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《太陽(yáng)是大家的》公開課教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《太陽(yáng)是大家的》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
《太陽(yáng)是大家的》公開課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩(shī)歌的快樂氛圍；懂得太陽(yáng)是大家的，世界人民應(yīng)該和睦相處。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《太陽(yáng)是大家的》。（板書：太陽(yáng)是大家的）一起把課題讀一讀。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到106頁(yè)，大聲地讀讀詩(shī)歌，注意把字讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順，喜歡的地方可以多讀幾遍。
2、讀完了嗎？老師要檢查一下你們的讀書情況，誰(shuí)有信心讀好它們？（出示：紅彤彤晚霞陪伴趁機(jī)）
�。�1）同學(xué)們，這個(gè)字單個(gè)讀二聲——— t ó n g 。它藏在紅彤彤這個(gè)詞中后，聲調(diào)就變了，讀第一聲——— t ōn g 。
�。�2）好，我們一起來(lái)讀準(zhǔn)它們。
3、同學(xué)們，詩(shī)歌和其他課文不一樣，它是一行一行的，很有節(jié)奏感，老師想和你們分行讀讀這首詩(shī)歌，老師讀一行，你們讀一行，把書拿好。
下面咱們來(lái)?yè)Q一換，你們來(lái)當(dāng)小老師，帶著老師讀，你們先開始。
三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、同學(xué)們，古人云：詩(shī)即是畫。一首優(yōu)美的詩(shī)歌就是一幅美麗的畫。所以我們要把詩(shī)讀好，就應(yīng)該邊讀邊想象畫面。按照這樣的方法，同學(xué)們?cè)囋�，讀一讀第一小節(jié)。
2、讀著讀著，你仿佛看見了什么？
那你來(lái)讀一讀第一小節(jié)，把你看到的讀出來(lái)。聽了你的朗讀，我感覺到白云真美��！你們仿佛還看見了什么？
聽了你的朗讀，我仿佛看到了美麗的晚霞。
3、同學(xué)們可真會(huì)讀詩(shī)��！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們?nèi)タ纯茨嵌涠浒自瓢桑。c(diǎn)擊出圖“朵朵白云”）
4、就在太陽(yáng)要落山的時(shí)候，太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，看�。c(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞”）白云變成了？你們現(xiàn)在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？（就是說(shuō)顏色特別得紅，紅得十分得艷麗。）是呀！那晚霞是紅得如此美麗！
5、讓我們把這美麗的景色用朗讀表達(dá)出來(lái)吧，（出示第一小節(jié)）一起來(lái)！
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、太陽(yáng)落山的景色真美啊！太陽(yáng)給白云披上了一件紅色的衣服，讓它變成了紅彤彤的晚霞，所以我們可以說(shuō)那時(shí)的太陽(yáng)是屬于誰(shuí)的？（板書：白云）
請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀第二小節(jié)，想想太陽(yáng)還屬于誰(shuí)？（板書：？）
2、交流：太陽(yáng)還屬于誰(shuí)？
�。ò鍟乎r花、小樹、小朋友）
3、假如現(xiàn)在我們的教室變成了一片樹林，樹林里美麗的花兒在哪里？（做花兒動(dòng)作）
�。�1）小花，陽(yáng)光灑（師做動(dòng)作）在你身上，你感覺如何？
我感受到你的`快樂了！恩！暖洋洋的真舒服！
�。�2）綠油油的小樹在哪兒？
小樹，小樹，你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（太陽(yáng)時(shí)刻陪伴著我，在源源不斷地為小樹輸送養(yǎng)分，讓我快快成長(zhǎng)呢！感受到你對(duì)太陽(yáng)的感激了�。ㄊ娣�
（3）同學(xué)們?nèi)ミ^海邊？去海邊都干什么了？
平時(shí)都是誰(shuí)陪你們?nèi)ズ＿叺�？其�?shí)啊，還有一位忠實(shí)的伙伴一直陪著你們，她就是？是呀，喜歡太陽(yáng)陪伴你們嗎？
�。�4）那你們就帶上對(duì)太陽(yáng)的喜愛，帶上快樂，或帶上感激，好好地把這節(jié)讀好吧！自己練練。
一起來(lái)讀讀這一小節(jié)，把太陽(yáng)給我們的快樂永遠(yuǎn)留在腦海中。
5、練寫
（1）同學(xué)們，一個(gè)灑、一個(gè)拔、一個(gè)陪，讓我們感受到太陽(yáng)是屬于小樹、鮮花、小朋友的。那太陽(yáng)只屬于白云、鮮花、小樹和小朋友的嗎？（不是）你從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）省略號(hào)說(shuō)明什么？（太陽(yáng)還做了很多好事。）
�。�2）想想太陽(yáng)還會(huì)為誰(shuí)做好事？
�。�3）下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，學(xué)著課文那樣寫一寫太陽(yáng)做的好事。拿出老師發(fā)給你們的紙，寫一寫。（發(fā)紙張）
交流：一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她____________________________。
她____________________________。
她____________________________。
6、太陽(yáng)做的好事真不少，那太陽(yáng)到底屬于誰(shuí)？你能用一個(gè)詞來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)嗎？
是呀，太陽(yáng)屬于人類、動(dòng)物、植物，其實(shí)太陽(yáng)就是屬于萬(wàn)物的。（板：萬(wàn)物的）一起讀：太陽(yáng)是萬(wàn)物的。
（三）學(xué)習(xí)三四小節(jié)
1、太陽(yáng)忙了一天，就要從西山落啦！她要去哪兒？（出示第三小節(jié)）生答：她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。
2、另外的國(guó)家，有可能是哪些國(guó)家呢？（出示世界地圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
是呀，太陽(yáng)不僅屬于我國(guó)，也屬于世界北端的丹麥、俄羅斯等國(guó)家，也屬于世界最南端的澳大利亞，威爾克斯帝，也屬于法國(guó)、西班牙、尼日爾、美國(guó)、巴西，所以說(shuō)太陽(yáng)是屬于世界的，
3、讓我們來(lái)讀一讀第四小節(jié)
4、他們?cè)谂问裁矗?/p>
5、同學(xué)們，太陽(yáng)是屬于萬(wàn)物的，是屬于全世界的。其實(shí)我們世界萬(wàn)物是一家，所以說(shuō)太陽(yáng)是大家的，讀！
6、你們看，現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友都來(lái)了，你想和他們說(shuō)什么？（課件展示：書中插圖）
7、同學(xué)們，世界各地的人雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但是大家共同擁有一個(gè)太陽(yáng)，都是朋友，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。
就讓我們帶著這種友好的感情，再來(lái)讀讀整首詩(shī)，把你心中的感受讀出來(lái)，把詩(shī)中的語(yǔ)言永遠(yuǎn)銘記在心上。能背的試著背背。一起來(lái)，會(huì)背的就不要看屏幕了。全體起立。
下面請(qǐng)聽蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年幾班同學(xué)為大家表演的詩(shī)朗誦《太陽(yáng)是大家的》，老師給你們配上音樂。
四、延伸
1、真精彩，把掌聲送給你們。同學(xué)們，太陽(yáng)是大家的，還有什么也是大家的？（板書：？）指名說(shuō)。
2、老師這有幾節(jié)小詩(shī)――節(jié)選自詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》，在詩(shī)中我們來(lái)看看還有什么是大家的。老師想和你們一起讀，女生讀紅色部分，男生讀藍(lán)色部分，吳老師讀綠色部分。明白了嗎？
地球萬(wàn)歲（節(jié)選）
太陽(yáng)是大家的，
月亮是大家的，
地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著――
哪里的白天都不能永駐，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一個(gè)人，
都有權(quán)力分享
陽(yáng)光的明媚，
月光的溫柔。
海洋是大家的，
陸地是大家的，
地球把海洋和陸地，
送給白皮膚的歐洲、美洲，
也送給黃皮膚的亞洲，
黑皮膚的非洲，
和棕色皮膚的大洋洲。
森林是大家的，
草原是大家的，
荒涼的戈壁和沙漠也是大家的�！�
總結(jié)：同學(xué)們，太陽(yáng)是大家的，月亮、海洋、陸地、森林都是我們大家的，所以說(shuō)世界是大家的。（板書世界）我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，讓世界永遠(yuǎn)和平。
五、作業(yè)超市、自主選擇。
最后跟老師一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣。
看樣子，每位同學(xué)心目中都選好了自己喜歡的作業(yè)，那就認(rèn)真完成吧！好，這節(jié)課我們就上到這，下課！
《太陽(yáng)是大家的》公開課教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)過程：
一、欣賞朝霞、落日?qǐng)D，導(dǎo)入。
無(wú)論是日出，還是日落；無(wú)論是絢麗的朝陽(yáng)，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想和美的享受，多可愛的太陽(yáng)啊！今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、過渡：
詩(shī)歌里寫些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開書，去讀讀這首詩(shī)歌，注意仔仔細(xì)細(xì)讀上三遍，讀前兩遍時(shí)，注意生字，爭(zhēng)取把它讀通順。讀第三遍時(shí)就要注意停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。（學(xué)生自讀，教師巡視）
2.分小節(jié)讀，讀通課文、鞏固生字
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了！真讓人高興！誰(shuí)愿意站起來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)。
�。ㄎ乙湍阄瘴帐种罏槭裁磫�？這里有個(gè)詞語(yǔ)非常難讀，你一讀就讀準(zhǔn)了！你教教大家，你知道他單個(gè)的時(shí)候念什么？彤在字典的解釋就是紅，你想三個(gè)表示紅的字連在一起那是什么感覺？快讀出你的味道來(lái)�。ㄗx詞語(yǔ)）
誰(shuí)接著讀第二節(jié)�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生要注意停頓）
第三節(jié)誰(shuí)接著讀第三節(jié)。（同學(xué)們這節(jié)中感嘆號(hào)和問號(hào)在向你們招手呢！咱們一起來(lái)讀讀。最后一節(jié)，誰(shuí)來(lái)！想讀的同學(xué)一起來(lái)�。�
三、重點(diǎn)理解，朗讀感悟。
（一）美讀第一小節(jié)。
1.聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想來(lái)讀一讀，給我這個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？我讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。（課件展示：第一小節(jié)）
2.聽的這么認(rèn)真，你好像看到什么？
你的想象真豐富！咱們快來(lái)看看太陽(yáng)照耀下的美景（課件）和你的想象一樣嗎？有了美好的想象，現(xiàn)在又親自欣賞了這紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界！你能把你心中這份美好的感覺給讀出來(lái)嗎？自己去練練！不僅自己體會(huì)到美，還要用聲音傳遞美！
3.交流（這紅彤彤的晚霞，還要讀的更紅點(diǎn)！再試試！找到感覺了！你的心已經(jīng)和晚霞、太陽(yáng)連在一起了！不然絕不會(huì)讀的這么美！你的感覺與眾不同！看著太陽(yáng)落下你什么感覺？把你的舍不得送進(jìn)去！）
4.原來(lái)美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫。咱們一起來(lái)試試！把你腦中的美麗用聲音送出來(lái)�。ㄈ帻R讀）
（二）、品讀第二節(jié)。
1.帶著想象讀詩(shī)。
太陽(yáng)帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜�，真讓我們舍不得……回想起一整天，她為我們做了多少好事呀！�?qǐng)同學(xué)們自己去讀讀第二節(jié)，邊讀邊想，你仿佛看見什么？聽到什么？
（1）（預(yù)設(shè)生：我看見花開的更美了。小樹也長(zhǎng)高了�。┻@是怎樣的一種美，你能描述得具體些嗎？你就是詩(shī)人站在花叢中、來(lái)到小樹旁……請(qǐng)你讀）
�。�2）在太陽(yáng)的一灑一拔中鮮花和小樹回、會(huì)說(shuō)些什么？讓我們走近每一棵樹，每一朵花去傾聽她們的聲音（教師范讀）能告訴我你聽到了什么？小樹，小花會(huì)說(shuō)寫什么呢。（帶上你的快樂，請(qǐng)你讀。帶上你的感激，請(qǐng)你來(lái)贊美她。你讀。帶上你這份舒服的感覺你來(lái)讀）
�。�3）（預(yù)設(shè)生：我看見小朋友在海邊開心地游玩）最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了，（板書“陪”）
誰(shuí)去過海邊或者江邊戲水？-----你是怎么戲水的？（哈哈，真有意思！----太有趣了！在陽(yáng)光下戲水是多么開心的一件事啊！能把這種快樂的心情讀出來(lái)嗎？指名讀后二行。-----你高興的時(shí)候有什么樣的表情？-----能帶著笑容讀一讀嗎?-----帶著快樂的表情齊讀后兩行
2.品出情感。
同學(xué)們，太陽(yáng)帶給鮮花、小樹、小朋友的僅僅是快樂嗎？他還帶來(lái)了暖暖的愛呢！這樣的愛流淌在細(xì)節(jié)中，要靠同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！請(qǐng)你去默讀這一節(jié)，想想從哪個(gè)字，哪個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的這份愛？如果有什么詞已經(jīng)跳到你的心上，你趕緊抓住它，用筆圈出來(lái)。（學(xué)生默讀）
預(yù)設(shè)：
生：我從“陪著”感受到太陽(yáng)就好象大人一樣看護(hù)著我們（引導(dǎo)：你看到文字背后的'情感！在小朋友的眼中太陽(yáng)就是他的……同學(xué)們這就是讀書，一個(gè)詞一顆心哪！還有什么詞又跳入了你的眼簾！）
生：從“看”字我也感受到太陽(yáng)對(duì)我們的愛護(hù)�。ㄊ茄�！在我們開心玩耍的時(shí)候太陽(yáng)耐心的陪著我們，他豎起耳朵，聽著我們爽朗的笑聲！她站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，她還會(huì)和我們說(shuō)些什么？
生：從灑字看出，太陽(yáng)對(duì)我們很關(guān)心�。ㄒ龑�(dǎo)：你的眼光很犀利！一下子就抓住了這個(gè)詞！灑字還可以換成什么字？可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑呢？為什么？）預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很均勻、很輕的……
想象說(shuō)話：她把金光往鮮花上——的灑，好象在說(shuō)：“————————”。
生：我還從拔字也看出了太陽(yáng)對(duì)小樹的愛護(hù)！（怎么拔？是飛快的拔嗎？還是拔一會(huì)就停�。渴茄�！太陽(yáng)在源源不斷的為小樹輸送養(yǎng)分呢！）同學(xué)們，一個(gè)陪、一個(gè)灑、一個(gè)拔，都讓我們感受到和太陽(yáng)相處的快樂，更讓我們理解了太陽(yáng)的心。帶著種理解我們?cè)賮?lái)深情的讀讀這段話，把它永遠(yuǎn)的留在腦海中。
3.練寫。
太陽(yáng)僅僅為鮮花、小樹、小朋友帶來(lái)美麗和快樂？你從哪里知道的？她還會(huì)做哪些好事？讓我們跟隨著圖片來(lái)到大海邊、森林里、校園中、田野上……請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)說(shuō)。
太陽(yáng)還會(huì)做許許多多的好事，讓我們拿起筆展開想象也下來(lái)，可以寫圖上的更提倡你寫出圖上沒有的。仿照這種句式寫寫，一句兩句都可以。如果能像詩(shī)人那樣寫的優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，那就真了不起！
交流：一天中太陽(yáng)做了多少好事！她——
她——
她——
她——
四、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
是呀！太陽(yáng)就是這樣愛護(hù)著大家、給大家?guī)?lái)光明、溫暖、快樂、幸�！蠹液吞�(yáng)相處的日子是多么快樂！可是一天過去了，太陽(yáng)就要從西山落啦！
看到太陽(yáng)馬上就落了，馬上就走了，你的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這節(jié)！注意“�。俊痹谙蚰阏Ｑ�，一定要把它給讀出來(lái)！咱們一起來(lái)讀讀，我問你們答（教師引讀太陽(yáng)就要從西山落啦！她要去哪！……）
雖然我們大家都很舍不得太陽(yáng)離去，可是“在別的國(guó)家里，也有快樂的……”（學(xué)生接下去讀）（朗讀指導(dǎo)：小朋友們還在睡夢(mèng)中呢！最后一句注意要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)！再試試）咱們男女同學(xué)分開試試，老師給你們配上音樂……
同學(xué)們，小朋友和鮮花等他盼他，他們希望太陽(yáng)帶給他們什么呀！
數(shù)不盡的等待、數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個(gè)省略號(hào)中，誰(shuí)能把它讀出來(lái)！
在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？你還看到誰(shuí)在等呢？是的，小朋友等著她溫暖自己的雙手，
小草等著她帶走身上露珠……
小朋友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩(shī)，那必定感人�。ㄉ鷮懀�
小結(jié)：是的，花草樹木等著她、鳥獸蟲魚等著她，世界上各個(gè)角落的人民都等著她，因?yàn)樗麄冎捞?yáng)是他們最好的朋友！每天清晨必定會(huì)在上空冉冉升起！他們堅(jiān)信太陽(yáng)是屬于大家的。只有全世界和睦相處，才能共同分享陽(yáng)光的明媚！
五、總結(jié)升華、再次誦讀。
同學(xué)們，僅僅太陽(yáng)是大家的嗎？還有什么也是大家的？老師感覺到你們的心已經(jīng)和太陽(yáng)貼在一起了！最后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)中，用你的心靈、用你的深情的語(yǔ)言來(lái)誦讀這首詩(shī)歌，來(lái)歌頌太陽(yáng)！
咱們一起來(lái)�。ㄅ錁繁痴b）
聽著同學(xué)們的吟誦，老師也心潮澎湃！我不禁想起詩(shī)人的另一首詩(shī)地球萬(wàn)歲，依稀記得詩(shī)中寫到……
所有的兒童，
都是爸爸媽媽的孩子，
所有的爸爸媽媽，
都是地球的孩子；
不管你是總統(tǒng)還是百姓，
不管你是貧窮還是富有。
太陽(yáng)是大家的，
月亮是大家的，
地球每時(shí)每刻都自轉(zhuǎn)著——
哪里的白天都不是永駐，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一個(gè)人，
都有權(quán)力分享
陽(yáng)光的明媚，
月光的溫柔。
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