±鲜螅�，小老鼠在里面還有聲音呢！老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她說(shuō)："使勁，嗯——"。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面？（小豬）我們也幫小豬加加油！嗯——嗯——嗯——終于拉出來(lái)了！大廁所里是誰(shuí)��？（胖河馬）。也來(lái)幫胖河馬加加油！嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚，拉出來(lái)沒(méi)有�。�？哇，總算都拉出來(lái)了，拉完巴巴，要干什么��？——擦屁股。
師：拉完屁股上臟不臟？應(yīng)該怎么辦？（擦屁股）我們一起來(lái)練習(xí)一下，拿一張紙巾，先折一下——屁股翹起來(lái)，擦一擦——再折一折，把臟的折在里面，——再擦一擦。擦好了，臟的紙巾扔在哪里？扔在馬桶里，扔在垃圾桶里。
三、觀看小動(dòng)物便便，教師小結(jié)
1、看小老鼠的便便是怎樣的？（一粒一粒的。）小河馬的便便怎樣？（爛爛的`）爛爛的便便是怎么回事？（可能是著涼了，拉肚子了。）那小朋友平常拉出來(lái)的便便是什么樣的呢？（黃黃的）我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來(lái)這么健康的便便。
師：這么臭臭的便便怎么辦？（沖下去）
2、學(xué)習(xí)便后洗手最后小動(dòng)物可別忘了要干什么？（洗手）（配上兒歌）師：小動(dòng)物們拉好便便了，都輕松了是吧。瞧！三只小動(dòng)物也到我們班來(lái)了，你喜歡誰(shuí)？就乘他的小火車吧！我們一起和他們到外面開(kāi)火車吧。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班自理教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
2．運(yùn)用實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大體操墊子10塊。
2．穿好鞋襪一雙。
3．舒緩的音樂(lè)一段。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。
運(yùn)用實(shí)踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1．教師說(shuō)謎語(yǔ)《鞋子》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的好朋友是什么？（謎底：鞋子）
二、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)正確穿脫鞋子的方法。
1．師：請(qǐng)小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導(dǎo)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。
2．師：游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友穿好自己的鞋子。
3．檢查幼兒穿鞋的情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確穿鞋的方法。
首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的`一只鞋子。
4．脫鞋后，鞋子應(yīng)該怎樣擺放？
還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法。
1．請(qǐng)小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？
脫襪子時(shí)，襪子不能反過(guò)來(lái)，那樣穿起來(lái)不方便，也不能亂扔，容易丟掉。
2．?dāng)?shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．正確的穿上襪子，檢查是否傳錯(cuò)了，旁邊的小朋友幫幫忙。
（三）游戲
1．游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過(guò)小河，爬過(guò)墊子
2．游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。
三、結(jié)束活動(dòng)，放松身心。
1．小結(jié)。
師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學(xué)習(xí)了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開(kāi)心嗎？你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)自己穿鞋和襪子呀？自己會(huì)不會(huì)整理鞋和襪子呀？從今天開(kāi)始，小朋友要自己的事情自己做，做一個(gè)聰明懂事的好孩子，能做到嗎？
2．放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
師：（輕音樂(lè)）請(qǐng)小朋友躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸！
�。ㄔu(píng)析：柔軟的墊子與柔美的樂(lè)曲給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。）
反思：
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。
小班自理教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識(shí)，養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。
2、練習(xí)脫褲子、擦屁股的正確方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的`想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、紙巾、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合課件、導(dǎo)入活動(dòng)
出示圖示，講故事師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)叫《我要拉粑粑》。誒，你們知道拉粑粑是什么意思嗎？（拉大便）。（原來(lái)拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。）師：這本書(shū)還有好多可愛(ài)的動(dòng)物呢？他們是誰(shuí)呀？（小老鼠、小豬、小河馬）。他們呀是好朋友，經(jīng)常在一起玩。到底會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起來(lái)看一下吧！有一天早上，他們?nèi)齻�(gè)人一起玩開(kāi)火車的游戲，嘟嘟叭叭——嘟嘟叭叭，一會(huì)兒開(kāi)到東一會(huì)兒開(kāi)到西真開(kāi)心呀。
師：瞧！小河馬怎么啦？（聽(tīng)錄音）哎呦！我肚子疼？小河馬怎么會(huì)肚子疼呢？他要干什么呀？（生病了，要拉大便了。）我們來(lái)聽(tīng)一下。小河馬說(shuō)"我要大便"，小豬、小老鼠也覺(jué)得自己肚子疼了，也說(shuō)"我也要拉"、"我也要拉"。
師：小朋友我們肚子痛了，要大便、拉粑粑到哪里去呢？（廁所），快點(diǎn)讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。
這是什么地方呀？你從哪里看出來(lái)？這是動(dòng)物廁所。這里有幾間廁所呀？（1、2、3、）三間廁所一樣嗎？一間小廁所，一間中廁所，一間大廁所，小老鼠上哪一間廁所？小豬上哪一間廁所？小河馬上哪一間廁所？（大廁所）
二、觀察畫面，了解拉大便的各個(gè)步驟
1、學(xué)禮貌小河馬急的不得了，把門打開(kāi)就進(jìn)去了。發(fā)生什么事了？（鱷魚(yú)先生在里面上廁所。鱷魚(yú)先生在里面拉大便，被小河馬們打開(kāi)了，大家都看到了，好難為情，是吧）。小河馬真沒(méi)有禮貌，應(yīng)該怎么辦呢？（敲敲門）我們幫小豬敲敲門。咚咚咚�。](méi)聲音，沒(méi)人）那小豬進(jìn)去吧。
我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚�。](méi)聲音，沒(méi)人）那小老鼠進(jìn)去吧。
2、學(xué)脫褲子師：三只小動(dòng)物進(jìn)去，先做什么？（脫褲子）大河馬小老鼠不會(huì)拖褲子，我們一起來(lái)幫她拖褲子。來(lái)，我們來(lái)幫小老鼠脫一下。"我們來(lái)找找褲腰要。對(duì)啦！褲腰腰，兩手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝蓋上，好啦！"天氣冷，我們小朋友就不脫了，我們來(lái)做一下吧。嗯真棒！
3、學(xué)習(xí)拉大便、擦屁股小廁所里是誰(shuí)�。浚ㄐ±鲜螅�，小老鼠在里面還有聲音呢！老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她說(shuō)："使勁，嗯——"。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面？（小豬）我們也幫小豬加加油！嗯——嗯——嗯——終于拉出來(lái)了！大廁所里是誰(shuí)啊？（胖河馬）。也來(lái)幫胖河馬加加油！嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚，拉出來(lái)沒(méi)有��？？哇，總算都拉出來(lái)了，拉完巴巴，要干什么�。俊疗ü�。
師：拉完屁股上臟不臟？應(yīng)該怎么辦？（擦屁股）我們一起來(lái)練習(xí)一下，拿一張紙巾，先折一下——屁股翹起來(lái)，擦一擦——再折一折，把臟的折在里面，——再擦一擦。擦好了，臟的紙巾扔在哪里？扔在馬桶里，扔在垃圾桶里。
三、觀看小動(dòng)物便便，教師小結(jié)
1、看小老鼠的便便是怎樣的？（一粒一粒的。）小河馬的便便怎樣？（爛爛的）爛爛的便便是怎么回事？（可能是著涼了，拉肚子了。）那小朋友平常拉出來(lái)的便便是什么樣的呢？（黃黃的）我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來(lái)這么健康的便便。
師：這么臭臭的便便怎么辦？（沖下去）
2、學(xué)習(xí)便后洗手最后小動(dòng)物可別忘了要干什么？（洗手）（配上兒歌）師：小動(dòng)物們拉好便便了，都輕松了是吧。瞧！三只小動(dòng)物也到我們班來(lái)了，你喜歡誰(shuí)？就乘他的小火車吧！我們一起和他們到外面開(kāi)火車吧。
小班自理教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的.衣服來(lái)幼兒園。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：喔喔喔，太陽(yáng)出來(lái)啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒舉手來(lái)回答）
老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。
（老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等）
二、基本部分。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。）
老師：剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，是用什么動(dòng)作表示穿衣服的？
原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊，其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來(lái)穿的。
老師：現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。
（1）紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。
（2）套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。
（3）后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師：小朋友們都長(zhǎng)大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎？
三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。
老師：現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)？小琴早上起床，看見(jiàn)媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙；成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來(lái)了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
老師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得好呢？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：小朋友們說(shuō)得真好！我們要早點(diǎn)起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程。教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)�；顒�(dòng)的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。
小班自理教案12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來(lái)園時(shí)都穿來(lái)了外套，我借助這些外套鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，想知道它是誰(shuí)嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？
教師小結(jié)：動(dòng)畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
2、可是，今天我們還請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？
小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
�。�2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什么愁？
�。�3）那小老鼠為什么不出去玩呢？
�。�4）外面下雪了，那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢？
2、出示第二張故事掛圖。
（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？
�。�2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？
�。�3）它在用袋子干什么呢？
�。�4）它套進(jìn)去了嗎？
3、出示第三張幻燈片。
�。�1）它現(xiàn)在套上了嗎？
（2）對(duì)，小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢？
師：小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙呢？我們一起來(lái)看下一張。
出示第四張故事掛圖。
�。�3）小老鼠找人幫忙了嗎？
�。�4）它是怎樣套上的呢？
（5）對(duì)，小老鼠沒(méi)有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？
�。�6）哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢？
（7）所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
�。�8）請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、故事好聽(tīng)嗎？下面老師再把故事完整的`的講述一遍。講述完后提問(wèn)：
1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個(gè)什么好辦法？
2、請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
1、對(duì)，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
2、小朋友為什么不害怕冬天？對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路⑶椅覀冏约簳?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
3、那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。
4、小朋友，下面我們一起來(lái)穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
【活動(dòng)延伸】
1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。
小班自理教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1。親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。
2。在穿正鞋子后，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的自理能力。
3。在念兒歌過(guò)程中，學(xué)會(huì)穿鞋子。
4。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。
2。錄音機(jī)、磁帶（歌曲：《大鞋與小鞋》、歡快的音樂(lè)）、地毯。
3。各種大小的`鞋若干。
4。幼兒會(huì)邊念兒歌邊脫鞋子。
活動(dòng)過(guò)程
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師：“今天，請(qǐng)你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來(lái)吧！”
“脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊�！�
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看圖、穿大鞋，知道要穿大小合適的鞋
1�？磮D感知。
�。�1）展示大小的腳圖。
“瞧，這些是什么？”（腳）
“猜猜，這是誰(shuí)的腳呢？”幼兒猜測(cè)。
�。�2）出示人像圖。
“我們來(lái)看看，你們猜的對(duì)不對(duì)？”“喲，真棒，猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們自己�！�
�。�3）給寶寶穿大鞋。
“老師這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧！”讓幼兒說(shuō)好不好。
2。幼兒穿大鞋。
“請(qǐng)你們?nèi)ゴ┐┐笮�，試試舒服嗎？�?/p>
在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。
“你的小腳會(huì)做什么？”（走路、跑步、蹦跳等）請(qǐng)幼兒分別做動(dòng)作，感受穿大鞋后的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。
小結(jié)：穿上了大鞋，我們會(huì)摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。
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1。試穿正好的鞋。
“現(xiàn)在，請(qǐng)你去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到教師這兒來(lái)�！�
檢查幼兒穿鞋情況，指出不合適的，并讓幼兒講感受。
2。邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
“請(qǐng)你們把鞋子脫下來(lái)吧！”幼兒邊念兒歌邊脫鞋�！袄蠋熅幜艘皇状┬拥膬焊瑁覀儊�(lái)邊念兒歌邊穿鞋�！苯處熤笇�(dǎo)�！澳闷疬@個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好�！�
3�？偨Y(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋子的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。
4。穿自己的鞋子。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這雙鞋脫下來(lái)，要邊念兒歌邊脫鞋，然后去穿上自己的鞋子吧！比一比誰(shuí)最能干。”幼兒邊念兒歌邊穿鞋，老師檢查。
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“穿上了自己的鞋，舒服嗎？”讓我們高興一下，讓小腳同鞋子朋友來(lái)跳個(gè)舞吧！”
在歡快的音樂(lè)中腳跳舞。（踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。）
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繼續(xù)練習(xí)穿脫鞋子技能。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班自理教案14
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上�！毙睦韺W(xué)家也認(rèn)為手指是“智慧的前哨�！蹦壳坝變簞�(dòng)手能力的培養(yǎng)越來(lái)越為廣大幼教工作者重視。作為小班老師的我，更加注重培養(yǎng)小班幼兒自我服務(wù)能力。
一、小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性
以往，我們教師只注重觀察幼兒的智力水平，注重知識(shí)傳播和生活上的照顧，想到為幼兒做些什么，卻很少觀察幼兒會(huì)做什么，教師大多不愿讓幼兒動(dòng)手，避免幼兒出事故增添麻煩。在家庭中，溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)更是包辦代替了一切。成人們自覺(jué)或不自覺(jué)地剝奪了幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展，養(yǎng)成了幼兒過(guò)分依賴的性格，使孩子們成人后，缺乏相應(yīng)的生活能力、動(dòng)手能力，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。而居里夫人卻是在孩子們很小的時(shí)候注重培養(yǎng)她們的自我服務(wù)能力，運(yùn)用成功的教育，使大女兒獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，小女兒成了杰出的專家。相反，有一位母親曾因懼怕獨(dú)生子到外面受人欺負(fù)，從2歲起不讓他與外界接觸，更不許他做任何事情，結(jié)果，孩子長(zhǎng)到16歲時(shí)，連跑都不會(huì)，智力發(fā)展也不及6、7歲幼兒。
而由于骨骼系統(tǒng)的發(fā)展，大腦控制調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng)，加上學(xué)前期所學(xué)會(huì)的動(dòng)作和技能，小班幼兒已能掌握各種粗動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作，而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)，幼兒的動(dòng)作會(huì)更加靈活而且有條理。如果成人能根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，讓幼兒做一些力所能及的事情，并幫助鼓勵(lì)幼兒完成他們所做的事情，會(huì)使幼兒體驗(yàn)到一種成功的快樂(lè)感，從而形成一種自信，這是幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)和工作成功必不可少的心理品質(zhì)。
二、如何培養(yǎng)小班幼兒自我服務(wù)能力
小班幼兒自我服務(wù)應(yīng)從一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能開(kāi)始，如吃飯、穿衣、洗手、大小便等。在我班新入園的32名幼兒中，有2——3名幼兒常不自覺(jué)的用左手拿勺子，有1——2名幼兒不會(huì)自己洗手，有一大半的幼兒會(huì)脫衣服，一小半的幼兒會(huì)穿衣服，很少數(shù)的幼兒能自覺(jué)地要把玩具收好，孩子們表現(xiàn)出極大的依賴性，針對(duì)這些問(wèn)題，我根據(jù)幼兒的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)本班幼兒采取了自我服務(wù)能力培養(yǎng)的四項(xiàng)措施。
�。ㄒ唬┎捎糜螒蛐问�，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣
幼兒自我服務(wù)的內(nèi)容如單純的講解，示范幼兒學(xué)起來(lái)就感到枯燥無(wú)味，這并不符合幼兒的特點(diǎn)，因而需要教師設(shè)計(jì)出各種形式新穎的游戲活動(dòng)，并與主題活動(dòng)的內(nèi)容整合起來(lái)。如在《蘋果和橘子》主題中：我在教幼兒扣扣子時(shí)，用廢布自制了許多的果樹(shù)，用扣子當(dāng)果子我說(shuō)：“果樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子，幼兒就把果子盡快地扣上去�！比缯f(shuō)：“我們把果樹(shù)上的果子都摘下來(lái)�！焙⒆觽兙桶芽圩咏忾_(kāi)來(lái)，這樣反復(fù)練習(xí)解扣子和扣扣子的本領(lǐng)，我運(yùn)用游戲的方法教會(huì)幼兒洗手、洗臉、穿脫衣服等。游戲豐富多彩、靈活多變，幼兒在游戲中有積極愉快的情感，消除了緊張情緒而會(huì)主動(dòng)參與練習(xí)，幼兒的好奇心和興趣得到了發(fā)展，在老師的正確指導(dǎo)下，由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥�，自我服�?wù)的意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)。小班教師要善于運(yùn)用有趣的游戲，游戲是提示幼兒學(xué)習(xí)技能的有效方法之一。
�。ǘ├枚喾N活動(dòng)和教育手段，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力
《規(guī)程》中指出，幼兒教師組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則，為幼兒提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)。自我服務(wù)的能力要通過(guò)生活中任何一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉。如：小班幼兒吃蛋，在吃前就上一節(jié)簡(jiǎn)短的活動(dòng)，邊讓孩子們看、摸、聞。然后，再剝?nèi)サ皻�、品嘗蛋。這樣，幼兒既認(rèn)識(shí)、了解了蛋的外形特征，又在剝蛋的過(guò)程中掌握了勞動(dòng)技能。當(dāng)幼兒把蛋殼剝完后的高興勁，使我感到讓幼兒自己來(lái)勞動(dòng)的重要性。然而，僅僅依靠教育活動(dòng)是不夠的，教師還要善于掌握學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在多種活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。如：進(jìn)餐前后，午睡前后，戶外活動(dòng)，季節(jié)變換等。例如：小班剛進(jìn)來(lái)時(shí)，幼兒園中餐吃蝦，我們總是把幼兒的蝦殼剝?nèi)ズ笥變撼裕质⌒�、又省事，但這樣是剝奪了幼兒學(xué)習(xí)、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我改變了過(guò)去做法，讓幼兒自己來(lái)剝，他們既學(xué)到本領(lǐng)，又有了食欲，可謂是一舉兩得。總之，只要我們教師做有心人，在日常教學(xué)工作中，采用綜合教育的手段，就能培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
�。ㄈ┳⒅貍�(gè)體差異，因材施教，提高幼兒自我服務(wù)的能力
幼兒雖在同一個(gè)班，但是由于遺傳因素不同，生長(zhǎng)環(huán)境不同那么差異存在是必然的'。因此，我們切不可要求幼兒達(dá)到同一水平，有的幼兒由于父母過(guò)分寵愛(ài)，自我服務(wù)能力較差，意識(shí)不強(qiáng)，往往別人輕而易舉做完的事，他卻感到很吃力。對(duì)于這樣的幼兒我們要分析“對(duì)癥下藥”，不應(yīng)把他們視為能力差的孩子。教師應(yīng)在日常生活中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，要給予幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭�，使幼兒�?shù)立信心，直至把事情做好。同時(shí)，教師還應(yīng)善于利用分組活動(dòng)等，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教師要注意投放適當(dāng)?shù)牟牧�，引�?dǎo)幼兒參加活動(dòng)。如：請(qǐng)小手肌肉發(fā)育不太好的幼兒幫助小娃娃穿衣服，請(qǐng)大肌肉發(fā)育不理想的幼兒整理玩具，擺放大積木。特別是對(duì)那些動(dòng)作快、接受能力強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他們關(guān)心、幫助別人或請(qǐng)他們做一些有一定難度的事情。使幼兒知道自己努力會(huì)做的更好，避免驕傲情緒的出現(xiàn)。教師只要遵循幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，注重個(gè)別差異，因人施教，就一定能提高幼兒的自我服務(wù)能力。
�。ㄋ模⿲�(shí)施經(jīng)�；逃�，養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣
幼兒自我服務(wù)的提高，是一個(gè)緩慢的過(guò)程。它必須通過(guò)教師經(jīng)常的、細(xì)致的教育及幼兒自覺(jué)的參加與練習(xí)，才能逐步形成和鞏固，教師既要善于抓機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動(dòng)技能，又要為幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒在無(wú)意中反復(fù)練習(xí)，班上的老師要相互配合、要求一致、教育一致，使幼兒行動(dòng)上明確，要鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)的積極性，更要及時(shí)糾正幼兒的不良傾向，不能聽(tīng)之任之。小班幼兒往往有這樣的現(xiàn)象。在園中自己穿脫衣服，回家后，卻是另外一個(gè)人，什么事都是家長(zhǎng)包辦。有的幼兒要自己做，可家長(zhǎng)怕孩子這個(gè)做不好，那個(gè)又做不好，非要親自“下手”。因此教師尊重愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，使幼兒感到教師是最可親近的、最可信賴的，幼兒接受教育就相對(duì)容易了。只要教師以愛(ài)為本，從嚴(yán)要求，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)就能養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。
三、幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的效果
我想經(jīng)過(guò)以后一學(xué)期的培養(yǎng)，我班32名幼兒，肯定都會(huì)自己拿勺吃飯、自己上下樓梯、自己穿脫衣服，大部分幼兒會(huì)整理玩具，會(huì)自己剝蛋殼、蝦殼�？梢�(jiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)、做中練，比過(guò)去傳統(tǒng)的示范、講解效果要好得多。小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)，不僅促進(jìn)了幼兒小手肌能的發(fā)展，使幼兒掌握了一定的勞動(dòng)技能，而且激發(fā)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣，萌發(fā)了幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。我們?cè)诓磷雷�，很多幼兒提出要自己擦，而且擦得都很認(rèn)真，很像樣子。小班幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)普遍反映孩子和以前完全不一樣了，在家搶著幫媽媽干活，能自己穿衣褲，學(xué)著自己的事自己來(lái)做不要大人幫忙。使幼兒形成了良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)教育實(shí)踐，我感到，對(duì)小班幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力培養(yǎng)不僅是十分必要的而且也切實(shí)可行的。它培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，扭轉(zhuǎn)了幼兒過(guò)分依賴的性格，促進(jìn)了幼兒身心全面的發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了條件，我們的教師要重視小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)�？傊�，只要我們采用多種形式，因人施教、因時(shí)施教，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣，從培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的整體目標(biāo)出發(fā)，從每個(gè)孩子的實(shí)際出發(fā)，制訂科學(xué)周密的計(jì)劃，重視小班幼兒自我服務(wù)的能力的培養(yǎng)，必將收到良好的效果。
小班自理教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的`方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看ppt導(dǎo)入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀？（整理）
P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了？
P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，
P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么？
P6疊好之后請(qǐng)舉手！
2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好！”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)，取前兩名獲獎(jiǎng)。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀
6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。
附兒歌：《疊疊樂(lè)》
小毛巾，
鋪鋪平，
邊對(duì)邊，
角對(duì)角，
一塊塊，
往上疊，
看誰(shuí)疊得快又好！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。