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    2. 《單元練習(xí)課》教案

      時(shí)間:2023-02-25 10:47:16 教案 投訴 投稿
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      《單元練習(xí)課》教案

        作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《單元練習(xí)課》教案 ,希望能夠幫助到大家。

      《單元練習(xí)課》教案

      《單元練習(xí)課》教案 1

        教學(xué)目標(biāo):

        鞏固除法的含義,及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用2~6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

        教學(xué)過程設(shè)計(jì):

        一、完成教科書第21頁練習(xí)四第7題。

        先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式,然后再全班講評。

        (1)6除以3等于2。 6÷3=2 (復(fù)習(xí)除法的讀法)

        (2)被除數(shù)是15,除數(shù)是3,商是5。 15÷3=5 (復(fù)習(xí)除法的各部分名稱)

        (3)把20平均分成5份,每份是4。20÷5=4 (復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少用除法計(jì)算)

        (4)9個(gè)蘋果,每3個(gè)一份,分成了3份。 9÷3=3 (復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份也可以用除法來計(jì)算)

        二、完成完成教科書第21頁練習(xí)四第8題。

        看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖,請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí),先借助畫面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后,讓學(xué)生展示自己寫出的算式,說一說每個(gè)算式表示的意思,使乘法、除法的'內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

        三、找朋友:完成教科書第22頁練習(xí)四第9題。

        一部分的同學(xué)拿口訣,一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式,然后問“我的朋友在哪里”,拿口訣的同學(xué)就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩。

        四、完成教科書第22頁練習(xí)四第10題。

        要學(xué)生自己獨(dú)立完成,然后全班講評。重點(diǎn)要問學(xué)生為什么這樣列式?

        教學(xué)反思:

        省略

      《單元練習(xí)課》教案 2

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第44-45頁練習(xí)九7-12題

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

        2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。

        教學(xué)重點(diǎn):

        正確、熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。

        教學(xué)難點(diǎn):

        運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問題。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件 口算卡片 紅旗

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)前準(zhǔn)備

        基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。

        1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20

        2、學(xué)生們完成后,選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果,教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率,對做得又對又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了,教師給予板書,幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題,能夠從中了解到好的計(jì)算方法,這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。

        3、老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽,其他學(xué)生在教材上完成,到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊,做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。

        讓學(xué)生一起訂正,在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。(通過比賽讓學(xué)生明白看,一味只圖快,做的題不正確,是得不到紅旗的)

        二、探究新知

        1、運(yùn)用口算解決問題。

        引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題,這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的.文字,還要認(rèn)真觀察圖,看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說,你從題中都知道了什么。

        老師引導(dǎo)學(xué)生想

       。1)題中讓我們解決什么問題?

       。2)解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?

       。3)在充分分析題意之后,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流解答過程,訂正結(jié)果。

        例:50×11=550(千克)

        答:李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

        50×80=4000(千克)

        答:李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

        18×50=900(元)

        答: 50千克繭能賣900元錢。

        2、小象出生后,體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克?

       。1)讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正,互相補(bǔ)充。

       。2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。

        例:200×20=4000(千克)

        4000=100=4100(千克)

        答:20年后這頭大象重4100千克。

        三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

        1、口算。

        2、小明要買12本書,每本書19元,小明大約要帶多少元錢?

        3、教材第45頁的第10題。

        四、思維訓(xùn)練

        1、不計(jì)算,把估算結(jié)果寫在括號里。

        100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57

        2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車,9月份大約共組裝多少輛自行車?

        3、海龜出生后,體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克?

        教學(xué)反思:

        通過本節(jié)課的練習(xí),在練習(xí)中使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題?偨Y(jié)出了實(shí)際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系:單價(jià)x數(shù)量=總價(jià)

      《單元練習(xí)課》教案 3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過練習(xí),進(jìn)一步掌握含有小括號的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,是學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

        2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        投影片

        切入舉偶

        談話引入。

        數(shù)學(xué)來源于生活,在生活中處處有數(shù)學(xué),處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們就來商議節(jié)練習(xí)課,進(jìn)一步鞏固帶小括號試題的混合運(yùn)算順序,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。

        對話平臺(tái)

        學(xué)中做

        1.先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么,再脫式計(jì)算。

        完成練習(xí)三的第5題。

        2.完成練習(xí)三的第6題。

        3.完成練習(xí)三的第3題。

        做中得

        1.綜合練習(xí)。

       。1)填一填。

       、僭诨旌线\(yùn)算的算式里,要先算(),后算(),如果有括號,要先算()。

       、冢64-40)÷4要先算(),再算()。

       、29+35÷5要先算(),在算()。

       、芩闶8×7-5的差式(),要使算式等于16,應(yīng)該列式為()。

       。2)選一選。

        ①2+3×4與(2+3)×4的得數(shù)()。

        A.相等B。不等

       、9×(3+4)和6+11-7的運(yùn)算順序都是先算()

        A.除法B。加法C.乘法D.減法

       、鬯闶剑海6+3)×9的讀法是()。

        A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的`和乘9

       。3)列式計(jì)算。

       、52減去40的商再除以3,商是多少?

       、诩讛(shù)是35,乙數(shù)是28,把它們的和平均分成9份,每份多少?

        2.實(shí)踐應(yīng)用。

        (1)完成練習(xí)三的第4題。先獨(dú)立完成,再指名匯報(bào)。

        (2)完成練習(xí)三的第7題。

        三方向與路線

      《單元練習(xí)課》教案 4

        設(shè)計(jì)理念

        1、能通順流利地閱讀《把握自己》,了解主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)沉迷于絡(luò)的危害,堅(jiān)定把握自己,告別吧的決心。

        2、了解演講稿的一般特點(diǎn),能寫一簡短的演講稿。

        3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。材料準(zhǔn)備

        設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問,查閱資料,充實(shí)自己。學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的`收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。明確要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。

        教學(xué)過程

        教師活動(dòng)

        一、談話引入

        1、教師談絡(luò)的負(fù)面影響。同學(xué)們,前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位神奇的魔術(shù)師,功能特別多,而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩,給我們的學(xué)習(xí)帶來便利,使信息的傳遞更加快捷,可以說,我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時(shí),絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響,一些青少年由于長時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成營養(yǎng)不良,甚至威脅到了生命健康,令人痛心疾首。本次活動(dòng),請同學(xué)們就絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問

        2、出示:“把握自己”。

        二、閱讀理解

        1、默讀閱讀材料,掃清閱讀障礙:讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑,以“絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題,在文中找資料,做批注,準(zhǔn)備發(fā)言,

        學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等

        2、想一想:從這演講稿中,你明白了什么?課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的)

        讓學(xué)生讀并討論交流。

       。1)沉迷于絡(luò)的危害:

        ①影響學(xué)習(xí)成績。

        ②影響身體健康。

       、蹖(dǎo)致犯罪

        (2)青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所控制、所奴役。

        3、課堂討論。

        (1)怎樣理解“絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵!

        ①師生共同歷數(shù)“絡(luò)英雄”和他們的故事。

       、诼(lián)系生活實(shí)際,了解沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn)。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了?舉例說明。

        ③:絡(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈:艽,同學(xué)們要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。

       。2)面對絡(luò)怎樣才能“把握自己”。

       、賹W(xué)生討論,自由發(fā)言。

        ②教師宣讀“青少年絡(luò)文明公約”。

        三、了解特點(diǎn)

        1、自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點(diǎn)?

        2、小組討論。

        3、課堂交流。

       。1)有很強(qiáng)的針對性,有明確的聽眾。

       。2)有鼓動(dòng)性,竭力說服聽眾。

       。3)擺事實(shí),講道理。

        ……

        4、有感情的朗讀這演講稿。

        四、寫演講稿

        1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論:

        小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視

        小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視

        玩絡(luò)游戲好處多

        玩絡(luò)游戲害處多

        2、根據(jù)討論的結(jié)果,嘗試寫一簡短的演講稿。

        3、課堂交流。

        五、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容

        我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò)等媒體”開一個(gè)辯論會(huì),下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題,以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如:“小學(xué)生上聊天好處多/小學(xué)生上聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后,學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題?

        優(yōu)點(diǎn):讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn)。

        缺點(diǎn):對沉迷于絡(luò)的危險(xiǎn),學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

      《單元練習(xí)課》教案 5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問題。

        2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        提高學(xué)生解決問題技能。

        教學(xué)難點(diǎn):

        進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、題卡或課件等。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入

        1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡單的.實(shí)際問題,你們都有哪些收獲?把你的收獲再組里交流一下。

        2、今天我們繼續(xù)來研究這個(gè)問題。

        【設(shè)計(jì)意圖】:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        二、探索學(xué)習(xí)

        1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第8題。

        (1)學(xué)生先獨(dú)立思考完成,教師巡視。

        (2)交流匯報(bào),集體訂正。

        2、引導(dǎo)學(xué)生完成第9題。

       。1)出示情境圖,學(xué)生看圖思考,獨(dú)立完成練習(xí)。

        (2)同桌相互交流,說說題意、解決問題的方法和結(jié)果。

        3、引導(dǎo)學(xué)生完成第10題。

        (1)出示情境圖,學(xué)生觀察畫面,確定要先解決什么問題。

       。2)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。教師巡視。

       。3)全班交流匯報(bào)。

        【設(shè)計(jì)意圖】:練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問題的空間,讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí),提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。做完題后讓學(xué)生交流解題思路,讓學(xué)生在交流中分享成功。

        三、拓展應(yīng)用

        1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。

       。裕

        2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再討論、交流,教師指導(dǎo)。

        四、課堂總結(jié)。

        今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

      《單元練習(xí)課》教案 6

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材18-19頁練習(xí)四3-6題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法,正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

        2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系,從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。

        3、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算退位減法的能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        熟練掌握想加算減法計(jì)算方法,能直接說出得數(shù)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件 口算卡片。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鋪墊

        練習(xí)口算減法,出示教科書P18第3題。

        二、課堂練習(xí)

        1、完成P18頁的第4題。

        [可組織學(xué)生開展游戲,并記錄捉小雞的過程,逐一寫出相應(yīng)的算式,再觀察算式中的變量與不變量,你發(fā)現(xiàn)了什么?]

        首先幫助學(xué)生理解題意,在練習(xí)本上寫減法算式。

        2、完成P18頁的第5題。

        [學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正,對個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。]

        3、完成P19頁的第6題:[小動(dòng)物喜歡吃什么?]

        [學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。]

        三、小結(jié)并布置作業(yè)。

        教學(xué)反思:

        練習(xí)課是為了鞏固所學(xué),熟練掌握20以內(nèi)的.退位減法的計(jì)算方法 ,為此在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上我注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思考方面的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生理解了題意,快速地口算解答。

      《單元練習(xí)課》教案 7

        設(shè)計(jì)理念

        1、初步學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、交流信息

        2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,交流家庭信息記錄表,指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查修改規(guī)范,能對記錄進(jìn)行簡單分析,能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。材料準(zhǔn)備

        設(shè)計(jì)思路

        讓學(xué)生通過調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。

        一、課前準(zhǔn)備

        1、以學(xué)習(xí)小組為單位,設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表,要求簡單明確,便于記錄。后面附有調(diào)查表樣

        2、做好調(diào)查,填寫好調(diào)查表。

        二、教學(xué)過程

        導(dǎo)入:利用絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對人們生活的影響很大,給人們的工作、生活帶來巨大的方便。在這個(gè)信息爆炸的年代,只要我們留心,就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位,設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表,調(diào)查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道,并填好記錄表,你們都調(diào)查記錄好了嗎?

        三、說說調(diào)查的過程

        1、下面就來說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

        引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式,比如:有的用訪談的方式,一邊與家長交流,一邊記錄;有的家長分別填寫,學(xué)生匯總等。

        2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。

        四、交流調(diào)查的結(jié)果

        1、以學(xué)習(xí)小組為單位,相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào),交流調(diào)查的結(jié)果。

        2、推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。

        3、全班交流“最有價(jià)值的信息”。

        五、分析調(diào)查結(jié)果

        1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性,讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析,后面附有調(diào)查表樣

        調(diào)查后的分析:

       。1)通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信息,對生活。如媽媽知道了明天天晴,準(zhǔn)備洗曬衣服。

       。2)從家中每個(gè)人了解的信息中,可以看出一個(gè)人的.興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事,媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息,我比較注意有趣的信息。

       。3)我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙,也有一些是直接看到或聽到的,來自絡(luò)的信息不多,因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上的習(xí)慣,家里也沒有裝寬帶,上不方便。

        2、引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

       。1)可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息;這些信息是通過什么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感興趣的信息相同嗎等。

        (2)寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。

        3、嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。

        主要分析:獲取信息的渠道的比例

        4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果,判斷人們獲取信息的主要渠道。

        5、討論:我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用?

        學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測作用,比如:企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道;如何最快地獲得有效的信息等。

        教后記

        優(yōu)點(diǎn):感受信息與我們的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。

        缺點(diǎn):學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力不足。

      《單元練習(xí)課》教案 8

        教學(xué)內(nèi)容:

        課本P21、22頁練習(xí)四第7、8、9、10題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。

        2、通過開展多種形式的“分一分”活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        查漏補(bǔ)缺,反饋出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步理解掌握除法的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的.能力。

        教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、題卡或課件等。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入

        1、 談話:數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué),用我們學(xué)過的知識(shí)解決一些實(shí)際問題吧!想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué),能否舉出例子來?

        2、 學(xué)生舉例。

        3、 自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎?

        二、展開學(xué)習(xí)

        1、 引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁練習(xí)四第10題。

       。1)、請學(xué)生仔細(xì)觀察圖,了解到哪些信息?說給同桌聽一聽。

       。2)、要求學(xué)生獨(dú)立完成。

       。3)、指名回答,教師板書算式。說說算式表示的意思。

        2、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

       。1)、教師巡視

       。2)、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。

        三、拓展應(yīng)用,加深理解

        1、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

        (1)、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。

        (2)、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的?

        2、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。

       。1)、同桌互相說一說自己的想法,算式的意義。

       。2)、全班交流匯報(bào)。

        3、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

        要求學(xué)生仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考完成。

        四、課堂總結(jié)。

        今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

      《單元練習(xí)課》教案 9

        教學(xué)目標(biāo):

        加深學(xué)生對100以內(nèi)不進(jìn)位加減法的計(jì)算方法的理解,提高計(jì)算的熟練程度。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用加減法解決一些問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)。

        第1課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、談話:

        二、練習(xí)。

        算一算。(書P26第1題)

        此題可以讓學(xué)生獨(dú)立去算,算完后訂正。并請有錯(cuò)的學(xué)生匯報(bào)一下,大家?guī)退麄冋艺覇栴}。

        書P26第2題。你們看過天氣預(yù)報(bào)嗎?誰能說說圖中的“5~15°C”是什么意思?(小的這個(gè)數(shù)表示的是最低溫度,大的這個(gè)數(shù)表示的是最高溫度)最低溫度和最高溫度相差幾度?怎么算?15-5=10師介紹:用最高溫度減去最低溫度,得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的溫差嗎?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

        3、書P26第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,不講方法。學(xué)生填完后,請學(xué)生說說是怎樣想出來的.。

        注意要引導(dǎo)學(xué)生說說,如果不算能不能判斷出大小,如:20+3○2+30,右邊的30比左邊的20多了10個(gè),而左邊的3只比右邊的2大1,所以2+30要比20+3大。

        P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖,引起學(xué)生的興趣。

        說說:如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買,你會(huì)選哪兩種?算一算:買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢?在書上列出算式。

        如果給你50元錢,你可以買哪兩種玩具?可以讓學(xué)生在全班說,然后馬上反饋。

        三、實(shí)踐作業(yè):回家聽天氣預(yù)報(bào),了解深圳明天的天氣,并算出溫差。

        第2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        解決問題。書P27第6題

        1、觀察書上的圖,數(shù)數(shù)唱歌的有幾個(gè)人,跳舞的有幾個(gè)人,彈琴的有幾個(gè)人。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂要解決的問題。

        學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式。

        集體訂正,教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。

        你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?

        提問題。書P27第7題。觀察第7題的圖,說說圖上畫了什么?觀察統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?你能根據(jù)圖的內(nèi)容提出哪些問題?將學(xué)生提出的問題板書在黑板上。這些問題你能解決哪些?請列出算式。集體討論。

        三、游戲:信鴿送信。

      《單元練習(xí)課》教案 10

        1、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口決的意義,熟記口決,會(huì)用一句口決算有關(guān)的'兩個(gè)乘法算式。

        2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):熟記口決,會(huì)用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式

        3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、投影機(jī)

        4、教學(xué)過程:

        步驟師生活動(dòng)修改意見

        一、口算

        61641254

        62654231

        63662334

        二、根據(jù)口決說出兩個(gè)乘法算式

        二四得八三五十五一三得三四五二十

        三四十二二五一十三六十八四六二十四

        三、在○里填上+、_或

        4○4=8

        3○3=9

        6○6=364○4=163○3=6

        6○6=124○4=0

        3○1=2

        4○2=81、

         1、乘法口決比賽

        2、看乘法式題卡片寫得數(shù)

        32443622653466242616

        3、先把有關(guān)的條件和問題連起來,再計(jì)算

        媽媽買來4袋桔子,每袋5斤,一共幾袋?

        媽媽買來4袋桔子,5袋蘋果,一共有幾斤?

        4、口頭提出問題或條件再算出來

        ①6個(gè)少先隊(duì)員做紙花,每人做4朵()?

       、谏傧汝(duì)員做了24朵紙花,送給幼兒園小朋友8朵,()?

        復(fù)習(xí)填括號練習(xí)

        1、做62頁第3題

        2、做練習(xí)十三第2、5、7題

      《單元練習(xí)課》教案 11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過練習(xí)進(jìn)一步加深對乘法意義的理解。

        2、進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。

        3、進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法

        教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。

        教學(xué)難點(diǎn):熟練列出乘法算式。

        教具:圓片

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入。

        同學(xué)們,今天我們來上一節(jié)練習(xí)課,看看誰在這節(jié)課里面學(xué)得最認(rèn)真,表現(xiàn)最棒。

        二、練習(xí)設(shè)計(jì)。

        1、動(dòng)手拼搭學(xué)具

        1)每行擺2個(gè)圓片,擺3行,你是怎樣擺的?

        2)每行排4個(gè)圓片,擺6列,你是怎樣擺的?

        (同桌互相檢查擺的結(jié)果)

        根據(jù)你擺的`圖列出乘法算式。

        同桌說說你列的乘法算式各部分所表示的意義。

        3)匯報(bào)。

        2、看加法寫出乘法算式。

        8+8+8+8+8+=□×□

        7+7+7+7+7+7+7=□×□

        2+2+2+2+2=□×□

        1+1+1+1+1+1+1+1+1+=□×□

        3+3+3+3=□×□

        10+10+10+10=□×□

        3、看圖列出算式。(《五星級》習(xí)題)

        4、看算式擺圖形。

        4×57×26×35×2

        5、連一連。

        2個(gè)55個(gè)22+2+2+2+25+5

        5×22×5

        7、說一說,生活中有哪些問題可以用乘法解決。(四人小組說說)。

        匯報(bào)。

        三、全課小結(jié)。

        表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)。

      《單元練習(xí)課》教案 12

        一、教學(xué)目標(biāo):

        使學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口決的'意義,熟記口決,會(huì)用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        熟記口決,會(huì)用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式

        三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

        小黑板、投影機(jī)

        四、教學(xué)過程:

        (一)步驟:師生活動(dòng)修改意見

        1.口算

        6×1, 6×4, 1×2, 5×4

        6×2, 6×5, 4×2, 3×1

        6×3, 6×6, 2×3, 3×4

       。ǘ└鶕(jù)口決說出兩個(gè)乘法算式

        二四得八, 三五十五, 一三得三, 四五二十

        三四十二, 二五一十, 三六十八, 四六二十四

       。ㄈ┰凇鹄锾钌希、_或×

        4○4=8

        3○3=9

        6○6=36 4○4=16 3○3=6

        6○6=12 4○4=0

        3○1=2

        4○2=81

       。ㄋ模┏朔ǹ跊Q比賽

        1、看乘法式題卡片寫得數(shù)

        3×2, 4×4, 3×6,2×2, 6×5, 3×4, 6×6, 2×4, 2×6, 1×6

        2、先把有關(guān)的條件和問題連起來,再計(jì)算

        媽媽買來4袋桔子,每袋5斤,一共幾袋?

        媽媽買來4袋桔子,5袋蘋果,一共有幾斤?

        3、口頭提出問題或條件再算出來

       、6個(gè)少先隊(duì)員做紙花,每人做4朵( )?

        ②少先隊(duì)員做了24朵紙花,送給幼兒園小朋友8朵,( )?

       。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)填括號練習(xí)

        1、做62頁第3題

        2、做練習(xí)十三第2、5、7題

      《單元練習(xí)課》教案 13

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材15-16頁練習(xí)三3-10題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法,正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

        2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系,從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)的啟蒙教育。

        3、能解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的從圖中獲取有用信息的能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        鞏固十幾減8、7、6的計(jì)算,熟練掌握想加算加法。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        教科書Pl5第4題,看誰都能算對。

        [及時(shí)了解學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,以提高退位減法的計(jì)算速度。]

        二、課堂練習(xí)

        1、完成P16頁的第7題。

        [首先幫助學(xué)生理解題意,讀懂表格中的數(shù)據(jù)信息,在練習(xí)本上寫減法算式,教師在巡視過程要加以提示,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),提醒學(xué)生不要漏寫。]

        2、完成P16頁的第8題。

        [學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正,對個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。

        引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)給出的條件和問題,從圖中獲取自己需要的信息,從而解決實(shí)際問題。]

        3、完成P16頁的第9題加減混合運(yùn)算。

        [學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。]

        三、數(shù)學(xué)游戲

        教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片,一套寫上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片;一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始找朋友游戲。

        [游戲開始時(shí),教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來,比如:5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生:5,5,你的朋友在哪里?下面拿14 9、138卡片的'學(xué)生接著說:5的朋友在這里。邊說,邊跑上講臺(tái),站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁,再齊問臺(tái)下的學(xué)生:我們算得對嗎?全班學(xué)生齊答:對、對、對。緊接著熱烈鼓掌。]

        其余各題也按上法進(jìn)行。

        四、總結(jié)布置作業(yè)

        完成練習(xí)三第10題。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)課關(guān)于十幾減8、7、6的練習(xí)課,通過多種形式的練習(xí),鞏固了20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法,為計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的提高奠定了很好的基礎(chǔ)。但個(gè)別同學(xué)在運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí),計(jì)算還不夠準(zhǔn)確,還需加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

      《單元練習(xí)課》教案 14

        教學(xué)內(nèi)容:

        鞏固新學(xué)的加減、連減應(yīng)用題。

        教學(xué)目標(biāo):

        使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)列式解答加減、連減應(yīng)用題。

        教學(xué)過程設(shè)計(jì):

        1.口算:

        78-1745+5471-3435+24

        6l-4529+5629+4191-45

        2.補(bǔ)充問題后,再列式計(jì)算。

        (1)有20個(gè)乒乓球,17個(gè)小皮球,_____________?

        (2)飛機(jī)上有兒童和大人一共57名,其中大人38名,____________?(3)小明用了5張電腦磁盤,還剩下19張,____________?

        3.媽媽買了一些蛋糕,上午小朋友吃了9根,下午來了8個(gè)客人,每人吃一根,冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕?

        4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動(dòng),做了27個(gè)紅燈籠,18黃

        燈籠,送給一年級的`小朋友15個(gè),還剩下多少個(gè)?

        5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個(gè),第二次又買來29個(gè),現(xiàn)在分給17個(gè)小朋友去給花澆水,還剩多少個(gè)灑水壺沒有分?

        6.圖書館有故事書54本,第一次借出16本,第二次借出28本,剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?

        7.1996年和0年我國運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)牌情況如下:

        金牌銀牌銅牌

        1996年162212

        0年281615

        (1)1996年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?

        (2)0年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?

        (3)請你自己提一個(gè)問題,并解答。

        教學(xué)反思:

        2、乘加、乘減應(yīng)用題

      《單元練習(xí)課》教案 15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、加深對圓錐體積計(jì)算公式的理解,能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。

        2、進(jìn)一步理解等底等高的圓柱和圓錐之間的關(guān)系。

        3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)回顧

        1、等底等高的圓柱與圓錐體積之間有怎樣的關(guān)系?

        2、圓錐的體積怎樣計(jì)算?

        二、基本練習(xí)

        1、填空

        (1)等底等高的圓柱和圓錐的體積相差12立方分米,這個(gè)圓錐的體積是()立方分米,圓柱的體積是()立方分米。

       。2)等底等高的一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積和是96立方分米,圓錐的體積是()立方分米,圓柱的體積是()立方分米。

       。3)把一個(gè)體積是18立方厘米的圓柱削成一個(gè)最大的圓錐,削成的圓錐體積是()立方厘米,削去()立方厘米。

       。4)一個(gè)圓柱的體積、底面積與一個(gè)圓錐相等,圓錐的高是9厘米,圓柱的高是()厘米。

        (5)圓錐的底面半徑是3厘米,體積是6.28立方厘米,這個(gè)圓錐的高是()厘米。

        2、判斷。

        (1)圓錐的底面半徑擴(kuò)大3倍,體積也擴(kuò)大3倍。()

       。2)一個(gè)正方體和一個(gè)圓錐的底面積和高相等,這個(gè)正方體的體積是是圓錐體積的3倍。()

       。3)圓錐的底面周長是12.56分米,高是4分米,它的'體積是(12.56×4×1/3)立方分米。()

        三、綜合應(yīng)用

        1、一塊圓錐形巧克力,體積是6立方厘米,底面積是4立方厘米,它的高是多少?

        2、一個(gè)圓錐體積是640立方厘米,高是20厘米,它的底面積是多少平方厘米?

        第八課時(shí)教學(xué)反思

        教材中圓錐體積的相對練習(xí)較少,但在實(shí)際解決問題中卻常常需要學(xué)生能夠靈活應(yīng)用,所以特別增加了一課時(shí)練習(xí)。

        教學(xué)中的一組填空題,對于幫助學(xué)生深入理解等底等高圓柱與圓錐的聯(lián)系很有價(jià)值。通過練習(xí),學(xué)生們明確了圓柱與等底等高的圓錐體積和為4個(gè)圓錐的體積(或4/3個(gè)圓柱的體積),而它們的體積相差2個(gè)圓錐的體積(或2/3個(gè)圓柱的體積)……。掌握這些知識(shí)對于解決實(shí)際問題很有幫助,如將圓柱削成最大的圓錐,求削去部分的體積是多少,就可直接用圓柱的體積乘2/3(1—1/3)從而使計(jì)算簡便。

        教學(xué)中,我也遇到一些阻力——就是學(xué)生不愿用方程去解答需要逆向思考的問題,可用算術(shù)方法列式又常常對“1/3”發(fā)憷。為了更好與初中銜接,我在本節(jié)課綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)儼然是一位“推銷員”,不斷給學(xué)生強(qiáng)化方程解法的優(yōu)勢,但在實(shí)際應(yīng)用中全班不足五人愿意采納這種方法。而用算術(shù)方法解答,則必須首先明確:若圓柱和圓錐體積和高(或者是底面積)相等,那么圓錐的底面積(或高)是圓錐的3倍。

        [再教建議]針對學(xué)生思維習(xí)慣,在教學(xué)填空第4小題時(shí)不僅要講清原因,而且應(yīng)要舉一反三,促使學(xué)生在深入理解的基礎(chǔ)上切實(shí)掌握體積相等的圓柱與圓錐之間的聯(lián)系。

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